Leitthema: Begegnung der Religionen - Gymnasium Damme
Leitthema: Begegnung der Religionen - Gymnasium Damme
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Klasse: 7 Zeit/Dauer: 2.Hj./2.Quartal<br />
<strong>Leitthema</strong>: <strong>Begegnung</strong> <strong>der</strong> <strong>Religionen</strong><br />
Zu för<strong>der</strong>nde Kompetenzen Verbindliche Inhalte Didaktisch-methodische Zugriffe<br />
SuS<br />
beschreiben Gemeinsamkeiten und<br />
Unterschiede <strong>der</strong> abrahamitischen<br />
<strong>Religionen</strong><br />
--------------------erläutern<br />
zentrale Glaubensinhalte<br />
und religiöse Symbole<br />
--------------------beschreiben<br />
wichtige Stationen im<br />
Leben großer religiöser Gestalten.<br />
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Gemeinsamkeiten und Unterschiede <strong>der</strong><br />
abrahamitischen <strong>Religionen</strong><br />
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- Die schriftlichen Grundlagen <strong>der</strong> drei<br />
Schriftreligionen im Vergleich:<br />
Tora (+Talmud), Bibel und Koran<br />
- Die Gotteshäuser: Synagoge und Mosche im<br />
Vergleich zu christl. Gotteshäusern<br />
- Die heiligen Orte: Jerusalem und Mekka<br />
- Die Religion im Alltag<br />
Maßstab für jüdisches Leben – Gebetsformen,<br />
Sch´ma Israel<br />
Pflichten <strong>der</strong> Muslime, Glaube an Allah,<br />
Fünf Säulen des Islam<br />
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Abraham als Stammvater aller drei <strong>Religionen</strong><br />
Moses als Prophet<br />
Der große König David<br />
Mohammed, <strong>der</strong> Prophet<br />
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Spuren <strong>der</strong> <strong>Religionen</strong> im Alltag<br />
(BRAINSTORMING o<strong>der</strong> CLUSTER )<br />
AM: Foliensatz: Judentum, Islam<br />
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Entstehung, Aufbau und Umgang mit <strong>der</strong> hl. Schrift<br />
WdG: 260 (Tora);ZdF: 252-255 (Koran)<br />
AM: Raabits D: <strong>Religionen</strong>1, 24f, <strong>Religionen</strong>2, 35<br />
WdG: 266<br />
Bil<strong>der</strong>, Fotos (Raabits D: <strong>Religionen</strong>1, Folie: 26-30;4)<br />
Problem Jerusalem (WdG: 259)<br />
Sch´ma Israel (Dtn 6,4-9)<br />
WdG: 258f (Vergleich mit erster Säule und christlichem<br />
Glaubensbekenntnis)<br />
Gebetsutensilien eines Juden (Tefilin, Kipa, Gebetsschal)<br />
Religiöse Utensilien (Menora, Mesusa)<br />
ZdF: 256f<br />
ZdF: 258-264, AM: Raabits D: <strong>Religionen</strong>1, 18f<br />
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ZdF:247<br />
Mohammed im Vergleich zu Jesus<br />
AM: Raabits D: <strong>Religionen</strong>1, 17 : in unterschiedlichen<br />
Gruppen mit unterschiedlich anspruchsvollen Texten<br />
erarbeiten ; BESCHREIBUNG<br />
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setzen sich mit Vorurteilen<br />
gegenüber an<strong>der</strong>en <strong>Religionen</strong><br />
begründet auseinan<strong>der</strong>.<br />
--------------------erklären<br />
einem Angehörigen einer<br />
an<strong>der</strong>en Religion die Beson<strong>der</strong>heit<br />
<strong>der</strong> eigenen.<br />
--------------------dokumentieren<br />
Spuren religiösen<br />
Lebens in ihrer näheren Umgebung<br />
Christlicher Antijudaismus (Messiasvorstellung)<br />
Islamischer Fundamentalismus (Dschihad) und<br />
Fundamentalismus an<strong>der</strong>er <strong>Religionen</strong><br />
Stellung <strong>der</strong> Frau in den <strong>Religionen</strong><br />
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Gottesvorstellung, Messiasvorstellung, Bund- und<br />
Erwählungsvorstellung, kultisches Leben und Leben<br />
im Alltag (koscher essen)<br />
Das beson<strong>der</strong>e Geschwisterverhältnis <strong>der</strong> Juden und<br />
Christen<br />
Interreligiöser Dialog: Was haben wir gemeinsam?<br />
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Zeichen <strong>der</strong> an<strong>der</strong>en <strong>Religionen</strong> in unserer<br />
Umgebung<br />
AM: Raabits D: <strong>Religionen</strong>1, 34f<br />
AM: Raabits D: <strong>Religionen</strong>1, 31-33;40: Rollenspiel<br />
Kopftuchstreit<br />
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WdG: 262f (Messias)<br />
AM: Raabits D: <strong>Religionen</strong>2, S. 15-18 (koscher)<br />
und/o<strong>der</strong> einfache Rezepte untersuchen, ob sie koschertauglich<br />
sind o<strong>der</strong> nicht.<br />
Fiktiven Brief schreiben an einen nichtchristlichen<br />
Freund als Antwort auf die Frage: Was sind die<br />
Beson<strong>der</strong>heiten <strong>der</strong> christlichen Religion?<br />
Arbeitsteilig unterschiedliche Texte bearbeiten<br />
Röm 11,13-24 (Bild vom Ölbaum)<br />
In drei Gruppen jeweils ein Plakat zu einer Religion<br />
entwerfen. Diese bilden die Beson<strong>der</strong>heiten je<strong>der</strong><br />
Religion ab. Eine vierte Gruppe stellt die<br />
Gemeinsamkeiten <strong>der</strong> drei <strong>Religionen</strong> dar. Dieses Plakat<br />
bildet die Schnittmenge <strong>der</strong> drei an<strong>der</strong>en.<br />
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Moschee- o<strong>der</strong> Synagogenbesuch (Steinfeld, Vechta,<br />
Osnabrück)
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