Filmpädagogische Begleitmaterialien für den ... - Hexe Lilli

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Mit den Stimmen von
MIchaEl MITTERMEIER & coSMa ShIva hagEN
Filmpädagogische Begleitmaterialien
für den Schulunterricht
Nach der
erfolgreichen
Kinderbuchreihe
von KNISTER

Filmpädagogische Begleitmaterialien
hexe lilli - Die Reise nach Mandolan
Regie
Drehbuch
Kamera
Montage
Szenenbild
Musik
Darsteller/innen
Prädikat der Deutschen Film-
und Medienbewertung (FBW)
FSK
Pädagogische Altersempfehlung
Themen
Anknüpfungspunkte für
Schulfächer
Laufzeit
Kinostart
Verleih
2
Harald Sicheritz
Bettine und Achim von Borries
(nach den Kinderbüchern von KNISTER)
Thomas Kiennast
Alexander Dittner
Christoph Kanter
Klaus Badelt, Ian Honeyman
Alina Freund, Michael Mittermeier, Pilar Bardem, Anja Kling,
Jürgen Tarrach, Ercan Durmaz, Tanay Chheda u.a.
wertvoll
ohne Altersbeschränkung
ab 6 Jahren; ab 1. Klasse
Freundschaft, Abenteuer, Andere Kulturen, Märchen
Deutsch, Religion/Ethik, Kunst/Werken, Musik
91 Min.
17. Februar 2011
Walt Disney Studios Motion Pictures Germany GmbH

Filmpädagogische Begleitmaterialien
hexe lilli - Die Reise nach Mandolan
Aufbau und Ziel dieser
Begleitmaterialien
Mit dem Flugdrachen ins
Märchenland
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Diese Begleitmaterialien geben Anregungen, wie HEXE LILLI – DIE REISE
NACH MANDOLAN im Schulunterricht eingesetzt werden kann. Nach einer
Inhaltswiedergabe folgt eine Darstellung ausgewählter Themen des Films.
Diese werden mit einem Ausblick auf Arbeitsblätter verbunden, die im
Unterricht als Kopiervorlagen verwendet und sowohl vor als auch nach
dem Kinobesuch bearbeitet werden können.
Eine inhaltliche Auseinandersetzung ist dabei ebenso wichtig wie eine
Beschäftigung mit der filmischen Gestaltung, durch die die Wahrnehmung
sensibilisiert werden soll. Die Arbeitsaufgaben unterstützen die spielerisch-
kreative Auseinandersetzung mit dem Film. Ausgangspunkt ist die
Lebens- und Medienerfahrung der Kinder.
HEXE LILLI – DIE REISE NACH MANDOLAN ist ein neues Abenteuer mit
der bekannten zehnjährigen Hexe aus den Kinderbüchern von KNISTER.
Spielte der erste Kinofilm – HEXE LILLI – DER DRACHE UND DAS
MAGISCHE BUCH – noch in einer deutschen Kleinstadt, so verschlägt es
Lilli dieses Mal in ein fernes erfundenes Land, nach Mandolan.
Natürlich darf auch Hektor auf der Reise nicht fehlen, Lillis treuer Flugdrache
mit dem frechen Mundwerk. Doch noch immer ist das Besondere,
dass Lilli im Grunde ein normales modernes Mädchen ist und keine
klassische Märchenhexe. Gerade dadurch lädt sie zur Identifikation ein.
HEXE LILLI – DIE REISE NACH MANDOLAN erzählt aus Sicht der jungen
Heldin eine klar strukturierte Geschichte und löst spannende Szenen stets
humorvoll auf. Der Film eignet sich für Schüler/innen aber der 1. Klasse
und bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte, um sich beispielsweise mit
der Bedeutung von Freundschaften oder aber typischen Merkmale von
Märchen auseinander zu setzen.
Eine exemplarische Übersicht über Fächerbezüge finden Sie in der folgen-
den Tabelle.
Schulfach
Deutsch
Ethik/Religion
Kunst/Werken
Musik
Themen
• Sprechen und Gespräche führen
• Meinungen formulieren
• Texte verfassen
• Sprache untersuchen
• Filmische Gestaltungsmittel erkennen
• Märchen und Abenteuergeschichten
• Freundschaften
• Helfen und Verantwortung übernehmen
• Mit Unbekanntem umgehen
• Ängste überwinden
• Bilder beschreiben
• Eigene Bilder gestalten und vergleichen
• Wirkung von Bildern erkennen
• Farbiges Gestalten
• Collagen erstellen
• Filmische Gestaltungsmittel erkennen
• Mit Tönen und Musik Stimmungen erzeugen

Filmpädagogische Begleitmaterialien
hexe lilli - Die Reise nach Mandolan
Worum geht es in HEXE LILLI
– DIE REISE NACH MANDOLAN?
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Wir erinnern uns: Vor nicht allzu langer Zeit war Lilli noch ein ganz normales
Mädchen. Doch dann, eines Tages, landete ein dickes, schweres Zauber-
buch mitten in ihrem Zimmer. Begleitet wurde es von einem kleinen grünen
Drachen namens Hektor, der zudem noch sehr verfressen war. Seine
Aufgabe war es, Lilli auf ihrem Weg zur neuen Superhexe zu begleiten.
Superhexe? Ja, denn Lilli wurde von dem Zauberbuch auserwählt, um das
Erbe von Surulunda anzutreten, der bisherigen Superhexe, damit diese in
den Ruhestand gehen kann. Hektor sollte damals überprüfen, ob sie wirklich
das Zeug dazu hat. Und tatsächlich: Trotz kleiner Schwierigkeiten und ein
paar Schabernack-Zaubereien hat Lilli es geschafft. In der Auseinandersetzung
mit dem größenwahnsinnigen Magier Hieronymus konnte sie sich
bewähren. Dass sie aber die neue Superhexe ist – das hat sie niemandem
erzählt. Es ist ihr großes Geheimnis.
Als Lillis kleiner Bruder Leon wieder einmal in ihr Zimmer stürmt, ist Lilli
zunächst sehr verärgert. Soll er doch lieber mit seinen Freunden spielen
– wenn er denn welche hätte. Aber er bringt Lilli einen ungewöhnlichen
Brief. Aus dem fernen Mandolan. Dort braucht man Lillis Hilfe. Großwesir
Guliman persönlich hat Lilli geschrieben und bittet sie, in sein Land zu reisen.
Scheinbar ist der Thron des verschollenen Königs verflucht. Niemand
kann sich auf ihn setzen – und so kann Großwesir Guliman nicht die Nachfolge
des Königs antreten. Denn jeder weiß, dass ein Herrscher nur auf
seinem Thron herrschen kann.
Zuerst weiß Lilli nicht, was sie tun soll. Immerhin bietet ein kurzer Ausflug
ins Internet mehr Informationen: Mandolan ist bekannt als Feinschmeckerparadies.
Und das bedeutet, dass Lilli nicht alleine reisen müsste – denn
der Flugdrache Hektor, ihr treuer Helfer aus dem vergangenen Abenteuer,
würde sie dann ganz sicher begleiten. So kümmert sich Lilli zuerst per
Zauberspruch um ein paar – recht blasse und langweilige – Freunde für
ihren Bruder, sucht in ihrem schlauen Zauberbuch nach einem passenden
Spruch, um den Thronfluch aufzuheben, ruft Hektor herbei und begibt
sich sodann, per Zaubersprung, auf kürzestem Weg nach Mandolan.
Dass dort jedoch etwas nicht mit rechten Dingen zugeht, ahnt Lilli schon bei
der ersten Begegnung mit Großwesir Guliman und dessen zwielichtigem
Zauberer Abrash. Tatsächlich scheint Guliman nur darauf aus zu sein, der
rechtmäßige Herrscher von Mandolan zu werden. Dabei ist er ein richtig
fieser Typ. Wer nicht folgt, dem droht er an, ihn einen Kopf kürzer zu machen.
Lilli behauptet zwar, ihm helfen zu können. In Wirklichkeit aber spielt sie
nur auf Zeit – und fordert Abrash deshalb auf, die ungewöhnlichsten
Zutaten aus aller Welt für ihren Zauberspruch zu beschaffen. Unterdessen
versucht sie selbst herauszufinden, was in Mandolan wirklich vor sich geht.
Als sie am nächsten Tag mit Hektor einen Spaziergang über den Basar
unternimmt – und sich Hektor zudem noch in einen Flaschengeist verliebt
– gerät sie in große Gefahr. Abrash hat gemerkt, dass Lillis ungewöhnlicher
Zaubertrank keine Wirkung zeigt und ist misstrauisch geworden.
Nun will er sie gefangen nehmen lassen. Doch dank der Hilfe des gleichaltrigen
Rikschafahrers Musa kann Lilli im Trubel der Stadt entkommen.
Dieser ist es auch, der ihr mehr über das Königreich erzählen kann. Musa
weiß, dass König Nandi von Guliman in der Verbotenen Stadt gefangen
gehalten wird. Auf Bitten von Lilli macht er sich mit Lilli und Hektor auf
einem Elefanten auf den Weg dorthin. In die Verbotene Stadt allerdings
muss Lilli sich alleine wagen. Nicht einmal Hilfe von Hektor kann sie
erwarten. Denn der Drache ist nach einem Bad in vergiftetem Wasser erst
einmal richtig krank.

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hexe lilli - Die Reise nach Mandolan
Was erwartet uns im Kino?
Deutsch, Kunst/Werken
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ALINA FREUND TANAY CHHEDA PILAR BARDEM ERCAN DURMAZ JÜRGEN TARRACH PEGAH FERYDONI MICHAEL MENDL ANJA KLING MIGUEL WANSING LORRIO
THEME
HERSTELLUNGS-
PRODUKTIONS-
„HEXE LILLI DIE REISE NACH MANDOLAN“ REGIE HARALD SICHERITZ BY KLAUS BADELT MUSIK IAN HONEYMAN BESETZUNG EMRAH ERTEM UTA SEIBICKE KOSTÜM BINA DAIGELER SZENENBILD CHRISTOPH KANTER LEITUNG MARKUS GOLISANO LEITUNG RAINER JESKULKE
STIMME
HEKTOR
STIMME
PRÄSENTIERT EINE
IN KOPRODUKTION
IN KOOPERATION
BUENA VISTA INTERNATIONAL PRODUKTION VON BLUE EYES UND TRIXTER MIT DOR FILM DANNY KRAUSZ STEINWEG EMOTION PICTURES STUDIO BABELSBERG BUENA VISTA INTERNATIONAL FILM PRODUCTION
MIT CLASSIC
MICHAEL MITTERMEIER SUKI COSMA SHIVA HAGEN
VFX
ANIMATION
COMPOSITING
TON-
SOUND DESIGN &
SUPERVISOR JAN STOLTZ SUPERVISOR ROBERT KUCZERA SIMONE KRAUS SUPERVISOR ALESSANDRO CIOFFI MEISTER MAX VORNEHM MISCHUNG HUBERT BARTHOLOMAE KAMERA THOMAS KIENNAST SCHNITT ALEXANDER DITTNER DREHBUCH BETTINE VON BORRIES ACHIM VON BORRIES
DREHBUCH-
DREHBUCH-
NACH DER
ERSCHIENEN
ASSOCIATE
WELT-
BEARBEITUNG HARALD SICHERITZ MITARBEIT KNISTER BUCHSERIE „HEXE LILLI“ VON KNISTER IM ARENA VERLAG PRODUZENTEN CORINNA MEHNER MARTIN HUSMANN MICHAEL COLDEWEY PRODUCER DR. ANDREAS PESCHEL-MEHNER VERTRIEB TELEPOOL
IM VERLEIH VON WALT DISNEY STUDIOS
MOTION PICTURES, GERMANY
©BUENA VISTA INTERNATIONAL
Mit den Stimmen von
MICHAEL MITTERMEIER & COSMA SHIVA HAGEN
www.reise -nach -mandolan.de
Nach der
erfolgreichen
Kinderbuchreihe
von KNISTER
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Zum Glück aber gibt Lilli nicht auf. Mit ihrem Mut und der Unterstützung
ihrer Freunde gelingt es ihr schließlich dennoch, dafür zu sorgen, dass im
Königreich Mandolan alles wieder ins Lot kommt.
Diese Aufgabe eignet sich als Einstimmung auf den Kinobesuch.
Filmplakate hängen schon lange vor dem Kinostart des Films aus, werden
in Zeitungen und vor allem Zeitschriften abgedruckt oder in Websites
eingebunden. Sie vermitteln dabei mehr Informationen als nur den Filmtitel
und den Starttermin des Films. Mit ihrer Bildgestaltung ziehen sie die
Aufmerksamkeit der Betrachter/innen auf sich, geben bereits erste Einblicke
in die Machart und stellen die Schauspieler/innen vor. Filmplakate
schüren Erwartungshaltungen. Je nach Gestaltung erzählen sie bereits in
einem statischen, „eingefrorenen“ Augenblick etwas über die Handlung
des Films und deuten mögliche Konflikte und Themen an.
Die Arbeit mit Filmplakaten eignet sich besonders für die Vorbereitung auf
einen Kinobesuch im Schulunterricht, weil die genaue Beobachtung trainiert
und die Aufmerksamkeit auf gestalterische Elemente gelenkt wird,
die ansonsten nicht beachtet würden.
Das Arbeitsblatt gibt Anhaltspunkte zu einer solchen Besprechung des
Filmplakats von HEXE LILLI – DIE REISE NACH MANDOLAN. Die Schüler/
innen bilden zunächst zwei Gruppen (mit jeweils kleineren Arbeitsgruppen).
Jede dieser Gruppen beschäftigt sich entweder mit den Hauptpersonen
oder dem Schauplatz und der Zeit des Films.
Die Hauptpersonen:
Zwei Kinder fallen besonders auf, weil sie in der Mitte des Bildes zu sehen
sind. Wahrscheinlich handelt es sich daher bei ihnen um die Hauptfiguren.
Auch wenn wir ihre Namen noch nicht kennen, können wir sie genauer
beschreiben: Sie scheinen aus unterschiedlichen Ländern zu kommen –
darauf deutet ihre Kleidung hin. Das Mädchen allerdings ist wahrscheinlich
fremd in der Welt des Jungen. Während seine Kleidung – das Hemd
und der Turban – zu der Umgebung passt, sieht das Mädchen mit ihrem
roten T-Shirt und der Armbanduhr wie eine Touristin oder Besucherin aus.
Die anderen Figuren sind wahrscheinlich Nebenfiguren. Der Drache wirkt
komisch und ganz und gar nicht gefährlich – vielleicht steht er daher auf
der Seite der „Guten“. Der dunkel gekleidete Mann am rechten Bildrand
hingegen wirkt eher bedrohlich. Darauf deutet auch die Haltung seiner
Hand hin. Was er wohl vorhat?
Der Schauplatz und die Zeit:
Der bunt bemalte Elefant, der verzierte Bildrahmen, durch den das Bild zu
sehen ist, die hellen kleinen Gebäude mit den Türmchen im Hintergrund
– all dies deutet auf einen Schauplatz in einem orientalischen Märchen
hin. Selbstverständlich: der Titel verrät bereits den Namen dieses fiktiven
Landes – aber auch das Bild gibt zahlreiche Hinweise. Wann der Film
spielt, ist daraus allerdings nicht zu erraten.
Die beiden Gruppen stellen ihre Ergebnisse vor. Gemeinsam äußern die
Schüler/innen nun Vermutungen über die Handlung des Films. In diese
Aufgabe fließen die Ergebnisse der Gruppenarbeit ein. Die Schüler/innen
überlegen sich nun, was die Hauptfiguren in dem Film erleben könnten, in
welche Gefahren sie geraten – und wie der Film danach ausgehen könnte.

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hexe lilli - Die Reise nach Mandolan
Willkommen in Mandolan
Deutsch, Kunst/Werken
Wer ist wer in Mandolan?
Deutsch
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Nach dem Kinobesuch wird gemeinsam überprüft, welche Vermutungen
richtig waren. Mit eigenen Plakatentwürfen können die Schüler/innen andere
Akzente setzen. Sie stellen diese Bilder danach in der Klasse vor und
überprüfen, ob sie die Handlung des Film treffend wiedergeben, ohne zu
viel zu verraten. Denn schließlich soll der Kinobesuch ja spannend bleiben.
Nachdem Lilli Gulimans Brief mit dem Hilferuf erhalten hat, schlägt sie
erst einmal in ihrem Lexikon nach. „Mandolan ist ein märchenhaftes Königreich.
Subtropisches Klima, eine gewaltige Wüste“, heißt es darin. Das
klingt sehr abenteuerlich – und noch wissen die Schüler/innen ebenso
wenig wie Lilli, was sie in Mandolan erwarten wird. Noch vor dem Kinobesuch
eignet sich daher als Einstimmung ein Gedankenspiel. Die Schüler/
innen lesen Gulimans Brief an Lilli. Zu vier vorgegebenen Orten – einer
Stadt in der Wüste, dem Königspalast in Mandolan, dem Basar sowie der
Verbotenen Stadt – zeichnen die Schüler/innen Bilder. Daraus entsteht
eine Bilderwand, die zeigt, wie das geheimnisvolle Land aussehen könnte.
Ein Königreich inmitten einer Wüste sowie ein Brief, der von einem Großwesir
unterzeichnet wurde – all dies deutet bereits auf ein orientalisches
Märchenland hin. Und tatsächlich erinnern die Paläste in Mandolan, der
bunte Basar in den engen Gassen, die Schlangenbeschwörer und Flaschengeister
an die Geschichten aus 1001 Nacht. Das (erfundene) Land
Mandolan ist ein faszinierender Schauplatz. Vor allem im Vergleich mit
Märchen aus Deutschland verwundert dies kaum, werden diese doch bestimmt
von eher düsteren Geschichten, die in tiefen Wäldern spielen und
von bösen Hexen oder mehrköpfigen Drachen handeln. Die nächste Aufgabe
setzt daher an dem Märchenwissen der Schüler/innen an und gibt
Anhaltspunkte, um klassische deutsche oder europäische Märchen mit
den Geschichten aus dem Morgenland zu vergleichen.
Vier ausgewählte Bilder aus dem Film vermitteln zunächst noch einmal
Eindrücke von Mandolan. Anhand dieser erarbeiten die Schüler/innen
die typischen Merkmale eines orientalischen Märchens. So ist zum Beispiel
der Großwesir Guliman zu sehen, der auf einem riesigen Kissenberg
thront, auf einem anderen Bild sehen wir Menschen, die auf dem Basar
(Markt) in farbenprächtiger Kleidung ausgelassen tanzen. Darüber hinaus
versucht sich Lilli mit einer Flöte als Schlangenbeschwörerin – oder sie
befindet sich in einem geheimnisvollen kleinen Geschäft, in dem auch
magische Lampen – mit Flaschengeistern – feil geboten werden. Im Anschluss
stellen die Schüler/innen diese exotischen Schauplätze, Figuren
und Gegenstände jenen klassischer Märchen aus Deutschland oder Europa
gegenüber und halten Unterschiede fest. Dabei sollte vor allem auch
besprochen werden, was den Reiz der orientalischen Märchen ausmacht
und warum diese unbekannte Welt so faszinierend wirkt.
Zahlreiche Figuren tauchen in HEXE LILLI – DIE REISE NACH MANDO-
LAN auf. Schüler/innen, die mit der Welt von Hexe Lilli aus den Büchern
von KNISTER vertraut sind oder auch schon den ersten Kinofilm gesehen
haben, werden sich daher leichter zurecht finden. Mit einem Schaubild
(Figuren-Cluster) kann spielerisch noch einmal erarbeitet und dargestellt
werden, welche Figuren wichtig sind – und in welcher Beziehung sie zueinander
stehen.

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hexe lilli - Die Reise nach Mandolan
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Die Schüler/innen bilden Kleingruppen und wählen eine der folgenden
zehn Hauptfiguren aus:
Lilli – Leon – Lillis Mutter – Surulunda – Hektor – Musa – König Nandi –
Suki – Guliman – Abrash
Jede Gruppe erstellt anhand vorgegebener Leitfragen ein knappes Portrait
ihrer Figur und ergänzt dieses durch eine Aussage, die zu der Figur
passen würde. Dies kann ein Zitat aus dem Film oder frei erfunden sein.
Im Anschluss überlegen sich die Schüler/innen welche Figuren zusammen
passen. Diese Namen werden auch an der Tafel nebeneinander geschrieben.
Eine Möglichkeit, in welche Gruppen sich die Figuren gliedern lassen,
finden Sie hier:
• Lillis Familie, mit Lilli, Leon und Lillis Mutter
• die Freunde mit den Zauberkräften, mit Surulunda und Hektor
• die Bewohner von Mandolan, mit Musa, König Nandi und Suki
• die Schurken, mit Guliman und Abrash
Danach stellen die Schüler/innen mit Linien Verbindungen zwischen den
Figuren her. Eine Linie in roter Farbe bedeutet, dass es Konflikte gibt – wie
zum Beispiel zwischen Abrash und Lilli. Eine kurze Begründung erläutert
diese Beziehung (hier zum Beispiel: „Lilli misstraut Abrash“ – und umgekehrt).
Eine blaue Linie signalisiert Zusammenhalt – zum Beispiel zwischen
Hektor und Lilli.
Eine Übersicht der Hauptfiguren und ihrer Eigenschaften:
Lillis Familie
Lilli
Lilli ist ungefähr zehn Jahre alt und eigentlich ein ganz normales Mädchen.
Mit ihrem kleinen Bruder Leon lebt sie bei ihrer Mutter. Und obwohl Leon
sie manchmal nervt, mag sie ihn doch sehr gerne. Lillis größtes Geheimnis
aber ist, dass sie ganz offiziell die neue Superhexe ist. Nur manchmal
nutzt sie die Zaubersprüche zum eigenen Vorteil. Ansonsten aber geht
das mutige Mädchen mit seiner Macht sehr verantwortungsvoll um.
Lillis Mutter
Lillis Mutter kümmert sich allein um ihre beiden Kinder Lilli und Leon.
Manchmal würde sie sich von Lilli wünschen, dass diese ein wenig mehr
auf ihren Bruder achtet.
Leon
Wie gerne ärgert Leon seine ältere Schwester! Er weiß genau, dass sie
Ärger mit Mama bekommt, wenn sie nicht mit ihm spielt. Leon hat nur wenige
Freunde. Umso überraschter ist er, als plötzlich ein paar unbekannte
Kinder vor der Tür stehen und mit ihm spielen wollen.
Die Freunde mit den Zauberkräften
Surulunda
Surulunda war einmal die mächtigste Hexe der Welt. Als sie sich zur Ruhe
setzen wollte, ließ sie ihr Zauberbuch nach einer Nachfolgerin suchen.
Seitdem Lilli ihre Aufgabe übernommen hat, lässt Surulunda es sich zusammen
mit ihrem Flugdrachen Hektor gut gehen. Bei einem Hilferuf aber
wartet sie keine Sekunde und kommt sofort.

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hexe lilli - Die Reise nach Mandolan
Eine Geschichte in sieben
Kapiteln
Deutsch
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Hektor
Der grüne Flugdrache nennt sich zwar „König der Lüfte“, kann in Wirklichkeit
aber nur sehr schlecht fliegen. Der Grund ist einfach: dafür ist er
einfach zu schwer, weil er so verfressen ist. Er hat immer einen lockeren
Spruch auf den Lippen und lässt sich gerne ablenken. Wenn es aber darauf
ankommt, steht er seiner Hexenfreundin Lilli immer treu zur Seite.
Die Bewohner von Mandolan
König Nandi
König Nandi ist der rechtmäßige Herrscher von Mandolan. Seit er einer
Intrige zum Opfer gefallen ist, lebt er als Gefangener in der Verbotenen
Stadt, die von giftigem Wasser umschlossen wird.
Musa
Musa lebt in Mandolan und verdient sein Geld als Rikschafahrer. Er hilft
Lilli gerne bei ihrer Aufgabe, nach dem richtigen König von Mandolan zu
suchen. Allerdings ist er manchmal auch ein wenig ängstlich. So ist für ihn
absolut klar, dass er keinen Fuß in die Verbotene Stadt setzen wird.
Suki
Suki ist wahrscheinlich der hübscheste Flaschengeist in Mandolan. Dies
bleibt auch dem Flugdrachen Hektor nicht verborgen, der sich Hals über
Kopf in sie verliebt. Wie jeder gute Flaschengeist kann auch Suki Wünsche
gewähren.
Die Schurken
Guliman
Der dickliche Guliman genießt sein Ansehen als Großwesir von Mandolan,
lässt sich gerne besingen und möchte unbedingt der Nachfolger von
König Nandi werden. Schließlich ist dieser – Guliman kennt die Gründe
nur allzu gut – spurlos verschwunden. Wenn jemand nicht auf Gulimans
Befehle hört, droht er damit, ihn einen Kopf kürzer zu machen.
Abrash
Abrash gibt sich als Zauberer aus. In Wirklichkeit aber hat er keine Ahnung
von Zaubersprüchen. Er ist der Vertraute von Guliman. Aber auch das ist
nur gespielt. Denn tatsächlich würde er gerne selbst den Königsthron besteigen.
Schließlich ist er auch schlauer als der einfältige Guliman.
HEXE LILLI – DIE REISE NACH MANDOLAN basiert auf dem gleichnamigen
Buch von KNISTER. Um sich den Film für eine Besprechung im
Unterricht noch einmal zu vergegenwärtigen, eignet es sich, die Handlung
des Films von den Schüler/innen (gemeinsam) nacherzählen und in Kapitel
einteilen zu lassen – wie in einem Roman.
Als Grundlage dieser Aufgabe dienen die Kapitel der Romanvorlage. Wundern
Sie sich jedoch nicht: Das Buch beginnt mit einer ausführlicheren
Vorgeschichte, die sich um Lillis Bruder Leon dreht und im Film in dieser
Form nicht vorkommt. Die Formulierungen von KNISTER können als Anregungen
dienen, wie die Kapitel genannt werden. So folgen diese im Buch
einem festen Schema und tragen Titel wie „Zweites Kapitel, in dem eine
Einladung aus einer fremden Welt eintrudelt“ oder „Drittes Kapitel, in dem
etwas absolut nicht stimmt!“ In Kleingruppen überlegen sich die Schüler/
innen Überschriften für sieben Film-Kapitel. Sie stellen ihre Ergebnisse im

Filmpädagogische Begleitmaterialien
hexe lilli - Die Reise nach Mandolan
Echte Freunde
Deutsch, Religion/Ethik
Gute Hexe – Böser Zauberer
Deutsch
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Anschluss im Plenum vor und stimmen je Kapitel über den besten Vorschlag
ab.
Falls mehr Zeit zur Verfügung steht, können die Schüler/innen ergänzend
zu jedem Kapitel passende Bilder zeichnen. An einer Wand könnte der gesamte
Verlauf des Films so anhand eigener ausgewählter Szenen bildlich
nacherzählt werden.
Gute Freunde halten zusammen. Dies gilt auch für die Figuren in HEXE
LILLI – DIE REISE NACH MANDOLAN – oder zumindest die meisten von
ihnen. Die Bedeutung von Freundschaft wird am schönsten gezeigt, als
Lilli für ihren jüngeren Bruder Leon kurzerhand ein paar Freunde herbeihext,
weil sie nicht mit ihm spielen will. Sofort nach dem Zauber klingelt
es an der Tür und ein paar Kinder kommen Leon besuchen. Leon ist überrascht
und freut sich. Aber die Freude hält nicht lange an. Denn die so
genannten Freunde sitzen nur regungslos in seiner Nähe. Echte Freunde
sehen eben anders aus. Wie gut, dass Lilli den Zauber auch wieder auflösen
kann und sie so schnell verschwinden, wie sie gekommen sind.
Aber es gibt auch andere Beispiele in HEXE LILLI – DIE REISE NACH
MANDOLAN: Selbstverständlich begleitet Hektor Lilli auf ihrer Reise nach
Mandolan. Und selbstverständlich reist später auch Surulunda an, um ihrer
jungen Nachfolgerin Lilli beizustehen. Einen neuen Freund findet Lilli
in dem fremden Land schließlich auch in Musa, der sie selbstlos vor Gulimans
Soldaten rettet. Die seltsamste Freundschaft wiederum verbindet
Guliman und Abrash. In Wirklichkeit ist jeder der beiden nur an dem Thron
interessiert. Allerdings haben sie alleine keine Chance, den Thron zu besteigen.
Ihre Freundschaft hat keine gemeinsame Basis. Aber immerhin
können sie sich am Ende beim Kartoffelschälen im Verlies Gesellschaft
leisten.
Zunächst sammeln die Schüler/innen in der Klasse gemeinsam Begriffe,
die ihnen zum Thema Freundschaft einfallen. Diese werden unsortiert an
die Tafel geschrieben. Im Anschluss beschäftigen sie sich mit den Freundschaften,
die im Film gezeigt werden und beschreiben diese knapp. Die
Begriffe der Tafel können dabei sowohl als Anhaltspunkte dienen als auch
danach ergänzt werden.
In der nächsten Aufgabe steht die Freundschaft von Lilli und Musa im Mittelpunkt.
Denn leider bleibt Musa ein wenig blass in seiner Rolle. Er hilft
Lilli zwar stets nach Kräften, gibt aber auch kaum mehr als Hinweise. In
einer der entscheidenden Szenen, wenn Lilli zu der Verbotenen Stadt rudert,
bleibt er sogar allein zurück. Auch die Freundschaft zu Lilli stärkt sein
Selbstvertrauen nicht. Für diese Situation können sich die Schüler/innen
daher eine alternative Szene ausdenken. Sie überlegen sich, wie Lilli ihrem
Freund hätte Mut machen können. In einem Rollenspiel führen sie diese
Szene in der Klasse vor. Danach wird über die überzeugendsten Szenen
abgestimmt. Und natürlich muss nun noch geklärt werden, wie sich die
Reise zu der Verbotenen Stadt dadurch verändern würde.
Hexen und Zauberer zählen wahrscheinlich zu den bekanntesten Figurentypen
aus Märchen und sind Kindern bestens bekannt. Die Darstellung
dieser Figuren in HEXE LILLI – DIE REISE NACH MANDOLAN ist vor allem
deshalb so unterhaltsam, weil zwar bekannte Muster auftauchen, aber
auch mit den Klischees gespielt wird.

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hexe lilli - Die Reise nach Mandolan
So entsteht Spannung
Deutsch, Kunst/Werken, Musik
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So sind Lilli und Surulunda eigentlich sehr moderne Hexen. Auf den ersten
Blick sieht man ihnen ihre besonderen Fähigkeiten überhaupt nicht an.
Auf der anderen Seite aber haben sie immer noch ein paar hexentypische
Utensilien. Ein fliegender Besen ist zwar nicht mehr zeitgemäß. Schwere
Zauberbücher allerdings oder auch eine Zauberkugel, mit der man sehen
kann, was an anderen Orten geschieht, werden immer noch benutzt.
Abrash, Gulimans Zauberer aus Mandolan hingegen, unterscheidet sich
in dieser Hinsicht deutlich. Dies geht schon damit los, dass er eigentlich
gar kein richtiger Zauberer ist, sondern vielmehr ein Scharlatan. Doch die
schwarze Robe, die zahlreichen schweren Ringe an den Fingern und der
seltsame Bart helfen ihm dabei, trotzdem den Schein zu wahren. Sein
Arbeitszimmer im Palast ist in ebenso düsteren Farben gehalten und wirkt
ein wenig wie eine modernisierte Version eines alten Zauberlabors. Zaubertränke
werden darin nicht mehr gemischt. Stattdessen hat sich Abrash
ein Überwachungszentrum mit zahlreichen Bildschirmen eingerichtet. Die
Bilder dazu liefern seine Spione, Raben mit kleinen Kameras.
Die Schüler/innen vergleichen Bilder von Surulunda und Abrash und beschreiben
die Eigenschaften und Merkmale der beiden. Dabei sollte auch
darauf eingegangen werden, wie bereits durch die Farbgestaltung auf den
ersten Blick klar erkennbar ist, wer auf der Seite der Filmhelden und wer
auf der Seite der Schurken steht. Im Anschluss erarbeiten die Schüler/
innen Ähnlichkeiten und Abweichungen von Hexen und Zauberern, die
ihnen bereits aus anderen Märchen bekannt sind. Festgehalten werden
sollte dabei, dass die Figuren beides verbinden: in mancherlei Hinsicht
sind sie klassische Märchenfiguren, doch andererseits ebenso ungewöhnlich.
Zu den spannendsten Szenen des Films zählt Lillis Ausflug in die Verbotene
Stadt. Dort wird angeblich König Nandi gefangen gehalten. Weil Hektor
krank wird und Musa sich weigert, den unheimlichen Ort zu betreten,
setzt Lilli allein mit einem Floß zu der Stadt über, die von giftigem Wasser
umgeben wird. In dunklen Gängen begegnet ihr zunächst eine scheinbar
lebendige Steinstatue. Doch zum Glück gibt es keinen Grund zur Sorge.
Denn die Statue ist nur aus ganz normalem Stein.
Fragen Sie die Schüler/innen nach dem Kinobesuch zunächst, welche
Szenen sie am unheimlichsten fanden. Sobald die beschriebene Szene
genannt wird, teilen Sie das Arbeitsblatt aus. Auf diesem befindet sich ein
Foto, das Lilli und ihre Begegnung mit der Statue zeigt. An diesem lässt
sich gut der Aufbau von Spannung im Film darstellen. Auffällig sind in
erster Linie die düsteren Farben. Nur Lillis rotes T-Shirt hebt sich deutlich
von der Umgebung ab. Ansonsten kommt – abgesehen von zwei Glühbirnen
und einem blauen Schimmer – kaum Licht in die dunklen Gänge der
Verbotenen Stadt. Aufregend wirkt die Szene auf dem Bild auch, weil die
Statue nicht nur auf Lilli, sondern geradewegs auch auf die Zuschauer/
innen zu geht. Im Kino wird der gruselige Eindruck noch durch die Tongestaltung
verstärkt. Die Schüler/innen überlegen sich nun selbst, welche
Töne und welche Musik gut zu diesem Bild passen könnten und „vertonen“
es spielerisch selbst. Im Umkehrschluss können Sie auch dazu anregen,
das Bild zu verändern. Denn mit etwas mehr Farbe wirkt die Szene
gleich viel freundlicher...

Filmpädagogische Begleitmaterialien
hexe lilli - Die Reise nach Mandolan
Filmtricks sind keine Zauberei
Kunst/Werken
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Ein Star von HEXE LILLI – DIE REISE NACH MANDOLAN ist zweifellos
auch der dicke Flugdrache Hektor – eine Figur, die ausschließlich im Computer
entsteht und erst später zu den Aufnahmen der realen Darsteller/innen
hinzugefügt wird. Für die Schauspieler/innen ist dies bei den Dreharbeiten
umso schwieriger, denn sie müssen sich ihr Gegenüber vorstellen.
In dieser Aufgabe erstellen die Schüler/innen mit einer Fotomontage
selbst ein Trickbild. Ein Fotoapparat ist für diese Aufgabe erforderlich.
Zwei Fotos müssen entwickelt (oder ausgedruckt) werden.
Als Vorlage dient ein Bild aus der Szene, in der Lilli mit Musa flieht und
von Gulimans Wächtern aufgehalten wird. Zum Glück fällt ihr gerade noch
rechtzeitig ein Zauberspruch ein, mit dem sie die Wachen schrumpfen lassen
kann – bis sie sogar kleiner sind als Hektor. Aus dem neuen Blickwinkel
der Wächter wiederum wirkt der Drache nun auch umso gefährlicher.
Und natürlich nutzt Hektor diese Chance.
Das Filmbild verbindet zwei Tricks: Zum einen zeigt es die geschrumpften
Wächter und die normalen Kinder in einem Bild, zum anderen enthält es
den computeranimierten Drachen. Mit einer Fotomontage, zwei Fotos und
einer Zeichnung stellen die Schüler/innen das Bild in vier Schritten nach.
1. Zwei Schüler/innen übernehmen die Rolle von Lilli und Musa. Sie
werden aus der Froschperspektive fotografiert und sollten im Bildhintergrund
stehen. Drucken Sie dieses Foto aus.
2. Ein Bild von Hektor wird gezeichnet und ausgeschnitten. Seine
Größe sollte ungefähr 2/3 des entwickelten Fotos aus Schritt 1 betragen.
Eine Malanleitung für Hektor liegt diesen Materialien bei.
3. Mehrere Schüler/innen übernehmen die Rollen der Wächter. Sie
werden mit dem Rücken zur Kamera und aus weiterer Entfernung fotografiert,
damit sie auf dem Foto sehr klein sind. Am günstigsten ist es, das
Foto vor einem weißen Hintergrund zu schießen. Drucken Sie das Foto
aus und lassen Sie die Figuren ausschneiden.
4. Nun werden die Ebenen kombiniert: Als Hintergrundbild dient das
Foto aus Schritt 1, darauf wird die Zeichnung von Hektor geklebt, davor
schließlich die ausgeschnittenen Fotos der (kleinen) Wächter.
Selbstverständlich wurden die Tricks in HEXE LILLI – DIE REISE NACH
MANDOLAN nicht mit Schere, Kleber und Papier hergestellt. Die Computertricks
aber entstehen auf eine ähnliche Art und Weise: Auch hier werden
in Schnittprogrammen verschiedene Bilder durch die Überlagerung
von Bildebenen zu einem neuen Bild kombiniert.

aRBEITSBlaTT 1:
Was erwartet uns im Kino.?
Hier siehst du das Filmplakat von HEXE LILLI – DIE REISE NACH
MANDOLAN. Wenn du genau hinsiehst, erkennst du bereits, worum es
in dem Film gehen wird.
Bildet zwei Gruppen und beschreibt das Filmplakat.
Gruppe 1: Die Hauptpersonen
• Wer sind die Hauptfiguren des Films? Woher weißt du das?
• Was erfährst du durch deren Kleidung über sie?
Woher kommen sie?
• Welche Nebenfiguren tauchen auf dem Plakat auf?
• Stehen sie auf der Seite der Hauptfiguren? Begründe deine
Meinung. Achte dabei auch auf die Gesichtsausdrücke oder auf
die Hand des Mannes.
Gruppe 2: Der Schauplatz und die Zeit
• Wo spielt der Film?
• Woher weißt du das? Achte auch auf den Rahmen des Bildes
und auf die Gebäude im Hintergrund.
• An welche Geschichten erinnert dich dieser Ort?
• Zu welcher Zeit könnte der Film spielen?
BUENA VISTA INTERNATIONAL BLUE EYES TRIXTER DOR FILM DANNY KRAUSZ STEINWEG EMOTION PICTURES STUDIO BABELSBERG BUENA VISTA INTERNATIONAL FILM PRODUCTION CLASSIC
„HEXE LILLI DIE REISE NACH MANDOLAN“ HARALD SICHERITZ KLAUS BADELT IAN HONEYMAN EMRAH ERTEM UTA SEIBICKE BINA DAIGELER CHRISTOPH KANTER MARKUS GOLISANO
THOMAS KIENNAST
ASSOCIATE
HARALD SICHERITZ KNISTER „HEXE LILLI“ ARENA VERLAG CORINNA MEHNER MARTIN HUSMANN MICHAEL COLDEWEY
TELEPOOL
VFX
ANIMATION
SUPERVISOR
SUPERVISOR
DREHBUCH-
BEARBEITUNG
ALINA FREUND TANAY CHHEDA PILAR BARDEM ERCAN DURMAZ JÜRGEN TARRACH PEGAH FERYDONI MICHAEL MENDL ANJA KLING MIGUEL WANSING LORRIO STIMME
THEME
HERSTELLUNGS-
PRODUKTIONS-
REGIE BY MUSIK BESETZUNG KOSTÜM SZENENBILD
LEITUNG
LEITUNG RAINER JESKULKE
HEKTOR
STIMME
PRÄSENTIERT EINE
IN KOPRODUKTION
IN KOOPERATION
PRODUKTION VON
UND
MIT
MIT
SUKI COSMA SHIVA HAGEN
COMPOSITING
TON-
SOUND DESIGN &
SUPERVISOR
MEISTER
MISCHUNG KAMERA SCHNITT
DREHBUCH BETTINE VON BORRIES ACHIM VON BORRIES
DREHBUCH-
NACH DER
ERSCHIENEN
WELT-
MITARBEIT
BUCHSERIE
VON
IM
PRODUZENTEN PRODUCER DR. ANDREAS PESCHEL-MEHNER VERTRIEB
JAN STOLTZ ROBERT KUCZERA SIMONE KRAUS ALESSANDRO CIOFFI MAX VORNEHM HUBERT BARTHOLOMAE ALEXANDER DITTNER
IM VERLEIH VON WALT DISNEY STUDIOS
MOTION PICTURES, GERMANY
©BUENA VISTA INTERNATIONAL
KNISTER
Mit den Stimmen von
MICHAEL MITTERMEIER & COSMA SHIVA HAGEN
www.reise -nach -mandolan.de
MICHAEL MITTERMEIER
29829_hl2_hp_ES_rz2.indd 1 06.10.10 07:55
Gemeinsam: Die Handlung
• Was für ein Film könnte HEXE LILLI – DIE REISE NACH MANDO-
LAN sein? Ein Abenteuerfilm? Eine Komödie? Ein Krimi?
Oder...? Suche auf dem Plakat nach Hinweisen und begründe
deine Antwort.
• Was könnten die Figuren auf dem Plakat im Film erleben?
• In welche Gefahr könnten sie geraten? Und wie könnte der
Film ausgehen?
Nach der
erfolgreichen
Kinderbuchreihe
von KNISTER
Nach dem Kinobesuch
• Jetzt habt ihr gesehen, worum es wirklich in HEXE LILLI –
DIE REISE NACH MANDOLAN geht. Vergleicht nun eure Ver-
mutungen mit dem Film. Welche Vermutung war richtig?
Welche falsch?
• Nun werdet ihr zu Plakatmalern: Zeichnet ein eigenes Filmplakat
für HEXE LILLI – DIE REISE NACH MANDOLAN und stellt euer
Bild in der Klasse vor.
• Besprecht eure Bilder in der Klasse: Sind alle wichtigen Infor-
mationen enthalten? Führt das Bild auf eine falsche Fährte?
Oder verrät das Plakat sogar zu viel?

aRBEITSBlaTT 2a:
Willkommen in Mandolan
Vor dem Kinobesuch
Eines Tages erreicht Lilli der folgende Brief:
hallo hexe lilli,
komm sofort her.
Wir haben ein großes Problem.
Unser Thron ist von böser hand verhext
und wir benötigen einen gegenzauber.
hochachtungsvoll,
gUlIMaN
großwesir von Mandolan
Sofort schlägt Lilli in einem Lexikon nach:
>> Mandolan ist ein märchenhaftes Königreich. Subtropisches Klima, eine gewaltige Wüste...

aRBEITSBlaTT 2b:
Willkommen in Mandolan
Zeichne zwei Bilder:
So könnte ein Königssaal in einem deutschen Märchen aussehen:
So könnte ein Königssaal in Mandolan aussehen:

aRBEITSBlaTT 3:
Wer ist wer in Mandolan.?
Dies sind die wichtigsten Figuren in HEXE LILLI – DIE REISE NACH MANDOLAN:
Lilli – Leon – Lillis Mutter – Surulunda – Hektor – Musa – König Nandi – Suki – Guliman – Abrash
Wähle eine dieser Figuren aus und verfasse einen Steckbrief.
Dies ist der Steckbrief von
Die Figur hat diese besonderen
Eigenschaften
Hier lebt sie
Sie trägt diese Kleidung
Sie trägt diese besonderen
Gegenstand
Sie hat diese Ziele
Das könnte sie sagen
Erstellt nun an der Tafel ein Schaubild.
• Die Namen von Figuren, die zusammen gehören, sollten nahe
bei einander stehen.
• Zeigt mit roten Linien, welche Figuren sich streiten oder nicht
verstehen.
• Zeigt mit blauen Linien, welche Figuren zueinander halten.
• Begründet eure Entscheidungen.

aRBEITSBlaTT 4:
Eine geschichte in sieben Kapiteln
Wenn du Hexe Lilli bereits kennst, hast du vielleicht schon einmal den Namen ihres Erfinders gehört: Er heißt
KNISTER – das ist ein Künstlername. KNISTER hat auch das Buch „Hexe Lilli – Die Reise nach Mandolan“
geschrieben.
Im Buch ist diese Geschichte in sieben Kapitel unterteilt. Sie lauten so:
• Erstes Kapitel, in dem Leon durch das Wohnzimmer fliegen will
• Zweites Kapitel, in dem eine Einladung aus einer fremden Welt eintrudelt
• Drittes Kapitel, in dem etwas absolut nicht stimmt!
• Viertes Kapitel über eine Reise zum Friedhof am Ende der Welt
• Fünftes Kapitel, in dem es giftig wird
• Sechstes Kapitel, in dem es in eine Verbotene Stadt geht
• Siebtes Kapitel, in dem Freuden- und Abschiedstränen fließen
(aus: KNISTER: Hexe Lilli – Die Reise nach Mandolan, Arena Verlag 2010)
In einem Film gibt es zwar keine Kapitel. Aber man kann verschiedenen Szenen trotzdem eine Überschrift geben.
• Erzählt die Geschichte zunächst in der Klasse gemeinsam nach. Wechselt euch beim Erzählen ab.
• Bildet mehrere Kleingruppen. Überlegt euch sieben Überschriften, mit denen der Film unterteilt werden
könnte.
Erstes Kapitel
Zweites Kapitel
Drittes Kapitel
Viertes Kapitel
Fünftes Kapitel
Sechstes Kapitel
Siebtes Kapitel
• Stellt eure Ergebnisse in der Klasse vor und stimmt über die
besten Überschriften ab.

aRBEITSBlaTT 5:
Echte Freunde
Freundschaft bedeutet für mich...
Sammelt gemeinsam an der Tafel Begriffe, die euch zu „Freundschaft“ einfallen.
Freundschaften in HEXE LILLI – DIE REISE NACH MANDOLAN
Auch in dem Film sind Freundschaften sehr wichtig. Hier seht ihr einige Freundespaare. Beschreibt deren
Freundschaften.
Lilli und Hektor
Lilli und Musa
Leon und die
herbeigezauberten
Freunde
Surulunda
und Lilli
Abrash und
Guliman
Was ist schön an dieser Freundschaft?
Nur Mut, Musa!
Im Film bleibt Musa am Ufer zurück, als Lilli mit dem Floß in die Verbotene
Stadt übersetzt. Ob es Lilli auch gelingen würde, ihrem Freund Mut
zu machen?
• Schreibt diese Szene neu! Überlegt euch in Kleingruppen, wie
Lilli Musa Mut machen könnte, sie zu begleiten. Spielt diese
Szene danach in der Klasse vor.
• Wie würde sich Musa dadurch verändern?
Was ist nicht gut an dieser
Freundschaft?
Wie könnte Lillis Ausflug zur Verbotenen Stadt verlaufen, wenn Musa sie
begleitet?

aRBEITSBlaTT 6:
gute hexe - Böser Zauberer
Auf diesen Bildern siehst du die Hexe Surulunda und den Zauberer Abrash. Vergleiche die beiden.
So zaubert Surulunda So zaubert Abrash
Das sind wichtige Gegenstände für Surulunda Das sind wichtige Gegenstände für Abrash
Surulundas Kleidung sieht so aus Abrashs Kleidung sieht so aus
Surulundas „Haustier“ ist Abrashs „Haustiere“ sind
Ist Surulunda eine gute oder eine böse Hexe?
Woher weißt du das?
Ist Abrash ein guter oder ein böser Zauberer?
Woher weißt du das?
• Unterstreiche mit grüner
Farbe, was Surulunda und
Abrash mit Hexen und
Zauberern aus Märchen
gemeinsam haben.
• Unterstreiche mit roter
Farbe, wodurch sie sich
von Hexen und Zauberern
aus Märchen unter-
scheiden.

aRBEITSBlaTT 7:
So entsteht Spannung
Lilli hat die Verbotene Stadt betreten. Was für ein gruseliger Ort!
Hier siehst du ein Bild aus dieser Szene.
• Was passiert auf diesem Bild?
• Warum wirkt dieses Bild so unheimlich?
Beantworte dazu die folgenden Fragen:
• Wohin bewegen sich die Figuren?
• Woher kommt das Licht?
• Welche Farben bestimmen das Bild?
• Wer fällt in diesem Bild besonders auf? Und warum?
• Welche Töne könnten zu dem Bild passen? Könnt ihr sie
nachmachen?
• Welche Musik könnte zu dem Bild passen?
• Überlegt euch, was Lilli noch in der Verbotenen Stadt erleben
könnte. Zeichnet dazu auch ein Bild. Versucht, dieses
besonders spannend zu machen.

aRBEITSBlaTT 8a:
Filmtricks sind keine Zauberei
Nachdem Lilli die Soldaten kleingehext hat, ergreift Hektor seine Chance:
Nun stellt ihr dieses Foto aus dem Film in der Klasse nach. Weil ihr
niemanden kleinhexen könnt und es auch keine Drachen gibt, müsst ihr
etwas schummeln.
Und das geht so:
1. Das Hintergrundbild mit Lilli und Musa
Wählt zwei Kinder aus, die die Rolle von Lilli und Musa übernehmen.
Macht – wie auf dem Bild oben – ein Foto von ihnen. Achtet darauf,
dass die Kamera dafür auf dem Boden stehen und nach oben gerichtet
sein muss. Druckt euer Bild aus.
2. Hektor
Zeichnet Hektor auf einem Blatt Papier. Eine Malanleitung findet ihr anbei.
Schneidet ihn aus und klebt ihn auf dem Foto vor „Lilli“ und „Musa“.
3. Die kleinen Wächter im Vordergrund
Nun fotografiert ihr eine Gruppe anderer Kinder, die die Rolle der Wächter
spielen. Sie sollten mit dem Rücken zur Kamera stehen. Fotografiert
sie aus großer Entfernung – damit sie auf dem Foto klein sind. Druckt
das Foto aus und schneidet die Wächter genau aus.
4. Ein neues Bild
Nun klebt ihr die ausgeschnittenen „Wächter“ vor Hektor, „Lilli“ und
„Musa“. Wenn alles geklappt hat, sollte euer Bild nun so ähnlich aussehen
wie das Foto aus HEXE LILLI – DIE REISE NACH MANDOLAN.
Herzlichen Glückwunsch, ihr habt einen eigenen Filmtrick gebastelt!

aRBEITSBlaTT 8b:
So zeichnet man hektor
Am besten ist es immer, mit einfachen Formen zu beginnen. Versucht
euch vorzustellen, dass Hektor vom vielen Naschen eine etwas rundliche
Figur hat. Im ersten Schritt entsteht sein Körper deshalb aus verschiedenen
Kreisen und Ovalen – am besten benutzt ihr erst einmal einen
Bleistift. Zeichnet auch zusätzliche Hilfslinien (im Beispiel gestrichelt),
um die Mitte des Körpers und seine spätere Form anzudeuten.
Im nächsten Schritt geht es bereits an die ersten Details, die für unseren
kleinen Drachen sehr wichtig sind: Die Ohren, die Flügel, Finger, Zehen
und die Zacken am Schwanz.
Jetzt fügt ihr die fehlenden Körperteile wie seine Arme, seine Schnauze,
den Ansatz seiner Flügelchen und seine Augen hinzu. Am besten auch
erstmal als Kreise – Hektor ist nun einmal ein ganz knuddeliger Typ.
Jetzt bekommt Hektor sein fröhliches Gesicht – dafür ist Fingerspitzengefühl
gefragt! Dann fehlen für den letzten Schliff nur noch die Feinheiten:
Die feinen Strukturen seiner Flügelchen, seines Schwanzes, seiner Finger
und Pfoten werden sorgfältig eingezeichnet. Und auch sein kleiner, süßer
Bauchnabel soll nicht vergessen werden. Fertig!
Die endgültigen Linien könnt ihr nun mit einem dünnen, schwarzen Filzstift
nachfahren und die gestrichelten Hilfslinien herausradieren.
Hektor ist bisher aber noch ziemlich
farblos. Mit Buntstiften könnt
ihr Hektor noch ausmalen, damit
er so richtig hübsch fröhlich und
lebendig aussieht.

IMPRESSUM
Herausgeber:
Walt Disney Studios Motion Pictures Germany GmbH
Kronstadter Str. 9
81677 München
Telefon: 089 / 99340 - 0
Bildnachweise:
Walt Disney Studios Motion Pictures Germany GmbH, Marco Nagel
Text und Konzept:
Stefan Stiletto
stiletto@filme-schoener-sehen.de
©BUENA VISTA INTERNATIONAL
IM VERLEIH VON WALT DISNEY STUDIOS MOTION PICTURES, GERMANY