Das ALACT-Modell 2.
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Studienseminar für f r Lehrämter Lehr mter an Schulen Leverkusen<br />
- Berufskolleg -<br />
Phasenstruktur der Schulpraxisreflexion Teil 2<br />
1 Transparenzphase Rollen- und Zielklärung für den zweiten Teil der<br />
Reflexionssitzung ohne Protagonist<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
Standortbestimmung<br />
(Phase der<br />
Rückbesinnung)<br />
Neufestlegung von<br />
Reflexionsanliegen<br />
BEARBEITUNG der<br />
ausgewählten<br />
Reflexionsanliegen<br />
Abschluss<br />
Inwieweit sind die Reflexionsanliegen der LAA bereits im<br />
ersten Teil mit bearbeitet worden? Was ist offen<br />
geblieben? Welche Verbindungen zum eigenen<br />
Unterricht wurden bzw. werden wahrgenommen?<br />
Die visualisierten Anliegen aus dem ersten Teil werden<br />
evtl. ergänzt und erneut strukturiert.<br />
Je nach Situation können unterschiedliche Methoden<br />
zum Einsatz kommen.<br />
Vergewissern über den persönlichen Lerngewinn und<br />
Vorsatzbildung
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