Kindergarten "Spatzennest" in Bondorf - Stadt Bad Saulgau

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Feste Bestandteile unserer pädagogischen Arbeit neben dem Orientierungsplan sind: „Erlebnistage im Wald“ Durch die Bereitstellung eines Waldstückes hatten unsere Kinder vor ca. 2 Jahren die Möglichkeit Tipis zu bauen. Dies war ein tolles Projekt mit den Vätern und unserem Praktikanten Patrick Rudolph. Auch heute noch nutzen die Kinder die Tipis zum Spielen, Toben und Entdecken. Die Welt um unsere Kinder herum ist aufregend und steckt voller Erlebnisse. Kinder sind neugierig und experimentierfreudig. Naturwissenschaftliche Themen für Kinder unter 6-8 Jahren - macht das Sinn? Wir sind der Meinung, ja! Viele Studien belegen, dass gerade bei jüngeren Kindern das Interesse auf wissenschaftlichen Themen besonders groß ist. Werden Themen auf kindgerechte Weise angeboten, haben Kinder eine erstaunliche Aufnahmefähigkeit für naturwissenschaftliche Zusammenhänge, zumal diese Themen immer mehr an Bedeutung in den Erziehungs- und Bildungsplänen der Kindergärten und Grundschulen gewinnen. Der Wald ist der schönste Erlebnis- und Entdeckungstraum für Kinder. Unser Ziel ist diesen Bereich mehr Inhalt und Raum zu geben und unser Wunsch hierfür ist ein eigener Bauwagen. Mit Beginn des Schuljahres 2011/2012 hat Tobias Müller aus dem Bad Saulgauer Teilort Bondorf uns diesen Wunsch erfüllt. Die Kinder und das Erzieherteam sind glücklich und nun können die Erlebnistage im Wald losgehen. Wie dies im pädagogischen Wochenplan ihren Platz findet und wie hier unsere pädagogischen Ziele Raum finden das möchten wir mit den folgenden Gedanken erläutern: Im Wald finden Kinder mehr Anregungen und Herausforderungen als an jedem anderen Ort. Aber auch Ruhe, Stille und Raum für Geschichten und Träume bringt uns der Wald. Gleichzeitig bietet der Wald unendlich viele Freiräume für eigene Erkundungen und Möglichkeiten, sich trotz anderer Kinder in eine innere Ruhe zurückzuziehen. Immer mehr Erzieherinnen erkennen den Wert des Waldes als Erlebnis- und Entwicklungsraum und erfahren die positive Wirkung, die der Wald als „Schulungsraum“ auf sie und die Kinder ausübt. Warum mit den Kindern in den Wald? Gemeinsam mit Kindern den Umgang mit der Natur zu erleben, bedeutet insbesondere Impulse für die Sinne, die Fantasie und Kreativität sowie für die Grob- und Feinmotorik. Diese vermitteln wichtig Fähigkeiten und fördern ihre Selbstständigkeit. Die Kinder lernen über Stock und Stein zu springen, sich selbst zu vertrauen, eigene Fähigkeiten richtig einzuschätzen und mutig neue Herausforderungen anzunehmen. Deshalb wird der Wald mit unserem Bauwagen unser neuer Lernstandort. Wir bieten unseren Kindern verschiedene Themen, Projekte und Wissenswertes rund um den Lebensraum Wald an und leben dieses. Das Arbeiten mit den Naturwissenschaften kann in unterschiedlicher Form geschehen, im Handeln hinterfragen, sich an etwas heran tasten, in Beobachtung überprüfen, aber auch in der Analyse ohne das Vorstellungsvermögen und das Erstaunen zu vergessen. Kinder schaffen such so Grundkenntnisse als Basis aber auch verschiedene Kompetenzen z.B. Förderung der Körperkoordination Laufen auf unwegsamem Gelände, Balancieren auf Baumstämmen, Klettern, Schulung von Orientierung und Reaktionsfähigkeit 14
Förderung der Motorik Auffädeln, Befestigung von Schnüren, Mal- und Bastelarbeiten Förderung der geistigen Entwicklung Kommunikation, Toleranz und Rücksichtnahme im Umgang miteinander, Konzentration, Denken und Träumen Förderung der sozialen Kompetenz Kooperationsfähigkeit (Waldspaziergang), gemeinsames Picknick, Gruppenspiele und –Bastelarbeiten, Rollenspiele und Theater Förderung des Sachwissens Kennenlernen von Flora und Fauna des Waldes, Schulung der Differenzierungsfähigkeit (Blätter, Rinde, etc.), Umgang mit physikalischen Kräften (Ausbalancieren von Stöcken und Mobiles, unterschiedliche Gewichte von Stöcken und Steinen) Förderung der Selbstkompetenz Persönlichkeitsentwicklung, Stärkung des Selbstvertrauens, Erfahren der eigenen Bedürfnisse, Körperwahrnehmung mit allen Sinnen Mit Stift, Papier und viel Fantasie werden Erlebnisse erforscht und wissenswertes im Naturtagebuch festgehalten was sich jedes Kind gestalten kann, nach seinem eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten Augen und Ohren auf! Natur sehen, beobachten, tasten, anfassen, fühlen, riechen, messen und nachbilden. Quelle: Verlag Cornelsen / Wissenschaft zum Anfassen 10. Planung der pädagogischen Arbeit Wie kommen wir zu unseren Themen? Beobachten der Kindergruppe Alltagssituationen Gespräche Kinderkonferenzen Orientierung an den Jahreszeiten bzw. Festen Fortbildungen An Situationen im Umfeld des Kindes Das Portfolio Portfolio ist ein Erinnerungsbuch für jedes Kind und dokumentiert seine Kindergartenzeit durch Fotos, Bilder, Bastelarbeiten, Kommentare, Erlebnisse, Kurzzeitbeobachtung, die für das Kind von Bedeutung sind. Ein wesentlicher Bestandteil sind die Lerngeschichten, die einen kurzen Lernprozess aufzeigen und darstellen. Das Portfolio besteht aus einem Ordner und wird gemeinsam mit dem Kind geführt. Der Ordner hat einen festen Standort und ist für das Kind frei zugängig. 15
Seite 1 und 2: Kindergarten Spatzennest St.-Bruno-
Seite 3 und 4: Pädagogische Konzeption in den kom
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Seite 11 und 12: 4. Bild vom Kind Wir orientieren un
Seite 13 und 14: 6. Teamselbstverständnis Wir sind
Seite 15 und 16: 8. Grundregeln Damit sich jeder ein
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Seite 28 und 29: 15. Zusammenarbeit mit anderen Inst
Seite 30 und 31: Nachwort Liebe Leserinnen und Leser

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