Leitfaden der praktischen Ausbildung - Universität Kassel

Leitfaden
der praktischen Ausbildung
Praktikant/Referendar:
Mentor:
1 Praktikant/ Referendar
2 freiwillige Angaben
EG: Erstgespräch ZG: Zwischengespräch AG: Abschlussgespräch

Vorwort
Der vorliegende Leitfaden soll Ihnen helfen, die praktische Ausbildung der
Praktikanten/Referendare zu begleiten.
Er ist im Rahmen einer Qualifikation von Mentoren entstanden. Der Grundgedanke war, ein
einheitliches, tragfähiges Konzept zur gezielten Anleitung von Praktikanten/Referendaren in
der praktischen Ausbildung zu entwickeln.
Orientierung liefern die KMK‐Standards für die Lehrerbildung (praktische
Ausbildungsabschnitte). Damit verbunden ist ein an die moderne Unterrichts‐ und
Schulforschung angelehntes Verständnis von gutem Unterricht und guter Schule.
Der Leitfaden beinhaltet:
1. eine Lern‐ und Lehrbiografie des P/R 1
2. eine Selbsteinschätzung des P/R
(Feststellen des Ausgangsniveaus)
3. eine Checkliste für das Aufnahmegespräch
4. eine Dokumentationshilfe für sekundäre und tertiäre Ziele
5. eine Beurteilungshilfe für Unterricht
6. die Standards für die Lehrerbildung.
Damit bieten wir Ihnen eine Hilfe, die Entwicklung der Praktikanten/Referendare zu
dokumentieren, zu reflektieren und zu fördern.
In den Materialen 4 und 5 wurden zur besseren Orientierung die Standards ‐ ausgehend von
den Kompetenzbereichen ‐ in durchnummerierter Form ausgewiesen.
Katrin Sossalla/ Dr. Volker Kreß
1 Praktikant/ Referendar
2 freiwillige Angaben
EG: Erstgespräch ZG: Zwischengespräch AG: Abschlussgespräch

1. Lern‐ und Lehrbiographie
Anschrift:
Telefonnummer:
Handynummer 2 :
E‐Mail Adresse:
Geburtstag:
Fachrichtungen:
Belegte Module an der Universität:
Erfahrungen in der Unterrichtsvorbereitung:
Erfahrungen mit Lehrplänen:
Anzahl der bisher geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunden im Fach/Lernfeld:
Fragen an den Mentor:
1 Praktikant/ Referendar
2 freiwillige Angaben
EG: Erstgespräch ZG: Zwischengespräch AG: Abschlussgespräch

2. Selbsteinschätzung
Info: Diese Selbsteinschätzung ist Ausgangspunkt für unsere gemeinsame Arbeit. Sie soll helfen,
individuelle Entwicklungsziele festzulegen. Gleichzeitig ist sie eine Einladung zur fachlichen
Diskussion über Unterricht.
Ich kann Unterricht auf der Grundlage des didaktischen Konzepts des Lehrplans
planen.
Ich kann Unterrichtsziele formulieren.
Ich kenne verschiedene Phasenmodelle des Unterrichts.
Ich kann Inhalte zielorientiert auswählen.
Ich kann Unterricht methodisch abwechslungsreich durchführen.
Ich beherrsche den Einsatz unterschiedlicher Medien.
Ich kann Schüler zum Lernen motivieren.
Ich weiß, wie man selbstständiges und kooperatives Lernen fördern kann.
Ich kann eine Klasse führen.
Ich kann Lernausgangslagen diagnostizieren.
Ich beherrsche Methoden zur Feststellung des Lernforschrittes.
Ich kann differenzieren.
Ich kann meinen Unterricht reflektieren
Bitte bringen Sie Ihre Lehr‐ und Lernbiographie sowie Ihre Selbsteinschätzung zum
Erstgespräch am.................mit.
1 Praktikant/ Referendar
2 freiwillige Angaben
EG: Erstgespräch ZG: Zwischengespräch AG: Abschlussgespräch
++ + 0

3. Checkliste
Einweisung
‐ Vorstellung der Schule (Schularten, Ausbildung,…)
‐ Integration in das allgemeine Schulleben (Schuljahresablaufplan)
‐ Lehrpläne / Fächer / Lernfelder
Erstgespräch
Erwartungshaltung des Praktikanten/Referendars:
(Grundlage Selbsteinschätzung)
Erwartungshaltung des Mentors:
(z. B.)
‐ Fachwissen
‐ Stundenanzahl der Hospitationen und eigener Unterricht (Anzahl/Zeitschiene)
‐ Teilnahme an schulinterner Fortbildung
‐ Mitarbeit in allen schulischen Projekten
‐ ...
Hospitationsschwerpunkte:
‐ Hospitationsprotokoll und Bewertungsmaßstäbe vereinbaren
Termin Zwischengespräch:
(nach Hospitationsphase)
1 Praktikant/ Referendar
2 freiwillige Angaben
EG: Erstgespräch ZG: Zwischengespräch AG: Abschlussgespräch

4. Dokumentationshilfe für sekundäre‐ und tertiäre Ziele
Unterrichten Ausprägungsgrad ++ +
Datum:
1.4 Der P/R holt sich in regelmäßigen Abständen Rückmeldungen. Festlegungen(Maßnahmen):
Die Rückmeldungen sind dokumentiert. Festlegungen(Maßnahmen):
2.4 Der P/R führt und begleitet Lerngruppen. Festlegungen(Maßnahmen):
EG ZG 1 ZG 2 ZG 3 AG
Erziehen Ausprägungsgrad ++ +
Datum:
4.1 Der P/R erkennt die Besonderheiten/Benachteiligungen/Auffälligkeiten von Schülern und leitet Maßnahmen (z. B.
zur Prävention) ein. Festlegungen(Maßnahmen):
1 Praktikant/ Referendar
2 freiwillige Angaben
EG: Erstgespräch ZG: Zwischengespräch AG: Abschlussgespräch
EG ZG 1 ZG 2 ZG 3 AG

4.2 Der P/R leitet individuelle pädagogische Hilfen ab. Festlegungen(Maßnahmen):
4.3 Der P/R beachtet die kulturelle und soziale Vielfalt in der Lerngruppe. Festlegungen(Maßnahmen):
5.2 Der P/R übt mit den Schülerinnen und Schülern eigenverantwortliches Urteilen und Handeln schrittweise ein.
Festlegungen(Maßnahmen):
5.3 Der P/R wendet im konkreten Fall Strategien der Konfliktprävention und ‐lösung an.
Festlegungen(Maßnahmen):
6.1 Der P/R hat soziale Beziehungen und soziale Lernprozesse in Unterricht und Schule gestaltet.
Festlegungen(Maßnahmen):
6.2. Der P/R erarbeitet mit den Schuler Umgangsregeln und setzt diese um.
Festlegungen(Maßnahmen):
Hinweis: Zur Dokumentation weiterer Maßnahmen empfehlen wir die Verwendung von Zusatzprotokollen.
1 Praktikant/ Referendar
2 freiwillige Angaben
EG: Erstgespräch ZG: Zwischengespräch AG: Abschlussgespräch

Beurteilen Ausprägungsgrad ++ +
Datum:
7.2 Der P/R setzt Fördermöglichkeiten entsprechend der jeweiligen Lernausgangslage ein. Festlegungen(Maßnahmen):
7.3 Der P/R nutzt die Möglichkeit der Beratung bei Lernproblemen. Festlegungen(Maßnahmen):
7.5 Der P/R kooperiert mit Kolleginnen und Kollegen bei der Erarbeitung von Beratungen und Empfehlungen.
Festlegungen(Maßnahmen):
7.6 Der P/R kooperiert mit den Partnern der Berufsausbildung und Institutionen bei Problembewältigungen.
Festlegungen(Maßnahmen):
8.2 Der P/R wendet unterschiedliche Bewertungsmodelle und ‐maßstäbe an und überprüft diese mit eigenen pädagogischen
Erwartungen. Festlegungen(Maßnahmen):
8.3 Der P/R tauscht sich mit Kollegen über Beurteilungs‐ und Bewertungsmaßstäbe aus. Festlegungen(Maßnahmen):
8.4 Der P/R begründet Bewertungen und Beurteilungen adressatengerecht und zeigt Perspektiven für das weitere Lernen auf.
Festlegungen(Maßnahmen):
1 Praktikant/ Referendar
2 freiwillige Angaben
EG: Erstgespräch ZG: Zwischengespräch AG: Abschlussgespräch
EG ZG 1 ZG 2 ZG 3 AG 4

8.5 Der P/R nutzt Leistungsüberprüfungen als konstruktive Rückmeldung über die eigene Unterrichtstätigkeit.
Festlegungen(Maßnahmen):
Innovieren Ausprägungsgrad++ +
9.1
9.2
9.3
10.1
10.4
10.5
Datum:
Der P/R erkennt Belastungen. Festlegungen(Maßnahmen):
Der P/R wendet individuell förderliche Strategien des Umgangs mit Belastungen an. Festlegungen(Maßnahmen):
Dem P/R gelingt es, den Unterricht effizient vorzubereiten. Festlegungen(Maßnahmen):
Der P/R wendet sich an Kollegen als Hilfe zur Unterrichtsentwicklung und Arbeitsentlastung Festlegungen(Maßnahmen):
Der P/R reflektiert die eigene Arbeit und leitet Konsequenzen ab. Festlegungen(Maßnahmen):
Der P/R bezieht Rückmeldungen in seine weitere Arbeit ein. Festlegungen(Maßnahmen):
Der P/R nimmt an Veranstaltungen und Konferenzen der Schule aktiv teil. Festlegungen(Maßnahmen):
1 Praktikant/ Referendar
2 freiwillige Angaben
EG: Erstgespräch ZG: Zwischengespräch AG: Abschlussgespräch
EG ZG 1 ZG 2 ZG 3 AG 4

10.6
10.7
11.3
1 Praktikant/ Referendar
2 freiwillige Angaben
Der P/R nimmt Unterstützungsmöglichkeiten wahr. Festlegungen(Maßnahmen):
Der P/R nimmt an Weiterbildungen teil. Festlegungen(Maßnahmen):
Der P/R engagiert sich bei schulischen Projekten und Vorhaben. Festlegungen(Maßnahmen):
Hinweis: Zur Dokumentation weiterer Maßnahmen empfehlen wir die Verwendung von Zusatzprotokollen.
EG: Erstgespräch ZG: Zwischengespräch AG: Abschlussgespräch

5. Hospitationsprotokoll Name: ________________________________________Datum: _______
Fach/Kurs/Klasse: ________________ Unterrichtsfach/Lernfeld: _____________________________
Unterrichten Einschätzung
1.1 Der Unterricht orientiert sich am didaktischen Konzept des Lehrplanes.
Die Ziele sind abrechenbar formuliert.
Die Phasen des Unterrichts sind klar erkennbar.
Die einzelnen Unterrichtsschritte sind deutlich markiert.
Ein Zeitmanagement ist erkennbar.
1.2 Inhalte und Methoden sind zielorientiert ausgewählt.
Eine Rhythmisierung des Unterrichts durch Wechsel von Arbeits- und
Kommunikationsformen ist zu erkennen.
Der Unterricht ist fachlich korrekt.
1.3 Mit den Medien werden die Lernziele optimal erreicht.
Die Medien sind schülerorientiert gestaltet.
Der Praktikant/Referendar beherrscht den Einsatz der Medien.
2.1 Ziel, Inhalt und Methode stimmen überein.
Der Unterricht ist motivierend.
2.2 Die Vorkenntnisse der Schüler werden aufgegriffen und aktiviert.
2.3 Die Schüler sind im Unterricht aktiv.
Der Praktikant/ Referendar bekräftigt Lernfortschritte von Schülern.
Der Praktikant/ Referendar sanktioniert mangelnde Leistungsbereitschaft.
2.4 Die Schüler befolgen die Anweisungen des Praktikanten/ Referendars.
3.1 Lern- und Arbeitsstrategien sind Gegenstand des Unterrichts.
3.2 Die Schüler arbeiten selbstbestimmt und eigenverantwortlich.
Formen des kooperativen Lernens und Arbeitens sind erkennbar.
Erziehen
4.2 Der Praktikant/ Referendar berücksichtigt die individuellen Lern- und
Leistungsvoraussetzungen der Schüler.
5.2 Der Unterricht bietet Gelegenheit, eigenverantwortliches Urteilen und
Handeln einzuüben.
6.1 Der Praktikant/ Referendar bringt den Schülern Wertschätzung entgegen.
Der Unterricht enthält kooperative Lernformen.
Soziales Lernen ist Gegenstand der Lernprozesse.
6.2 Der Praktikant/ Referendar erarbeitet mit den Schülern Regeln des Umgangs miteinander
und setzt diese um.
6.3 Der Praktikant/ Referendar wendet im konkreten Fall Strategien und Handlungsformen der
Konfliktprävention und -lösung an.
Beurteilen
7.1 Der Praktikant/ Referendar überprüft den Lernfortschritt.
Der Praktikant/ Referendar erkennt Lernhindernisse.
7.4 Der Praktikant/Referendar stimmt differenziert Lernmöglichkeiten und Lernanforderungen
aufeinander ab.
8.1 Die Aufgabenstellungen entsprechen den Lernzielen.
8.2 Die Aufgabenstellungen sind inhaltlich klar und verständlich formuliert.
1 Praktikant/ Referendar
2 freiwillige Angaben
EG: Erstgespräch ZG: Zwischengespräch AG: Abschlussgespräch

Innovieren
10.1 Der Praktikant/ Referendar reflektiert diese Stunde wie folgt:
gelungen
verbesserungswürdig Maßnahmen:
1 Praktikant/ Referendar
2 freiwillige Angaben
EG: Erstgespräch ZG: Zwischengespräch AG: Abschlussgespräch