Dr. Hilde Kalthoff - Berne - Primano

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Effekte Opstap Beobachtung Mutter-Kind Interaktion: • Mehr emotionale und kognitive Unterstützung • Eltern hatten eine engere Beziehung zur Schule • Eltern zeigten mehr gesellschaftliche Partizipation Kind: • Entwicklung besser: beim Lesen und Rechnen (Gruppe 3, Kinder dann7 Jahre) • Ende Grundschule (mit 12 Jahren): seltenere Klassenrepetitionen (van Tuijl en Siebes, 2006) 22
Nach zwei Jahren: Diplomierung 23
Seite 1 und 2: Dr. Hilde Kalthoff Nationale Verant
Seite 3 und 4: Ausgangslage • Politik Mitte der
Seite 5 und 6: Was war daran gut? • Gehstruktur
Seite 7 und 8: Materialien Opstapje Jahre 2 7
Seite 9 und 10: Kritik aus Expertenanalyse 1989 •
Seite 11 und 12: Neu Opstapje und Instapje • 1990
Seite 13 und 14: Neu: Fokus Eltern-Kind- Interaktion
Seite 15 und 16: Quantität Eltern-Kind-Interaktion
Seite 17 und 18: Qualität Eltern-Kind-Interaktion A
Seite 19 und 20: Botschaften • Vermittlung dieser
Seite 21: Effekte Instapje (1-2) • Beobacht
Seite 25: Kleingruppe 25
Seite 29 und 30: Weiterentwicklung Mitarbeitende: fa
Seite 32 und 33: Liedje aus dem neuen Opstapje 32
Seite 34 und 35: Zentrumsbasierte Programme Nötig,
Seite 36 und 37: Einführung zentrumsbasierte Progra
Seite 38 und 39: Die Kombination wirkt am besten!
Seite 40 und 41: VVE Thuis • VVE Thuis für 3- bis
Seite 42 und 43: Verbreitung • Instapje (1-2) 200
Seite 44: Zusammensetzung Teilnehmende 2008 O
Seite 47 und 48: Einbettung und Finanzierung • Ops
Seite 49 und 50: Was hätten wir besser tun können?
Seite 51: Ratschläge für die Schweiz • En

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