Umsetzungsplanung von Massnahmen aufgrund des - Volketswil

Name der Schule: Schulhaus Lindenbüel
Schulgemeinde bzw. Trägerschaft: Volketswil
Datum des Evaluationsberichts: April 2011
Umsetzungsplanung von Massnahmen aufgrund des Evaluationsberichts
Thema
und
Bezug zu Evaluationsbericht
*
(*Kernaussage oder Entwicklungshinweis
x, S. xx)
Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
(Evaluationsbericht, Entwicklungshinweis
1, S. 8)
Unterrichtsentwicklung
(Evaluationsbericht, Entwicklungshinweis
2, S8)
Strategische Zielsetzung
1/2
Umsetzung und Überprüfung
Massnahmen/Vorgehen Zeitraum Zuständigkeit Indikatoren / Auswirkungen
Was wollen wir erreichen? Was?/Wie? Wann? Wer (Instanz)? Woran erkennen wir, dass
das Ziel erreicht wurde?
• Qualitätsprofil der Schule
Lindenbüel mit dem Team
klären und erstellen.
• Konzept Öffentlichkeitsarbeit
produzieren und umsetzten
Die Methodenkompetenz der
Lehrpersonen erweitern
• An einem
Weiterbildungsanlass
werden die Qualitätsmerkmale
der
Schule Lindenbüel erarbeitet.
• Die Schulkonferenz
liefert Inputs für die Projektgruppe.
• Die Projektgruppe erarbeitet
unter Einbezug
des Teams das Konzept
Öffentlichkeitsarbeit.
• Die Schulkonferenz
verabschiedet das erarbeitete
Konzept.
Pädagogische Konvente
einführen:
• Schwerpunkt Methodik
• Beizug einer externen
Fachperson (Weiterbildung)
• ab Schuljahr
12/13
• 12/13 (anschliessend
an obige
Massnahme)
Schuljahr 13/14
Schulkonferenz
Schulkonferenz
Projektgruppe
Schulleitung
Team
• Der Weiterbildungsanlass
ist durchgeführt
und die Qualitätsmerkmale
sind
schriftlich festgehalten.
• Das PR-Konzept ist
vorhanden und wird
gemäss dessen
Richtlinien umgesetzt.
• Die Eltern haben
diverse Kanäle, um
sich über das Schulhaus
Lindenbüel zu
informieren.
• Durchführung der
pädagogischen Konvente
• Hospitationen mit
Schwerpunkt Methodik

Zusammenarbeit in der sonderpädagogischen
Förderung
(Evaluationsbericht, Entwicklungshinweis
3, S.8)
• Die LP wissen, wie das IF
funktioniert und welche Formen
möglich sind.
• IFLP und KLP gestalten die Art
der Förderung gemeinsam, der
Situation und dem SuS
entsprechend sinnvoll.
• Formen der individuellen Förderung
werden gesammelt und
umgesetzt.
• Pädagogische Konvente mit
Schwerpunkt IF werden eingeführt.
• Die Zusammenarbeit der IFLP-
KLP-FLP ist geregelt.
• Verschiedene Formen der ind.
Förderung sind Bestandteil der
Diskussion.
• Weiterbildungstag:
- Formen der IF-
Zusammenarbeit kennen
lernen und Zusammenarbeit
IFLP
und KLP regeln.
- Katalog der Gestaltungsmöglichkeiten
im
IF-Bereich erstellen
• IF-Ausschuss findet
monatlich statt. Er diskutiert,
sammelt und regelt
Formen, Zusammenarbeit
und Umsetzung.
• Die Besprechungsstunden
der IFLP finden wöchentlich
statt. Resultate
und Fragen aus dieser
Runde werden in den
Ausschuss gebracht.
• Rückmeldungen und
Themen, sowie Anpassungen
und Änderungen
resultierend aus der Zusammenarbeit
der IFLP
und KLP werden aufgenommen
und in die IF-
Besprechungen eingebracht.
2/2
24. Nov. 2011
SJ 2011/12
SJ 2011/12
SJ 2012/13
SL
IFLP
Externer Berater
M.Pfrunder
SL,IFLP
• IFLP
• KLP,IFLP
• Differenzierte Formen
des IF sind fester
Bestandteil der
Schulhauskultur.
• Die LP handeln im
Sinne des IF-
Konzeptes.
• Pädagogische Konvente
sind institutionalisiert.
• Die Sitzungen des
IF-Ausschusses finden
regelmässig
statt.
• Die Besprechungsstunden
der IFLP
sind im Stundenplan
eingetragen.
• Die Kommunikation
der KLP und IFLP ist
geregelt und findet
regelmässig statt.