Dialog 3: Eleverne taler grimt til hinanden - Skole og Forældre

DIALOG # 3ELEVERNE TALER GRIMT TIL HINANDEN– HVORDAN TAKLER MAN DET?

OM TRIVSEL PÅ SPILEN GOD DIALOGDe følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskabvil forholde jer til en potentielt vanskelig situation, hvis denskulle opstå i virkeligheden. Formålet er at finde en fælles løsningog/eller have forståelse for hinandens forskellige synspunkter.I bliver først præsenteret for et fiktivt dilemma, hvor de involveredepersoners trivsel og relationer sættes på spil. Dereftervil I møde nogle forskellige – ligeledes fiktive – synspunkter,som I skal diskutere fordele og ulemper ved. På baggrund afden diskussion og tre løsningsforslag skal I på side 6 forsøge atformulere en fælles løsning, som I selv trives bedst med, samtnogle handlinger, I hver især og andre kan gøre for at bakke opom den valgte løsning. En ordstyrer vil sørge for at guide jergennem forløbet.Trivsel på spil er udviklet i et samarbejde mellem Skolelederforeningen,Skole og Forældre, Danske Skoleelever og Danmarks Lærerforening.Projektet er støttet af Ministeriet for Børn og Undervisning for at skabemere trivsel blandt grundskolens elever, lærere, forældre og skoleledelse.Trivsel på spil består af i alt 15 forskellige dialoger foruden en generelintroduktion, en køreplan til ordstyreren til hhv. en kort og en lang dialogsamt et valgfrit inspirationskort.VÆR ÅBEN, NYSGERRIG OG LYTTENDEGiv din egen holdning til kende, og forhold dig samtidignysgerrigt og åbent til andres. Forsøg at giveplads til forskellige synspunker, lyt til dem, og væråben over for, at en lille forstyrrelse kan føre til enstørre forståelse.VÆR MED TIL AT OVERHOLDE TIDENHjælp ordstyreren med at gennemføre dialogenpå den afsatte tid ved at følge instrukserne. Forsøgderudover at holde dialogen på sporet, undgå så vidtmuligt gentagelser, og respekter, hvis ordstyrerenafbryder jer for at overholde tiden.VÆR KONSTRUKTIVFormålet med dialogen er ikke at få ret, men at fåvendt forskellige synspunkter og derigennem findefrem til en løsning, som I i fællesskab trives bedstmed i fremtiden. Hvis holdningerne til en løsninger forskellige, så forsøg at forene dem, så alle så vidtmuligt bliver tilgodeset – eller anerkend, at der erforskellige synspunkter, som I nu kender til og kantage hensyn til fremover.TRIVSEL PÅ SPIL DIALOG # 3 SIDE 2 AF 6

ELEVERNE TALER GRIMT TIL HINANDEN– HVORDAN TAKLER MAN DET?SYNSPUNKTERMan håndterer elevernes sprogbrug bedst ved atsætte sig ned sammen med de to drenge og stilleog roligt forklare dem, hvad de ord egentligtbetyder, og hvad det gør ved os og vores samvær,når vi taler sådan til hinanden.ARBEJDSSPØRGSMÅL:Hvad er fordele og ulemper ved de forskellige synspunkter?Klasserne skal sammen med deres klasselæreretage en snak om grænser og rammer for det sprog,man bruger over for hinanden på skolen, og deskal i fællesskab lave en aftale om det sprog, det ero.k. at bruge i klassen.Det er harmløs sjov og drilleri. Sådan taler børnog unge til hinanden i dag, og det kan man somlærer ikke gøre så meget ved.TRIVSEL PÅ SPIL DIALOG # 3 SIDE 4 AF 6

ELEVERNE TALER GRIMT TIL HINANDEN– HVORDAN TAKLER MAN DET?LØSNINGSFORSLAGSprogbrug og god tone handler om skolens kultur.Skolebestyrelsen vedtager de overordnede rammer forværdier og trivsel på skolen, som alle skal overholde, ogklassens elever, lærere og forældre bør derfor aftale reglerfor deres sprogbrug og tone inden for disse rammer.ARBEJDSSPØRGSMÅL:Find en løsning, der gælder for jer, hvis en lignende situation skulleopstå i fremtiden. Diskuter, hvilke fordele og ulemper der er ved detre løsningsforslag, og find frem til den løsning, som I trives bedstmed. I er også velkomne til selv at formulere en løsning.Klassen bør lave samværsregler, hvor man som tredjeparthar ret til at bryde ind, eller som involveret part har ret tilat sige fra, hvis man ikke bryder sig om den tone eller deord, der bliver brugt.Eleverne skal have lov til at lege med sproget og kan tale,som de vil, så længe de ikke taler sådan til de voksne, ogingen bliver kede af det.TRIVSEL PÅ SPIL DIALOG # 3 SIDE 5 AF 6

TRIVSELSKORTELEVERNE TALER GRIMT TIL HINANDEN – HVORDAN TAKLER MAN DET?DENNE LØSNINGTRIVES VI BEDST MED:HVAD KAN JEG GØRE FOR ATBAKKE OP OM LØSNINGEN?HVAD KAN ANDRE GØREFOR AT BAKKE OP OMLØSNINGEN?(Fx forældre, kontaktforældre, elever,lærere, klasselærer, skoleleder, skolebestyrelse,elevråd mv.)