Rahmenkonzept Haus Furttal (PDF) - Stiftung Dihei

Sozialpädagogisches Wohnen für Kinder und Jugendliche
H A U S F U R T T A L
Stiftung DIHEI
Haus Furttal
Esther und Bruno Brunner
Oberdorfstrasse 52
8114 Dänikon
Tel. 044 844 44 13
Fax 044 844 49 35
furttal@stiftungdihei.ch
www.furttal.stiftungdihei.ch
Rahmenkonzept

Inhaltsverzeichnis
Vorbemerkung
1. Kurzporträt 5
2. Hintergrund und allgemeine Ziele 6
2.1 Hintergrund und Ziel
2.2 Leitbild
3. Standort und Geschichte der Institution 7
3.1 Standort
3.2 Geschichte
4. Zielgruppe 8
4.1 Umschreibung der Zielgruppe
4.2 Ausschlusskriterien
5. Angebot 9
5.1 Leistung und Betreuungsangebot
5.1.1 Verlässliche Beziehungsangebote
5.1.2 Strukturiertes Alltagsgeschehen
5.1.3 Freizeitgestaltung
5.1.4 Ferien
5.1.5 Gesundheit
5.1.6 Schule
5.2 Organisation
5.2.1 Öffnungszeiten
5.2.2 Ferienregelung
5.2.3 Betreuungspersonen, Familiengrösse und Stellenplan
5.2.4 Sicherheitskonzepte
5.2.5 Beschwerden
5.3 Aufenthaltsplanung
5.4 Zusammenarbeit mit der Herkunftsfamilie
6. Aufenthaltsgestaltung 12
6.1 Aufnahmeverfahren
6.1.1 Platzierungsgrundlagen
6.1.2 Anmeldevorgang
6.1.3 Leistungsvereinbarung
6.2 Erziehungsplanung
6.2.1 Erziehungsplanung, Evaluation und Standortbestimmung
6.2.2 Aktenführung, Datenschutz
6.3 Eintritts- und Kernphase
6.3.1 Eintrittsphase
6.3.2 Kernphase
6.4 Austrittsplanung
6.4.1 Ablauf der Austrittsphase
6.4.2 Umplatzierung
6.4.3 Umgang mit Mündigkeit
6.4.4 Nachbetreuung
- 2 -

7. Organisation 15
7.1 Trägerschaft
7.1.1 Organigramm der Trägerschaft
7.1.2 Adressen
7.2 Personal
7.2.1 Aufgaben, Kompetenzen der Stiftung DIHEI und der Haus-Leitung
7.2.2 Zusammenarbeit, Qualifikation und Personalentwicklung
8. Liegenschaft/Standort 16
8.1 Gebäude und Nutzung
9. Finanzierung 17
9.1 Pauschalen und Nebenkostenregelung
10. Aufsichtsstellen 17
10.1 Bewilligung und Aufsicht
10.1.1 Interne Aufsichtsstelle
10.1.2 Externe Aufsichtsstelle
Anhang 18
I Lebenslauf/Qualifikationen
- 3 -

Vorbemerkung
Das Haus Furttal ist eine professionell geführte sozialpädagogische
Grossfamilie. Sie gehört zur Stiftung DIHEI
und untersteht den Leistungs- und Qualitätsanforderun gen
der Stiftung, welche diese überprüft und nach aussen garantiert.
Die Stiftung DIHEI führt weitere 3 Grossfamilien,
4 Sozialpädagogische Familien sind der Stiftung zusätzlich
angeschlossen.
Das Haus Furttal wird von Esther und Bruno Brunner zusammen
mit Mitarbeitern geführt. Das Leiterpaar lebt in
einem familiennahen System zusammen mit den Kindern,
welche nicht in ihrer Herkunftsfamilie aufwachsen können.
Der Einfachheit halber benutzen wir im ganzen Konzept
für unsere Klientel den Ausdruck «Kinder», womit auch
Jugendliche gemeint sind. Wir wenden die männliche
Redeform an, wobei auch die weibliche gemeint ist.
Beim Foto auf dem Titelblatt handelt es sich um ein
Symbolbild. Die abgebildeten Kinder sind nicht vom
Haus Furttal.
- 4 -

1 Kurzporträt
Adresse
Stiftung DIHEI
Haus Furttal
Esther und Bruno Brunner
Oberdorfstrasse 52
8114 Dänikon
Tel. 044 844 44 13
Fax 044 844 49 35
furttal@stiftungdihei.ch
www.furttal.stiftungdihei.ch
Leitung
Esther und Bruno Brunner
Trägerschaft
Stiftung DIHEI
www.stiftungdihei.ch
Angebot
8 Wohnplätze für Kinder im Aufnahmealter zwischen 6 – 11 Jahren
Anerkennung
Als Sozialpädagogische Grossfamilie, Kategorie Kinderheime,
beim Amt für Jugend- und Berufsberatung des Kanton Zürich
- 5 -

2 Hintergrund und allgemeine Ziele
2.1 Hintergrund und Ziel
Den primären Auftrag sehen wir darin, Kindern ein Zuhause
zu bieten, das eine angemessene und ganzheitliche
Entwicklung zulässt und begünstigt. Die Kinder sollen
die Möglichkeit haben, sich zu selbständigen, verantwortungsbewussten
und sozialkompetenten Menschen zu
entwickeln. Unser Ziel ist es, dass die Heranwachsenden
Selbstsicherheit gewinnen und die notwendigen Fertigkeiten
erlernen, um sich vollständig in die Gesellschaft
integrieren zu können.
Wir sehen das Kind als ein einzigartiges Individuum, dessen
genetische Anlagen und Vergangenheit nicht verändert
werden können, wohl aber die Einstellungen und
Haltungen und damit verbundene Verhaltensweisen.
Wie alle Mitarbeitenden und Verantwortlichen der Stiftung
DIHEI bekennen wir uns zum christlichen Glauben.
Unsere ethischen und moralischen Werte gründen darauf.
Gegenüber anderen religiösen, sozialen, kulturellen oder
politischen Hintergründen verhalten wir uns neutral.
2.2 Leitbild
Der Familie kommt in unserer Gesellschaft grosse Bedeutung
zu. In diesem konstanten und geschützten Rahmen,
dem damit verbundenen sozialen Miteinander,
können Vertrauen, Achtung, gegenseitige Hilfe, Verbindlichkeit
und Verantwortung aufgebaut werden. Auf dieser
Überzeugung aufbauend sind alle Häuser der Stiftung
familien nah konzipiert.
Das Zusammenleben in einer familiären Struktur ist eine
geniale Chance, sich das nötige Rüstzeug für die spätere
Lebensphase als Erwachsener zu holen. Es bietet alles,
um gleichzeitig Wurzeln schlagen zu können und Flügel
zu erhalten. In unserer Familiengemeinschaft wollen wir
ermutigen, uns in Toleranz üben und konsequent, aufrichtig
und ehrlich miteinander umgehen. Wir versu chen
auch, einen offenen, konstruktiven Umgang mit Meinungsverschiedenheiten
und Konflikten zu pflegen. Weiter
stehen Werte wie Achtung, gegenseitige Wertschätzung,
Liebe, Versöhnung und ein mutiges Vorwärtsgehen
in die Zukunft im Mittelpunkt unseres Zusammenlebens.
Jedes Kind ist für uns wertvoll, einzigartig und begabt.
Die uns anvertrauten Kinder sollen sich im fami liären
Rahmen wohlfühlen, ernstgenommen und angenommen
- 6 -
wissen. Dazu gehört auch, Eigenverantwortung für sich
persönlich und Mitverantwortung für die Gruppe als Ganzes
zu übernehmen. Im Erleben und Lernen soll auch der
Humor nicht zu kurz kommen.
Wir sehen in der christlichen Kultur und deren Werten
ein Vorbild von Wertschätzung eines jeden Menschen sowie
verlässliche Regeln für ein funktionierendes Zusammenleben.
Wir reden von der Möglichkeit, dass eine Beziehungspflege
mit Gott den Menschen stärken und ihm
helfen kann, auch schwierige Situationen und Lebensumstände
zu meistern. Wir leben den Kindern den christlichen
Glauben vor im Vertrauen, dass durch liebevolle
und konsequente Beziehung die Wertvorstellungen und
Haltungen des Kindes positiv beeinflusst werden können.
Die Beziehung zu Gott leben wir in grosser Achtung vor
der persönlichen Entscheidungsfreiheit des Kindes, im
Wissen, dass es gänzlich andere Lebenskonzepte gibt,
die wir respektieren.
Kinderrechte verstehen wir als Menschenrecht und wir
fühlen uns den Standards der ausserfamiliären Betreuung
verpflichtet in Übereinstimmung mit Quality4Children
(www.quality4children.info): «Kinder, die nicht bei ihren
Eltern aufwachsen können, müssen die Möglichkeit erhalten,
ihre Zukunft so zu gestalten, dass sie zu selbstbewussten,
unabhängigen und aktiven Mitgliedern der
Gesellschaft heranwachsen, indem sie in einem unterstützenden,
schützenden und fürsorglichen Umfeld leben,
das die volle Entfaltung ihres Potenzials fördert, unabhängig
von religiöser und kultureller Zugehörigkeit. Die
Betreuung des Kindes soll seinen Bedürfnissen und seiner
Lebenssituation entsprechen und sein ursprüngliches
soziales Umfeld berücksichtigen. Das Kind wird befähigt,
Entscheidungen aktiv mit zu treffen, die direkten Einfluss
auf sein Leben haben.»
Unser Leitsatz für das Haus lautet:
«Zwei Dinge sollen Kinder von ihren Eltern (Erziehern)
bekommen: Wurzeln solange sie klein sind,
und Flügel, wenn sie grösser werden.»
J.W. von Goethe
Starke Wurzeln geben uns Halt, Sicherheit, Gewissheit,
Ruhe und Kraft. Flügel lassen uns hinauswagen über das
Alltägliche, eigene Wünsche und Träume verwirklichen
und Bestehendes in Frage stellen.

3 Standort und Geschichte der Institution
3.1 Standort
Unser modernes 14-Zimmer-Haus befindet sich im oberen
Dorfteil an der Waldgrenze von Dänikon. Das Dorf zählt
zirka 1900 Einwohner und bietet eine geeignete Infrastruktur:
Kindergarten, Primarschule, gute Einkaufsgelegenheiten
und unterschiedliche Vereine. Mit Bus und
Bahn sind Zürich und Baden gut zu erreichen. Viel Natur
und Waldgebiete unterstreichen den ländlichen Charakter.
Zu Fuss erreicht man durch den Wald ein gemütliches
Restaurant mit schönem Ausblick. Mit dem Velo ist man
schnell am idyllischen Katzensee. Das Haus selber liegt
in einer verkehrsruhigen Sackgasse.
Anreise
Individualverkehr
Von Zürich: Autobahn in Zürich – Affoltern Richtung Regensdorf
verlassen. Wehntalerstrasse bis zum ersten
Lichtsignal in Regensdorf benutzen. Links in die Adlikerstrasse
einbiegen und via Riedthof- und Moosäckerstrasse
bis zur neuen Dällikerstrasse durchfahren. Via Dällikon
nach Dänikon durchfahren. Eingangs Dänikon folgt links
die Oberdorfstrasse. Nach ca. 400 m aufwärts, findet sich
das Haus Furttal rechts hinter einer neuen Überbauung.
Besucher aus der Westschweiz erreichen uns auch via
Wettingen, Würenlos, Hüttikon, Dänikon.
Öffentlicher Verkehr
Via S-Bahn nach Regensdorf – Watt. Bus 491 Richtung
Hüttikon bis Dänikon benutzen. Das Haus Furttal befindet
sich an der Oberdorfstrasse ca. 400 m die Strasse hoch
rechterhand.
Feldstrasse
Wettingen
Post
Unterdorfstrasse
Mühlegasse
Dänikon
Hauptstrasse
Stiftung Dihei
Oberdorfstrasse 52
Alte Landstrasse
Oberdorfstrasse
Traubenweg
Regensdorf
Lettenstrasse
Rainhaldenstrasse
- 7 -
3.2 Geschichte
Die Liegenschaft an der Oberdorfstrasse 52 in Dänikon
wurde 1997 speziell für den Zweck einer Grossfamilie erstellt
und seither als solche geführt. Seit Sommer 2007
bewohnen wir als Leiterpaar mit unserer eigenen Tochter
und den Pflegekindern das Haus. Nach langen Jahren der
Berufs- und Lebenserfahrung und nach Gründung unserer
eigenen Familie waren wir motiviert, uns als Familie in
diese ganzheitliche Aufgabe hinein zu wagen.
Das Haus Furttal steht in enger Verbindung zu den 3 weiteren
der Stiftung DIHEI zugehörigen Grossfamilien so -
wie 4 assoziierten Sozialpädagogischen Familien (SoFa).
Allgemeine Informationen zur Stiftung DIHEI und den
verschiedenen Häusern können unter der Webseite
www.stiftungdihei.ch abgerufen werden.

4 Zielgruppe
4.1 Umschreibung der Zielgruppe
Wir nehmen 8 Jungen und Mädchen im Alter von 6 – 11
Jahren aus der ganzen Deutschschweiz auf und bieten ihnen
ein Zuhause auf Zeit. Eine Fremdplatzierung mit eher
langfristiger Perspektive ist für sie angebracht und kann
aufgrund folgender Schwierigkeiten zustande gekommen
sein:
• Probleme in der Herkunftsfamilie
• Bindungsstörungen
• Verhaltensauffälligkeiten
• Lernschwierigkeiten
• Entwicklungsrückstände
• Psychische Schwierigkeiten
• Drohende Vernachlässigung/Verwahrlosung
Die Kinder müssen in der Lage sein, die öffentliche Schule
zu besuchen, etwa in einer Regel- oder Kleinklasse, allen-
falls in einer Sonder- oder Privatschule. Die Religionszugehörigkeit
spielt keine Rolle. So sind auch Kinder
mit einer Zugehörigkeit zu einer anderen als der christlichen
Glaubensüberzeugung und einem anderen Kulturkreis
bei uns willkommen. In einem solchen Falle werden
bei Eintritt Abmachungen getroffen, damit die Kinder ihre
Religion leben können. Desgleichen erwarten wir von
diesen Kindern und ihren Eltern, dass sie unsere christliche
Grundhaltung respektieren. Wir begleiten die Kinder
und Jugendlichen bis sie reintegriert werden können
oder, wenn dies notwendig ist, bis zur Volljährigkeit und
Selbstständigkeit. Auf einen erfolgreichen Abschluss der
Ausbildung legen wir grossen Wert.
- 8 -
4.2 Ausschlusskriterien
Kinder, die nur kurzfristig für wenige Wochen platziert
werden müssen, finden keine Aufnahme. Folgende Kriterien
können zu einem Ausschluss führen:
• Untragbarkeit in der öffentlichen Schule, Ausschluss
aus der öffentlichen Schule
• Suchtmittelabhängigkeit
• Gewaltvorkommen
• Psychische Erkrankung, welche in der Grossfamilienstruktur
nicht getragen werden kann
• Suizidalität

5 Angebot
5.1 Leistung und Betreuungsangebot
Das Haus Furttal bietet für 8 Kinder beiderlei Geschlechts
ausserschulische, sozialpädagogische Betreuung und versteht
sich als ein ergänzendes Angebot zu Kinder- und Jugendheimen.
Die Stärken der Grossfamilie liegen in der fachlichen
Kompetenz, der hohen personellen Konstanz und dem
familiären Rahmen, der ein Eingebunden- und Getragensein
mit klaren Regeln und Zuständigkeiten beinhaltet. Die Zusammenarbeit
mit der Herkunftsfamilie ist uns für die Kinder
im Rahmen der Möglichkeiten sehr wichtig.
Unsere Leistungen umfassen Erziehung hin zur Selbstständigkeit.
Dazu gehören das Vermitteln von verschiedensten
Fertigkeiten und einer sinnvollen Lebensgestaltung, die Unterstützung
in schulischen Belangen, als Jugendliche die Berufsfindung
und die Berufsbildung, sei das in Form einer Lehre
oder einer höheren Schulbildung. Externe Fachkräfte wie
Ergotherapeuten, Physiotherapeuten, Heilpädagogen und
Psychologen werden nach Bedarf und in Absprache mit den
einweisenden Behörden zur Förderung der Kinder zugezogen.
Da diese Therapien nicht zum Leistungsumfang des
Haus Furttal gehören, muss die Übernahme dieser Kosten
vorgängig geklärt werden.
5.1.1 Verlässliche Beziehungsangebote
Grundlage für die Erziehungsarbeit sind für uns verlässliche
Beziehungsangebote. So wohnt die Leiterfamilie mit
den Pflegekindern im selben Haus und achtet bei der Einstellung
von weiteren Fachkräften auf eine hohe Verbindlichkeit.
Das familiennahe Umfeld mit professioneller «Elternpräsenz»
soll den heranwachsenden Kindern Halt sowie
gute Chancen bieten, Wurzeln zu schlagen. Die Beziehungsarbeit
beinhaltet alle Aspekte des Aufbauens, Erhaltens,
Pflegens und Förderns. Die Kinder sollen erleben und erfahren,
dass tragfähige Beziehungen durch Höhen und Tiefen
hindurch möglich sind. Ziel ist, die Kinder zu lebenstüchtigen
und sozial kompetenten Menschen zu erziehen, die
gelernt haben auch mit schwierigen Situationen einen konstruktiven
Umgang zu finden.
5.1.2 Strukturiertes Alltagsgeschehen
Neben der Beziehungsarbeit gilt es, einen strukturierten
Alltag zu leben. Wir bewältigen ausser Schule und Lernen
auch einen Teil des Haushaltes, arbeiten im Garten und der
Umgebung gemeinsam. Die Kinder sind ihren Fähigkeiten
und ihrem Alter entsprechend in diese Aufgaben einbezogen.
Dadurch erlernen sie nicht nur lebenspraktische Fertigkeiten.
Sie entwickeln auch Gemeinschaftssinn, Selb-
- 9 -
ständigkeit und lernen Verantwortung gegenüber sich
selbst und dem Nächsten zu übernehmen.
5.1.3 Freizeitgestaltung
Wir motivieren unsere Kinder, ihre Freizeit aktiv und interessant
zu gestalten und helfen ihnen, einen Ideenreichtum
zu entwickeln. Wir machen ihnen Vorschläge, wie Haus
und Umgebungsangebot genutzt werden können.
Für die soziale Integration der Pflegekinder spielen Schule,
Nachbarschaft und Gleichaltrige eine wichtige Rolle. Wir
fördern die Integration im Dorf, indem wir die Kinder ermutigen,
je nach Interesse in einem selbst gewählten Sportverein,
in einer Musikschule oder Jugendgruppe mitzumachen.
Dadurch entstehende Kosten werden, wenn sie den Rahmen
eines Vereinsbeitrags überschreiten, als Nebenkosten beantragt
und verrechnet. Ausserdem motivieren wir die Kinder
zu Verabredungen mit Kindern ausserhalb der Grossfamilie.
Wir sind ein offenes Haus und gestatten den Kindern, Kolleginnen
und Kollegen nach Hause einzuladen. Wir begrenzen
den passiven Medienkonsum und fördern Erfahrungen im
Umgang mit natürlichen Elementen.
Der Umschwung bietet viele Gelegenheiten für Spiel und
Sport. Der grosse Sandkasten, die Rutschbahn mit Kletterturm
und Schaukeln sowie der eigene Swimmingpool sind
für die Kinder zum Austoben da. Je nach Jahreszeit gehen
wir Schlittschuhlaufen, Schlitteln, unternehmen Wanderungen,
gehen auf Fahrradtouren, zum Minigolf oder Bowling
spielen. Wir musizieren, basteln, backen, werken, malen,
machen Gesellschafts- und Rollenspiele und lassen so
die Kinder ihre Begabungen entdecken. Diese Aktivitäten
geschehen im Alltag und während den Ferienzeiten.
5.1.4 Ferien
In der Regel verbringen wir zwei Wochen zusammen mit
den Kindern in den Ferien. Eine Woche fahren wir in die
Skiferien, wo alle Kinder Ski oder Snowboard fahren. Die
Sommerferien verbringen wir ganz verschieden, mal auf
dem Bauernhof, mal in der Jugendherberge, einmal in den
Bergen, das andere Mal am Wasser. Falls möglich können
die Kinder auch einen Teil ihrer Ferien bei den Eltern oder
Kontaktfamilien verbringen.
5.1.5 Gesundheit
Die Gesundheit jedes einzelnen Kindes liegt in der Verantwortung
des ganzen Teams. Wir achten auf eine gesunde
Ernährung, ausgewogene Mahlzeiten, auf Hygiene und
regelmäßige Körperpflege, sowie regelmässigen Sport

und Bewegung. Bei Krankheit oder Unfall wird der Hausarzt
zugezogen und je nach individueller Absprache mit
der Behörde, die Eltern informiert.
Für die weiblichen Jugendlichen organisieren wir gynäkologische
Untersuchungen und Beratungsgespräche zum
Thema Sexualität und Verhütung, zusätzlich zu den im Alltag
stattfindenden Gespräche über Sexualität, HIV und
Freundschaften für alle Kinder und Jugendlichen.
5.1.6 Schule
Die Kinder besuchen normalerweise die öffentliche Schule
in Dänikon-Hüttikon. Folgende Optionen stehen zur
Verfügung:
• Kindergarten in Dänikon
• Regelklassen der Primarschule mit integrativem Modell
in Dänikon
• Sekundarschule aller Stufen im Nachbardorf Otelfingen
Weitere Informationen unter www.schule-rotfluh.ch
5.2 Organisation
5.2.1 Öffnungszeiten
Das Haus Furttal steht den Kindern während 365 Tagen im
Jahr offen. Wenn es die Situation der Herkunftsfamilie zulässt,
verbringt das Kind Wochenenden und Teile seiner
Schulferien im Elternhaus oder bei Verwandten.
5.2.2 Ferienregelung
Bei Ferienabwesenheit des Teams und falls die Kinder
diese Zeit nicht in ihrer Herkunftsfamilie verbringen können,
sind wir um eine Betreuungslösung bemüht (Kontaktfamilie,
Lager). Die dadurch entstehenden Kosten für
eine Kontaktfamilie werden von der Grossfamilie übernommen,
für individuelle Lager wird vorgängig Kostengutsprache
eingeholt.
5.2.3 Betreuungspersonen, Familiengrösse
und Stellenplan
Die Betreuung unserer Kinder geschieht durch fachlich
qualifiziertes Personal mit mehrheitlich sozialpädagogischer
Ausbildung auf dem Niveau von Studienabschlüssen,
Höheren Fachschulen oder berufsverwandten Ausbildungen.
Die Infrastruktur bietet Platz für 8 Pflegekinder ab 6 Jahren
bis zum Abschluss der Ausbildung. Eine günstige
- 10 -
Durchmischung in Alter und Geschlecht wird angestrebt.
Neben einem im Haus wohnenden Leiterehepaar werden
weitere qualifizierte Mitarbeiter im Verhältnis 1 Stelle
pro 2 zu betreuende Kinder eingestellt. Personell ist das
Haus Furttal (Stand Mai 2010) mit einem Leiterehepaar
vollzeitlich, einer Mitarbeiterin mit pädagogischer Ausbildung
zu 90% und einer Haushalthilfe zu 10% besetzt.
Bei weiterem Wachstum erhöhen sich die Stellenprozente.
Insgesamt verfügen mindestens zwei Drittel der Mitarbeiter
über eine anerkannte Ausbildung auf dem Niveau
einer Höheren Fachschule. Das Personal wird in Absprache
mit dem Geschäftsleiter rekrutiert und gemäss den
Richtlinien für alle Mitarbeiter der Stiftung angestellt
und entlöhnt.
5.2.4 Sicherheitskonzepte
Notfall- und Sicherheitskonzepte dienen dem Schutz aller
anwesenden Personen im Haus Furttal. Abläufe und
Vorgaben sind schriftlich festgehalten. Die zentralen Elemente
der Sicherheits- und Notfallkonzepte sind:
• Ein verlässliches Alarmierungssystem für Notfälle und
Pikettdienst
• Die Zusammenarbeit mit der Polizei, Kinderschutz,
Opferberatungsstellen
• Regelmässige Weiterbildung, welche die fachliche und
bewusste Auseinandersetzung mit Krisensituationen
gewährleistet
Es gibt ein Notfallorganigramm, das die Zuständigkeiten
regelt sowie die Notfallnummern angibt zu Themen wie:
• Medizinische Notfälle
• Missbrauch/Übergriffe
• Gewalt
• Eskalationen mit Kindern, Jugendlichen, Eltern
• Brandschutz
5.2.5 Beschwerden
Wo Menschen zusammenleben, müssen Regelungen getroffen
werden. Diese werden nicht von allen Beteiligten
in gleichem Masse als sinnvoll erachtet. In der Folge kann
es zu Missachtung derselben oder zu Überschreitungen
kommen, was in der Regel eine Konsequenz nach sich ziehen
kann. So entstehen Konflikte, die unter Umständen
nicht mehr durch die betroffenen Parteien alleine gelöst
werden können.
Beschwerden werden zuerst direkt an die zuständige Person
gerichtet (z.B. Kind an die Betreuungspersonen, un-

ter Umständen mit Einbezug des gesetzlichen Vertreters/
Beistands). Beschwerden von Eltern und Versorgern die
Grossfamilie betreffend werden dem Geschäftsleiter der
Stiftung DIHEI, Andreas Schmidt, vorgetragen.
Finden die Parteien keine Einigung im direkten Gespräch,
können Beschwerden oder Konflikte der nächsthöheren
Instanz vorgetragen werden (Kinder an den Geschäftsleiter,
Eltern und Versorger an den Stiftungsrat der Stiftung
DIHEI, Präsidium: Mark Eberli oder Ressort Pädagogik:
Sabine Fürbringer).
Beschwerden den Geschäftsleiter Andreas Schmidt betreffend
werden an ein Mitglied des Stiftungsrats zur Schlichtung
delegiert.
5.3 Aufenthaltsplanung
Wir unterscheiden Eintritts-, Kern- und Austrittsphase. Ein
Aufenthalt im Haus Furttal richtet sich in erster Linie nach
dem persönlichen Entwicklungsstand des Kindes (Eintrittsalter,
Fähigkeiten und Fertigkeiten), dem primären Umfeld
(Zusammenarbeit mit den Eltern, allenfalls anderen
Bezugspersonen wird angestrebt) und auch der aktuellen
Hausgemeinschaft (Konstellation).
In der Eintrittsphase geht es im Grundsatz ums gegenseitige
Kennenlernen, sich einleben, anfreunden mit der Klasse
und bewältigen des Schulweges usw. Im Rahmen der Erziehungsplanung
erfolgt gemeinsam mit den Einweisenden
und wenn möglich den Eltern die erste Standortbestimmung.
Dabei werden die Nah- und Fernziele formuliert. In
der Kernphase nach etwa 3 Monaten werden im Rahmen
der Erziehungsarbeit Verpasstes oder gar Verschüttetes
aufgearbeitet und regelmässig evaluiert. Die Beteiligten
werden halbjährlich an die Standortbesprechungen eingeladen.
Schliesslich konzentriert sich die Erziehungsarbeit
in der Austrittsphase auf die Rückkehr in die Herkunftsfamilie
oder der Lebensführung in Selbständigkeit.
Die Austrittsphase beginnt in der Regel mindestens ein
halbes Jahr vor dem geplanten Austritt. Vorzeitige Austritte
sind nicht vorgesehen. Sollte es trotzdem dazu kommen,
werden die Beteiligten schnellstens kontaktiert und
informiert. Wo dies realistisch erscheint, unterstützen wir
eine Rückplatzierung. In diesen Fällen arbeiten wir intensiver
mit den Eltern zusammen, suchen in Zusammenarbeit
mit dem Beistand deren erzieherische Handlungskompe-
- 11 -
tenz zu stärken z.B. durch persönliche Hilfestellung zur
Ergänzung ihrer Erziehungsstrategien.
5.4 Zusammenarbeit mit
der Herkunftsfamilie
Die Beziehungspflege der Kinder zu den leiblichen Eltern
oder primären Bezugspersonen ist uns wichtig. Wir fördern
diese durch regelmässige Besuche der Kinder bei ihren Eltern
oder realisieren auch in begrenztem Rahmen Besuche
der Eltern in unserem Haus, wenn die erste Variante nicht
denkbar ist. Wir gehen davon aus, dass ein Zusammenhang
besteht zwischen der Beziehung zu den leiblichen Eltern
und dem Entwicklungspotenzial der Kinder. Eine realistische
Einsicht über die eigene Herkunft begünstigt den
Weg in die Zukunft und ist ein wichtiger Teil in der Identitätsfindung
der Heranwachsenden. Das Entdecken von
Stärken und Schwächen der eigenen Geschichte erweitert
die Chancen der Kinder. Unser Bestreben ist es, möglichst
alle Ressourcen für unsere Erziehungsbemühungen nutzbar
zu machen. Dabei gilt auch in diesem Punkt, an Veränderbarem
zu arbeiten und mit Gegebenem so gut wie möglich
leben zu lernen.
In der Beziehungspflege mit den Eltern achten wir auf eine
regelmässige und lückenlose Information und auf die aktive
Beteiligung an Entscheidungen für die weiterführenden
Schritte. Dazu werden die Kontakte bei der Übergabe
des Kindes nach einem Wochenende oder per Telefon, bei
Einladungen zu besonderen Anlässen und Festen usw. genützt.
Zu den regelmässig wiederkehrenden Standortgesprächen
(zweimal pro Jahr oder bei besonderem Bedarf)
sind die Eltern eingeladen. Es ist uns wichtig, dass das
Kind von allen Parteien unterstützt wird und nicht in Loyalitätskonflikte
gerät.

6 Aufenthaltsgestaltung
6.1 Aufnahmeverfahren
6.1.1 Platzierungsgrundlagen
Als Grundlagen für eine Platzierung sind uns folgende
Punkte wichtig:
• Das Kind hat ein Mindestmass an Bereitschaft für die
Platzierung
• Die Eltern und/oder gesetzliche Vertretende wollen
diese Platzierung
• Die Finanzierung durch die einweisende Behörde ist
gesichert (Kostengutsprache muss vorliegen)
Einweisende Stellen sind Vormundschaftsbehörden,
Jugend- und Familiensekretariate und Sozialzentren.
Eine offene, positive Zusammenarbeit und ein gutes Einvernehmen
mit Eltern, Behörden, pädagogischen Fachpersonen,
Ärzten usw. sind uns wichtig. Sie bildet eine weitere
Stütze, die Kinder zu tragen.
6.1.2 Anmeldevorgang
Mit einem telefonischen Erstkontakt im Haus Furttal oder
bei der Geschäftsstelle der Stiftung DIHEI wird evaluiert,
ob noch Platz frei ist und das Kind aufgrund unserer Auf -
nahmekriterien in die Familie passt. Danach wird mit vorzugsweise
allen Beteiligten ein Vorstellungsgespräch vereinbart:
dem Kind, dem gesetzlichen Vertreter oder Beistand,
dem Elternteil, in dessen Obhut das Kind steht,
sowie der Hausleitung ggf. der Geschäftsleitung. An einem
ersten Treffen stellen wir uns gegenseitig vor, das
Haus wird besichtigt und über allfällige Ziele und die
Möglichkeiten bei einer Platzierung ausgetauscht. Auch
Besonderheiten des Kindes und sonstige Anliegen werden
erörtert, soweit sie für eine vorstellbare Platzierung von
Bedeutung sind.
Ebenfalls werden an dieser Stelle die Lebensumstände
erfasst und eine Analyse der Disposition, das heisst der
Ressourcen und Defizite durchgeführt. Je nach Ausgangslage
werden vorhandene oder noch zu erstellende Berichte
eingefordert. Daraus werden erste individuell adaptierte
Strategien und Hilfestellungen geplant.
In der Regel wird in einem nächsten Schritt eine zwei- bis
fünftägige Schnupperzeit vereinbart, insbesondere bei älteren
Kindern. Das gestattet dem Kind wie auch uns einen
gründlicheren Eindruck über ein künftiges Zusammenleben.
Fällt nach der Auswertung dieser Schnupperzeit die
Entscheidung für eine Platzierung positiv aus, kann der
- 12 -
Eintritt erfolgen mit einer Probezeit von 3 Monaten. Während
dieser Zeit ist es aus gewichtigen Gründen möglich,
das Pflegeverhältnis beiderseits innerhalb 14 Tagen aufzulösen.
6.1.3 Leistungsvereinbarung
Zu einem Aufnahmeentscheid gehört eine Leistungsvereinbarung.
Darin werden Auftrag und Ziele definiert, die Rollen
und die Zusammenarbeit besprochen, die Nebenkosten
geregelt und in einem Pflegevertrag festgehalten. Folgende
Themen werden geregelt:
• Eintrittsdatum
• Besuchsregelung für Wochenenden und Ferien
• Nebenkostenregelung, Versicherungsregelung
• Zielsetzungen
• Arztbesuche und Therapien
• Rechtlichkeiten, Kündigungsfristen, Austrittsmodalitäten
6.2 Erziehungsplanung
6.2.1 Erziehungsplanung, Evaluation
und Standortbestimmung
Der Aufenthalt eines Kindes im Haus Furttal wird mit einer
Erziehungsplanung begleitet. Ziele und anzustrebende
Entwicklungen werden in Absprache mit Eltern,
gesetzlichen Vertretern und dem Kind, soweit es sein Entwicklungsstand
schon zulässt, festgehalten. Langfristige
Ziele werden in konkret messbare Entwicklungsschritte
oder Aufgabenstellungen für kürzere überschaubare
Zeiträume eingeteilt und festgehalten. Standortberichte
halten eine systematische Überprüfung dieses Prozesses,
das Erreichen von Fortschritten, den Umgang mit Schwierigkeiten
und eine Absprache über das weitere Vorgehen
fest. Diese Berichte sind Grundlage für die in der Regel
halbjährlich stattfindenden Standortbestimmungen. So
bleiben alle am Erziehungsprozess beteiligt und wissen,
wo das Kind gerade steht. Es kann auf seinem Weg optimal
unterstützt werden.
6.2.2 Aktenführung, Datenschutz
Die Akten beinhalten Beschlüsse, medizinische, schulische
und pädagogische Berichte. Diese werden in einem
für jedes Kind angelegten Ordner verschlossen aufbewahrt.
Standortberichte und Erziehungsziele sind zudem
auf dem PC gespeichert und für die Kinder nicht zugänglich.
Eigene Sachen, z.B. Fotoalben und Erinnerungen,
welche die Pflegekinder von ihren Eltern und Verwandten
erhalten, werden sorgfältig bis zum 18. Lebensjahr aufbe-

wahrt. Bei Austritt der Kinder bewahren wir die Akten
10 Jahre lang auf. Die Daten im PC werden sofort gelöscht.
Dabei ist sicher gestellt, dass alle relevanten Unterlagen
in Papierform der Akte beiliegen. Das Kind und
dessen Sorgeberechtigten haben Akteneinsichtsrecht, das
wir gegenüber den Kindern in unserem Beisein gewähren.
6.3 Eintritts- und Kernphase
6.3.1 Eintrittsphase
Es braucht seine Zeit, Abläufe und Regeln kennen zu lernen
und sich gleichzeitig in ein neues System einzufügen.
Die Mitarbeiter erklären alles genau und führen das Kind
in dieser Phase eng. Gleichzeitig wird darauf geachtet,
dessen Persönlichkeit und Verhaltensweisen möglichst
präzise zu erfassen. Die Beobachtungen richten sich in etwa
auf folgende übergeordnete Bereiche:
• Umgang und Kommunikation mit andern
• Umgang mit den eigenen Gefühlen
• Selbstständigwerden
• Umgang mit Problemen
• Stärken und Interessen des Kindes, um auch in schwierigen
Zeiten positive Anknüpfungspunkte zu finden
• Umgang des Kindes mit seinen mitgebrachten Wertvorstellungen
und seine Auseinandersetzung mit den
Werten der Grossfamilie
Die wenigsten Kinder verlassen ihr Elternhaus freiwillig.
Ihre bisherige Lebenssituation kann sie hilflos, mutlos
und/oder manchmal wütend machen. Oft entwickeln sie
Überlebensstrategien, welche für die nähere Umgebung
unangenehm und für ihre eigene, gesunde Entwicklung
unvorteilhaft sind. Wir sehen unsere Aufgabe darin, das
Kind in seiner Einzigartigkeit zu erfassen und ihm zu helfen,
sich in der neuen Umgebung wohlzufühlen.
6.3.2 Kernphase
In der Kernphase spielt die Persönlichkeitsentwicklung
und die Erziehung eine wichtige Rolle.
Die Inhalte unserer Erziehung sind immer in den Beziehungskontext
zum Kind eingebunden und berücksichtigen
das entsprechende Alter und die Voraussetzungen eines
Kindes. Emotionale Wärme, Achtung und Respekt, Struktur
und Förderung in grösstmöglicher Mitbestimmung des
Kindes sind Eckpfeiler unserer Pädagogik und stärken das
Kind. Wir treffen möglichst logische, mit dem Handeln
- 13 -
verbundene Konsequenzen, wenn sich ein Kind nicht an
Regeln und Abmachungen hält. Impulse zu unserem Erziehungsstil
nehmen wir unter anderem aus Erkenntnissen
der angewandten Sozialwissenschaften, der Verhaltenspädagogik
und einer Lösungs- und Ressourcenorientierten
Pädagogik. Inhalte daraus sind zum Beispiel:
• Vertrauen, als Ausdruck einer bewussten, zugewandten
Liebe
• Achtung, als Respekt vor dem Anderssein des Kindes
• Mitbestimmung, wo das Kind seinem Alter entsprechend
Entscheidungen selber trifft
• Struktur und Kontinuität, wo ein geregelter Tagesablauf
und wiederkehrende Rituale im Jahreszyklus dem Leben
Halt geben
• Belohnungssysteme
• Förderung und gezielte Hilfestellung, wo Talente entwickelt
und Fortschritte in den oben erwähnten Bereichen
gemacht werden können
Das heisst konkret, wir trauen dem Kind etwas zu. Wir
glauben, dass es die Fähigkeit entwickeln wird, gute Entscheidungen
zu treffen, sowohl in der Bewältigung von
Aufgaben als auch in den Interaktionen mit seinem Umfeld.
In diese Phase gehört auch die Integration der Kinder
in die Öffentlichkeit.
6.4 Austrittsplanung
6.4.1 Ablauf der Austrittsphase
Ein Kind verlässt uns, wenn sich entweder die Verhältnisse
in seinem angestammten Umfeld so entwickelt haben,
dass Halt und Förderung wieder gewährleistet sind
oder bei Volljährigkeit bzw. nach Erreichen der Selbständigkeit,
zum Beispiel beim Abschluss einer Erstausbildung
oder wenn der Rahmen der Grossfamilie Furttal als
Hilfestellung nicht mehr ausreicht. Diesen Schritt planen
wir so weit wie absehbar ein halbes Jahr im Voraus und
mit Beteiligung aller betroffenen Personen (gesetzliche
Vertreter, Eltern, Kind, Leiterpaar des Hauses, ggf. pädagogische
Leitung der Trägerschaft).
An den regelmässig stattfindenden Standortgesprächen
lässt sich der Zeitpunkt dafür frühzeitig erkennen und
können entsprechende Schritte angegangen werden. Zuerst
sprechen sich die Beteiligten ab, wer für welche Belange
zuständig sein wird. Geklärt werden die künftigen
Wohn- und Schulverhältnisse, das Beziehungsnetz, die

Finanzen und bei wem das Kind emotionalen Halt bekommt.
Auch sollte klar sein, wo allfällige Hilfe bei neu
auftretenden Schwierigkeiten geholt werden kann.
6.4.2 Umplatzierung
Sollte der Rahmen unseres Hauses als Hilfestellung nicht
mehr genügen, werden in Absprache mit Eltern und Versorgern
Alternativen geprüft. Das Kind wird gut auf eine
Umplatzierung vorbereitet. Es wird bis zu einem allfälligen
Wechsel einfühlsam begleitet. Die aufkommenden
Aggressionen und Schwierigkeiten werden als wichtigen
Teil des Ablösungsprozesses verstanden. Dementsprechend
ruhig und verständnisvoll wird darauf reagiert.
6.4.3 Umgang mit Mündigkeit
Erreichen Jugendliche die Mündigkeit, kann das Pflegeverhältnis
in Absprache mit den einweisenden Stellen
verlängert werden. Die Rahmenbedingungen für diesen
Fall werden zwischen dem jungen Erwachsenen, den vormals
einweisenden Behörden und dem Haus Furttal neu
ausgehandelt. Der Ablösung und dem Selbständigwerden
kommt in dieser Phase die grösste Bedeutung zu.
6.4.4 Nachbetreuung
Nach einem Austritt oder einer Umplatzierung darf das
Kind uns weiterhin besuchen, wenn es das wünscht. Wenn
nötig wird geprüft, ob eine Nachbetreuung an Wochenenden
/ Ferien als sinnvoll erachtet wird. Es wird ein neuer
Auftrag definiert, welcher Auskunft über Ziel, Dauer und
Kosten gibt. Während der Nachbetreuung werden regelmässige
Gespräche mit Beistand/Vormund geführt. Sind
die Jugendlichen volljährig, sind Eltern nur mit deren Einverständnis
dabei.
- 14 -

7 Organisation
7.1 Trägerschaft
Die Stiftung DIHEI mit Sitz in Zürich ist Trägerschaft des
Haus Furttal. Die Stiftung DIHEI ist eine Non-Profit-Organisation.
Die Trägerschaft legt Wert auf Professionalität,
Gewaltentrennung, klare unterstützende Führung und
Strukturen und die Regelung der Aufgaben und Kompetenzen.
Sie baut im Rahmen von sinnvollen und für alle
gültige Vorgaben (Erziehungsplanung, Aktenführung,
verschiedene Verfahren wie Eintritt und Austritt usw.)
auf Eigenständigkeit und Individualität der einzelnen
Grossfamilien und assoziierten Familien gemäss dem
Stiftungskonzept.
Der Stiftungsrat bestehend aus mindestens 4 Personen ist
oberstes Organ und für die strategische Ausrichtung der
7.1.1 Organigramm der Trägerschaft
7.1.2 Adressen
Stiftungsrat
Mark Eberli (Präsident)
Ursula Jucker (Vizepräsidentin)
Peter Baumann
Sabine Fürbringer
Geschäftsleitung
Andreas Schmidt
Institutionen
Haus Bodensee, Kreuzlingen
Haus Furttal, Dänikon
Haus Ramsen, Ramsen
Haus Rigiblick, Wetzikon
Stiftungssitz
Stiftung DIHEI
c/o Dr. Th. Wipf, Meyer & Wipf Rechtsanwälte
Gotthardstrasse 54, 8002 Zürich
Geschäftsleitung (Korrespondenzadresse)
Stiftung DIHEI
c/o Andreas Schmidt
Feldstrasse 8, 8200 Schaffhausen
- 15 -
Stiftung verantwortlich. Für die operativen Aufgaben hat
der Stiftungsrat eine Geschäftsleitung installiert. Personell
sind diese beiden Ebenen getrennt besetzt.
Das Angebot der Stiftung umfasst zurzeit 4 Sozialpädagogische
Grossfamilien und 4 Sozialpädagogische Familien
(SoFa) in der Deutschschweiz.
Die einzelnen Häuser sind unabhängig voneinander organisiert.
Dadurch kann innerhalb der Vorgaben jede Institution
ihren eigenen Stil prägen. Die Geschäftsstelle der
Stiftung DIHEI ist auch die Beschwerdeinstanz für Eltern,
Einweisende und für die Kinder. Beschwerden können
auch an die Aufsichthabende Person des Kantons gerichtet
werden.
Unterstützung
durch vertragliche
Zusammenarbeit
Assoziierte Familien
SoFa Altberg
SoFa Brunnengass
SoFa Forrer
SoFa Schölkopf
Stiftungsrat-Präsident
Mark Eberli, Im Obstgarten 23, 8180 Bülach
Pädagogische Leitung
Andreas Schmidt, Feldstrasse 8, 8200 Schaffhausen
Buchhaltung/Finanzen
Olivia Schlegel, Judebömmlistrasse 531, 8262 Ramsen
Revisionsstelle
Controlling 4 Business, Beatrice Meyer, 8623 Wetzikon

7.2 Personal
7.2.1 Aufgaben, Kompetenzen der Stiftung DIHEI
und der Haus-Leitung
Das Haus Furttal wird von Bruno und Esther Brunner geleitet.
Sie sind verantwortlich für den pädagogischen Auftrag
sowie für die Pflege und Wartung des Hauses und leiten
die Mitarbeiter. Bruno und Esther Brunner arbeiten im
Rahmen der von der Stiftung definierten Kompetenzen eigenständig.
Sie sind dem Geschäfts- und Pädagogischen
Leiter der Stiftung DIHEI unterstellt, der sie unterstützt,
beaufsichtigt, qualifiziert und sie gegen aussen vertritt.
7.2.2 Zusammenarbeit, Qualifikation und
Personalentwicklung
Die Leiter des Haus Furttal verfügen über eine ihrer Funktion
entsprechende qualifizierte Ausbildung. Die Stiftung
DIHEI legt Wert auf fortwährende Personalentwicklung.
In den Institutionen wird ein hoher fachlicher Standard
angestrebt. Einmal jährlich findet mit dem Pädagogischen
Leiter ein formell geregeltes Qualifikationsgespräch statt,
basierend auf überprüfbaren Vorgaben, welches auch das
Thema Laufbahnplanung beinhaltet. Fortbildungen werden
jährlich besucht und Weiterbildung allenfalls ins
Auge gefasst.
Fachberatung oder Supervision finden für das Leiterpaar
regelmässig statt. Fortschritte und Probleme von Kindern,
Informationen über den Alltag und andere für den Betrieb
des Hauses relevante Themen werden regelmässig mit der
Stiftungsleitung besprochen. Einmal pro Monat findet für
alle Leiter ein Austausch in einer Erfahrungsgruppe (Intervision)
sowie ein Coaching durch den pädagogischen
Leiter statt.
Bei Fragestellungen innerhalb des Mitarbeiter-Teams
des Haus Furttal kann ebenfalls externe Supervision beansprucht
werden, welche Teamentwicklung oder auch
Fallbesprechungen zum Inhalt haben kann. Schliesslich
unterstützt das Haus seine Mitarbeiter in spezifischer
Fort- allenfalls Weiterbildung. Die persönliche Kompetenz
soll ergänzt und dadurch die Qualität im Haus Furttal gestützt
werden.
- 16 -
8 Liegenschaft / Standort
8.1 Gebäude und Nutzung
Für den Betrieb der Grossfamilie stellt die Stiftung ein
entsprechend grosses Haus zur Verfügung.
Das Haus Furttal wurde eigens zum Zweck einer Grossfamilie
gebaut und hat deshalb eine sehr grosszügige Infrastruktur.
Die Räume sind kindergerecht, offen und gemütlich.
Die 6 Schlafzimmer der Kinder sind alle sehr hell
und freundlich. Die einen Zimmer sind mit einem langen
Balkon verbunden und zum nahe gelegenen Wald ausgerichtet.
Die anderen haben einen schönen Ausblick auf
das Furttal und die nahegelegene Hügelkette. Jedes Kind
hat ein eigenes Zimmer, welches sehr individuell und persönlich
eingerichtet ist. 4 Badezimmer mit WC plus separates
Gäste-WC sind vorhanden und lassen einen Andrang
gar nicht entstehen. Im Parterre befinden sich das
Büro, ein Pikettzimmer, der grosse offene Wohnraum mit
Küche und Esstisch, wo sich der Grossteil des Familienlebens
abspielt. Eine gemütliche Stube mit Cheminée sowie
Freizeiträume im unteren und oberen Stock lassen individuelle
Begegnungs- oder Rückzugsmöglichkeiten zu. Das
Leiterpaar verfügt über eine kleine 3-Zimmerwohnung,
die im Haus integriert ist.
Der grosse Garten mit Spielwiese erstreckt sich bis zum
Waldrand und bietet sich an für Fussballspiel und jegliche
Freizeitsportarten. Auch stehen eine Rutschbahn
und ein kleiner Kletterturm mit Schaukeln zur Verfügung.
Der hauseigene Swimmingpool lädt zu ausgiebigem Badespass
ein. Über den grossen Sandkasten erfreuen sich
nicht nur die kleinen Kinder. Der überdachte Sitzplatz wie
auch ein Grillofen sorgen für eine gemütliche Atmosphäre.
Auch unsere Zwerghasen, die mittlerweile als kleine
Mitglieder zur Grossfamilie gehören, bekommen ihren
Platz unter dem Dach des Sitzplatzes.
Das Haus liegt in einem verkehrsruhigen und kinderreichen
Wohnquartier an einer Sackgasse. Die Strasse
wird von den Kindern zum Fahrradfahren, Rollerbladen,
Trottifahren und vielem mehr genutzt. Zu den Nachbarn
besteht ein gutes und kollegiales Verhältnis.

9 Finanzierung 10 Aufsichtsstellen
9.1 Pauschalen und
Nebenkostenregelung
Wir erheben die Kosten in Form von Pauschalen in Übereinstimmung
mit den Richtlinien für Platzierungskosten
in Heimen des Kantons Zürich und der IVSE (interkantonale
Vereinbarung sozialer Einrichtungen). Diese Pauschalen
werden pro Kalendertag für die ganze Dauer der
Platzierung erhoben, unabhängig von der effektiven Anwesenheit
(1 Jahr = 360 Tage, 1 Monat = 30 Tage). Die
Tagestaxe ist im Jahr 2010 auf CHF 230 je Kind/Tag festgelegt.
In den Pauschalen inbegriffen sind Betreuung während
365 Tagen, gemeinsame Ausflüge, Eintritte oder Kosten
zu Anlässen, welche aus pädagogischen Überlegungen
anfallen, sowie persönliche Geburtstags- und Weihnachtsgeschenke.
Zu den Tagestaxen verrechnen wir Nebenkosten, sofern
sie nicht direkt von den Eltern/Versorgern bezahlt werden,
nach den Richtlinien für Nebenkosten in Heimen des
Kantons Zürich und in Übereinstimmung mit den SKOS-
Richtlinien. Gemäss diesen Bestimmung gehören dazu
z.B. Krankenkasse, Arzt- und Zahnarztkosten, Haftpflichtversicherung
sowie Klassenlager, individuelle Sport- und
Ferienlager und falls erforderlich Schulbusfahrten und
Abonnemente für den Öffentlichen Verkehr. Ebenso gehören
dazu Beiträge für individuellen Sport- und Musikunterricht,
Kleider, Schuhe, Taschengeld, Schulmaterial,
Handy-Gebühren, Coiffeur, Toilettenartikel und Kosmetika,
Unterhalt von Sportgeräten.
- 17 -
10.1 Bewilligung und Aufsicht
10.1.1 Interne Aufsichtsstelle
Geschäftsleitung und Stiftungsrat der Stiftung DIHEI.
10.1.2 Externe Aufsichtsstelle
Das Amt für Jugend- und Berufsberatung (AJB) des Kantons
Zürich erteilt die Bewilligung und nimmt die jährliche
Aufsicht wahr.
Dezember 2010
Bruno und Esther Brunner
und Geschäftsleitung der Stiftung DIHEI

Anhang
I Lebenslauf/Qualifikation
Leitung der Sozialpädagogischen Grossfamilie Haus Furttal
Leitung | Bruno Brunner
seit Aug. 2007 | Leiter Haus Furttal
1992 – 1995 | Sozialpädagoge HFS | Schule für Soziale Arbeit, Abteilung BSA Zürich
1974 – 1978 | Automechaniker Berufslehre
Weiterbildung
2003 | Lehrmeisterkurs | Kantonale Berufsschule für Weiterbildung, EB Zürich
2003 | Gruppenleiter im modularen Konzept (PA)
Agogis INSOS, Weiterbildung u. Organisationsberatung Zürich
Berufserfahrung
Betriebsleiter der Montagewerkstatt
Stiftung Bühl, Zentrum für Heilpädagogik und berufliche Eingliederung, Wädenswil
Stv. Gruppenleiter
Wohnstätten Zwyssigstrasse, Zürich für Menschen mit geistiger Behinderung
Berufsbegleitende Ausbildung als Sozialpädagoge
Sozialtherapeutische Gemeinschaft Ulmenhof, Ottenbach
Wichtige Daten
1995 – 1997 | Reise nach Asien, Australien, Neuseeland, Amerika
1987 – 1988 | Asienreise
1984 – 1985 | Südamerikareise
Leitung | Esther Brunner-Rudolf
seit Aug. 2007 | Leiterin Haus Furttal
1999 – 2002 | Sozialpädagogin HFS Agogis Zürich
1990 – 1993 | Theologiestudium Bibelschule Walzenhausen
1983 – 1985 | Kleinkinderzieherin Schweizerischer Krippenverband Zürich
Berufserfahrung
Sozialpädagogin
Chinderhuus Sunneschii, Herrliberg
Arbeits- und Wohngruppe Tandem, Engelburg
Heim Eben-Ezer/Stiftung Waldheim, Teufen
Kirch. Gemeindehelferin
Kinder- und Jugendarbeit
Gruppenleiterin
Kinderkrippe des Universitätsspital, Zürich
Gruppenleiterin
Heim für geistig- und körperbehinderte Kinder und Jugendliche, Widen
- 18 -