Wasserprojekt 2002 (Kinderprojekt) - im Goldbekhaus

Dokumentation
goldbekHaus
zentrum für stadtteilkultur
moorfuhrtweg 9, 22301 Hamburg
Faszination Wasser
Eine Wasserprojektwoche des Kinderkulturbereichs goldbekHaus
mit Kindern aus Winterhuder Schulen
vom 2. - 8. September 2002
Kaum ein anderes Element birgt eine so große Bandbreite an Erlebnismöglichkeiten,
fordert die Sinnesorgane heraus, läßt sich verwandeln
und ist gleichzeitig lebensnotwendig

Inhalt
Die Projektidee und der
organisatorische Rahmen 3
Die Kinder 4
Die Gruppenarbeit 5
Die Gruppen
Kreativwerkstatt 6
Malen 6
Theater 6
ExpertInnen 7
Computer 7
Video 8
Foto 8
Floßbau 9
Die Ausflugsziele 10
"Rund ums Wasser"
Die Wasserkonferenz 11
Das Wasserrätsel 13
Reaktionen von Kindern 14
Vielen Dank an ... 15
Materialliste zum Projekt 16
Kontakt 16
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Die Projektidee und der
organisatorische Rahmen
Nachdem wir, die Mitarbeiterinnen
vom Kinderkulturbereich goldbek-
Haus in der Vergangenheit schon
gelungene Kooperationsprojekte
verwirklichen konnten, freuten wir
uns in diesem Jahr besonders darüber,
nach längerer Zeit wieder eine
Projektidee umsetzen zu können.
Neben einem zeitlich nicht unbeträchtlichem
Aufwand ergibt sich
natürlich auch immer die Frage der
Finanzierung. In diesem Falle freuten
wir uns über die Zusage vom
Jugendamt des Bezirkes Hamburg-
Nord, das uns für die Durchführung
eines Beteiligungsprojektes die Finanzierung
aus sog. Bonusmitteln
anbot. Nach einer ausführlichen
Kalkulation des Projektes entstand
ein Fehlbetrag, der schließlich vom
Amt für Jugend ausgeglichen wurde.
Da uns Wasser als Projektthema
schon lange beschäftigte, ließen die
ersten Ideen nicht lange auf sich
warten.
Kinder zu inspirieren, ein für Menschen
so wichtiges, faszinierendes
und vielseitiges Element, wie das
Wasser, eine Woche lang zum
Denkmittelpunkt zu machen, sich
dem Wasser sowohl spielerisch wie
auch wissenschaftlich zu nähern,
inspirierte uns als Organisatorinnen.
Die Facettenvielfalt eröffnete eine
immense Bandbreite von Möglichkeiten
der Herangehensweise an
das Thema.
Wasser ist z.B. ein lebenswichtiges
Nahrungsmittel, ein Hauptbestandteil
aller Organismen, ein Politikum,
ein bedrohter Rohstoff, Wasser hat
eine ernstzunehmende eigendynamische
Kraft, hat eine reinigende
Wirkung, dient uns Menschen als
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Transportweg und vieles mehr. Es
macht Geräusche, reagiert auf andere
Naturkräfte (Wind, Mondanziehung,
Tonwellen, Wärme, Kälte,
...) und begegnet uns in unterschiedlicher
oft beeindruckender
Form - als Regentropfen, Regenbogen,
Eis und Schnee, Dampf, Nebel
und Wolken.
Wir können uns mit Wasser umgeben,
dabei auch in Gefahr geraten,
Wasser als Waffe benutzen, es zum
Kochen bringen und uns von ihm
tragen lassen.
Das Ziel war, Kindern diese Vielfältigkeit
auf unterschiedliche Arten
begreiflich und erlebbar zu machen.
Sie sollten dazu angeregt werden,
Wasser als alltäglichen "Gebrauchsgegenstand"
und Nahrungsmittel
bewusst ins Denken
aufzunehmen, Selbstverständlichkeiten
zu hinterfragen und Erkenntnisse
nachhaltig im Bewusstsein zu
verankern. Auch Spielerfahrungen
zu sammeln und Wasser kreativ
einzusetzen sollte möglich sein.
Mit dem Motto: "Wir schützen vor
allem, was wir lieben" haben wir den
Brückenschlag gewagt, ein auf der
einen Seite brisantes umweltpolitisches
Thema auch als faszinierenden
Gebrauchsgegenstand zum
Spielen zuzulassen. Für eine Präsentation
sollten die Kinder ihre Erkenntnisse
auf unterschiedliche Art
und Weise darstellen können, was
das "sichtbare" Ziel dieses Projektes
war.
Räumlichkeiten für die Durchführung
konnte das goldbekHaus zur
Verfügung stellen und auch die
Außenfläche vom Bauspielplatz
Poßmoorwiese diente einer Gruppe
am Vormittag für ihre Experimente.
Einen mit Computern ausgestatteten
Unterrichtsraum in der Heinrich-Hertz-Grundschule
konnte die
Computergruppe als Arbeitsraum
nutzten.

Die Kinder
Die Auswahl der teilnehmenden
Kinder ergab sich aus verschiedenen
Motivationen. Wir wollten mit
Schulkindern arbeiten, die Leseund
Schreibkenntnisse hatten und
bereits Erfahrungen in der
Gruppenarbeit sammeln konnten.
Die Kinder sollten aus dem Stadtteil
kommen, um auch im Anschluss
neu entdeckte Möglichkeiten in der
Freizeitgestaltung nutzen zu können.
Dabei dachten wir an alle einbezogenen
Initiativen und Freizeiteinrichtungen,
wie den Kinderbereich
goldbekHaus, den Bauspielplatz
Poßmoorwiese, den Verein
die Fleetenkieker usw.
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Eine Herausforderung sahen wir in
der Einbeziehung der ebenfalls im
Stadtteil befindlichen Blinden- und
Sehbehindertenschule am Borgweg,
die mit einer Klasse von 11
Kindern teilgenommen hat. Eine
Herausforderung insofern, als dass
sowohl die LehrerInnen der anderen
Schulen, die Kinder untereinander
und auch die GruppenanleiterInnen
nicht alle über viele Erfahrungen
in der integrativen Arbeit
verfügten. Im Nachhinein können
wir alle auf wertvolle Erlebnisse zurückblicken
und danken auch der
Schule am Borgweg für ihr Vertrauen
in das Gelingen dieses Zusammenwirkens
und für den zusätzlichen
Organisationsaufwand, den
die Klassenlehrerin und vor allem
auch die Kinder, auf sich nehmen
mussten.

Die Gruppenarbeit
Auf zwei Ebenen setzten wir
Schwerpunkte bei diesem Projekt.
Die eine Ebene war die des Themas
"Wasser" als Erforschungsgrundlage,
die andere die der angewandten
Methoden.
Ideen wurden gesammelt und es
entstanden schließlich 7 Arbeitsgruppen
für die Kinder an den Vormittagen
und eine Gruppe für nachmittags,
bei der es jedem Kind freistand
teilzunehmen. Die 7 Gruppen
waren in verschiedene Bereiche
unterteilt. Es gab den kreativen
Bereich, der mit der Kreativwerkstatt
und der Malgruppe belebt
wurde.
Dem musischen Bereich gehörte
die Theatergruppe an. Den wissenschaftlichen
Bereich vertraten die
ExpertInnen und auch der Medienbereich
durfte natürlich nicht fehlen,
der durch die Computer-, die Videound
die Fotogruppe ausgefüllt wurde.
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Um den Kindern in den genannten
Bereichen auch fundiertes Wissen
vermitteln zu können, war es besonders
wichtig, dass jede einzelne
Gruppe professionell begleitet wurde,
was wir mit dem Engagement
der ausgewählten KünstlerInnen
oder fachlich versierten Menschen
erreichen konnten.
Mit der Verwendung von unterschiedlichen
methodischen Zugängen
wollten wir besonders zwei Ziele
verfolgen. Zum einen, dass sich
die Kinder nach persönlichem Interesse
und Vorlieben einer Gruppe
zuordnen konnten, was auf eine
große Arbeitsmotivation hoffen ließ,
denn jedes Kind konnte so sein persönliches
Potential einbringen. Zum
Anderen konnten die Kinder
Methodenvielfalt erleben, was ihre
eigene Kreativität im Denken fördert,
wenn es darum geht, sich Themen
zu erschließen.
Kinder, die sich z.B. für die Arbeit
an einem Computer entschieden
hatten, waren an dem Medium interessiert
und so schnell dafür zu
begeistern, dem Thema Wasser mit
Hilfe des Computers z.B. im Internet
nachzugehen. Auch in Zukunft greifen
diese Kinder wahrscheinlich
eher auf die Hilfe der Computers
zurück, wenn es um neue Themen
geht. Sie wissen aber auch um andere
Methoden, die sie für sich nutzen
können.

Kreativwerkstatt
Die Kinder konnten Wasser als Lebensraum
entdecken und formten
z.B. Lebewesen aus dem Meer mit
Ton oder Pappmaché. Sie gestalteten
unterschiedliche Landschaften,
in denen Wasser eine entscheidend
wichtige Rolle für viele
Lebewesen spielt. Mittags wurden
gelegentlich Süppchen zum Probieren
gekocht, die außer dem
Hauptbestandteil Wasser auch andere
Besonderheiten rund ums
Wasser enthielten. Skepsis rief bei
den Kindern die Algensuppe hervor,
die nur einige "Mutige" probieren
mochten.
Theater
Hier konnten die Kinder das Element
Wasser auf künstlerische
Weise kennenlernen, indem sie ein
Wassermärchen, "Die kleine Meernixe",
einstudierten. Wie bewegen
sich Meeresbewohnerinnen wie die
Nixen auf dem Meeresgrund, wie
ein Boot auf den Wellen? Das waren
Aufgaben, die, z.B. für die Umsetzung
des Theaterstückes auf die
Bühne, gelöst werden mussten. Die
Kinder entwarfen Kostüme und ein
Wasserbühnenbild für ihr Stück und
setzten die Ideen phantasievoll , mit
Scheren, Papier und Kleber, Plastiktüten,
Flossen und Taucherbrillen
um.
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Malen
In der Malgruppe lernten die Kinder
viele verschiedene Maluntergründe
und Utensilien kennen. Mit
Hilfe dieser Materialien und der
Phantasie der Kinder entstanden
sehr unterschiedliche und beeindruckende
Bilder. Eine Geschichte,
die vom einzelnen Tropfen zum
Wasser im Meer führte, versetzte
die Kinder z.B. in die Perspektive
eines herabfallenden Regentropfens.
Einige Kinder schrieben auch
eigene Geschichten zum Thema,
die im Projektbüchlein aufgeschrieben
wurden. Mit bunten Gemälden
oder einfarbigen Zeichnungen
drückten die Kinder verschiedene
Stimmungen rund um das Wasser
aus. Aber auch die Ansicht von verschmutztem
Gewässer mit Fischen,
wurde in Bildern dargestellt. Ein
groß bemalter Vorhang mit einem
Unterwasserbild verzierte am Sonntag
bei der Wasserkonferenz die
Halle.

ExpertInnen
Die Kinder konnten das Element
Wasser als Lebensraum für Pflanzen
und Tiere entdecken, indem sie
als ForscherInnen die Gewässer
unseres Stadtteils erkundeten. Dies
beinhaltete u.a. eine Fahrt mit den
Fleetenkiekern, mit denen sie auf
den Alsterkanälen unterwegs waren
und versunkene "Schätze" bargen,
wie z.B. ein altes Fahrrad mit
Muschelbewuchs. Einen weiteren
Höhepunkt stellte der Besuch der
Biologischen Forschungsstation an
der Alster dar. Die Schute bot den
Kindern die Möglichkeit zum
Keschen, Beobachten und Experimentieren.
So angelten sie unerwartet
auch einen Flusskrebs aus
der Alster. Ein Ausflug ins Wattenmeermuseum
nach Tönning ermunterte
die Kinder zur Spurensuche
rund um Wasserlebewesen.
Toll waren die Tastbecken, besonders
für die sehbehinderten Kinder,
in denen Muscheln, Seesterne und
andere MeeresbewohnerInnen des
Wattenmeeres befühlt werden
konnten.
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Computer
Die Kinder konnten das Element
Wasser erforschen indem sie mit
einem Computer das Internet als
Informationsquelle nutzten. Sie gestalteten
in der Projektwoche eine
eigene Internetseite, auf der sie beispielsweise
den Weg des Wassers
in die Haushalte beschrieben und
wie das Abwasser gereinigt wird.
Die Kinder untermauerten ihre Erkenntnisse
auch mit Besuchen in
Museen, die das reine Bildschirmerlebnis
etwas auflockerten und so
konnten sie auch ganz persönliche
Bilder auf ihrer Internetseite verwenden.
Die Internetseite ist zur Zeit unter
www.klickerkids.de zu finden.

Foto
Mit Fotoapparaten und Digitalkamera
ausgestattet, besuchte das
Team jede Gruppe während der
Projektwoche und hielt Arbeitsprozesse
und Ergebnisse zum Thema
Wasser auf gelungenen Fotos fest.
Aber die "Pressegruppe" unternahm
auch eigene Ausflüge. Die
Erkenntnisse dieser Unternehmungen
und die Einbeziehung von
Fachliteratur halfen bei dem Entwurf
eines spannenden Wasserrätsels,
das bei der Wasserkonferenz
RätselfreundInnen begeisterte.
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Video
Die Videogruppe drehte einen eigenen
kleinen Videofilm. Ein spontanes
Interview zur Arbeit der
Fleetenkieker am Kanal wurde aufgenommen.
Es wurde auch ein Versuch
gemacht, bei dem aus Sand
nachgeformte Landschaften entstanden,
die die Umweltsituation
verdeutlichen sollten, der beispielsweise
die Menschen an der Elbe in
diesem Jahr bei der Hochwasserkatastrophe
ausgesetzt waren.
Auch ein eigener Trickfilm mit einer
gemalten Unterwasserwelt vertonte
die Gruppe mit eigenen Wassergeräuschen
nach. Die Kinder lernten
den Umgang mit der Kamera
und hatten Spaß daran, Wasser
"live" zu erforschen.

Floßbau
"Wasser kann tragen", das war
neben viel Spaß und Arbeitseinsatz
eine der Erfahrungen, die die
"freiwilligen" Floßbauerinnen und
Floßbauer an 4 Nachmittagen am
Goldbekkanal machen konnten.
Mit großen abgedichteten Plastiktonnen,
festen Seilen, Nägeln,
Holzbalken und Latten entstand
unter fachlicher Anleitung der
schwimmende Stolz der
ErbauerInnen. Natürlich wehte am
Ende auch eine PiratInnenflagge
und ein Segel mit dem Taufnamen
"Flotte Lotte" im Wind.
Der grosse Auftritt des Foßes war
für Sonntag geplant, an dem es
getauft werden sollte, wie sich das
gehört für ein neugebautes
Schwimmgefährt, dass zu Wasser
gelassen wird.
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Die Ausflugsziele
Die Wissenschaft sollte bei dem
Projekt natürlich auch nicht zu kurz
kommen und so sorgten einige Ausflüge,
vor allem bei den
ExpertInnen, dafür, dass gesammeltes
und bereits vorhandenes
Wissen zusammengetragen werden
konnte.
Besonders inspiriert waren die Kinder
nicht nur von dem Besuch im
Wattenmeermuseum in Tönning,
wo es viele Dinge zum Anfassen
und einen Quiz zu erarbeiten gab,
sondern auch der Besuch im Sielmuseum
beeindruckte die Kinder
nachhaltig, wenn auch bei einigen,
weil vom Fekalgeruch geprägt, nicht
nur positiv!!
Eigene Erfahrungen konnten einfließen
und auch vor Ort gesammelt
werden, so z.B. bei der "Biologischen
Forschungsstation Alster",
von der Galerie für Landschaftskunst.
Mit Lupe und Kescher kam
da einiges Unerwartetes ans Tageslicht.
Ähnliches erlebten die Kinder, die
mit dem Verein "Die Fleetenkieker"
unterwegs waren. Der Verein, der
sich vor allem den Gewässer- und
Uferschutz der Hamburger Kanäle
zum Ziel gesetzt hat, machte mit einigen
Kindern eine Bootstour durch
Winterhude, um auf die Wichtigkeit
der Pflege unserer Gewässer aufmerksam
zu machen.
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Auch die Kinder, die das Hamburger
Wasserforum besucht haben,
waren von den Wasserexperimenten
begeistert und machten ganz
neue Entdeckungen, die die
Computergruppe im Anschluss
auch auf ihrer Internetseite ins Netz
stellte.
An dieser Stelle gilt unser besonderer
Dank auch vor allem den Einrichtungen,
die sich die Mühe gemacht
haben, den Kindern Rede
und Antwort zu stehen und sie in
die speziellen Themen einführten.
Das hat bei allen Beteiligten einen
sehr großen Eindruck hinterlassen.
Ein weiteres Ausflugsziel war auf
Besuche der Kinder eingestellt, was
aus zeitlichen Gründen aber leider
kaum genutzt werden konnte. Die
Bücherhalle hatte eine Auswahl von
Wasserbüchern bereitgelegt und für
die Gruppen reserviert.
Auch im goldbekHaus gab es einen
Fundus an Lektüre, den die Kinder
mit eigenen Büchern von zu Hause
bestückt hatten.

"Rund ums Wasser"
Die Wasserkonferenz
Bei einem der durchgeführten Planungsgespräche
mit den beteiligten
KünstlerInnen, den LehrerInnen
und dem Organisationsteam wurde
bald beschlossen, die zahlreichen
Ergebnisse aus dieser Projektwoche
am Ende der Öffentlichkeit
zu präsentieren. Die Idee der
Wasserkonferenz wurde geboren.
Nicht nur die ca. 80 teilnehmenden
Kinder des Projektes sollten die
Möglichkeit haben, Einblicke in die
Arbeit der anderen Gruppen zu
bekommen, sondern auch anderen
Interessierten sollte diese
Gelegenheit gegeben werden. Die
Idee der Präsentation hatte zum
einen den Vorteil, dass sich die
Kinder untereinander ein Bild von
der Arbeit der anderen Gruppen
machen konnten, zum anderen war
es so aber auch gut möglich,
ergebnisorientierte Arbeit in das
Konzept einfließen zu lassen, an
dem die Kinder konstruktiv
mitwirken konnten.
Die Wasserkonferenz selber war
dann an einem Sonntagnachmittag,
an dem wir, wie schon in der ganzen
Woche, von herrlichem Wetter
begleitet wurden, obwohl Regen
vielleicht noch besser zum Thema
gepaßt hätte!! Intergenerativ sollte
das Angebot sein und so hatten wir
neben den Gruppenpräsentationen
auch Wasserspiele für Kleinkinder,
Ausprobierstationen für alle und
Informationsstände vor allem für
Erwachsene auf dem gesamten
goldbekHaus-Gelände verteilt.
Die Gruppenpräsentationen waren
in der Halle und der Bühne zum Hof
konzentriert.
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Eine bestechende Atmosphäre
empfing die Besucher-Innen und
besonders die Projektkinder waren
von der bunten und ansprechenden
Wassermuseumslandschaft begeistert.
Um in die Halle zu kommen,
mussten sich alle ersteinmal
einen Weg durch die herabhängenden
"Algen" bahnen. In der Halle
angelangt, gab es dann im EingangsbereichAquarienanmutungen,
die durch Folien, blaue
Transparentpapiere und Fische aus
Fenstermalfarben erreicht wurden.
Geräusche aus der Tiefe des Meeres
untermalten das Sichtbare.
In einer abgeteilten Hallenecke,in
der eine Leinwand, ein Videobeamer
und ein Laptop installiert
wurde, konnten sich die Video- und
die Computergruppe dem Publikum
präsentieren.
Bilder der Malgruppe hingen auf
langen Bahnen befestigt an verschiedenen
Stellen in der Halle und
mitten im Raum. Geschichten wurden
vorgelesen und ein kleines Interview
mit Kindern der Malgruppe
durchgeführt.
Die ExpertInnen hatten ein Mikroskop
aufgebaut, durch das Interessierte
durchsehen konnten. Selbstgestaltete
Informationstafeln, auch
in Blinderschrift, mit Erkenntnissen
aus der Woche, hingen an der
Wand.
Auch der gefangene Krebs aus der
Alster wurde dem Publikum in einem
Wasserbecken präsentiert

(inzwischen ist er natürlich wieder
auf freiem Fuß!).
Die Kreativwerkstatt, deren Kinder
an unterschiedlichen Landschaftsformen
gearbeitet hatten, gestalteten
mit geformten Tonfiguren und
gesammeltem Strandgut eine bizarre
Arktislandschaft mit Schneemenschen
in Pelzen. Eine Flusslandschaft
bestach durch ihre Gestaltung
mit Tüchern und getöpferten
Wassertieren, die auf großen Holzplatten
Platz fanden.
Die Fotogruppe präsentierte alle
entstandenen Fotos der verschiedenen
Gruppen mit Kommentarenauf
Wandtafeln.
Auch das Rätsel zum Mitmachen
erreichte viele RätselfreundInnen,
die auf dem Hof ihr Wissen überprüfen
konnten.
Um Punkt 16:00 Uhr war es dann
soweit und die Theatergruppe fieberte
ihrer Pre- und Derniere in einem
entgegen. Die Bühne zum Hof
war gefüllt mit erwartungsvollen
ZuschauerInnen, die dem witzigen
und kostümreichen Stück über die
Geschichte der kleinen Meernixe
lauschten.
Draußen lockte eine Rollenrutsche,
die in ein Wasserbecken mündete,
Kinder jeden Alters zum Mitmachen
an.
Beinahe eine Tonleiter ergaben die
Geräusche einer Flaschenorgel, die
zum Ausprobieren einlud.
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Wer Hunger hatte, konnte sich einen
Apfel mit dem Mund aus einem
Wasserbassin angeln, was eine
durchaus feuchte aber lustige Angelegenheit
war.
Die Kleinen amüsierten sich mit den
Böötchen der Röhrenwasserbahn.
Andere fanden Gefallen am Seerosen
basteln, die ihre Schönheit im
Planschbecken erst richtig entfalteten.
Wasserbilder entstanden zu
Wassergeräuschen und eine
Schätzfrage wartete auf die Antwort
der Tagesbesten.
Aber das Highlight des sonnigen
Außengeländes war ohne Zweifel
das selbstgebaute Floß. Eine Woche
Arbeit der Kinder hatte sich gelohnt
und so konnten alle
BesucherInnen nach der Floßtaufe
durch einen echten Kapitän eine
Runde mitfahren.
Das Manövrieren stellte sich
allerdings als besondere Herausforderung
dar. Die Kinder, denen das
noch nicht ausreichte, ergötzten
sich, wie schon die ganze Woche
über, im kühlen Nass des
Goldbekkanals.

1) Wie entsteht Grundwasser ?
Wasserquiz für schlaue Kids
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2) Was ist Tau?
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3) Wo wird Wasser gereinigt ?
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4) Welches ist der längste Fluss der Welt?
___________________________________________________
5) Besteht die Erdoberfläche aus mehr Wasser oder mehr Erde?
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6) Wie groß ist der Wasserverbrauch eines Einwohners in Hamburg?
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7) Welche Stoffe können sich im Wasser auflösen?
___________________________________________________
8) Zählen Wale und Delphine zu den Fischen?
___________________________________________________
9) Wozu braucht man Wasser?
___________________________________________________
10) Gibt es Meerjungfrauen?
___________________________________________________
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Reaktionen von Kindern
Auszüge aus Aufsätzen der Kinder
„Ich war in der Theatergruppe. Da
war es toll. Ich war die Meerjungfrau
und Luftgeist (...). Am Sonntag
war ein Fest im goldbekHaus.
Da haben wir unser Stück vorgeführt.
Meine Mama ist auch gekommen.
Da hat es Spaß gemacht.“
(Neha, Theaterspielerin)
„Die Videogruppe. Es hat Spaß
gemacht, als wir am ersten Tag
die Spiegelung von der Sonne im
Wasser erklärt haben. Toll fand
ich auch noch, als wir die Eiswürfel
beim schmelzen gefilmt haben.
Toll fand ich es, als wir am zweiten
Tag auf dem Baui zwei Flüsse
gebaut haben.“
(Marvin, Videofilmer)
„Es hat Spaß gemacht, als wir Experimente
mit den Flaschen gemacht
haben. Toll fand ich es
auch, als wir mit dem Schiff gefahren
sind. Es war sehr schön.“
(Freschta, Videofilmerin)
„Wenn ich es mit Worten ausdrücken
darf, würd ich sagen: Es war
einfach super toll!“.
(Melis, Fotografin)
„Meine Malwerksatt. Als wir in unseren
Raum gegangen sind, fand
ich es toll, dass wir gleich angefangen
haben zu malen.(..) Dann
kam endlich Sonntag. Am besten
fand ich die Floßtaufe und die
Floßfahrt.“
(VerfasserIn unbekannt)
„Der Sonntag war der beste Tag
der Projektwoche. Es gab ein
Floß, Kuchen, Wasserspiele und
vieles mehr. Es gab auch eine
Ausstellung. Mir hat es viel Spaß
gebracht!" (Natascha, Malerin)
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„Am ersten Tag war es gut, dass
wir mit Ton gearbeitet haben. Ein
paar Tage später haben wir einen
Fisch gebastelt, das hat Spaß gemacht(...).
Tag für Tag verging,
und so kam es zum Ende. Wir haben
gelernt, dass man ohne Wasser
nicht leben kann. Und dass
man ohne Wasser nichts anfangen
kann. Manchmal haben wir
gemeinsam am Wasser gefrühstückt
und über Wasser geredet.
Das fand ich gut.“
( Ana-Marija, Kreative)
“An den ersten zwei Tagen (…)
haben wir, die Kreativgruppe, mit
Ton gearbeitet. Es wurden zum
Beispiel Kraken,...,Schiffe und
weitere Sachen, die etwas mit
dem Meer zu tun haben angefertigt.
Wir haben aus Ballons Fische
gebastelt. Das war eine ziemlich
schleimige Angelegenheit. Alles
das war sehr schön und mir hat
das Projekt sehr doll gefallen. Der
Sonntag war auch außerordentlich
toll. Mir gefiel die Floßtaufe
richtig, richtig gut.“
(Lea, Kreative)
„Am Donnerstag waren wir auf einer
Schute. Das ist ein Schleppkahn.
Auf dem Schleppkahn hat
jemand ein Haus gebaut. Dort haben
wir gekeschert.“
(David, Experte)
„Am Dienstag, den zweiten Tag,
waren wir mit den Fleetenkiekern
unterwegs. Das hat ganz viel
Spaß gemacht. Wir haben Müll
aus der Alster gesammelt.“
(VerfasserIn unbekannt)
„Am Mittwoch waren wir in
Tönning. Da ist ein Wattforum.
Eine Rallye durchs Museum haben
viele Klassen gemacht. Ich
fand die Rallye gut.“
(Helena, Expertin)

Vielen Dank an ...
das Bezirksamt Hamburg-Nord und
das Amt für Jugend, die das Projekt
finanziell möglich gemacht haben.
Weiter möchten wir uns bei allen
KooperationspartnerInnen und
HelferInnen für ihre freundliche
Unterstützung bedanken, ohne die
dieses Projekt in der Form nicht
möglich gewesen wäre!!
Unser Dank gilt besonders:
der Grundschule Forsmannstraße
und der Heinrich-Hertz-Grundschule;
der Blinden- und Sehbehindertenschule
am Borgweg; dem
Kooperationsprojekt "Büro Agenda
21 Jugend" vom Bezirksamt
Hamburg-Nord, Gesundheits- und
Umweltamt und der Schutzgemeinschaft
Deutscher Wald e.V.
(LV-HH); dem Bauspielplatz
Poßmoorwiese; der Bücherhalle
Winterhude; dem Kooperationsprojekt
"i:si-TV" vom Offenen Kanal
Hamburg und Schnittpunkt e.V.;
dem Mädchentreff Bachstraße; dem
Jungen Arbeitskreis Film e.V. (JAF);
dem Medienbereich der Uni-
Hamburg; dem Fleetenkieker e.V.;
Rettet den Regenwald e.V.; dem
Eine Welt Netzwerk Hamburg e.V.";
dem Pumpwerk Hafenstraße und
Sielmuseum der Hamburger Stadtentwässerung;
der Biologischen
Forschungsstation Alster von Mark
Dion & Galerie für Landschaftskunst;
dem WasserForum der Hamburger
Wasserwerke GmbH;
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und:
Christine Apel
Carsten Dreger, Goldbekhof
Maritta Fliege
Caroline Groß
Inga Hopf
Ute Klapschuweit
Natascha Knull
Andreas Scharenberg
Norbert Schmidt
Heike Schölzel
Ute Wett
sowie:
Katrin Aue vom Fabrikfunk auf N4
Jutta Bauer, Goldbekhof
Sibylle Hoffmann, Goldbekhof
Andreas Röckener, Plakatlogo
Kapitän Rottmann
SMALL MUSIC ENTERTAINMENT
sowie allen engagierten Eltern und
Kindern und ihren LehrerInnen!!!

Material zum Projekt
Videomitschnitt von der
Wasserkonferenz am 8.9.02
(nachvertont von Astrid Jawara,
Christina Knutti und Janina
Wienke)
Fotos auf CD-Rom
(von der Fotogruppe und Regine
Hüttl)
Projektdokumentation als Mappe
und auf CD-Rom
(von Astrid Jawara und Inga Hopf)
Internetseite auf CD-Rom und z.Zt.
noch unter www.klickerkids.de
einzusehen
(von Ute Wett)
Interviewaufzeichnung des
"Fabrikfunk Altona" auf N4 vom
13.09.02
(von Katrin Aue und Astrid Jawara)
MDV-Video der Videogruppe
(von Caroline Groß)
Zeitungsartikel
(Winterhuder Wochenblatt,
Christina Busse)
CD mit Wassergeräuschen
(von Sybille Hoffmann)
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Kontakt
Stadtteilkulturzentrum
goldbekHaus e.V.
Bereich Kinderkultur
Astrid Jawara
Regine Hüttl
Moorfuhrtweg 9
22301 Hamburg
Fon: 040-278702-15/ -16
Fax: 040-278702-20
e-mail:
Kinderkultur@goldbekhaus.de
homepage: www.goldbekhaus.de