Umsetzungsplanung von Massnahmen aufgrund des - Volketswil

Differenzierte Lernangebote
Evaluationsbericht:
Stärken: LP schaffen spezifische
Fördermassnahmen,
schaffen zusätzliche Lernfenster
(S.20)
Schwächen: Individualisiertes
und differenziertes Fördern
geschieht hauptsächlich durch
IF-LP. LP steuern mehrheitlich
durch Menge der Aufgaben
als durch konsequente Niveauorientierung.
(S.21)
Einbezug von Schülerinnen
und Schülern an der sozialen
Gestaltung der Schule
Evaluationsbericht:
Stärken: Die Sch. kommen
gerne in die Schule und fühlen
sich von den Lehrkräften
wahrgenommen. Einzelne
Klassen übernehmen Verantwortung
für andere Schüler
oder Klassen. ( S. 11 u. 12)
Schwächen: Die Schule lässt
die Schülerinnen und Schüler
wenig an der Gestaltung des
Schulalltags partizipieren. (S.
12)
Vermehrte Niveauorientierung
auch in den Regelklassen
durch spezielle Angebote in
Deutsch und Mathematik.
1)Vermehrte Mitwirkung und
Mitsprache der Schülerinnen
und Schüler am Schulalltag.
2) Klassenübergreifende Aktivitäten
weiter fördern.
3) Gefässe schaffen, die die
Möglichkeit bieten, dass Schülerinnen
und Schüler verschiedener
Klassen sich austauschen
können und sich auch
Gehör verschaffen können in
der Lehrerschaft.
-Information an einer
Schulkonferenz
- Bildung von Arbeitsgruppen
in den verschiedenen
Jahrgangsstufen
und ggf Fachgruppen
(Ha)
- Auftrag: Ausarbeitung
verschiedener Leistungsangebote
in Deutsch und
Mathematik, ggf geeignete
Lehrmittel finden
1)Themen der SK, welche
für die Schülerschaft von
Relevanz sind, an diese
weiterleiten und besprechen.
Rückmeldungen an
SK.
2) Gemeinsames Singen,
kleine gemeinsame Aktivitäten
und Ausflüge,
Göttisystem ausbauen
3) Schulsozialarbeit einbeziehen
und regelmässige
Treffen zwischen
"Klassenvertretern" und
Schulsozialarbeiter und/
oder Lehrperson ermöglichen.
4. Quartal 11/12
4. Quartal 11/12
Mathematik: ab
Schuljahr 12/13
Deutsch: ab Schuljahr
13/14
1.Quartal 12/13
ab sofort
ab 4. Quartal 12/13
AG QS
AG QS/Team
Team mit je
einer Verantwortlichen
Alle Klassenlehrkräfte
Einbezug der
Schulsozialarbeit
- Einbindung in Jahresplan
- Individuelle Angebote
= weniger Überforderung
/ Unterforderung
- Mehr Freude an der
eigenen Leistung
- gesteigerte Leistungsfähigkeit
- LP werden entlastet
Friedlichere Atmosphäre
auf Pausenplatz
und im Schulhaus
selbst.
Schülerinnen und
Schüler fühlen sich mit
ihrer Schule enger
verbunden (zB Littering
geht zurück).
Schülerinnen und
Schüler entwickeln
Aktivität und Ideen für
unser Zusammenleben