DESSO SoundMaster® Der Teppich, der die Akustik verbessert
DESSO SoundMaster® Der Teppich, der die Akustik verbessert
DESSO SoundMaster® Der Teppich, der die Akustik verbessert
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AirMaster ® 8508<br />
Schaffung eines<br />
optimalen Lernumfelds<br />
Ein schlechtes Geräuschumfeld kann zu einem großen Problem für Lehrer und Lehrerinnen werden, vor allem in unserer heutigen Zeit, in <strong>der</strong> <strong>der</strong><br />
Unterricht viel interaktiver ist.<br />
Viele Lehrer und Lehrerinnen sehen sich vor <strong>die</strong> Herausfor<strong>der</strong>ung gestellt, in einem lauten Umfeld effektiv zu unterrichten, und leiden daher unter<br />
Gesundheitsproblemen wie beispielsweise Halsschmerzen, was auch zu Fehlzeiten führen kann 25) . Im Rahmen einer deutschen Umfrage 26) unter<br />
Lehrern und Lehrerinnen teilten 50 % <strong>der</strong> Befragten mit, dass sie unter Stimmproblemen litten, wobei 16 % sogar einen temporären Stimmverlust<br />
erlitten (ca. dreimal höher als im Vergleich zu an<strong>der</strong>en Berufen). Das Ergebnis einer US-amerikanischen Umfrage 27) zeigte, dass 20 % <strong>der</strong> Befragten<br />
im vergangenen Jahr dem Unterricht infolge von Stimmproblemen fernbleiben mussten.<br />
Lärm wird auch von Schülern und Studenten als stören<strong>der</strong> Faktor bei ihrem Lernprozess angesehen. Er beeinträchtigt ihre Konzentration und somit<br />
auch ihre Leistungsfähigkeit.<br />
Die Verwendung eines <strong>Teppich</strong>belags, vor allem einer <strong>Teppich</strong>fliese mit den Schallabsorptions- und Schalldämmungseigenschaften von <strong>DESSO</strong><br />
SoundMaster ® , ist eine sehr gute Möglichkeit, <strong>die</strong> Effektivität des Lehr- und Lernprozesses zu steigern.<br />
25) Voice Problems of Classroom Teachers: Incidence, Symptoms, and Associated Factors’, Philips, Gillespie, Thompson, University of Montevallo, 2004<br />
26) Relationship between subjective voice complaints and acoustic parameters in female teachers’ voices. Rantala & Vilkman, 1999<br />
27) Frequency and effects of teachers’ voice problems. Smith, Gray, Dove, Kirchner, Heras, 1997<br />
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