Unterrichtseinheit zu Eine Pinata zum Geburtstag - Stiftung Bildung ...

Didaktische Umsetzung
ERFAHRUNGEN UND
ÜBERLEGUNGEN
«Eine Piñata zum Geburtstag» zeigt viele alltägliche
und doch besondere Ereignisse im Jahreslauf einer Fa -
milie mit mexikanischen Wurzeln. Die Illustratorin und
Verfasserin der Texte, die in Südtexas aufwuchs, versucht,
Eigenheiten, Traditionen, besondere Erlebnisse
festzuhalten, die an die Herkunftskultur ihres Vaters
erinnern. Ihre Mutter kommt aus Texas.
Wie viele Mexikaner und Mexikanerinnen ist auch
die Familie ihres Vaters nach den Vereinigten Staaten
ausgewandert, wo bessere Verdienstmöglichkeiten und
sozialer Aufstieg lockten. Diese Menschen haben, wie
viele Migranten und Migrantinnen auf der ganzen
Welt, ihr Land nicht aus freien Stücken verlassen, sondern
aus sozialer Not. Sie hängen entsprechend an
ihrer Herkunftskultur, die ihnen Heimat, ein Stück Si -
cherheit und Selbstbewusstsein gibt.
Auch wenn diese Tatsache weder in den Bildern
noch im Text zur Sprache kommt, so lohnt sich eine
Betrachtungsweise unter diesem Aspekt durchaus.
Wenn viele Kinder mit Migrationshintergrund in einer
Schulklasse sind, scheint es uns sogar empfehlenswert,
mit ihnen die Frage zu stellen, was ihnen als
besonders erzählenswert und malenswert aus ihrer
Kultur einfallen würde. Warum nicht solche Bilder
malen lassen?
5
Anregungen
Im vorliegenden Buch werden uns typische Bege -
ben heiten in einem mexikanischen Jahreslauf vorgestellt,
auch wenn die Bilder in Texas entstanden sind.
Darum haben wir uns erlaubt, uns mehr auf Mexiko
einzustellen.
Die Kinder werden sich mit Themen wie Familie,
Feste und Feiern, Essgewohnheiten, Heilen, Wohnen
auseinandersetzen und Vergleiche zu ihrem Alltag ziehen.
Sie tauchen ein in ein Familienleben, das durch
traditionelle Werte sehr geprägt und geregelt ist.
Viele der Bräuche kennen wir hier in ähnlicher Weise.
Es ist deshalb gut möglich, einzelne Bilder im Ver -
laufe eines Schuljahres, parallel zu hiesigen Feiern,
immer wieder einzusetzen, um den Fernblick zum Ge -
sche hen in Mexiko beizubehalten.
Die Bilder erzählen viel und sollten rege im mündlichen
Unterricht genutzt werden. Die Texte sind knapp
und können von allen gelesen werden. Die vielen zu
entdeckenden Details geben auch schwächeren Schü -
lerinnen und Schülern Gelegenheit sich zu äussern und
dadurch ihre mündlichen Sprachkompetenzen zu stär -
ken. Wo es möglich ist, können die Kinder Wörter aus
dem Grundwortschatz in der deutschen Sprache festi -
gen und die spanischen Begriffe dazu kennen lernen.
Das Buch eignet sich für Kinder der 2.– 4. Klasse
sehr gut.