Referat Monika Clalüna - Die Informationsstelle für Ausländerinnen

werden. Eine Integrationsvereinbarung darf auch nicht „einseitig“ sein,
den zu Integrierenden muss auch eine Zukunftsperspektive geboten werden.
Zu bedenken ist sicherlich auch, dass damit leicht eine Ungleichbehandlung
von verschiedenen „Kategorien“ von AusländerInnen entsteht, denn
mit EU-Bürgern und EU-Bürgerinnen kann gar keine Vereinbarung getroffen
werden, es würde der Personenfreizügigkeit widersprechen.
2. 5 Die Situation der Lehrenden im Integrationsbereich
Da mit dem neuen Ausländergesetz Integration quasi zur „Staatsaufgabe“
erhoben wird, möchte ich schliesslich nochmals auf die Situation der Lehrenden
eingehen, der Personen, die diese wichtige Aufgabe nun im
Sprachbereich erfüllen sollen. Ihre Rahmenbedingungen sind oft nicht gut,
sie haben meist keine festen Stellen, die Bezahlung ist bescheiden, sie
haben nur sehr selten ordentliche Sozialleistungen, z. B. Beiträge an die 2.
Säule und in ihrem Beruf wenig Perspektiven. Auch sind ihre Aus- und
Weiterbildungsmöglichkeiten immer noch total ungenügend.
Sie halten ihre Kurse im allgemeinen mit viel Engagement und Eigeninitiative,
denn es fehlt an fertigen Materialien. Sie gehen auf die Bedürfnisse
ihrer Teilnehmenden ein und tun ihr Möglichstes, ihnen das Leben im
„neuen Land“ zu erklären und zu erleichtern. Mit ihrem teilnehmerorientierten
Sprachunterricht leisten sie einen wichtigen Beitrag zur Integration
ihrer Lernenden. Sie tragen aber nicht die Verantwortung für die gesamte
„Integrationsarbeit“ und insbesondere darf das Sprachenlernen nicht zur
Prüfungsvorbereitung werden. Die Lehrenden dürfen auch nicht für Tests
und zur Beurteilungen ihrer Teilnehmenden eingesetzt werden, wenn dies
Konsequenzen im Aufenthaltsrecht hat. Denn der „doppelte“ Status des
Lehrenden und Prüfenden belastet das Vertrauensverhältnis zwischen Lernenden
und Lehrenden, das für einen erfolgreichen Unterricht unabdingbar
ist. Er bringt die Unterrichtenden in einen Gewissenskonflikt, der es
für sie nicht leicht macht, ihrer anspruchsvolle Aufgabe gerecht zu werden.
Informationen zum Thema:
www.spracheundintegration.info
www.sprachenrechte.at
www.daz-didaktik.de
http://www.goethe.de/lhr/prj/daz/pro/Rahmencurriculum_online_final_Ve
rsion5.pdf (Rahmencurriculum)
www.eu-milestone.de (European Language Portfolio for Migrants)
www.coe.int/lang/fr (Seite des Europarats)
Monika Clalüna
Dozentin DaF, Dozentin in der Weiterbildungen DaF/DaZ, freie Lehrbuchautorin.
Alt-Grossrätin Kanton Luzern, Mitglied der Verfassungskommission
Kanton Luzern.
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