Querdenken – Brücken bauen Zehn Jahre Patio 13

Patio 13 initiiert
den Masterstudiengang
Straßenkinderpädagogik
»Pädagogik für Kinder und Jugendliche der Straße«
Im Jahr 2007 wurde der aus dem Projekt
Patio 13 heraus entstandene Masterstudiengang
Straßenkinderpädagogik erfolgreich
akkreditiert und an der Pädagogischen
Hochschule Heidelberg gestartet Er gründet
auf der Überzeugung, dass die Existenz
von Kindern und Jugendlichen in schwierigen
Lebenslagen, von Kindern ethnischer
Minderheiten, Flüchtlings kindern,
Masterstudenten
Kindersoldaten, Aidswaisen, insbesondere
von »Straßenkindern« in den Großstädten
der armen Länder des Südens, aber auch
in den reichen Industrienationen des Nordens,
ein Problemfall humanitärer Verantwortung
darstellt Der Studiengang will
pädagogische Experten so qualifizieren,
dass sie die Lebensbedingungen und Zukunftsaussichten
dieser schulfernen Kin-
der und Jugendlichen durch Bildungsangebote
nachhaltig verbessern Sein Ziel
ist es, das historische und empirische
Wissen über das sich weltweit ausbreitende
Phänomen der Straßenkinder zu erweitern
und zu vertiefen Studierende sollen
zu eigener Forschung motiviert und befähigt
werden, die vorhandenen Kenntnisse
und Erfahrungen auf diesem Gebiet wis-
Masterstudierende im Kompetenzzentrum
senschaftlich zu fundieren und zu erweitern
Deshalb leitet er zu didaktisch und
methodisch begründeter sowie mediengestützter
Lehre und Bildungsarbeit über
den Sachverhalt Straßenkinder an und ermöglicht
eine subjektorientierte und situa
tionsbezogene Bildungsarbeit im Feld
der Straße Mit dieser Konzeption folgt
der Masterstudiengang den Grundgedanken
des Bildungsprogramms der UNESCO
»Bildung für alle« (»Education for all«)
Der Studiengang gibt Pädagogen,
Theo logen, Sozialarbeitern u a die Gelegenheit,
anwendungsbezogen zu lernen
und zu erforschen, wie Kindern und Jugendlichen,
die in sozial prekären Situationen
leben und in den gängigen Institutionen
keinen Platz finden, geholfen werden
kann, eine Bildung zu erwerben, die
sie zu einer selbständigen Lebensführung
in einer angesehenen gesellschaftlichen
Position brauchen Lernen und Forschen
Die Dozenten des Masterstudiengangs (Kernteam)
Prof Dr Baumann, Universität Freiburg, Katholische Theologie
Dr Elmar Breuer, Physik, Englisches Institut Heidelberg, Mathematik
Manfred Ferdinand, Universität Heidelberg, Evangelische Theologie
Dr Dieter Fuchs, Universität Freiburg, Psychologie
Dr Jörg Götz-Hege, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Theaterpädagogik
Prof Dr Hans-Werner Huneke, Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutsch
Prof Dr Klaus-Dieter Hupke, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Geographie (Studiengangsleiter)
Prof Dr Heinz Schmidt, Universität Heidelberg, Evangelische Theologie
Prof Dr Werner Tzscheetzsch, Universität Freiburg, Pädagogik
Prof Dr Hartwig Weber, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Evangelische Theologie
Prof Dr Manuela Welzel-Breuer, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Physik
Prof Wolf Rüdiger Wilms, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Sonderpädagogik
gehören hier deswegen zusammen, weil
es noch kein sicheres Wissen und keine
verlässlichen Standards für eine Straßenkinderpädagogik
gibt In forschender und
lernender Auseinandersetzung mit den
Problemen, Strategien und Verhaltensschemata
desintegrierter Kinder werden
das notwendige Wissen und das methodische
Können für diese vielfältige und
risiko reiche Pädagogik erworben
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