Læringshjulet – en procesguide - EVA

3Visuel indtegningaf læringsmålEfter at have talt om læringsmålet og tegnenebliver de enige om indtegne deres samledevurdering i læringshjulet. Samlet set vurdererde at børnegruppen får udfoldet sig fysisk påmange måder, men at de skal være opmærksommeat give plads til de mindre børn.De vælger derfor ikke at udfylde hjulet helt,men i stedet at fokusere på de ændringer derskal til i læringsmiljøet. Det er fx at inddragede store børn på en måde så der bliver pladstil de mindre, og at de voksne støtter ogopmuntrer dem der ellers er forsigtige i deresfysiske udfoldelse.LæringsmålAt børnene udfoldersig fysisk på mangeforskellige måder.LæringsmålAt børnene bruger ogforstår ord knyttet tilderes krop og bevægelser.LæringsmålAt børnene er paratetil at udfordre sig selv.LæringsmålAt børnene brugerderes krop i samspilmed musik.4Overblik ogopfølgningDe fortsætter på samme måde med de øvrigetre læringsmål i forløbet. Sådan får de talt omderes dokumentation og overvejelser forderefter at tegne et fælles billede. Det ervigtigt for dem at deres overvejelser ikke gårtabt, da de er vigtigere end det at udfyldehjulet. De vigtige overvejelser skriver de indi vurderings- og opfølgningspapiret.Læs mere om casen i materialetTegn på læring – du finder det påwww.eva.dk/projekter/2007/tegn-paa-laeringLæringsmålAt børnene udfoldersig fysisk på mangeforskellige måder.LæringsmålAt børnene bruger ogforstår ord knyttet tilderes krop og bevægelser.LæringsmålAt børnene er paratetil at udfordre sig selv.LæringsmålAt børnene brugerderes krop i samspilmed musik.2 læringshjul – en procesguide