Werkstattmaterialien - Institut Futur

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Massentourismus Arbeitsbogen 4- 1 Sphären der Syndrome Globalen Wandels 30 BLK-Programm „21“ – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
Massentourismus 3.5 BAUSTEIN 5A: ÜBER DEN WOLKEN ... Inhalte/Begriffe • Emissionen, Kondensstreifen, Treibhauseffekt • Energieverbrauch, Ökobilanz • Billigflieger, Kerosinsteuer Symptome • Troposphärenverschmutzung • Zunehmender Verbrauch von Energie und Rohstoffen • Wachsendes Verkehrsaufkommen • Erhöhung der Mobilitätsbereitschaft Wertdimensionen • Reiselust, Komfort, Sparsamkeit, Ressourcenschonung, Klimaschutz Methoden/Unterrichts- und Sozialformen Selbständige Gruppenarbeit • Auswertung von Texten, Grafiken und anderen Abbildungen • Präsentation und Diskussion von Arbeitsergebnissen • Erarbeiten der Auswirkungen des Flugverkehrs (Moderationskarten) • Zuordnung der Auswirkungen zu den Syndromsphären (Beziehungspfeile) Materialien • Arbeitsbogen 5a - 1: Wo liegen die Grenzen des Wachstums im Reiseverkehr? • Arbeitsbogen 5a - 2: Fliegen wird immer billiger ... • Arbeitsbogen 5a - 3: Nur Fliegen ist schöner?! • aktuelle Graphiken/Abbildungen aus dem Internet, z.B. - Deutsches Luft- und Raumfahrt-Zentrum (DLR) - <strong>Institut</strong> für Physik der Atmosphäre: Selected Figures of Program „Pollutants of Airtraffic“ (www.pa.op.dlr.de/bilderarchiv/SIL ) - Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC): Graphics. Selection of Figures from various IPCC Reports (www.ipcc.ch/present/graphics.htm) - Hamburger Bildungsserver: Ergebnisse der IPCC-Berichte 2001. (www.hamburgerbildungsserver.de / => Klima und Energie => Neu! - IPCC 2001 - Die Ergebnisse des neuen IPCC-Berichts) Anmerkungen • Das Flugzeug wird von vielen Schülerinnen und Schülern als selbstverständliches Fortbewegungsmittel angesehen. Zwei häufig genannte Argumente sind, dass Flugzeuge sowieso fliegen, ob man nun selbst darin sitzt oder nicht, und dass manche Reiseziele eben nicht anders bzw. nicht in angemessener Zeit zu erreichen sind. Beide Aspekte sollten in diesem Baustein diskutiert werden. • Die Thematisierung des Beitrags des Flugverkehrs zum Treibhauseffekt ist natürlich abhängig vom Vorwissen der Schülerinnen und Schüler zu diesem Thema. Aktuelle Materialien hierzu finden sich zum Beispiel auf dem Hamburger Bildungsserver (www.hamburgerbildungsserver.de) => Themen => Klima und Energie. BLK-Programm „21“ – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung 31
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