Detailliertes Programm - Hochschule für Gestaltung Offenbach

produzierte das für den Kultur- und populären Wissenschaftsfilm wichtige Mežrabpomfilm-Studio
(Internationale Arbeiter-Hilfe) etwa Filme zur Sicherheitstechnik (Umgang mit der Maschine, Fragen
der Elektrotechnik, physikalische Fragen der Gravitation), zur Produktionstechnik („Wie ein Buch
hergestellt wird“, „Wie man einen Ofen beheizt“), zur Landwirtschaftstechnik (Traktoren, chemische
Ungezieferbekämpfung) oder zur Verkehrstechnik („Wie man über die Straße geht“, „Hinter dem
Lenkrad“). Optik, Typographie, Mess- und Kommunikationstechnik waren wesentliche Themen dieser
Filme, aber auch ganze Wissenschaftsdisziplinen wie Geographie, Archäologie oder Astronomie
fanden Beachtung.
Ich möchte in meinem Vortrag nicht nur den institutionellen und ideologischen Kontext des
sowjetischen populär-wissenschaftlichen Kinos beleuchten, sondern am Beispiel zweier Filme – des
1928 entstandenen „Die Erde und der Himmel“ („Zemlja i nebo“) sowie von „Ionisierung. Eine
Entdeckung von Prof. L.A. Čiževskij“ („Ionizacija“, 1931) – auf die visuellen Codierungsverfahren von
spezifischem Wissen eingehen. Das Problem der ‚Medialisierung’ muss dabei einerseits im Kontext
der produktionstechnischen Möglichkeiten verhandelt werden – auffällig ist z.B. der
überproportionale Einsatz von Zwischentiteln, Diagrammen oder animierten Trickaufnahmen –,
andererseits haben aber auch (explizite oder implizite) politische Forderungen Auswirkungen auf die
konkrete Herstellung und Funktionalisierung der Bilder.
Gerade hinsichtlich ihrer Wirksamkeit scheint die ‚Politik der Bilder’ von einem Widerstreit geprägt,
der bisher aus dem Bereich des Politischen ausgeschlossene „ästhetisch-formale“ Fragen, stellt man
sie (im Sinne der Tagung) aus der Perspektive der Vermittlung und Kommunikation von Wissen, als
zentral erscheinen lässt. Die 1926 formulierte Devise der Leiterin für Bildungsaufgaben Kameneva –
der populär-wissenschaftliche Film müsse „anschaulich“, „überzeugend“ und „unterhaltend“ sein –
führt mitten hinein in das komplexe Verhältnis, das Pädagogen, Filmer, Wahrnehmungs- und
Zuschauerforscher, Politiker und letztlich Wissenschaftler eingehen, wenn sie Bilder erzeugen wollen,
die gleichermaßen faszinierend und exakt, überzeugend und evident, lehrreich und experimentell sein
sollen, letztlich aber auch jenseits des Labors (bzw. des Studios) funktionieren sollen.
Vom roten Mars und runden Atomen | HfG Offenbach 25-26.10.2007
S. 20