Probeheft.pdf - Selbstlernheft gratis zum Download - Sprungbrett

Selbstlernheft: 

Trage bitte Deinen Namen ein. 

Probierheft 

Sprungbrett Dienstleistungen gGmbH 

Produktionsschule Bergedorf 

Autor: Dr. Ulf Borgeest 

Selbstlernhefte für Produktionsschüler 

Bitte, bearbeite die Matheaufgaben ohne Taschenrechner, notiere alle Deine Rechenschritte und 

schreibe bei Textaufgaben einen Antwortsatz. Benutze ein Wörterbuch für die Deutsch-Aufgaben, 

und verwende das Internet, um die Antworten auf die Allgemeinwissen-Fragen zu finden. Um Dich 

selbst zu kontrollieren, vergleiche Deine Ergebnisse mit den Lösungen ab Seite 23. Hast Du für 

dieses Heft einen Änderungsvorschlag, schreibe an info@produktionsschule-bergedorf.de. 

Gebrauchsanweisung für Werkstattpädagogen 2 

Gebrauchsanweisung für Produktionsschüler, Danksagung 3 

Auszug aus dem Heft Mathematik I: Rechnen mit Geld 4 

Auszug aus dem Heft Mathematik II: Prozentrechnung, Dreisatz 8 

Auszug aus dem Heft Deutsch I: Rechtschreibung 12 

Auszug aus dem Heft AlIgemeinwissen: Biologie, Geografie, Politik 17 

Lösungen 23 

Anlage C

Druck und Vertrieb: 

Produktionsschule Bergedorf Sprungbrett Dienstleistungen gGmbH 

Gebrauchsanweisung für Werkstattpädagogen 

Die Hefte beruhen auf meiner Unterrichtserfahrung mit etwa 1500 arbeitslosen Jugendlichen und Jungerwachsenen in 

verschieden Integrationsprojekten bei verschiedenen Hamburger Trägern. Im Laufe von mehr als vier Jahren habe ich 

die Hefte fortlaufend optimiert und dabei auf die Kritik und die konstruktive Mitarbeit meiner Schüler an den Heften 

besonderen Wert gelegt. Anfang 2010 ist Susanne Schnitzler als Co-Autorin der Deutsch-Hefte hinzugekommen. Sie hat 

in diesem Fach deutlich mehr Unterrichterfahrung als ich. 

Die Hefte sind weitgehend selbsterklärend. Daher ermöglichen sie individuelles Lernen innerhalb der einzelnen 

Produktionsabteilungen einer Schule, ohne dass Fachlehrer eingesetzt werden müssen. 

Ziele und Inhalte. Die Hefte sollen die Produktionsschüler auf Ausbildungen und auf Einstellungstests vorbereiten. 

Daher orientieren sich die Inhalte einerseits am Berufsschulstoff im ersten Ausbildungsjahr für Berufe, die keinen 

Realschulabschluss voraussetzen. Andererseits werden die typischen Themen von Einstellungstests für solche Ausbildungen 

behandelt. 

Weiterhin helfen die Hefte, selbständiges Lernen zu üben, wie die Schüler es in ihrer Zukunft immer wieder benötigen 

werden. Bei jeder Aufgabe ist durch Symbole gekennzeichnet, welchen Schwierigkeitsgrad sie hat und für welche 

Begrufsgruppe sie wichtig ist (siehe erste Tabelle auf Seite 3). Ein Schüler muss nicht alle Aufgaben bearbeiten, um 

sein Ziel zu erreichen. Sobald er ein Berufsziel hat, sollte er aber zumindest alle leichten und mittelschweren Aufgaben 

mit „seinem“ Buchstaben in Angriff nehmen. Von den übrigen Aufgaben eines Themas sollte er dann etwa die Hälfte lösen. 

Die Mathematik- und Deutsch-Hefte sind nicht ausreichend zur Vorbereitung auf die jeweiligen externen Hauptschulprüfungen. 

Zusätzlich sollten die vom Amt für Schule herausgegebenen Sammlungen alter Prüfungsaufgaben 

bearbeitet werden. Diese Arbeit sowie die Vorbereitung auf die mündlichen Prüfungen können vermutlich aber nur 

Fachlehrer anleiten. 

Die Hefte werden abgerundet durch schriftliche Tests, die es zu jedem Heft in A- und B-Versionen gibt. Die 

Benotung erfolgt aufgrund eines einfachen Bewertungsschlüssels. Die Noten der Tests können in einem Zertifikat 

dokumentiert werden, für das ebenfalls ein Formular vorliegt. 

Weitere Ausstattung. Eine Lerngruppe von etwa 12 Schülern benötigt mindestens: Pro Schüler: 1 Bleistift, 1 Radiergummi. 

Pro Gruppe: 3 Anspitzer, 3 Geodreiecke, 3 Sätze Buntstifte, 2 Zirkel, 3 Taschenrechner, 6 verschiedene 

Landkarten (Deutschland / Europa / Welt, jeweils politisch und geografisch), 3 Deutsch-Wörterbücher. Zur optimalen 

Nutzung der Hefte Allgemeinwissen und Deutsch sollten 3 Computer mit Internetanschluss zur Verfügung stehen. 

Form des Unterrichts. Da die Hefte weitestgehend selbsterklärend sind, besteht die Anleitung durch den Werkstattpädagogen 

hauptsächlich darin, die Schüler zu motivieren und auf Störungen zu reagieren. Der Werkstattpädagoge 

sollte die verwendeten Hefte allerdings selbst gelöst haben oder zeitgleich mit den Schülern lösen. 

In den Mathematik- und Deutschheften bauen die Themen größtenteils aufeinander auf, so dass sie nacheinander 

bearbeitet werden sollten. Doch innerhalb der Themen gibt es leichte und schwere, kreative und „ernste“ Aufgaben. Es 

sollte dem einzelnen Schüler und seiner Tagesform überlassen bleiben, welche Art von Aufgaben ihm gerade liegt. Es 

kann ihm im Prinzip sogar freigestellt werden, ob er an dem betreffenden Tag lieber Mathematik, Deutsch oder 

Allgemeinwissen lernen möchte. 

Wichtig ist jedoch, dass der Werkstattpädagoge seine Schüler zur Lerndisziplin ermuntert: Der Schüler solte seine 

anfangs ausgesuchten Aufgaben auch tatsächlich bearbeiten und den jeweiligen Aufgabentext mehrfach gründlich 

lesen. Weiterhin sollte der Schüler überprüfen, ob sein Ergebnis tatsächlich der in der Aufgabe gestellten Frage 

entspricht und ob es mit der am Ende jedes Heftes dargestellten Lösung übereinstimmt. 

Wenn die Schüler auf befriedigende Art konzentriert und diszipliniert arbeiten, besteht für den Werkstattpädagogen 

kein Grund ihre Arbeit ständig zu kontrollieren. Es kann sogar positiv wirken, wenn der Anleiter selbst konzentriert an 

etwas arbeitet und somit Vorbild ist. 

Es behindert die Arbeit mit den Heften nicht, wenn Anfänger und Fortgeschrittene, langsame und schnelle oder 

lernschwache und lernstarke zusammen lernen. Man sollte die Starken sogar ermuntern, den Schwachen zu helfen. 

Denn die Hefte eignen sich sehr gut zur Gruppenarbeit. Jeder Schüler sollte dabei in sein eigenes Heft schreiben. Es 

besteht hinsichtlich der oben genannten Ziele aber kein gravierender Grund einen Schüler zur Gruppenarbeit zu drängen. 

Selbst einem überdurchschnittlich guten Schüler wird es nicht gelingen, alle Aufgaben in den Heften zu lösen. Dies 

gilt insbesondere für die Hefte Deutsch und Allgemeinwissen. Dann ist es besser, die richtige Antwort aus dem Lösungsverzeichnus 

(am Ende jedes Hefts) abzuschreiben, als ein leeres Feld zu lassen. Hin und wieder sollte der Werkstattpädagoge 

aber darauf bestehen, die richtige Antwort durch konsequente Recherche im Internet zu finden. 

Ein Schüler sollte selbst bestimmen, wann er sich zu einem Test bereit fühlt. Er kann den Test schreiben, während 

andere Schüler normal mit den Heften arbeiten. 

Kooperation mit der Produktionsschule Bergedorf und mit mir. Um einer Produktionsschule die 

Arbeit mit den Heften nahezubringen, könnte ich vor Ort, jeweils zusammen mit den dortigen Werkstattpädagogen, 

einen mehrwöchigen Probeunterricht durchführen. Es ist ebenfalls möglich im Unterricht in Bergedorf zu hospitieren. 

Bei Fragen und Anregungen wenden Sie sich bitte an info@produktionsschule-bergedorf.de. Wir haben vor, die 

Hefte auch weiterhin zu optimieren und freuen uns daher über jede konstruktive Kritik und über Erfahrungsberichte. 

Erwerb der Hefte. Der Preis unserer Leistungen für eine andere Produktionsschule ist Verhandlungssache. Wir 

bieten den anderen Produktionsschulen an, sowohl die Hefte als auch die anderen Formulare mit dem jeweiligen Produktionsschul-Logo 

auszustatten. 

Hamburg, im Mai 2010 Ulf Borgeest 

Seite 2 Die Vervielfältigung dieses Heftes, auch auszugsweise, ist gesetzlich verboten.

Gebrauchsanweisung für Produktionsschüler 

Liebe Schülerin, lieber Schüler, 

Autor: Dipl. Phys. Dr. Ulf Borgeest 

info@produktionsschule-bergedorf.de 

Du möchtest bald mit einer Ausbildung beginnen und etwas Sinnvolles zur Vorbereitung auf Deine Zukunft 

tun. Für Dich habe ich in Zusammenarbeit mit vielen jungen Menschen, denen es wie Dir ergangen ist, 

dieses Selbstlernheft entwickelt. 

Die Arbeit mit diesem Heft klappt am besten in einer Gruppe. Aber natürlich kannst Du auch versuchen, die 

Aufgaben allein zu bearbeiten. Mit diesem Heft kannst Du: 

� Lücken im Schulwissen schließen und Bekanntes wiederholen, 

� Dich auf Einstellungstests vorbereiten (siehe letzte Zeile der ersten Tabelle), 

� eine Grundlage für die Berufsschule oder eine berufsbildende Schule schaffen, 

� selbständiges Lernen üben, wie Du es in Deiner Zukunft immer wieder brauchen wirst. 

Du musst nicht alle Aufgaben dieses Heftes lösen. Überall im Heft findest Du hinter den Aufgabennummern 

Symbole (siehe die folgende Tabelle), die Dir bei der Auswahl helfen sollen. Die Aufgaben, die Deinem 

Berufsziel entsprechen, solltest Du möglichst alle lösen. Von den übrigen Aufgaben reicht es, etwa die Hälfte 

zu bearbeiten. Deine Auswahl sollte sich nach Deiner bisherigen Schulbildung und Deinem Interesse richten. 

Symbol Aufgaben, leicht zu schaffen bei letzter Fachnote: Symbol Aufgaben, besonders lehrreich für Berufsziel: 

� Note 5 oder 6 im Abgangszeugnis H Handwerk, Technik, Gestaltung 

�� Note 3 oder 4 im Abgangszeugnis G Gastronomie, Hauswirtschaft, Einzelhandel 

�� Note 1 oder 2 im Abgangszeugnis K Kaufmännische Berufe, Amt, Büro, Kanzlei, Praxis 

�� Empfohlen zur schnellen Vorbereitung auf einen in Kürze bevorstehenden Einstellungstest 

Bitte versuche auch die Aufgaben zu bearbeiten, die höher eingestuft sind als Dein Schulabschluss. Wenn 

es allein nicht klappt, hole Dir Hilfe bei jemandem aus Deiner Gruppe. 

Bisher liegen folgende, weitere Selbstlernhefte vor: 

Selbstlernheft Inhalt 

Mathematik I Geld, Zeit, Maße und Einkauf: Grundrechenarten, Quadrat, Wurzel, Rechteck, Textaufgaben 

Mathematik II Verhältnisse, Anteile und Kalkulation: Prozent, Dreisatz, Brüche, Verteilungsrechnung, Kreis, Dreieck 

Mathematik Schnellkurs für Ausbildungsbewerber: Das Wichtigste aus Mathematik I und II, Rechnen mit Formeln 

Allgemeinwissen Mensch und Natur: Biologie, Chemie, Physik; Deutschland, Europa, Welt: Geografie, Politik, Kultur 

Deutsch I Rechtschreibung von Wörtern, Deklination, Kommasetzung, Formulieren: Briefe,Stellungnahmen 

Deutsch II Interpunktion, Grammatik, Inhaltsangeben: (Fertigstellung Ende Sommer 2010) 

Danke! 

Ich danke den etwa 1500 jungen Berufseinsteigern aller schulischen Bildungsstufen, die während der vergangenen vier 

Jahre an der Entstehung der Aufgaben in diesen Heften mitgewirkt haben. Das geschah durch 

� eigene textliche und grafische Beiträge, 

� Anregungen zu speziellen Aufgaben und zur Gestaltung, 

� Musterlösungen als Grundlage für die Lösungen am Ende jedes Hefts, 

� positive und negative Kritik. 

Aufwändige Beiträge der Berufseinsteiger habe ich an den betreffenden Stellen namentlich gekennzeichnet. 

Das gegenseitige Lernen war stets von Respekt und Zielstrebigkeit geprägt. Es erfolgte in der Produktionsschule Bergedorf, 

der Arbeitsgelegenheit BIA-Büro (BIA: Berufsorientierung und Integration in Ausbildung) und im Projekt „Job 

Aktiv“ für Jungerwachsene ohne Hauptschulabschluss (alle drei Sprungbrett Dienstleistungen gGmbH) sowie in ausbildungsbezogenen 

Mathematikkursen bei Sprungbrett, bei der PlusPunkt Personaldienstleistungen GmbH und beim 

Beschäftigung und Bildung e.V. 

Ich danke den genannten Trägern, die mir einen sehr experimentierfreudigen Unterricht in Gruppen mit maximal 12 

Teilnehmern ermöglicht haben, bei dem es genug Raum gab, um auf die individuellen Stärken und Schwächen, auch 

meinen, einzugehen. 

Hamburg, im Mai 2010 Ulf Borgeest. 

Die Vervielfältigung dieses Heftes, auch auszugsweise, ist gesetzlich verboten. Seite 3



Thema 1.1: Euro und Euro-Cent MATHEMATIK I 

Aufgabe 1.1.1.� 

a) Trage in die beiden rechten 

Spalten der Tabelle 

alle Sorten Münzen und 

Banknoten der Eurozone 

ein. 

b) Welche Summe hast 

Du, wenn Du jede Münze 

und jeden Schein einmal 

besitzt. 

c) Male in der Europakarte 

die Länder aus, in denen 

der Euro die Währung ist. 

Tipp: Nutze eine Landkarte 

(Europa, politisch). 

Fett gedruckte Begriffe 

sind in Deinem Extra-Heft 

erklärt und in einige Sprachen 

übersetzt. 

Art des Gelds: 

Farbe: 

Cent-Betrag: 

Euro-Betrag: 

1 0, 0 1 

Kupfer 

, 

Cent-Münzen 

, 

, 

Bronze 

, 

, 

Euro-Münzen Silber / Gold 

, 

, 

Grau , 

Rot , 

Blau , 

Euro-Scheine 

Braun , 

Grün , 

Gelb , 

Violett 5 0 0 0 0 5 0 0, 0 0 

Summen: 

Karte der Eurozone 

Die Länder der Eurozone (Kfz-Nationalitätszeichen) in der Reihenfolge ihrer Einwohnerzahl: Deutschland (D), Frankreich 

(F), Italien (I), Spanien (E), Niederlande (NL), Griechenland (GR), Portugal (P), Belgien (B), Österreich (A), Slowakei (SL), 

Finnland (FIN), Irland (IRL), Slowenien (SLO), Zypern (CY), Luxemburg (L), Malta (M). 




MATHEMATIK I Thema 1.1: Euro und Euro-Cent 

Aufgabe 1.1.2. � Du hast die in der Tabelle aufgezählten Münzen. Tipp: Besorge Dir die Münzen. 

a) Welche Summe hast Du? 

b) Bezahle die Summe passend. Nimm jedes Mal genau 5 von Deinen Münzen (nicht mehr als 5, 

nicht weniger als 5). 

c) Bezahle auf drei verschiedene Arten mit Deinen Münzen 1,48€. 

Tipp: Fett gedruckte Begriffe sind in einem Extra-Heft erklärt und in einige Sprachen übersetzt. 

a) 1 0 mal 1 Cent = 1 0 . 0, 0 1 € = € 

5 mal 2 Cent = 5 . 0, 0 2 € = € 

6 mal 5 Cent = 6 . 0, 0 5 € = € 

4 mal 1 0 Cent = 4 . 0, 1 0 € = € 

3 mal 2 0 Cent = 3 . 0, 2 0 € = € 

1 mal 5 0 Cent = 1 . 0, 5 0 € = € 

Summe: € 

b) Münzen: Anzahl: Betrag: Anzahl: Betrag: Anzahl: Betrag: 

0,01€ 1 0, 0 1 € 

0,02€ 

0,05€ 1 0, 0 5 € 

0,10€ 

0,20€ 2 0, 4 0 € 

0,50€ 1 0, 5 0 € 

Summe: 5 0, 9 6 € 5 0, 9 0 € 5 1, 1 0 € 

Münzen: Anzahl: Betrag: Anzahl: Betrag: Anzahl: Betrag: 

0,01€ 

0,02€ 

0,05€ 

0,10€ 

0,20€ 

0,50€ 

Summe: 5 1, 1 5 € 5 0, 9 3 € 5 0, 4 8 € 

c) Münzen: Anzahl: Betrag: Anzahl: Betrag: Anzahl: Betrag: 

0,01€ 

0, 02€ 

0,05€ 

0,10€ 

0,20€ 

0,50€ 

Summe: 1, 4 8 € 1, 4 8 € 1, 4 8 € 




Thema 1.1: Euro und Euro-Cent MATHEMATIK I 

Notiere bei Textaufgaben Deine Rechenschritte, unterstreiche die Ergebnisse doppelt, und schreibe 

jeweils einen Antwortsatz. Die Symbole hinter den Aufgabennummern sind auf Seite 3 erklärt. 

Aufgabe 1.1.3. �� In einem Café kostet ein Glas Limonade 1,80€. Was musst Du für 3 Gläser bezahlen? 

Rechnung: 1, 8 0 . 3 = Auch möglich: 3 . 1, 8 0 = 

Antwortsatz: Für 3 Limonaden muss ich ______ bezahlen. 

Aufgabe 1.1.4. �� Anna, Daniel, Benjamin, Farid und Lea-Fee legen zusammen, um ein Geburtstagsgeschenk 

für Marcel zu kaufen. Jeder gibt 4,50€. Wie viel können sie maximal für das Geschenk ausgeben? 

Rechnung: 

Antwortsatz: 

Aufgabe 1.1.5. �� Stelle Dir vor, Du arbeitest jeden Arbeitstag (Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, 

Freitag) 6 Stunden. Pro Stunde verdienst Du 8€. Wie viel verdienst Du pro Woche? 

Rechnung: 

Antwortsatz: 

Aufgabe 1.1.6. �� Du musst 8,00€ bezahlen. Du findest in Deinen Taschen: 3mal 1€, 2mal 2€, 3mal 

0,50€, 4mal 0,10€. Hast Du genug Geld bei Dir? 

Rechnung: Antwortsatz: 

Aufgabe 1.1.7. �� Für ein Projekt der Entwicklungshilfe geben Deutschland, Frankreich und 

Großbritannien jeweils zwei Millionen Euro. Wie viel Geld geben die drei Länder zusammen? 

Rechnung: 

Antwortsatz: 

Aufgabe 1.1.8. �� Ein Paket mit fünf Kaugummis kostet 0,35€. Was kostet ein Kaugummi? 

Rechnung: 

Antwortsatz: 




MATHEMATIK I Thema 1.1: Euro und Euro-Cent 

Aufgabe 1.1.9. �� Die Bedeutung der Symbole hinter den Aufgabennummern ist auf Seite 3 erklärt. 

Ordne die folgenden Beträge der Größe nach: 

Nicht geordnete Beträge: 

Geordnete Beträge: 

1, 8 8 € Kleinster Betrag: , € 

1, 2 1 € Zweitkleinster Betrag: , € 

0, 6 9 € Drittkleinster Betrag: , € 

1, 2 0 € Viert kleinster Betrag: , € 

1, 9 8 € Mittlerer Betrag: , € 

0, 7 1 € Viert größter Betrag: , € 

1, 9 0 € Drittgrößter Betrag: , € 

1, 1 9 € Zweitgrößter Betrag: , € 

2, 0 0 € Größter Betrag: , € 

Aufgabe 1.1.10. � Finde die Lösungen ohne Taschenrechner. 

a) Özen kauft am Bahnhofskiosk eine Zeitung für 0,60€, ein Rätselheft für 1,80€, einen Schokoriegel 

für 1,10€ und Zigaretten für 4,20€. Was muss Özen bezahlen? 

b) Du hast noch 12,43€. Du kaufst Dir für 0,98€ eine Cola, für 2,30€ eine Zeitschrift und für 3,64€ 

Brot und Aufschnitt. Kannst Du abends noch für 5,50€ ins Kino gehen? 

a) € b) € 

+ € + € 

+ € + € 

+ € + € 

€ € 

Özen muss € Antwortsatz: 

an der Kasse bezahlen. 

Aufgabe 1.1.11. �� Ali will seiner Mutter, seinen drei Geschwistern und seinen fünf Freunden jeweils 

eine Ansichtskarte aus dem Urlaub schicken. Am Kiosk kostet eine Ansichtskarte 45 Cent und eine 

Briefmarke 55 Cent. Was muss Ali bezahlen? 

Antwortsatz: 

Aufgabe 1.1.12. �� In einer Obstkiste liegen vier Schichten Äpfel übereinander. In jeder Schicht 

liegen sechs Äpfel in einer Reihe, und es gibt fünf Reihen nebeneinander. Wie viele Äpfel enthält die Kiste? 

Antwortsatz: 




MATHEMATIK II Thema 2.2: Prozent – Anschauliche Übungen 

I 

II 

IIII 

III 

Aufgabe 2.2.1. ��HGK a) Das Quadrat ist in 100 Kästchen 

unterteilt. Es entspricht 100% (Prozent). Ergänze die Tabelle. 

„Prozent“ kommt aus dem Lateinischen 

und bedeutet wörtlich übersetzt 

„von hundert“. 

Teile das Ganze in 100 Recheneinheiten 

(z.B. Kästchen), und gib 

an, wie viele davon ein Anteil hat. 

Aufgabe 2.2.1. ��HGK b) Zeichne die Anteile I, II, III und IIII in das 

Quadrat ein. Verwende die Prozentsätze in der Tabelle. 

Anteil: Prozentsatz: 

[ Flächen ] [ Kästchen ] 

Das Ganze 100% 

I 50% 

II 30% 

III 15% 

IIII 5% 

Die Prozentsätze geben nur die (relative) 

Größe, nicht die Form der Anteile an. 

Du kannst für die Anteile jeweils eine 

beliebige Form wählen. 

Aufgabe 2.2.1. ��HGK c) Zeichne die Anteile I, II, III und IIII in das Rechteck ein. 

Anteil Prozentsatz 

I 45% 

II 25% 

III 23% 

IIII 7% 


[ vom Quadrat ] [ Kästchen ] 

Das Ganze 100% 

I 

II 

III 

IIII 

Aufgabe 2.2.2. ��HGK Nach welchen Prozentsätzen ist die Farbe auf dem Streifen verteilt? 


Aufgabe 2.2.3. �� a) Die Anzahl der Kästchen K, in welche die ganze Fläche unterteilt ist, muss 

nicht 100 sein. Trotzdem entspricht die ganze Fläche 100%. Gib die Prozentsätze p der Anteile an. 

I 

I 

I 

FLÄCHE D 

II 

III 

II 

III III 

II 

Anteil: 

Ganz 

K p 

A B C 

Oben: Die relativen Größen der Anteile sind gleich. 

I 

II 

III 

II 

FLÄCHE A FLÄCHE B FLÄCHE C 

Anteil: K p Anteil: K p Anteil: K p 

Ganz 40 100% Ganz Ganz D 

I I I 

II II II 

III III III 

Seite 8 Die Vervielfältigung dieses Heftes, auch auszugsweise, ist gesetzlich verboten. 

I 

III



MATHEMATIK II Thema 2.2: Prozent – Anschauliche Übungen 

Aufgabe 2.2.5. �� Die Tabelle zeigt, wie der 

Körper jedes Menschen aus den chemischen Elementen 

zusammengesetzt ist. 

a) Der ganze Mensch besteht aus 100 Kästchen. 

Zeichne die Prozentsätze der Elemente mit verschiedenen 

Farben in die Grafik ein. Male in der 

Tabelle die Felder mit den Namen der Elemente 

entsprechend farbig aus. 

b) Nimm jeden Prozentsatz mit Deinem Körpergewicht 

mal, dividiere das Produkt durch 100 

und notiere das Ergebnis jeweils in der Tabelle. 

Die häufigsten 

chemischen Elemente 

im Menschen 

Gewichtsanteil 

Mein Körpergewicht: 

[ % ] [ kg ] 

Ganzer Mensch: 100 

Sauerstoff 64 

Kohlenstoff 19 

Wasserstoff 9 

Stickstoff 5 

Calcium 0,9 

Phosphor 0,7 

Schwefel 0,6 

Natrium 0,3 

Restliche Elemente 0,5 

Aufgabe 2.2.6. ��HGK In einem Dorf mit 450 Einwohnern sind 20% minderjährig, 10% sind 18 

bis 25 Jahre alt, die restlichen sind älter als 25 Jahre. Wie viele Menschen sind jeweils in den Altersgruppen? 

Unterteile das hellgraue Rechteck entsprechend. 

Altersgruppe Prozent Anzahl Kästchen 

Alle 100% 45 

Aufgabe 2.2.7. ��HGK Jeder vierte Deutsche schaut sich das Champions-League-Endspiel Chelsea 

gegen Manchester United im Fernsehen an. Wie viel Prozent der deutschen Bevölkerung sind das? 

Aufgabe 2.2.8. ��HGK Thomas verdient 800€ im Monat. Davon kann er 160€ als Taschengeld 

ausgeben. Wie viel Prozent sind das? 




Thema 2.4: Dreisatz bei konstantem Verhältnis MATHEMATIK II 

Aufgabe 2.4.1. ��HGK Thomas hat für 3 T- 

Shirts 29,70€ bezahlt. Was hätte er für 5 T- 

Shirts be-zahlen müssen? 

T-Shirts Preis [ € ] 

3 29,70 

5 = 5 . 29,70 : 3 

Antwortsatz: 

Alle Dreisatzaufgaben (und alle Prozentaufgaben) 

kannst Du mit Hilfe einer Tabelle bequem lösen. 

Schreibe in der einen Spalte die Mengen (die 

Prozentsätze) untereinander, in der anderen Spalte die 

jeweils entsprechenden Werte (z.B. €, kg, Personen). 

An der Stelle der unbekannten Größe lässt man das 

Feld zunächst leer. 

Die Lösung berechnet sich als Produkt der Größen, 

die in derselben Spalte bzw. in derselben Zeile wie 

das leere Feld stehen. Dieses Produkt teilt man durch 

die Größe, die dem leeren Feld diagonal (schräg) 

gegenüber steht. 

Aufgabe 2.4.2. ��HGK Auf einer Party sind 40 Personen. Davon tanzen 55%, wie viele Personen sind 

das? Und wie viele tanzen nicht? 

p Personen 

100% 40 

55% 

Antwortsatz: 

Aufgabe 2.4.3. ��HGK Sebastian soll 2,5l reine Schwefelsäure mit Wasser zu einer 5%igen 

Säure-Lösung vermischen. Wie viel Säure-Lösung erhält Sebastian daraus? 

p l 

100% 

5% 2,5 

Antwortsatz: 

Aufgabe 2.4.4. ��HGK Sabrina denkt sich Rap-Songs aus. An einem Album mit 12 Songs hat sie 60 

Stunden gearbeitet. Wie lange wird Sabrina voraussichtlich für ein Doppelalbum mit 26 Songs benötigen? 

Songs Stunden 

Antwortsatz: 

Aufgabe 2.4.5. ��GK Eine Zigarette enthält etwa 1g Tabak. Auf der Schachtel steht, dass darin 

1,4mg (Milligramm) Kondensat (Teer) und 0,12mg Nikotin enthalten sind. Wie viel Prozent sind 

das jeweils bei Zigaretten dieser Marke? Tipp: 1g = 1000mg 

KONDENSAT NIKOTIN 

p [ mg ] p [ mg ] 

100% 1000 

Antwortsatz: 




MATHEMATIK II Thema 2.4: Dreisatz bei konstantem Verhältnis 

Aufgabe 2.4.6. ��G Emine bereitet aus zwölf Eiern, 1l Milch, 600g Mehl und 4g Salz acht salzige 

Eierpfannkuchen. Wie viele Eier und wie viel Milch, Mehl und Salz hätte Emine für 14 Eierpfannkuchen 

benötigt? 

EIER MILCH MEHL SALZ 

Pfannk. Anzahl Pfannk. [ l ] Pfannk. [ g ] Pfannk. [ g ] 

Antwortsatz: 

Aufgabe 2.4.7. ��GK Alex betreibt einen mobilen Grill, um auf Wochenmärkten und Stadtteilfesten 

Würste zu verkaufen. Anfang des Monats kauft er 1200 frische Würste und lagert sie in einem Kühlraum 

ein. Nach 18 Arbeitstagen sind die Würste alle. Wie viele Würste hätte Alex kaufen müssen, um den 

ganzen Monat auszukommen, der 24 Arbeitstage hat? 

Antwortsatz: 

Aufgabe 2.4.8. ��HG Michelle kippt 1l Wasser in ein 50cm hohes Gefäß, das die Form eines 

Zylinders hat. Darin steht das Wasser 42cm hoch. 

a) Wie hoch würden 300ml (Milliliter) Wasser darin stehen? Tipp: 1l = 1000ml 

b) Wie viel Wasser kann Michelle maximal in das Gefäß schütten? 

a) b) 

Antwortsatz: Antwortsatz: 

Aufgabe 2.4.9. ��G Ein 120m langer, sehr dünner Faden aus Wolle wiegt 48g. 

a) Was wiegt ein 10cm langer Faden? 

b) Wie lang müsste ein Faden sein, der 1kg wiegt? 

a) b) 

Antwortsatz: Antwortsatz: 




Thema 4.1: Rechtschreibung von Wörtern DEUTSCH I 

Die Aufgaben 4.1.1 und 4.1.4 stammen von den Sprungbrett-Teilnehmerinnen Sabrina v. d. Lippe und Ann-Katrin Unger. 

Aufgabe 4.1.1. ��HGK In die folgenden Wörter ist jeweils mindestens ein Fehler eingebaut. Notiere 

die richtige Schreibweise dahinter, wie in den Beispielen a) und b). 

Falsche Schreibweise Richtige Schreibweise Falsche Schreibweise Richtige Schreibweise 

a) Pullower Pullover b) Diskusion Diskussion 

c) allmehlich d) tötlich 

e) Sittuazion f) Konsequens 

g) Arbeitgäber h) Arbeitnämer 

i) Gelantine j) Artz 

k) Filliale l) Fergangenheit 

m) Argoment n) kucken 

o) Rytmus p) Karrussel 

q) Wiederstand r) synpatisch 

s) Krimmi t) Hinderniss 

u) Nachtbarschafft v) entgültig 

w) Metode x) Termomether 

y) leztlich z) Widerker 

Aufgabe 4.1.2. �� Schreibe einen Satz aus mindestens sechs Wörtern, in dem jedes Wort mit „d“ anfängt. 

Aufgabe 4.1.3. ��H Die folgenden Begriffe aus dem Handwerk enthalten jeweils mindestens 

einen Fehler. Notiere die richtige Schreibweise dahinter. 


a) Bormaschiene b) Schraubenzier 

c) Schleiwpapir d) Sege 

e) Zolstok f) Woltmeter 

g) Ampärmeter h) Isollador 

i) Waßerwage j) Stalnagl 

k) Drebang l) Holsfrese 

m) Masbant n) Tappezirtisch 

o) Lak p) Kwast 

q) Kreißsege r) Kwerschnit 

s) Imbußschlüßl t) Gibbs 

u) Stüropur v) Lakirpinsl 

w) Kompjuter x) Monnitor 




DEUTSCH I Thema 4.1: Rechtschreibung von Wörtern 

Aufgabe 4.1.4. ��HGK Bringe die Buchstaben jeweils in die Reihenfolge eines sinnvollen 

Hauptwortes. Verwende die korrekte Groß- und Kleinschreibung der Wörter. 

Buchstabensalat Sinnvolles Wort daraus Buchstabensalat Sinnvolles Wort daraus 

a) GZU Zug b) ABMU Baum 

c) GNÖIK d) GALER 

e) SASWER f) LUHST 

g) EFAFKE h) TSUHRHALF 

i) PESUP j) PAMEL 

k) ZLIP l) CHAUSHOH 

m) LANLOB n) FUGELGUZ 

o) REWEUHERF p) RETAK 

q) NAKR r) GIRNFRIGEN 

s) HARNFRÜKER t) OKLEW 

u) SAMU v) DARKNATEL 

w) LIOZIEP x) REHLER 

y) CHRIEK z) EIWES 

Aufgabe 4.1.5. �� Schreibe einen Satz aus etwa sechs Wörtern, in dem jedes Wort mit „e“ anfängt. 

Aufgabe 4.1.6. ��G Die folgenden Begriffe aus der Gastronomie und dem Einzelhandel 

enthalten jeweils mindestens einen Fehler. Notiere die richtige Schreibweise dahinter. 


a) Expresso b) Kaputschino 

c) Spageddi d) Pomm Fritz 

e) Lassanje f) Restorang 

g) Krehm h) Ei Leiner 

i) Wiski j) Pilz (Bier) 

k) Schampanjer l) Schampinjong 

m) Giross n) Uso 

o) Wottga p) Pino Noar 

q) Oh de Teulett r) Oh de Kolonsch 

s) After Schäf t) Boddi Loschn 

u) Schampu v) Prosäcko 

w) Tieschört x) Jiens 

y) Pullower z) Schacks 




Thema 4.1: Rechtschreibung von Wörtern DEUTSCH I 

ss oder ß? 

Man schreibt ein ss nach einem kurz gesprochenen Vokal und ß nach einem lang gesprochenen Vokal. 

Vokale (Selbstlaute) sind a, ä, e, i, o, ö, u, ü. Doppelte Vokale (z.B. au, ei, eu und ie) werden immer 

lang ausgesprochen, ihnen kann also kein ss folgen. 

Beispiele: Die Wörter „Fass“, „lässt“, „kess“, „Riss“, „Tross“, „Schlösser“, „Nuss“, „müssen“ enthalten kurze 

Vokale. Die Wörter „Maß“, „Gefäß“, „Kloß“, „Stöße“, „Fuß“, „Süße“, „Fleiß“ enthalten lange Vokale. 

Aufgabe 4.1.19. ��HGK Den folgenden Wörtern fehlen Buchstaben. Setze jeweils an die leere 

Stelle ein „s“, „ss“ oder „ß“. Schreibe jedes vollständige Wort noch einmal daneben. 

Unvollständig Vollständig Unvollständig Vollständig 

a) gro_ b) Grö_e 

c) Na_zelle d) schlie_en 

e) Ru_e f) Krei_saal 

g) Versto_ h) wi_en 

i) Abschlu_ j) au_en 

k) hei_en l) mu_ 

m) flie_en n) Verschlu_ 

o) We_ru_land p) Erdnu_ 

q) Disku_ion r) blo_ 

s) verha_t t) Ergebni_e 

u) Karu_ell v) schlie_lich 

w) Schlo_ x) pa_ieren 

y) Scho_ z) Flu_ 

Aufgabe 4.1.20. ��HGK In den folgenden Sätzen ist jeweils ein Wort falsch geschrieben. Unterstreiche 

das falsche Wort und schreibe es in der rechten Spalte richtig. 

a) Sie hat die Schule ohne Abschluß verlassen. 

b) In dem alten Schloss wohnt ein lusstiges Gespenst. 

c) Zum Kochen braucht man heisses Wasser. 

d) Die Haselnuß hat außen eine harte Schale. 

e) Das Handspiel ist beim Fussball ein Regelverstoß. 

f) Der Reissverschluss lässt sich nicht mehr schließen. 

g) Wir wissen nicht, ob die Lehrerin dass auch weiß. 

h) Gestern passierte mir ein großes Mißgeschick. 

i) Das Gespräch endete in einer heißen Disskussion. 

j) Eine Karusselfahrt kosstet dreißig Cent. 

k) Wasser fliesst immer abwärts. 

l) Der Schüler haßt es, wenn es in der Klasse zu laut ist. 

m) Unter der krassen Masske fließt der Schweiß. 




DEUTSCH I Thema 4.2: Kreuzworträtsel 

Aufgabe 4.2.1. �� Die waagerechten und senkrechten Lösungswörter sind unten beschrieben. 

1 

21 

28 

34 

48 

56 

63 

73 

82 

89 

96 

102 

108 

122 

2 

29 

49 

77 

3 

22 

42 

97 

116 

4 

64 

78 

90 

109 

5 

50 

57 

74 

83 

110 

6 

35 

43 

79 

103 

Waagerecht: 1: Lage; 9: Lebensende; 12: Olympiastadt in 

Australien; 18: engl.: du, sie; 21: Abk. für Tonne; 22: Gattin des 

Zeuss; 23: Extra-Stück beim Konzert; 25: Abk. für Personenverkehrsgesellschaft; 

26: Gegenteil von schlechter; 28: nicht glatt; 

30: Tabletten nimmt man … ein; 31: chem. Symbol für Uran; 32: 

Haut des Seehunds; 34: beim Fußball zählen nur …; 35: jetzt; 

37: chem. Symbol für Schwefel; 38: Luft holen; 40: Abk. für United 

Nations; 41: chem. Symbol für Barium; 42: chem. Symbol für 

Mangan; 43: persönliches Fürwort (Personalpronom); 44: künstliche 

Gewässer; 46: chem. Symbol für Neon; 47: der Verkehr 

fließt nicht mehr; 48: Vorsilbe Erd-; 50: umgangssprachlich für 

Gefängnis; 52: kleiner, dicker Fernsehmoderator und Schauspieler: 

Dirk …; 53: Schwur; 55: Verein; 56: Körperteil; 57: 

Artikel der Damenhygene; 58: Abk. für Europäische Union; 59: 

Abk. für Hypo Real Estate; 61: franz. Verneinung; 62: Abk. für 

Büstenhalter; 63: Nase; 68: Kneipe; 73: Sprengstoff; 74: Aufgabe 

des Flughafen-Radars; 77: ungebraucht; 79: Kopfbedeckung; 

80: ital.: drei; 81: unter einer schweren Last stöhnen; 82: Äpfel 

enthalten …; 84: kurz für „in dem“; 85: Außerirdischer im Film 

von Steven Spielberg; 86: eine Versicherungsgesellschaft; 87: 

Blutgefäß; 89: Flächenmaß; 90: männl. Vorname; 91: Umstandswort 

(Präposition); 93: lat.: Kunst; 94: Schimpfwort für 

menschliche Hinterteile; 95: chem. Symbol für Sauerstoff; 96: 

Raubkatzen; 98: deutsche Stadt der Glasherstellung; 99: sauber 

machen; 100: Vergnügen; 102: schmale Stelle; 103: engl. Adelstitel; 

104: Blume; 105: Kleidung eines Richters; 107: griech. 

Buchstabe; 108: Kfz.-Zeichen von Lüneburg; 109: engl.: Baum; 

111: Name des Löwen; 112: nicht exakt; 115: Sinnesorgan; 

116: Endung des Namens einer TIFF-Datei; 117: Kurzname einer 

brasilianischen Stadt; 118: er läuft weg wie ein … Reh; 121: 

Bergmann; 122: Öffnung eines Gebäudes; 124: Hunderasse 

36 

65 

84 

98 

117 

123 

7 

23 

30 

51 

58 

91 

8 

44 

92 

111 

124 

24 

37 

66 

9 

45 

52 

104 

118 

10 

38 

67 

93 

99 

119 

Die Vervielfältigung dieses Heftes, auch auszugsweise, ist gesetzlich verboten. Seite 15 

11 

31 

59 

75 

80 

85 

120 

39 

68 

112 

12 

25 

32 

60 

113 

13 

53 

69 

94 

105 

14 

54 

61 

81 

86 

15 

33 

40 

46 

106 

125 

125: griech. Buchstabe, benennt Übersinnliches; 126: Vorfahr. 

Senkrecht: 1: Hauptstadt Baden-Würthembergs; 2: Kfz-Kennzeichen 

von Italien; 3: Gerät zur Temperaturmessung; 4: trainieren; 

5: engl.: sind; 6: Weihnachtsbaum; 7: Art des Sauerstoffs, 

schützt vor der UV-Sonnenstrahlung 8: bloß; 9: Berg und …; 10: 

russischer Strom; 11: Unterrichtsfach dieses Heftes; 12: Fluss durch 

Berlin; 13: Mädchenname; 14: Abk. für Deutscher Gewerkschaftsbund; 

15: chem. Symbol für Stickstoff; 16: glatte Fläche; 

17: Währung in Japan; 19: „Olivenbaum“ in der Bibel; 20: Ferien; 

24: willkommener Besucher; 27: Abk. für Science-Fiction; 29: 

engl.: nein; 33: Streitmacht Deutschlands; 36: Supermacht; 39: 

Steuer auf alle Waren; 44: männliche Stewardesse; 45: muss 

man beim Kühlschrank ab und zu machen; 47: Das wächst im 

Schrank mancher Frau ins Unermessliche; 49: Gedanke an 

Gewesenes; 50: Wintergemüse; 51: neunter Monat; 54: Junkies 

spritzen sich Heroin …; 60: Nadelbaum; 62: kleiner Fluss; 64: 

chem. Symbol für Kohlenstoff; 65: Ausruf der Abscheu; 66: 

polizeiliche Durchsuchung einer Veranstaltung; 67: Abk. für 

Trademark; 69: Vorsilbe: zurück-; 70: Rinderfrikandelle; 71: 

gemeinsame Bezeichnung für Portugal, Spanien, Italien, Griechenland 

etc.; 72: Abk. für Aktiengesellschaft; 75: Fachbegriff für 

Gebärmutter; 76: Abk. für North-North-East; 78: nichts tuend; 

82: Gruppe von Musikern; 83: gefrorenes Wasser; 88: deutscher 

Gesundheitsminister; 92: ohne Schluss; 93: deutsche Protestbewegung 

1968; 94: Steigerung von arg; 97: Abk. für Maschinengewehr; 

98: männl. Vorname; 101: Abk. für „Susi hüpft 

heute panikartig heimwärts“; 103: franz. bestimmter Artikel; 104: 

oxydiertes Eisen; 106: Kfz.-Zeichen für Bonn; 110 Abk. für 

Republique Federal d’Allemagne; 113: Augenblick; 114: Kurzwort 

für Universität; 116: Abk. für Teilnehmer; 119: Computer- 

Zeitschrift; 120: chem. Symbol für Helium 

16 

26 

70 

121 

17 

62 

114 

27 

47 

55 

87 

100 

18 

71 

107 

115 

126 

19 

41 

76 

101 

20 

72 

88 

95



Thema 4.3: Groß- und Kleinschreibung DEUTSCH I 

Großbuchstaben stehen am Anfang von 

1) Hauptwörtern (z.B. Wind, Liebe, Haus), also Wörtern vor denen „der“, „die“ oder „das“ stehen kann 

(beachte: das Fahren, zum Verlieben). Auch nach „etwas“ folgen Hauptwörter (z.B. etwas Schönes). 

2) Namen (z.B. Hans Meyer, Amerika, Edeka). 

3) Neuen Sätzen. Ein neuer Satz beginnt nach „.“ (Punkt), „:“ (Doppelpunkt), „?“ (Fragezeichen) 

und „!“ (Ausrufezeichen). Ausnahmen: Punkt nach Abkürzungen, Frage- und Ausrufezeichen bei 

direkter Rede, zum Beispiel: „Wohin gehst Du?“, fragt er. 

Die folgende Aufgabe hat sich die Sprungbrett-Teilnehmerin Ann-Katrin Unger ausgedacht. 

Aufgabe 4.3.1. ��HGK In den Sätzen sind alle Buchstaben klein geschrieben. Wiederhole jeden 

Satz mit korrekter Groß- und Kleinschreibung. 

a) gibt es etwas wichtiges zu sehen? 

b) wir haben wichtige probleme zu besprechen. 

c) sie müssen unwichtiges von wichtigen sachen unterscheiden. 

Im Originalheft ist diese Aufgabe länger. 

Aufgabe 4.3.2. ��HGK Schreibe auf den folgenden beiden Seiten den gesamten Text in korrekter 

Groß- und Kleinschreibung. Achte dabei auf „ß“ statt „SS“. 

HERR NICKLISCH KAUFT EIN von Susanne Schnitzler 

KOMMISSAR BERGER WUSSTE NICHT SO RECHT, OB ER LACHEN ODER LIEBER WEINEN SOLL- 

TE. ER STARRTE AUF DIE ALTE DAME, DIE IHM AUF DER ANDEREN SEITE DES SCHREIBTISCHES 

GEGENÜBER SASS UND IN IHREM KAFFEE RÜHRTE. ER RÄUSPERTE SICH. "SIE HABEN ALSO 

IHRE ALTEN BILDER ÜBER EBAY VERSTEIGERT. WIE VIEL WAREN DIE WERT?" 

"50 000." 

"UND SIE HABEN DANN GLEICH EINEN KÄUFER GEFUNDEN. FRAU JANTZEN, SIE HABEN MIR 

ANFANGS GESAGT, DASS SIE ZUM ERSTEN MAL IM INTERNET WAREN. WOHER WUSSTEN SIE 

ÜBERHAUPT, WIE SIE DEN KAUF ABWICKELN MUSSTEN?" ER ZUCKTE ZUSAMMEN, ALS ER DEN 

EMPÖRTEN BLICK AUFFING UND LÄCHELTE SIE KRAMPFHAFT AUFMUNTERND AN. 

"MEIN ENKEL HAT MIR JA ALLES ERKLÄRT. UND ICH BIN DIE LETZTEN TAGE NUR IM NETZ 

GESEGELT UND HABE ALLES PROBIERT. ICH BIN ZWAR SCHON ÜBER 70, ABER NOCH LANGE 

NICHT BLÖD. UND LESEN KANN ICH AUCH", FÜGTE SIE FAST TROTZIG HINZU. 

KOMMISSAR BERGER SCHLUCKTE EINEN SEUFZER HINUNTER. "WIE GING ES DENN WEITER, 

ALS SIE DIE BILDER VERKAUFT HATTEN?" 

"ALSO – DER KÄUFER, DER HERR NICKLISCH, DER WAR JA SO WAS VON NETT. DER HAT MIR 

GANZ GENAU GESAGT, WAS ICH TUN MUSS. DER KAUFT SCHLIESSLICH ÖFTERS BEI EBAY EIN, 

SAGTE ER. SEIN FREUND SOLLTE KOMMEN UND DIE BILDER HOLEN." 

"UND DER HAT IHNEN DANN DAS GELD GEGEBEN?" 

"ACH, UNSINN! SO VIEL GELD! DAS VERTRAUT MAN DOCH NICHT MAL SEINEM BESTEN FREUND AN." 

"FRAU JANTZEN, WIR HABEN HIER EINE ANZEIGE WEGEN INUMLAUFBRINGENS VON FALSCH- 

GELD. WIE SIND SIE ALSO AN DAS GELD GEKOMMEN?" 

"JA, DAS HAT DER HERR NICKLISCH DOCH IN SEINEN COMPUTER GESTECKT UND IN MEIN 

POSTFACH GESCHICKT. SIE WISSEN SCHON, MIT DER EMAIL. DAS GING GANZ SCHNELL. ICH 

HABE ES DANN NUR NOCH AUSGEDRUCKT UND AUSGESCHNITTEN." 


odukt lautet: 



ALLGEMEINWISSEN Thema 6.1: Das Reich der Tiere 

Aufgabe 6.1.17. �HG 

Errate das Produkt! 

Der Herstellungsprozess 

verläuft in den folgenden 

Schritten: 

� Enthäuten 

� Kälken 

� Schaben 

� Trocknen 

� Gerben 

� Färben 

� Fetten 

� Schneiden 

Das Produkt lautet: 

Der Herstellungsprozess 

verläuft in den folgenden 

Schritten: 

� Melken 

� Lab zugeben 

� Filtern 

� Salzen 

� Würzen 

� Reifen 

� Verschimmeln 

� Pressen 

Aufgabe 6.1.18. ��G Aus welchem Teil welches Tieres stammt das Produkt? 

Tipp: Lösungswörter kommen doppelt vor. 

Produkt Tier Auswahl Teil des Tieres 

Sahne 

Quark 

Joghurt 

Käse 

Butter 

Feta 

Mozzarella 

Schmalz 

Speck 

Beefsteak 

Wurstpelle 

Matjes 

Rollmops 

Kaviar 

Scampi 

Kalamari 

Leder 

Pelz 

Wolle 

Daunen 

Elfenbein 

Perlmutt 

Moschus 

Auster 

Büffel 

Elefant 

Gans 

Garnele 

Hering 

Moschustier 

Rind 

Säugetier 

Schaf 

Schwein 

Stör 

Tintenfisch 

Bauch 

Darm 

Duftdrüse 

Eier 

Federn 

Fell 

Fett 

Haut 

Knochen 

Milch 

Muskel 

Stoßzahn 

Schale 

Aufgabe 6.1.19. ��G Nenne jeweils acht Tierarten, die in Deutschland heimisch sind und die in der 

Gastronomie üblicherweise Verwendung finden. 

Säugetiere Vögel Fische 

Filet, Rumpsteak 

Keule 

Schulter 

Ochsenschwanz 

Zunge 

Aufgabe 6.1.20. ��HG Male 

den Teil des Rindes farbig an, aus 

dem das Fleisch stammt. 

Fleisch Farbe 




Thema 6.2: Ernährung und Verdauung ALLGEMEINWISSEN 

Aufgabe 6.2.1. � Der Verdauungstrakt des Menschen: 

a) Trage die Organe in der Reihenfolge, in der sie für die 

Nahrungsverwertung verantwortlich sind, in die linke 

Spalte der Tabelle ein: After / Dickdarm / Dünndarm 

/ Lippen / Magen / Speiseröhre / Zähne / 

Zunge / Zwölffingerdarm (Länge: 12 Fingerbreiten) 

b) Beschreibe deren Aufgaben mit wenigen Stichworten. 

c) Koloriere die Organe in der Grafik rechts. 

1) Ergreifen die Nahrung. 

2) 

3) 

4) 

5) 

6) Zwölffingerdarm 

7) 

8) 

9) 

Schmeckt und Ertastet die Nahrung, 

transportiert sie zu den 

Zähnen bzw. zur Speiseröhre. 

Sterilisiert mit Salzsäure den Nahrungsbrei 

und verdaut Eiweiß. 

Vermischt die Nahrung mit 

der Galle und dem Bauchspeichel. 

Verdaut Fett und Kohlenhydrate 

und nimmt Nährstoffe auf. 

Entwässert den Darminhalt, nimmt 

die restlichen Nährstoffe auf. 

Aufgabe 6.2.2. � Die Verdauungssäfte. 

a) Trage die nachfolgenden Organe in die linke Spalte der Tabelle ein. Wähle die Reihenfolge, die zu 

den Erklärungen passt: Bauchspeicheldrüse / Gallenleiter / Leber / Magenschleimhaut / 

Speicheldrüsen 

b) Koloriere die Organe in der Grafik oben. 

Organ Funktion Enzyme* 

1) 

Produzieren Speichel, der den Nahrungsbrei geschmeidig 

macht und Stärke in Zucker verwandelt. 

Ptyalin 

2) 

Produziert den Magensaft, der den Nahrungsbrei durch 

Pepsin 

Salzsäure sterilisiert und der Eiweiß verdaut. 

3) 

Produziert die Galle, die das Fett im Nahrungsbrei in 

winzige Tröpfchen aufteilt (Emulsion). 

4) Leitet die Galle in den Zwölffingerdarm. 

5) 

Produziert den Bauchspeichel, der sowohl Kohlenhydrate Lipase, Lactase, 

als auch Fett in kleine Moleküle zerteilt (verdaut). 

Maltase, Saccharase 

* Enzyme sind chemische „Werkzeuge“, die chemische Reaktionen ermöglichen, ohne dabei sich selbst zu verändern. 

.2.3. �� Welches Enzym ist gemeint und in welchem Organ wird es produziert? 

Enzym Funktion Organ 

1) Spaltet Stärke in kleinere Moleküle (Doppelzucker) 

2) Verdaut Eiweiß 

3) Verdaut Milchzucker (Lactose, ein Doppelzucker) 

4) Verdaut Malzzucker (Maltose, ein Doppelzucker) 

5) Verdaut Rohrzucker (Saccharose, ein Doppelzucker) 

6) Verdaut Fette 




ALLGEMEINWISSEN Thema 6.2: Ernährung und Verdauung 

Aufgabe 6.2.4. ��G Kohlenhydrate. in Blättern, Blüten, Früchten und Samen. 

a) Trage in die linke Spalte der Tabelle jeweils das passende der folgenden Kohlenhydrate ein: 

Fruktose (Fruchtzucker) / Glucose (Traubenzucker) / Lactose (Milchzucker) / Maltose 

(Malzzucker) / Saccharose (Rohrzucker) / Stärke / Zellulose 

b) Zur Wiederholung: Durch welchen Verdauungssaft wird das Kohlenhydrat verdaut? 

Kohlenhydrat Art Kommt besonders vor in ... Siehe S. Wird verdaut durch ... 

1) 

2) 

Vielfachzucker 

Blattsalaten 

Getreide, Reis, Kartoffeln 

97 

97, 103 

Unverdaulich (Ballaststoff) 

3) 

Muttermilch 103 

4) 

Doppelzucker Zuckerrohr, Zuckerrüben 103 

5) 

Fermentiertem Getreide (Malz) 103 

6) 

Einfachzucker Obst 7) 

Trauben, Blütenhonig 

Muss nicht mehr verdaut, nur 

noch aufgenommen werden. 

Aufgabe 6.2.5. ��G Warum müssen Lebewesen sich ernähren? 

Aufgabe 6.2.6. �� Was passiert beim Schlucken? 

Aufgabe 6.2.7. � Welchen Weg nimmt ein Schluck Wasser, bis er ins Blut gelangt? 

Gesunde Ernährung 

Eine gesunde Ernährung beinhaltet alle der folgenden Nahrungsbestandteile in einem ausgewogenen Verhältnis: 

Kohlenhydrate sind der wichtigste Energielieferant zum Betrieb der Muskeln und des Gehirns. 

Eiweiße sind der Baustoff aller Zellen des Körpers. Anders als die Pflanzen können weder der Mensch noch die anderen Tiere alle 

benötigten Eiweiße selbst produzieren. Sie sind auf Eiweiß in der Nahrung angewiesen. 

Fette sind der wichtigste Energiespeicher für Zeiten geringer Nahrungszufuhr oder bei Krankheiten. Pflanzliche Fette sind lebensnotwendig 

zum Funktionieren des Körpers; sie gelten daher als Vitamine (E und F). 

Wasser ist das Medium, in dem alle biochemischen Vorgänge des Körpers sich abspielen. Ein Mensch besteht zu zwei Dritteln 

aus Wasser und ständig verliert er etwas durch die Haut, den Atem und seine Ausscheidungen. Ein Erwachsener benötigt pro Tag 

zwei bis fünf Liter Wasser, je nach Anstrengung und Außentemperatur. 

Ballaststoffe sind zwar unverdaulich, regen aber die Darmtätigkeit an – wichtig für eine gesunde Verdauung. 

Minerale und Vitamine sind wichtige Zusatzstoffe zum Betrieb des Körpers, zum Zellaufbau und zur Krankheitsabwehr. Der 

Körper kann sie, wie einige Eiweiße, nicht selbst produzieren. Sie müssen in der Nahrung vorhanden sein. 

Je nach Lebensweise eines Menschen sollten die Bestandteile seiner Nahrung unterschiedlich zusammengesetzt sein: Wer körperlich 

hart arbeitet, braucht viele Kohlenhydrate, Kinder brauchen zum Wachstum Eiweiß und viele Vitamine und Minerale. 

Aufgabe 6.2.8. ��G Erläutere in ein paar Sätzen, worauf es bei einer gesunden Ernährung ankommt. 




Thema 6.3: Deutschland ALLGEMEINWISSEN 

Gebe den Bundesländern mit 

Buntstiften verschiedene Farben; 

verwende die gleichen 

Farben in der Tabelle von 

Aufgabe 6.3.2. 

Aufgabe 6.3.1. �� Beschrifte die Karte: 

a) Setze die Namen der Nachbarländer Deutschlands auf die waagerechten Striche. 

b) Koloriere die Bundesländer entsprechend den Feldern in Aufgabe 6.3.2. 

c) Trage die Namen der Hauptstädte der Bundesländer ein (siehe Aufgabe 6.3.2). 

d) Beschrifte die Inseln: Sylt, Fehmarn und Rügen. 

e) Beschrifte die Seen: Schweriner See und Bodensee. 




ALLGEMEINWISSEN Thema 6.3: Deutschland 

Aufgabe 6.3.2. �� Ordne den Bundesländern 

ihre Hauptstädte zu. Koloriere die Länder-Felder entsprechend 

der Karte links. 

Aufgabe 6.3.3. �� Nenne vier längere Flüsse, 

vier höhere Gebirge, und sechs Hafenstädte, die in 

Deutschland liegen. 

Bundesland Hauptstadt Auswahl Flüsse 

Schleswig-Holstein 

Mecklenburg-Vorpom. 

Hamburg 

Niedersachsen 

Dresden 

Düsseldorf 

Erfurt 

Hannover 

Kiel 

Magdeburg 

Mainz 

München 

Potsdam 

Saarbrücken 

Schwerin 

Stuttgart 

Wiesbaden 

Bremen Gebirge 

Brandenburg 

Berlin 

Sachsen-Anhalt 

Nordrhein-Westfalen 

Hessen Hafenstädte 

Thüringen 

Sachsen 

Rheinland-Pfalz 

Saarland 

Baden-Württemberg 

Bayern 

Aufgabe 6.3.4. �� Welche deutschen Städte haben mehr als eine Millionen Einwohner? 

Aufgabe 6.3.5. ��H Messe auf der Karte links aus, welche maximale Nord-Süd- und welche maximale 

Ost-West-Ausdehnung Deutschland besitzt. Tipp: 1cm auf der Karte entsprechen 50km auf der Erde. 

Die maximale Nord-Süd-Ausdehnung Deutschlands ist: 

Die maximale Ost-West-Ausdehnung Deutschlands ist: 

Aufgabe 6.3.6. ��H Messe auf der Karte links aus, welche Entfernung die Städte jeweils haben 

Tipp: 1cm auf der Karte entsprechen 50km auf der Erde. Vgl. Aufgabe 2.6.7. im Heft Mathematik II. 

Stadt 1 Stadt 2 

Entfernung 

cm km 

Stadt 1 Stadt 2 

Entfernung 

cm km 

Hamburg Berlin Berlin München 

Hamburg Bremen Berlin Dresden 

Hamburg Hannover Berlin Hannover 

Hamburg Dresden München Stuttgart 

Hamburg München München Dresden 

Aufgabe 6.3.7. � Beantworte folgende Fragen. 

Welches Bundesland liegt sowohl an der Ost- als auch an der Nordsee? 

Welches Bundesland hat die größte Fläche? 

Welche Bundesländer grenzen an Frankreich? 

Welche Bundesländer grenzen an Polen? 




Thema 6.4: Deutsche Politik ALLGEMEINWISSEN 

Zum Thema Politik hat die Sprungbrett-Teilnehmerin Anastasia Silo die Fotos im Internet recherchiert und danach bearbeitet. 

Aufgabe 6.4.1. �� Wie lauten die Nachnamen der bisherigen deutschen Bundeskanzler? Genannt sind 

deren Vornamen und deren jeweilige Regierungszeit. 

Konrad Ludwig Kurt-Georg Willy 

1949 – 1963 1963 – 1966 1966 – 1969 1969 – 1974 

Helmut Helmut Gerhard Angela 

1974 – 1982 1982 – 1998 1998 – 2005 Seit 2005 

Aufgabe 6.4.2. �� Wie lauten die Parteinahmen ausgeschrieben? Tipp: Die NSDAP gibt es heute 

nicht mehr; sie war die Partei Adolf Hitlers. 

Abkürzung Ausgeschriebener Parteiname 

CDU 

CSU 

FDP 

SPD 

NSDAP 

Aufgabe 6.4.3. �� a) Welche Eigenschaft beschreibt welche Partei am besten, b) und wie lauten 

deren aktuellen Parteivorsitzenden? 

Eigenschaft Partei Auswahl Parteivorsitzende(r) Zur Auswahl 

Älteste Partei CDU 

Bayerisch 

Konservativ 

Liberal 

Umweltbewusst 

Wirtschaftskritisch 

CSU 

FDP 

Grüne 

Die Linke 

SPD 

Oskar Lafontaine 

Angela Merkel 

Cem Özdemir / Claudia Roth 

Horst Seehofer 

Frank Walter Steinmeier 

Guido Westerwelle 


MATHEMATIK I / II 

Die Lösungen haben die Sprungbrett-Teilnehmer Ann-Kathrin Franck, 

Daniela Rethmeyer und Mandy Wolf errechnet; Lea-Fee Dubber, 

Daniel Ferreira de Queiroz, Marcel Jaschob und die PlusPunkt- 

Teilnehmer Zahia Abu-Jish und Martin Viebranz haben die Ergebnisse 

kontrolliert. 

1.1.1. a) Cent-Münzen: 1, 2, 5, 10, 20, 50; 

Euro-Münzen 1, 2; 

Banknoten: 5, 10, 20, 50, 100, 200, 500. 

b) Du würdest 888,88€ besitzen. 

1.1.2. a) Es sind 2,00€ 

b) 1mal 0,50 + 4mal 0,10 = 0,90 

1mal 0,50 + 2mal 0,20 + 2mal 0,10 = 1,10 

1mal 0,50 + 3mal 0,20 + 1mal 0,05 = 1,15 

1mal 0,50 + 2mal 0,20 + 1mal 0,02 + 1mal 0,01 = 0,93 

2mal 0,20 + 1mal 0,05 + 1mal 0,02 + 1mal 0,01 = 0,48 

c) 1. Möglichkeit: 1mal 0,50 + 3mal 0,20 + 3mal 0,10 

+ 1mal 0,05 + 1mal 0,02 + 1mal 0,01 = 1,48 

2. Möglichkeit: 1mal 0,50 + 2mal 0,20 + 4mal 0,10 

+ 3mal 0,05 + 1mal 0,02 + 1mal 0,01 = 1,48 

3. Möglichkeit: 1mal 0,50 + 2mal 0,20 + 3mal 0,10 

+ 5mal 0,05 + 1mal 0,02 + 1mal 0,01 = 1,48 

1.1.3. Für 3 Limonaden musst Du 5,40€ bezahlen. 

1.1.4. 5mal 4,50€ = 22,50€ können sie ausgeben. 

1.1.5. 5mal 6mal 8€ = 240€ verdienst Du pro Woche. 

1.1.6. 3mal 1€ + 2mal 2€ + 3mal 0,50€ + 4mal 0,10€ 

= 8,90€. Du hast genug Geld. 

1.1.7. 3mal 2 000 000€ = 6 000 000€. 

6 Millionen Euro geben die drei Länder zusammen. 

1.1.8. 0,35€ : 5 = 0,07€ kostet ein Kaugummi. 

1.1.9. 0,69€; 0,71€; 1,19€; 1,20€; 1,21€; 

1,88€; 1,90€; 1,98€; 2,00€. 

1.1.10. a) 7,70€ muss Özen bezahlen. 

b) Du kannst ins Kino, Du hast noch 0,01€ übrig. 

1.1.11. Ali muss 9mal (0,45€ + 0,55€) = 9,00€ bezahlen. 

1.1.12. Die Kiste enthält 4mal 6mal 5 = 120 Äpfel. 

2.2.1. a) I: 30%; II: 21%; III: 21%; IIII: 28%. 

2.2.2. : 36%; : 16%; : 48%. 

2.2.3. a) Fläche A: I: 40%; II: 20%; III: 40%. 

Fläche B: I: 40%; II: 20%; III: 40%. 

Fläche C: I: 40%; II: 20%; III: 40%. 

Fläche D: I: 15%; II: 40%; III: 45%. 

2.2.6. Minderjährige: 90; 18 bis 25: 45; älter: 315. 

2.2.7. Es schauen sich 25% das Spiel im TV an. 

2.2.8. Es sind 20%. 

2.4.1. 5 T-Shirts kosten 49,50€. (29,70 . 5 : 3 = 49,50) 

2.4.2. 22 tanzen (55 . 40 : 100 = 22), 18 tanzen nicht. 

2.4.3. Sebastian erhält 50l Säurelösung. (100 . 2.5 : 5 = 50) 

2.4.4. Sabrina wird voraussichtlich 130h benötigen. 

(60 . 26 : 12 = 130) 

2.4.5. Zigaretten dieser Marke enthalten 0,14% Kondensat 

(100 . 1.4 : 1000 = 0,14) und 0,012% Nikotin. 

(100 . 0,12 : 1000 = 0,012) 

2.4.6. Für 14 Eierpfannkuchen hätte Emine benötigt: 

21 Eier (14 . 12 : 8 = 21),1,75l Milch (14 . 1 : 8 = 1,75), 

1050g Mehl (14 . 600 : 8 = 1050), 7g Salz (14 . 4 : 8 = 7). 

2.4.7. Alex hätte 1600 Würste einkaufen müssen. 

(1200 . 24 : 18 = 1600) 

2.4.8. a) Es würde 12,6cm hoch darin stehen. b) Es passen 

max. 1190ml (1,19l) in das Gefäß. 

2.4.9. a) Er hat ein Gewicht von 0,04g. b) Der Faden hätte 

eine Länge von 2500m. 



Lösungen 

DEUTSCH I 

Die Lösungen haben etwa zur Hälfte die Sprungbrett-Teilnehmerinnen 

Ann-Katrin Unger und Christina Rokita erstellt.. 

4.1.1. c) allmählich, d) tödlich, e) Situation, f) Konsequenz, 

g) Arbeitgeber, h) Arbeitnehmer, i) Gelatine, j) Arzt, 

k) Filiale, l) Vergangenheit, m) Argument, n) gucken, 

o) Rhythmus, p) Karussell, q) Widerstand, 

r) sympatisch, s) Krimi, t) Hindernis, u) Nachbarschaft, 

v) endgültig, w) Methode, x) Thermometer, y) letztlich, 

z) Wiederkehr 

4.1.2. Der dicke Döner dient der dünnen Dorothea. 

4.1.3. a) Bohrmaschine, b) Schraubenzieher, c) Schleifpapier, 

d) Säge, e) Zollstock, f) Voltmeter, g) Amperemeter, 

h) Isolator, i) Wasserwaage, j) Stahlnagel, 

k) Drehbank, l) Holzfräse, m) Maßband, n) Tapeziertisch, 

o) Lack, p) Quast, q) Kreissäge, r) Querschnitt, 

s) Imbusschlüssel, t) Gips, u) Styropor, v) Lackierpinsel, 

w) Computer, x) Monitor 

4.1.4. c) König, d) Regal/Lager, e) Wasser, f) Stuhl, g) 

Kaffee, h) Fahrstuhl, i) Suppe, j) Lampe/Ampel/Palme, 

k) Pilz, l) Hochhaus, m) Ballon, n) Flugzeug, o) Feuerwehr,p) 

Karte/Kater, q) Kran, r) Ringfinger/Fingerring, 

s) Kranführer, t) Wolke, u) Maus, v) Landkarte, 

w) Polizei, x) Lehrer, y) Kirche, z) Wiese 

4.1.5. Einst erhielt ein elfjähriges Eichhörnchen einen Eimer 

Erbsen. 

4.1.6. a) Espresso, b) Cappuccino, c) Spagetti/Spaghetti, 

d) Pommes Frites, e) Lasange, f) Restaurant, g) Creme, 

h) Eye Liner, i) Whisky/Whiskey, j) Pils, k) Champagner, 

l) Champignon, m) Gyros, n) Ouzo, o) Wodka, 

p) Pinot Noir, q) Eau de Toilette, r) Eau de Colongne, 

s) After Shave, t) Body Lotion, u) Shampoo, v) Prosecco, 

w) T-Shirt, x) Jeans, y) Pullover, z) Chucks 

4.1.19. a) groß, b) Größe, c) Nasszelle, d) schließen, e) Russe, 

f) Kreißsaal, g) Verstoß, h) wissen, i) Abschluss, 

j) außen, k) heißen, l) muss, m) fließen, n) Verschluss, 

o) Weißrussland, p) Erdnuss, q) Diskussion, r) bloß, 

s) verhasst, t) Ergebnisse, u) Karussell, v) schließlich, 

w) Schloss, x) passieren, y) Schoß, z) Fluß 

4.1.20. a) Abschluss; b) lustiges;c) heißes; d) Haselnuss; 

e) Fußball; f) Reißverschluss; g) das; h) Missgeschick; 

i) Diskussion; j) kostet; k) fließt; l) hasst; m) Maske 

4.2.1. Lösung des Kreuzworträtsels: 

S I T U A T I O N T O D S Y D N E Y Y O U 

T H E R A Z U G A B E P V G B E S S E R 

U N E B E N O R A L U R O B B E N F E L L 

T O R E N U N S A T M E N U N B A 

T M N E S S T A U S E E N N E S T A U 

G E O K N A S T B A C H E I D C L U B 

A R M O B E U T H R E N E B H M 

R I E C H A P P A R A T W I R T S H A U S A 

T N T L U F T R A U M U E B E R W A C H U N G 

N E U M U E T Z E T R E A E C H Z E N 

K E R N E I M Z N E T V H K A D E R 

A R T I M B E I A R S A E R S C H E O 

P U M A S J E N A P U T Z E N T L U S T 

E N G E L O R D R O S E R O S E R H O 

L G T R E E L E O U N G E N A U O H R 

L T I F R I O S C H E U E S K N A P P E 

E I N G A N G S E T T E R R P S I A H N 




Lösungen MATHEM 

4.3.1. a) Gibt es etwas Wichtiges zu sehen? b) Wir haben 

wichtige Probleme zu besprechen. c) Sie müssen 

Unwichtiges von wichtigen Sachen unterscheiden. 

4.3.2. Herr Nicklisch kauft ein 

Kommissar Berger wusste nicht so recht, ob er lachen oder 

lieber weinen sollte. Er starrte auf die alte Dame, die ihm auf 

der anderen Seite des Schreibtisches gegenüber saß und in 

ihrem Kaffee rührte. Er räusperte sich. "Sie haben also Ihre 

alten Bilder über Ebay versteigert. Wie viel waren die wert?" 

"50.000." 

"Und Sie haben dann gleich einen Käufer gefunden. Frau 

Jantzen, Sie haben mir anfangs gesagt, dass Sie zum ersten 

Mal im Internet waren. Woher wussten Sie überhaupt, wie 

Sie den Kauf abwickeln mussten?" Er zuckte zusammen, als 

er den empörten Blick auffing und lächelte sie krampfhaft 

aufmunternd an. "Mein Enkel hat mir ja alles erklärt. Und ich 

bin die letzten Tage nur im Netz gesegelt und habe alles 

probiert. Ich bin zwar schon über 70, aber noch lange nicht 

blöd. Und lesen kann ich auch", fügte sie fast trotzig hinzu. 

Kommissar Berger schluckte einen Seufzer hinunter. "Wie 

ging es denn weiter, als Sie die Bilder verkauft hatten?" 

"Also - der Käufer, der Herr Nicklisch, der war ja so was von 

nett. Der hat mir ganz genau gesagt, was ich tun muss. Der 

kauft schließlich öfters bei Ebay ein, sagte er. Sein Freund 

sollte kommen und die Bilder holen." 

"Und der hat Ihnen dann das Geld gegeben?" 

"Ach, Unsinn! So viel Geld! Das vertraut man doch nicht 

mal seinem besten Freund an." 

"Frau Jantzen, wir haben hier eine Anzeige wegen 

Inumlaufbringens von Falschgeld. WIE sind Sie also an das 

Geld gekommen?" 

"Ja, das hat der Herr Nicklisch doch in seinen Computer 

gesteckt und in mein Postfach geschickt. Sie wissen schon, 

mit der Email. Das ging ganz schnell. Ich habe es dann nur 

noch ausgedruckt und ausgeschnitten." 

ALLGEMEINWISSEN 

Den größten Teil der Lösungen hat die Sprungbrett-Teilnehmerin 

Anastasia Silo ermittelt und hier eingetragen.. 

6.1.17. Oben: Leder. Darunter: Käse 

6.1.18. Sahne: Rind, Milch, Quark: Rind, Milch, Joghurt: Rind, 

Milch, Käse: Rind, Milch, Butter: Rind, Milch, Feta: 

Schaf, Milch, Mozarella: Büffel: Milch, Schmalz: 

Schwein, Fett, Speck: Schwein: Fett / Haut, 

Beefsteak: Rind, Muskel, Wurstpelle: Schwein: Darm, 

Matjes: Hering, Muskel, Rollmops: Hering, Muskel, 

Kaviar: Stör, Eier, Scampi: Garnele, Muskel, 

Calamari: Tintenfisch, Muskel, Leder: Säugetier, 

Haut, Pelz: Säugetier, Fell, Wolle: Schaf, Fell, 

Daunen: Gans, Federn, Elfenbein: Elefant, Stoßzahn, 

Perlmutt: Auster, Schale, Moschus: Moschustier, 

Duftdrüse. 

6.1.19. Säugetiere: Rind, Schaf, Schwein, Büffel, Kaninchen, 

Hirsch, Pferd, Ziege. Vögel: Gans, Huhn, Truthahn, 

Ente, Fasan, Wachtel, Rebhuhn. Fisch: Hering, 

Tintenfisch, Auster, Garnele, Karpfen, Aal, Barsch, 

Zander. 

6.2.1. 1) Lippen, 2) Zähne: zerkleinern die Nahrung, 3) 

Zunge, 4) Speiseröhre: bringt die Nahrung in den 

Magen, 5) Magen, 6) Zwölffingerdarm, 7) Dünndarm, 

8) Dickdarm, 9) After: durch ihn verlässt der 

Kot den Darm. 

6.2.2. 1) Speicheldrüsen, 2) Magenschleimhaut, 3) Leber, 

4) Gallenleiter, 5) Bauchspeicheldrüse. 

6.2.3. 1) Ptyalin: Speicheldrüsen, 2) Pepsin: Magenschleimhaut, 

3) Lactose: Bauchspeicheldrüse, 4) Maltose: 

Bauchspeicheldrüse, 5) Saccharose: Bauchspeicheldrüse,6) 

Lipasen: Bauchspeicheldrüse. 

6.2.4. 1) Zellulose: unverdaulich, 2) Stärke: Speichel, 3) 

Laktose: Bauchspeichel, 4) Saccharose: Bauchspeichel, 

5) Maltose: Bauchspeichel, 6) Fruktose, 7) 

Glukose. 

6.2.5. Mit Hilfe der Nährstoffe wird die Körpersubstanz aufgebaut 

oder erneuert und der für alle Lebensvorgänge 

notwendige Energiebedarf gedeckt. 

6.2.6. Die Zunge schiebt den Nahrungsbrei nach hinten, der 

Kehlkopf verschließt die Luftröhre, der Speiseröhrenmuskel 

drückt den Nahrungsbrei in den Magen. 

6.2.7. Von der Mundhöhle durch die Speiseröhre in den Magen. 

Von dort durch den Zwölffingerdarm und den Dünndarm 

bis in den Dickdarm, wo es aufgenommen wird. 

6.2.8. Eine gesunde Ernährung beinhaltet alle Nahrungsbestandteile 

(Kohlenhydraten, Eiweiße, Fette, Wasser, 

Ballaststoffe, Minerale und Vitamine) in einem ausgewogenen 

Verhältnis. Sie sollten je nach Lebensweise eines 

Menschen unterschiedlich zusammengesetzt sein. 

6.3.2. Schleswig-Holstein: Kiel, Mecklenburg-Vorpommern: 

Schwerin, Niedersachsen: Hannover, Brandenburg: 

Potsdam, Sachsen-Anhalt: Magdeburg, Nordrhein- 

Westfalen: Düsseldorf, Hessen: Wiesbaden, Thüringen: 

Erfurt, Sachsen: Dresden, Rheinland-Pfalz: 

Mainz, Saarland: Saarbrücken, Baden-Württemberg: 

Stuttgart, Bayern: München. 

6.3.3. Flüsse: Donau, Rhein, Elbe, Main; Gebirge: Alpen, 

Schwarzwald, Taunus, Harz; Hafenstädte: Hamburg, 

Rostock, Kiel, Lübeck, Bremen, Wilhelmshaven. 

6.3.4. Hamburg, Berlin, München. 

6.3.5. Nord-Süd-Ausdehnung: 19cm entsprechen 950km. 

Ost-West-Ausdehnung: 14cm entsprechen 700km. 

6.3.7. 1) Schleswig-Holstein; 2) Bayern; 3) Baden-Württemberg, 

Rheinland-Pfalz, Saarland; 4) Brandenburg, 

Sachsen, Mecklenburg-Vorpommern. 

6.4.1. Konrad Adenauer, Ludwig Erhart, Kurt-Georg Kiesinger, 

Willy Brandt, Helmut Schmidt, Helmut Kohl, 

Gerhard Schröder, Angela Merkel. 

6.4.2. 1) Christlich Demokratische Union, 2) Christlich-Soziale 

Union, 3) Freie Demokratische Partei, 4) Sozialdemokratische 

Partei Deutschlands, 5) Nationalsozialistische 

Deutsche Arbeiterpartei. 

6.4.3. Älteste Partei: SPD (Frank Walter Steinmeier); Bayerisch: 

CSU (Horst Seehofer); Konservativ: CDU (Angela 

Merkel); Liberal: FDP (Guido Westerwelle); Umweltbewusst: 

Grüne (Cem Özdemir / Claudia Roth); 

Wirtschaftskritisch: Die Linke (Oskar Lafontaine). 

IMPRESSUM 

Druck und Vertrieb: Produktionsschule Bergedorf 02/2012 

Leitung: Sabine Oertel 

Den Druck haben erledigt: 

Die Produktionsschüler der Abteilung Druck & Kreativ und der 

Werkstattpädagoge Robert Perschau 

Die Verkaufsveranstaltung führen durch: 

Die Abteilung Onlineshop/Verkauf & Veranstaltung und der 

Werkstattpädagoge Andriy Bocharov

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