Konzept zur Neustrukturierung der Schullandschaft (PDF-Datei)

Konzept zur Neustrukturierung 

der Schullandschaft in Mönchengladbach Seite 3 

INHALTSVERZEICHNIS 

1. PRIMARSTUFE.........................................................................................5 

1.1 Gesamtstädtische Schülerzahlentwicklung 1. Jahrgangsstufe.............................5 

1.2 Entwicklung der Grundschulen in den Stadtbezirken ...........................................5 

1.2.1 Stadtbezirk Nord ..........................................................................................5 

• Planungsbezirk Hardt .......................................................................................5 

• Planungsbezirk Stadtmitte ................................................................................7 

1.2.2 Stadtbezirk Ost ..........................................................................................10 

• Planungsbezirk Volksgarten ...........................................................................10 

• Planungsbezirk Neuwerk ................................................................................12 

• Planungsbezirk Giesenkirchen .......................................................................14 

1.2.3 Stadtbezirk Süd .........................................................................................16 

• Planungsbezirk Rheydt-West..........................................................................16 

• Planungsbezirk Rheydt-Mitte ..........................................................................18 

• Planungsbezirk Odenkirchen..........................................................................21 

1.2.4 Stadtbezirk West........................................................................................23 

• Planungsbezirk Rheindahlen ..........................................................................23 

• Planungsbezirk Wickrath ................................................................................26 

1.2.5 Montessori-Grundschule............................................................................27 

1.3 Zusammenfassung der schulorganisatorischen Maßnahmenvorschläge in der 

Primarstufe zum Beginn des Schuljahres 2010/11 ............................................27


Seite 4 der Schullandschaft in Mönchengladbach 

2. SONDERPÄDAGOGISCHE FÖRDERUNG ...........................................28 

3. SEKUNDARSTUFE I ..............................................................................29 

3.1 Gesamtstädtische Schülerzahlentwicklung 5. Jahrgangsstufe........................... 29 

3.2 Entwicklung der Schulformen............................................................................. 29 

3.2.1 Hauptschulen........................................................................................... 29 

3.2.2 Realschulen ............................................................................................. 52 

3.2.3 Gymnasien............................................................................................... 54 

3.2.4 Gesamtschulen........................................................................................ 56 

3.3 Zusammenfassung der schulorganisatorischen Maßnahmenvorschläge in der 

Sekundarstufe I zum Beginn des Schuljahres 2010/11 ..................................... 64 

ANLAGE ......................................................................................................65



Der Schul- und Bildungsausschuss hat in seiner Sitzung am 01.04.2009 die Verwaltung beauftragt, 

baldmöglichst und rechtzeitig vor den nächsten Anmeldeterminen ein schlüssiges 

Konzept zur zukünftigen Strukturierung der Schullandschaft Mönchengladbachs vorzulegen. 

Die nachstehenden Ausführungen basieren auf der Grundlage der Schulentwicklungspläne 5 – 

Primarstufe, Sekundarstufe I und Sonderpädagogische Förderung, die vom Rat der Stadt Mönchengladbach 

am 13.06.2007 bzw. 11.06.2008 als mittelfristige Rahmenplanung bis zum 

Schuljahr 2012/13 verabschiedet wurden. 

1. Primarstufe 

1.1 Gesamtstädtische Schülerzahlentwicklung 1. Jahrgangsstufe 

Gesamtstadt 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 

Geburtsjahrgang 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 

Stand: 31.10.06 - Summe 2.487 2.353 2.495 2.255 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 2.434 2.318 2.424 2.378 2.362 2.063 

Gemäß der vorstehenden Tabelle, in der die Einwohnerdaten, die Grundlage für die mittelfristige 

Schülerzahlprognose im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe waren (Stand: 

31.10.2006), mit den aktuellen Einwohnerdaten (Stand: 30.11.2008) verglichen werden, ist 

nach wie vor mit einem Rückgang der einzuschulenden Kinder bis zum Schuljahr 2013/14 

zu rechnen. Dieser fällt geringfügig stärker aus, als nach den damaligen Einwohnerdaten 

zu erwarten war. Zum Schuljahr 2014/15 nimmt die Zahl der einzuschulenden Kinder dann 

deutlich ab. 

1.2 Entwicklung der Grundschulen in den Stadtbezirken 

1.2.1 Stadtbezirk Nord 

• Planungsbezirk Hardt 

1. Allgemein 

Die mittelfristige Schülerzahlprognose im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe, 

die aus der seinerzeit aktuellen Geburtenquote (Einwohnerdaten: Stand 

31.10.2006) abgeleitet wurde, zeigt, dass die voraussichtliche Zahl der Einschulungen 

im Schuljahr 2010/11 gegenüber dem Schuljahr 2009/10 leicht rückläufig und 

in den beiden folgenden Schuljahren nahezu konstant ist. Die nachfolgende Tabelle, 

in der die damaligen Einwohnerdaten mit den aktuellen Einwohnerdaten (Stand: 

30.11.2008) verglichen werden, bestätigt die im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe 

prognostizierte Entwicklung bis zum Schuljahr 2012/13. Erst mit dem 

Schuljahr 2014/15 wird die Zahl der einzuschulenden Kinder dann stark rückläufig 

sein. 

Planungsbezirk Hardt 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 134 124 117 124 

- - 

Stand: 30.11.08 - Summe 135 

121 110 

127 

126 

91



2. Entwicklung der Planungsbereiche 

2.1 Planungsbereich Hardt (GGS Hardt) 

Planungsbereich 2.1 (Hardt) : GGS Hardt 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 62 46 45 51 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 63 42 44 54 44 46 

Gemäß der vorstehenden Tabelle bestätigen die aktuellen Einwohnerdaten bei 

unverändertem Schulwahlverhalten die im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe 

prognostizierte zweizügige Entwicklung der Gemeinschaftsgrundschule Hardt. 

2.2 Planungsbereich Venn (KGS Venn) 

Planungsbereich 2.2 (Venn): KGS Venn 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 72 78 72 73 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 72 79 66 

73 82 45 

Die aktuellen Einwohnerdaten sind nahezu identisch mit den Einwohnerdaten, die 

im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe zur Aufstellung einer Prognose herangezogen 

worden sind. Insbesondere nach Bezug des Neubaus zum 

Schuljahresbeginn 2009/10 und der damit für die Schule verbundenen Attraktivitätssteigerung 

wird im Planungszeitraum bis zum Schuljahr 2014/15 eine 

dreizügige Entwicklung der Katholischen Grundschule Venn erwartet.



• Planungsbezirk Stadtmitte 

1. Allgemein 




in den Schuljahren 2009/10 und 2010/11 nahezu konstant ist. Nach einem 

einmaligen Anstieg der Zahl der einzuschulenden Kinder im Schuljahr 2011/12 ist 

dann im Schuljahr 2012/13 mit einem deutlichen Rückgang zu rechnen. Die nachfolgende 

Tabelle, in der die damaligen Einwohnerdaten mit den aktuellen 

Einwohnerdaten (Stand: 30.11.2008) verglichen werden, bestätigt die im Schulentwicklungsplan 

5 – Primarstufe prognostizierte Entwicklung bis zum Schuljahr 

2012/13. Im Schuljahr 2013/14 ist dann nochmals ein Anstieg der Zahl der Einschulungen 

zu erwarten, bevor dann im Schuljahr 2014/15 wieder ein Rückgang zu 

erwarten ist. 

Planungsbezirk Stadtmitte 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 578 582 630 562 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 549 540 607 566 603 560 


2.1 Planungsbereich Windberg (GGS Am Ringerberg, GGS Windberg, 

KGS Annaschule) 

Planungsbereich 3.1 (Windberg) : GGS Am Ringerberg und Windberg, Annaschule - KGS 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 139 120 129 116 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 134 108 140 129 135 119 

Die aktuellen Einwohnerdaten der vorstehenden Tabelle zeigen, dass im Planungsbereich 

Windberg bis zum Schuljahr 2014/15 unter Zugrundelegung des 

Klassenfrequenzrichtwertes von 24 Schülern und unter Berücksichtigung der Tatsache, 

dass in den vergangenen Jahren die Anzahl der Einschulungen den 

entsprechenden Geburtsjahrgang regelmäßig übertrifft, grundsätzlich eine Entwicklung 

von sechs bis sieben Zügen zu erwarten ist. Somit wird die im 

Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe prognostizierte Entwicklung grundsätzlich 

bestätigt. Seit einigen Jahren ist jedoch ein Trend erkennbar, wonach sich die 

Zahl der Einschulungen an der Gemeinschaftsgrundschule Windberg und insbesondere 

an der Katholischen Grundschule Annaschule innerhalb der festgelegten 

Regelzügigkeit an der oberen Kapazitätsgrenze und bei der Gemeinschaftsgrundschule 

Am Ringerberg knapp über dem Klassenfrequenzmindestwert von 

18 Schülern bewegt. Gemäß § 82 Abs. 3 Schulgesetz NRW sollen Grundschulen 

mit weniger als zwei Klassen pro Jahrgang als Teilstandort geführt werden, wenn 

der Schulträger deren Fortführung für erforderlich hält.



Es wird deshalb vorgeschlagen, zum Beginn des Schuljahres 2010/11 die 

Regelzügigkeit der Gemeinschaftsgrundschule Am Ringerberg auf 1 festzulegen 

und die Schule als Teilstandort in einen Grundschulverbund mit der 

Gemeinschaftsgrundschule Windberg als Stammschule einzubringen. 

Selbst mit der vorgeschlagenen schulorganisatorischen Maßnahme lässt sich 

aber auf Grund des Schulwahlverhaltens der Erziehungsberechtigten in den zurückliegenden 

Jahren nicht ausschließen, dass im Planungszeitraum bis zum 

Schuljahr 2014/15 die zur Bildung einer Eingangsklasse gesetzlich vorgeschriebene 

Zahl von mindestens 18 Anmeldungen am Schulstandort Am Ringerberg 

nicht erreicht wird. 

2.2 Planungsbereich Eicken (GGS Alsstraße, GGS Regentenstraße, 

KGS Untereicken) 

Planungsbereich 3.2 (Eicken) : GGS Alsstraße und Regentenstraße, KGS Untereicken 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 176 205 231 192 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 166 195 203 

188 204 176 

Sollte sich der seit dem Schuljahr 2005/06 erkennbare Trend, wonach die Zahl 

der Anmeldungen um mehr als 15 v.H. hinter dem tatsächlichen Geburtsjahrgang 

zurück bleibt, fortsetzen, ist nach den in der vorstehenden Tabelle aufgeführten 

aktuellen Einwohnerdaten bei Zugrundelegung des Klassenfrequenzrichtwertes 

von 24 Schülern – entgegen der Prognose im Schulentwicklungsplan 5 - Primarstufe 

– bis zum Schuljahr 2014/15 nur noch eine Entwicklung von sechs bis 

sieben Zügen im Planungsbereich Eicken zu erwarten. 

2.3 Planungsbereich Waldhausen / Westend (GGS Carl-Sonnenschein, 

KGS Anton-Heinen, KGS Waldhausener Höhe) 

Planungsbereich 3.3 (Waldhausen / Westend) : GGS Carl-Sonnenschein, KGS Anton-Heinen, Waldhausener Höhe 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 150 150 149 159 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 140 131 147 

150 145 149 


der Anmeldungen um mehr als 17 v.H. hinter dem tatsächlichen Geburtsjahrgang 

zurück bleibt, fortsetzen, wird das Schüleraufkommen nach den aktuellen Einwohnerdaten 

bei Zugrundelegung des Klassenfrequenzrichtwertes von 24 – 

entgegen der Prognose im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe – im Planungsbereich 

Waldhausen/Westend bis zum Schuljahr 2014/15 nur noch zur 

Bildung von fünf Eingangsklassen ausreichen. 

Da gemäß § 82 Abs. 3 Schulgesetz NRW Grundschulen mit weniger 

als zwei Klassen pro Jahrgang als Teilstandort geführt werden sollen, 

wenn der Schulträger deren Fortführung für erforderlich hält, und



für die Katholische Grundschule Waldhausener Höhe eine Regelzügigkeit von 1 

festgelegt ist, wird vorgeschlagen, zum Beginn des Schuljahres 2010/11 diese 

als Teilstandort in einen Grundschulverbund nach Möglichkeit mit der 

Gemeinschaftsgrundschule Carl-Sonnenschein als Stammschule einzubringen. 

2.4 Planungsbereich Hermges / Dahl (GGS Franz-Wamich) 

Planungsbereich 3.4 (Hermges / Dahl) : GGS Franz-Wamich 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 60 60 71 48 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 50 60 66 49 73 66 

Gemäß der vorstehenden Tabelle lassen die aktuellen Einwohnerdaten – wie im 

Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe prognostiziert – eine zweizügige Entwicklung 

der Schule erwarten. Es ist jedoch zu berücksichtigen, dass die Zahl der 

tatsächlichen Einschulungen zuletzt deutlich unter dem entsprechenden Geburtsjahrgang 

lag. 

2.5 Planungsbereich Ohler (KGS Ohler) 

Planungsbereich 3.5 (Ohler) : KGS Ohler 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 53 47 50 47 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 59 46 51 

50 46 50 



prognostizierte zweizügige Entwicklung der Katholischen Grundschule Ohler.



1.2.2 Stadtbezirk Ost 

• Planungsbezirk Volksgarten 

1. Allgemein 




in den Schuljahren 2009/10 und 2010/11 nahezu konstant ist, sich dann in den 

beiden folgenden Schuljahren rückläufig entwickelt. Die nachfolgende Tabelle, in 

der die damaligen Einwohnerdaten mit den aktuellen Einwohnerdaten (Stand: 

30.11.2008) verglichen werden, zeigt hingegen, dass die Zahl der einzuschulenden 

Kinder zunächst bis zum Schuljahr 2011/12 abnimmt und dann im Schuljahr 

2012/13 nochmals ansteigt, um dann im Schuljahr 2014/15 wieder abzusinken. 

Planungsbezirk Volksgarten 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 230 228 211 205 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 227 214 187 

218 217 184 


2.1 Planungsbereich Pesch (GGS Pesch) 

Planungsbereich 4.1 (Pesch): GGS Pesch 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 92 82 81 82 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 88 75 72 92 90 75 

Gemäß der vorstehenden Tabelle lassen die aktuellen Einwohnerdaten – wie im 

Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe prognostiziert – bei unverändertem 

Schulwahlverhalten eine, wenn auch nur schwache, dreizügige Entwicklung der 

Gemeinschaftsgrundschule Pesch erwarten. 

2.2 Planungsbereich Hardterbroich (GGS Schulstraße) 

Planungsbereich 4.2 (Hardterbroich) : GGS Schulstraße 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 57 71 63 53 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 50 57 49 61 58 54 

Ein verändertes Schulwahlverhalten der Erziehungsberechtigten ist in den beiden 

vergangenen Schuljahren nicht festzustellen. Unter der Voraussetzung, dass sich 

hieran auch zukünftig nichts ändert, und unter Zugrundelegung der in der vorstehenden 

Tabelle aufgeführten aktuellen Einwohnerdaten kann weiterhin von einer 

zwei- bis dreizügigen Entwicklung der Gemeinschaftsgrundschule Schulstraße 

ausgegangen werden, was insoweit die im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe 

aufgestellte Prognose bestätigt.



2.3 Planungsbereich Lürrip (KGS Zeppelinstraße) 

Planungsbereich 4.3 (Lürrip) : KGS Zeppelinstraße 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 81 75 67 70 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 89 82 66 65 69 55 

Bei weiterhin unverändertem Schulwahlverhalten der Erziehungsberechtigten ist 

nach den in der vorstehenden Tabelle aufgeführten Einwohnerdaten über den 

Planungszeitraum hinweg bis zum Schuljahr 2014/15 von einer knapp dreizügigen 

Entwicklung der Katholischen Grundschule Zeppelinstraße auszugehen.



• Planungsbezirk Neuwerk 

1. Allgemein 

Bei der mittelfristigen Schülerzahlprognose im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe, 


31.10.2006) abgeleitet wurde, wurde davon ausgegangen, dass die voraussichtliche 

Zahl der Einschulungen vom Schuljahr 2009/10 bis zum 2012/13 konstant 

rückläufig sein wird. Die nachfolgende Tabelle, in der die damaligen Einwohnerdaten 

mit den aktuellen Einwohnerdaten (Stand: 30.11.2008) verglichen werden, 

bestätigt die prognostizierte rückläufige Entwicklung sogar bis zum Schuljahr 

2014/15. 

Planungsbezirk Neuwerk 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 202 167 

160 

136 

- - 

Stand: 30.11.08 - Summe 188 

174 166 150 

152 

131 


2.1 Planungsbereich Neuwerk-Mitte (GGS Neuwerk, KGS Damm) 

Planungsbereich 5.1 (Neuwerk-Mitte) : GGS Neuwerk, KGS Damm 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 63 57 50 50 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 59 61 54 61 50 42 

Sollte sich der Trend aus dem Anmeldeverfahren zum Schuljahr 2009/10 bestätigen, 

wonach eine deutlich geringere Zahl an Kindern, die aus den anderen 

Planungsbereichen des Planungsbezirks Neuwerk kommen, das Gemeinschaftsgrundschulangebot 

der Gemeinschaftsgrundschule Neuwerk annehmen, zeigt die 

vorstehende Tabelle, dass – entgegen der Prognose im Schulentwicklungsplan 5 

- Primarstufe – im Prognosezeitraum bis zum Schuljahr 2012/13 nicht mehr drei 

bis vier Eingangsklassen sondern nur noch zwei bis drei und im weiteren Verlauf 

bis zum Schuljahr 2014/15 nur noch zwei Eingangsklassen zu versorgen sind. 

Nach dem aktuellen Stand zum Anmeldeverfahren für das Schuljahr 2010/11 (Gemeinschaftsgrundschule 

Neuwerk 49 Kinder – Stand 02.11.2009) ist derzeit 

davon auszugehen, dass sich der Trend aus dem Vorjahr fortsetzen wird. 

Entgegen dem Anmeldeverfahren zum Schuljahr 2009/10, bei dem an der Katholischen 

Grundschule Damm lediglich noch 20 Kinder angemeldet worden sind, 

sind im Planungsbereich Neuwerk-Mitte nach derzeitigem Stand 36 Kinder an der 

Katholischen Grundschule Damm für das Schuljahr 2010/11 angemeldet worden. 

Damit stellt sich derzeit nicht das Erfordernis für schulorganisatorische Maßnahmen.



2.2 Planungsbereich Bettrath-Hoven (KGS Bettrath-Hoven) 

Planungsbereich 5.2 (Bettrath-Hoven) : KGS Bettrath-Hoven 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 86 58 62 52 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 82 56 63 

52 62 44 

Sofern sich der seit dem Schuljahr 2008/09 erkennbare Trend, wonach die Zahl 

Anmeldungen in etwa dem entsprechenden Geburtsjahrgang entspricht, fortsetzen 

wird, kann – entgegen der Prognose im Schulentwicklungsplan 5 - 

Primarstufe – bis zum Schuljahr 2014/15 von einer gesicherten zweizügigen Entwicklung 

der Katholischen Grundschule Bettrath-Hoven ausgegangen werden. In 

den Schuljahren 2011/12 und 2013/14 ist sogar die Bildung von 3 Eingangsklassen 

möglich. 

2.3 Planungsbereich Uedding (KGS Uedding) 

Planungsbereich 5.3 (Uedding) : KGS Uedding 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 53 52 48 34 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 47 57 49 

37 40 45 

Ausgehend von dem bisherigen Schulwahlverhalten der Erziehungsberechtigten, 

wonach rd. 17 v.H. der Kinder aus dem Einzugsgebiet nicht an der Katholischen 

Grundschule Uedding angemeldet werden, wird die im Schulentwicklungsplan 5 – 

Primarstufe prognostizierte, noch knapp zweizügige Entwicklung der Schule 

durch die aktuellen Einwohnerdaten bestätigt.



• Planungsbezirk Giesenkirchen 

1. Allgemein 




vom Schuljahr 2009/10 bis zum Schuljahr 2011/12 geringfügig ansteigt und 

dann im Schuljahr 2012/13 stark absinkt. Die nachfolgende Tabelle, in der die damaligen 

Einwohnerdaten mit den aktuellen Einwohnerdaten (Stand: 30.11.2008) 

verglichen werden, bestätigt im Wesentlichen die prognostizierte Entwicklung. Nach 

einem nochmals leichten Anstieg der Zahl der einzuschulenden Kinder im Schuljahr 

2013/14 ist dann im Schuljahr 2014/15 mit einem weiteren deutlichen Rückgang zu 

rechnen. 

Planungsbezirk Giesenkirchen 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 121 125 129 

93 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 120 122 136 105 118 84 


2.1 Planungsbereich Giesenkirchen-Mitte (GGS Friesenstraße, KGS Giesen- 

kirchen) 

Planungsbereich 9.1 (Giesenkirchen-Mitte): GGS Friesenstraße, KGS Giesenkirchen 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 87 89 97 76 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 80 84 100 

78 87 61 

Gemäß der vorstehenden Tabelle lassen die aktuellen Einwohnerdaten bei unverändertem 

Wahlverhalten bis zum Schuljahr 2013/14 eine drei- bis vierzügige 

Entwicklung im Planungsbereich Giesenkirchen-Mitte erwarten. Im Schuljahr 

2014/15 nimmt die Zahl der einzuschulenden Kinder so stark ab, dass bei entsprechender 

Verteilung der Schüler an beiden Schulen voraussichtlich zusammen 

nur noch insgesamt drei Eingangsklassen gebildet werden können. Daher müsste 

das Schulwahlverhalten der Erziehungsberechtigten in den nächsten 

Jahren beobachtet und spätestens vor dem Anmeldeverfahren für das 

Schuljahr 2014/15 geprüft werden, ob und ggf. welche schulorganisatorischen 

Maßnahmen zur Stärkung bzw. zum Erhalt beider Schulen in 

Giesenkirchen-Mitte ergriffen werden müssen, zumal auch bei der Schülerzahlentwicklung 

der im benachbarten Planungsbereich Giesenkirchen-Nord 

gelegenen Katholischen Grundschule Meerkamp nicht mehr von einer gesichert 

zweizügigen Entwicklung ausgegangen werden kann. In diesem 

Zusammenhang sollte dann auch über eine räumliche Verlagerung beider 

Grundschulen in die durch die auslaufende Auflösung der Gemeinschaftshauptschule 

Asternweg (vgl. hierzu die Ausführungen im Abschnitt 

Sekundarstufe I / Hauptschulen) freiwerdenden Räume im Schulzentrum 

Asternweg befunden werden.



Die derzeitigen Grundschulstandorte könnten dann aufgegeben werden, so dass 

notwendige Bauunterhaltungskosten und laufende Betriebs- und Personalkosten 

eingespart werden könnten. 

2.2 Planungsbereich Giesenkirchen-Nord (KGS Meerkamp) 

Planungsbereich 9.2 (Giesenkirchen-Nord): KGS Meerkamp 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 34 36 32 17 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 40 38 36 

27 31 23 


unverändertem Schulwahlverhalten im Wesentlichen die im Schulentwicklungsplan 

5 – Primarstufe prognostizierte Entwicklung bis zum Schuljahr 2014/15. 

Spätestens dann müsste geprüft werden, welche schulorganisatorischen 

Maßnahmen zur Stärkung bzw. zum Erhalt der Katholischen Grundschule 

Meerkamp ergriffen werden müssen, zumal auch bei der Schülerzahlentwicklung 

der im benachbarten Planungsbereich Giesenkirchen-Mitte gelegenen 

Gemeinschaftsgrundschule Friesenstraße und Katholischen Grundschule 

Giesenkirchen nicht mehr von einer jeweils gesichert zweizügigen 

Entwicklung ausgegangen werden kann.



1.2.3 Stadtbezirk Süd 

• Planungsbezirk Rheydt-West 

(Die Katholische Grundschule Nordstraße ist auf Grund der räumlichen Lage im 

Planungsbezirk Rheydt-Mitte im Planungsbereich Rheydt-Zentrum berücksichtigt 

worden.) 

1. Allgemein 

Die mittelfristige Schülerzahlprognose (ohne die Katholische Grundschule Nordstraße) 

im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe, die aus der seinerzeit aktuellen 

Geburtenquote (Einwohnerdaten: Stand 31.10.2006) abgeleitet wurde, zeigt, dass 

die voraussichtliche Zahl der Einschulungen vom Schuljahr 2009/10 bis zum 

2012/13 – mit Ausnahme des Schuljahres 2011/12, wo einmalig ein erheblicher Anstieg 

zu verzeichnen ist, bis auf geringe Schwankungen konstant ist. Die 

nachfolgende Tabelle, in der die damaligen Einwohnerdaten mit den aktuellen Einwohnerdaten 

(Stand: 30.11.2008) verglichen werden, bestätigt im Wesentlichen die 

prognostizierte Entwicklung. Im Schuljahr 2013/14 steigt die Zahl der einzuschulenden 

Kinder nochmals an, um dann im Schuljahr 2014/15 deutlich abzusinken. 

Planungsbezirk Rheydt-West (ohne KGS Nordstraße) 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 118 127 150 

126 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 120 139 160 134 156 118 


2.1 Planungsbereich Rheydt-West (GGS Hermann-Gmeiner, GGS Heyden – 

Teilstandort Bäumchesweg 106) 

(Der Teilstandort Bäumchesweg 106 wird gemäß Ratsbeschluss vom 17.06.2009 

zum Beginn des Schuljahres 2009/10 auslaufend aufgelöst.) 

Planungsbereich 6.1 (Rheydt-West): 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 98 107 124 111 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 82 107 121 

100 121 94 

Das Schulwahlverhalten der vergangenen Jahre hat gezeigt, dass viele Kinder 

aus dem ehemaligen Überschneidungsgebiet Stadtwald, das der Gemeinschaftsgrundschule 

Hermann-Gmeiner zugeordnet war, tatsächlich an der 

Gemeinschaftsgrundschule Hockstein angemeldet wurden. Dies ist in der vorstehenden 

Tabelle bei den aktuellen Einwohnerdaten (Stand: 30.11.2008) 

berücksichtigt. 

Gemäß der vorstehenden Tabelle lassen die aktuellen Einwohnerdaten im Planungszeitraum 

bis zum Schuljahr 2014/15 eine drei- bis vierzügige Entwicklung 

der Gemeinschaftsgrundschule Hermann-Gmeiner erwarten. Insoweit wird die im 

Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe aufgestellte Prognose des zukünftigen 

Schüleraufkommens im Planungsbereich Rheydt-West bestätigt.



2.2 Planungsbereich Hockstein 

Planungsbereich 6.2 (Hockstein): GGS Hockstein 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 20 20 26 15 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 38 32 39 

34 35 24 

Das Schulwahlverhalten der vergangenen Jahre hat gezeigt, dass viele Kinder 

aus dem ehemaligen Überschneidungsgebiet Stadtwald, das der Gemeinschaftsgrundschule 

Hermann-Gmeiner zugeordnet war, tatsächlich an der Gemeinschaftsgrundschule 

Hockstein angemeldet wurden. Dies ist in der vorstehenden 

Tabelle bei den aktuellen Einwohnerdaten (Stand: 30.11.2008) berücksichtigt. 

Sofern sich der seit dem Schuljahr 2007/08 erkennbare Trend, wonach neben 

den Kindern aus dem ehemaligen Überschneidungsgebiet „Stadtwald“ noch 

weitere Kinder aus benachbarten Planungsbereichen an der Gemeinschaftsgrundschule 

Hockstein angemeldet werden, weiter fortsetzen wird, ist – entgegen 

der Prognose im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe – zumindest bis zum 

Schuljahr 2014/15 von einer zweizügigen Entwicklung der Gemeinschaftsgrundschule 

Hockstein auszugehen.



• Planungsbezirk Rheydt-Mitte 

(Die im Planungsbezirk Rheydt-West gelegene Katholische Grundschule Nordstraße 

ist auf Grund der räumlichen Lage im Planungsbezirk Rheydt-Mitte im Planungsbereich 

Rheydt-Zentrum berücksichtigt worden.) 

1. Allgemein 

Die mittelfristige Schülerzahlprognose (einschließlich der Katholischen Grundschule 

Nordstraße) im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe, die aus der seinerzeit aktuellen 

Geburtenquote (Einwohnerdaten: Stand 31.10.2006) abgeleitet wurde, zeigt, 

dass die voraussichtliche Zahl der Einschulungen vom Schuljahr 2009/10 bis zum 

Schuljahr 2012/13 bis auf geringe Schwankungen konstant ist. Die nachfolgende 

Tabelle, in der die damaligen Einwohnerdaten mit den aktuellen Einwohnerdaten 

(Stand: 30.11.2008) verglichen werden, bestätigt im Wesentlichen die prognostizierte 

Entwicklung. In den Schuljahren 2013/14 und 2014/15 sinkt die Zahl der 

einzuschulenden Kinder dann deutlich ab. 

Planungsbezirk Rheydt-Mitte (einschließlich KGS Nordstraße) 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 500 480 499 482 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 478 470 455 

478 435 411 


2.1 Planungsbereich Rheydt-Zentrum (KGS Nordstraße, KGS Waisenhausstraße, 

EGS Pahlkestraße) 

Planungsbereich 7.1 (Rheydt-Zentrum): KGS Nordstraße u. Waisenhausstraße, EGS Pahlkestraße 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 229 201 238 227 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 218 204 210 

230 204 191 


der Anmeldungen unter dem tatsächlichen Geburtsjahrgang liegt, weiter fortsetzen, 

ist nach den in der vorstehenden Tabelle aufgeführten aktuellen Einwohnerdaten 

davon auszugehen, dass im Planungsbereich Rheydt-Zentrum das Schüleraufkommen 

unter Auslastung der Aufnahmekapazitäten der drei Schulen 

(8 Züge) bis zum Schuljahr 2014/15 versorgt werden kann.



2.2 Planungsbereich Bonnenbroich / Geneicken (GGS Erich-Kästner) 

Planungsbereich 7.2 (Bonnenbroich / Geneicken): GGS Erich-Kästner, KGS Franziskusschule 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 79 89 69 65 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 73 85 54 

59 62 53 

Seit dem Schuljahr 2007/08 ist im Planungsbereich Bonnenbroich/Geneicken eine 

gravierende Änderung des Anmeldeverhaltens festzustellen, da die Zahl der Anmeldungen 

weit hinter dem tatsächlichen Geburtsjahrgang zurückbleibt. Entgegen 

der im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe aufgestellten Prognose, dass im 

mittelfristigen Planungszeitraum bis zum Schuljahr 2012/13 im Planungsbereich 

Bonnenbroich/Geneicken jährlich bis zu vier Eingangsklassen zu bilden sein werden, 

wird daher auch unter Berücksichtigung der in der vorstehenden Tabelle 

aufgeführten aktuellen Einwohnerdaten bis zum Schuljahr 2014/15 nur noch eine 

zwei- bis dreizügige Entwicklung der Schule erwartet. 

2.3 Planungsbereich Heyden (GGS Heyden) 

Planungsbereich 7.3 (Heyden): GGS Heyden 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 83 70 68 94 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 69 63 77 90 75 70 

Unter Zugrundelegung der in der vorstehenden Tabelle aufgeführten aktuellen 

Einwohnerdaten und ausgehend von einem unveränderten Schulwahlverhalten 

wird – wie im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe prognostiziert – eine durchgehende 

dreizügige Entwicklung an der Gemeinschaftsgrundschule Heyden 

erwartet. 

2.4 Planungsbereich Mülfort / Dohr (GGS Mülfort-Dohr) 

Planungsbereich 7.4 (Mülfort / Dohr): GGS Mülfort-Dohr 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 49 51 54 30 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 45 53 43 

38 36 45 



prognostizierte zweizügige Entwicklung der Gemeinschaftsgrundschule Mülfort- 

Dohr.



2.5 Planungsbereich Geistenbeck (GGS Steinsstraße) 

Planungsbereich 7.5 (Geistenbeck): GGS Steinsstraße 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 60 69 70 66 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 73 65 71 61 58 52 


der Anmeldungen unter dem tatsächlichen Geburtsjahrgang liegt, weiter fortsetzen, 

ist nach den in der vorstehenden Tabelle aufgeführten aktuellen 

Einwohnerdaten davon auszugehen, dass sich die Schule bis zum Schuljahr 

2014/15 voraussichtlich zwei- bis dreizügig entwickeln wird.



• Planungsbezirk Odenkirchen 

1. Allgemein 




in den Schuljahren 2009/10 bis 2012/13 sehr schwankend ist. Die 

nachfolgende Tabelle, in der die damaligen Einwohnerdaten mit den aktuellen Einwohnerdaten 

(Stand: 30.11.2008) verglichen werden, bestätigt die Schwankungen 

in den Einschulungsjahrgängen sogar bis zum Schuljahr 2014/15. 

Planungsbezirk Odenkirchen 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 186 157 179 

154 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 199 158 195 169 191 163 


2.1 Planungsbereich Odenkirchen-Mitte (GGS Astrid-Lindgren, GGS Schule Im 

Burgbongert) 

Planungsbereich 8.1 (Odenkirchen-Mitte): GGS Astrid-Lindgren und Schule Im Burgbongert 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 134 113 123 106 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 146 114 143 

120 138 111 

Nach den aktuellen Einwohnerdaten ist für den Planungsbereich Odenkirchen- 

Mitte ab dem Schuljahr 2011/12 von stärkeren Geburtsjahrgängen auszugehen 

als sie bislang im Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe Grundlage für eine 

Prognose waren. Bei unverändertem Schulwahlverhalten und einer gleichmäßigen 

Schülerverteilung auf die beiden im Planungsbereich Odenkirchen-Mitte 

liegenden Schulen wird das Schüleraufkommen zunächst bis zum Schuljahr 

2013/14 für die Bildung von sechs Eingangsklassen ausreichen. 

Erst zum Schuljahr 2014/15 ist mit einer deutlichen Abnahme des Schüleraufkommens 

im Planungsbereich Odenkirchen-Mitte zu rechnen. 

Insoweit ergibt sich - entgegen den Ausführungen im Schulentwicklungsplan 

5 – Primarstufe – derzeit keine Notwendigkeit, vor Beginn des 

Anmeldeverfahrens für das Schuljahr 2010/11 die Regelzügigkeiten an den 

Gemeinschaftsgrundschulen Astrid-Lindgren und Schule im Burgbongert 

neu festzulegen.



2.2 Planungsbereich Bell (KGS Bell) 

Planungsbereich 8.2 (Bell): KGS Bell 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 52 44 56 48 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 53 44 52 

49 53 52 



prognostizierte zweizügige Entwicklung der Katholischen Grundschule Bell.

1.2.4 Stadtbezirk West 



• Planungsbezirk Rheindahlen 

1. Allgemein 




in den Schuljahren 2009/10 bis 2012/13 sehr schwankend ist, wobei die Zahlen 

zum Ende des Prognosezeitraumes im Bereich der erwarteten Einschulungen für 

das Schuljahr 2009/10 liegen. Die nachfolgende Tabelle, in der die damaligen Einwohnerdaten 

mit den aktuellen Einwohnerdaten (Stand: 30.11.2008) verglichen 

werden, bestätigt die Schwankungen in den Einschulungsjahrgängen bis zum 

Schuljahr 2011/12. Im Schuljahr 2012/13 ist nach den aktuellen Einwohnerdaten – 

entgegen der Daten aus dem Jahr 2006 – nochmals ein Anstieg des Einschulungsjahrganges 

zu erwarten. In den Schuljahren 2013/14 und 2014/15 nimmt die Zahl 

der einzuschulenden Kinder dann stark ab. 

Planungsbezirk Rheindahlen 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 236 189 263 234 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 246 202 252 272 228 188 


2.1 Planungsbereich Rheindahlen-Mitte (GGS Rheindahlen , KGS Will-Sommer) 

Planungsbereich 1.1 (Rheindahlen-Mitte): GGS Rheindahlen, KGS Will-Sommer 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 85 76 72 80 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 83 80 76 84 66 69 

In den beiden zurückliegenden Schuljahren sowie im Anmeldeverfahren für das 

Schuljahr 2009/10 hat sich das Schulwahlverhalten der Erziehungsberechtigten, 

wonach eine höhere Zahl an Kindern, die aus anderen Planungsbereichen des 

Planungsbezirks Rheindahlen kommen, kaum geändert. Ausgehend hiervon und 

unter Zugrundelegung der aktuellen Einwohnerdaten wird die im Schulentwicklungsplan 

5 – Primarstufe prognostizierte vierzügige Entwicklung beider Schulen 

(bei gleichmäßiger Verteilung der Schüler) im Planungsbereich bis zum Schuljahr 

2012/13 nicht bestätigt. Vielmehr ist bereits eine Entwicklung in die Dreizügigkeit 

zu erkennen. In den Schuljahren 2013/14 und 2014/15 nimmt die Zahl der einzuschulenden 

Kinder dann so stark ab, so dass ab diesem Zeitpunkt bei einer 

gleichmäßigen Schülerverteilung auf beide Schulen nur noch von einer dreizügigen 

Entwicklung im Planungsbereich Rheindahlen-Mitte ausgegangen werden 

kann. Unter Berücksichtigung des zukünftigen Schulwahlverhaltens der Erziehungsberechtigten 

im Planungsbezirk Rheindahlen ist insoweit zu 

prüfen, ob schulorganisatorische Maßnahmen zur Stärkung bzw. zum Erhalt 

beider Schulen in Rheindahlen-Mitte ergriffen werden müssen.



2.2 Planungsbereich Broich (KGS Will-Sommer – Teilstandort Broich) 

Planungsbereich 1.2 (Broich): KGS-Will-Sommer (Teilstandort Broich) 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 27 22 24 23 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 30 23 26 

36 25 17 

Gemäß der vorstehenden Tabelle lassen die aktuellen Einwohnerdaten erwarten, 

dass der Teilstandort Broich der Katholischen Grundschule Will-Sommer bis zum 

Schuljahr 2013/14 gesichert ist. Im Schuljahr 2014/15 kann jedoch nicht ausgeschlossen 

werden, dass an dem Teilstandort die zur Bildung einer Eingangsklasse 

gesetzlich vorgeschriebene Zahl von mindestens 18 Anmeldungen nicht 

erreicht wird und insoweit eine Eingangsklasse nicht mehr gebildet werden kann. 

2.3 Planungsbereich Günhoven (KGS Günhoven) 

Planungsbereich 1.3 (Günhoven) : KGS Günhoven 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 24 15 22 25 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 28 19 22 

28 14 20 

Gemäß der vorstehenden Tabelle bestätigen die aktuellen Einwohnerdaten die im 

Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe prognostizierte Entwicklung. Es kann 

demnach nicht ausgeschlossen werden, dass an der Katholischen Grundschule 

Günhoven im Schuljahr 2010/11 und insbesondere im Schuljahr 2013/14 eine 

Eingangsklasse nicht mehr zustande kommt, da die zur Bildung einer Eingangsklasse 

gesetzlich vorgeschriebene Zahl von mindestens 18 Anmeldungen an der 

Schule nicht erreicht wird. Es sollte darüber befunden werden, ob die Katholische 

Grundschule Günhoven auslaufend aufgelöst wird und die Kinder aus 

dem Planungsbereich Günhoven zukünftig an die in Rheindahlen-Zentrum 

liegenden Grundschulen herangeführt werden, um hier eine Stärkung in der 

Schülerzahlentwicklung, insbesondere beim Gemeinschaftsgrundschulangebot 

zu erreichen.



2.4 Planungsbereich Hehn (KGS Hehn) 

Planungsbereich 1.4 (Hehn): KGS Hehn 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 41 20 49 38 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 38 22 37 48 35 23 



prognostizierte zweizügige Entwicklung der Katholischen Grundschule Hehn bis 

zum Schuljahr 2012/13. In den Schuljahren 2013/14 und 2014/15 entwickelt sich 

die Zahl der einzuschulenden Kinder dann rückläufig. 

2.5 Planungsbereich Holt (KGS Holt) 

Planungsbereich 1.5. (Holt) : KGS Holt 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 59 56 96 68 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 67 58 91 

76 88 59 



prognostizierte zwei- bis dreizügige Entwicklung der Katholischen Grundschule 

Holt.



• Planungsbezirk Wickrath 

1. Allgemein 




vom Schuljahr 2009/10 bis zum 2012/13 konstant abnimmt. Die nachfolgende 

Tabelle, in der die damaligen Einwohnerdaten mit den aktuellen Einwohnerdaten 

(Stand: 30.11.2008) verglichen werden, bestätigt grundsätzlich die prognostizierte 

Entwicklung sogar bis zum Schuljahr 2014/15. 

Planungsbezirk Wickrath 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 183 174 157 139 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 172 178 156 

159 136 133 


2.1 Planungsbereich Beckrath (GGS Beckrath) 

Planungsbereich 10.1 ( Beckrath) : GGS Beckrath 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Stand: 31.10.06 - Summe 65 52 54 42 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 62 60 49 

51 46 41 



prognostizierte Entwicklung der Gemeinschaftsgrundschule Beckrath in die Zweizügigkeit. 

Der Rat der Stadt Mönchengladbach hat insoweit die Anpassung der 

Regelzügigkeit an der Gemeinschaftsgrundschule Beckrath von 3 auf 2 zum Beginn 

des Schuljahres 2010/11 beschlossen. 

2.2 Planungsbereich Wickrath (GGS Wickrath) 

Planungsbereich 10.2 (Wickrath): GGS Wickrath 

Einschulung 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 

Geburtsjahrgang 2002/03 2003/04 

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 

Stand: 31.10.06 - Summe 118 122 

103 

97 - - 

Stand: 30.11.08 - Summe 110 118 

107 

108 

90 92 

Ausgehend von den in der vorstehenden Tabelle aufgeführten aktuellen Einwohnerdaten 

und einem weiterhin unveränderten Schulwahlverhalten wird die im 

Schulentwicklungsplan 5 – Primarstufe prognostizierte nur noch knapp vierzügige 

Entwicklung bis zum Schuljahr 2012/13 bestätigt. Im Schuljahr 2013/14 sinkt die 

Zahl der einzuschulenden Kinder, so dass dann möglicherweise nur noch mit einer 

dreizügigen Entwicklung der Schule zu rechnen ist.



1.2.5 Montessori-Grundschule 

Für die Montessori-Grundschule ist eine Regelzügigkeit von 4 mit einer maximalen Aufnahmekapazität 

von 120 Kindern festgelegt. Am Hauptstandort (seit Beginn des 

Schuljahres 2009/10 der Standort „Geroweiher“) werden drei Züge geführt, so dass dort 

regelmäßig drei Eingangsklassen mit höchstens 90 Schüler/innen gebildet werden können. 

In der Auslagerung am Standort „Gertraudenstraße“ kann jährlich eine Eingangsklasse 

mit bis zu 30 Schülern gebildet werden. 

Bei unverändertem Schulwahlverhalten ist davon auszugehen, dass im Prognosezeitraum 

bis zum Schuljahr 2014/15 die vorhandenen Aufnahmekapazitäten vollständig 

ausgeschöpft werden. 

1.3 Zusammenfassung der schulorganisatorischen Maßnahmenvorschläge 

in der Primarstufe zum Beginn des Schuljahres 2010/11 

Anpassung der Regelzügigkeit der Gemeinschaftsgrundschule Am Ringerberg auf 1 und 

Einbringung in einen Grundschulverbund mit der Gemeinschaftsgrundschule Windberg 

als Stammschule 

Einbringung der Katholischen Grundschule Waldhausener Höhe in einen Grundschulverbund 

nach Möglichkeit mit der Gemeinschaftsgrundschule Carl-Sonnenschein als 

Stammschule 

Prüfung, ob im Hinblick auf die Abnahme der Zahl der einzuschulenden Kinder und die 

Entwicklung in die Dreizügigkeit schulorganisatorische Maßnahmen zur Stärkung bzw. 

zum Erhalt beider Schulen in Rheindahlen-Mitte ergriffen werden müssen



2. Sonderpädagogische Förderung 

Auch wenn grundsätzlich die demografische Entwicklung einen Rückgang bei der Gesamtzahl 

der Schülerinnen und Schüler erwarten lässt, hat sich dies im Bereich der 

Förderschulen bislang noch nicht in dem Maße vollzogen, dass es zu einer Entspannung in 

der Raumsituation gekommen ist. 

Es sollte daher für den Fall, dass mittelfristig in anderen Schulbereichen durch schulorganisatorische 

Maßnahmen Räumlichkeiten frei werden, geprüft werden, ob und unter 

welchen Voraussetzungen (z.B. bauliche Herrichtungsarbeiten) die Möglichkeit für eine 

Standortverlagerung einer Förderschule besteht. 

Für das Schuljahr 2010/11 ergeben sich keine schulorganisatorischen Maßnahmenvorschläge.

3. Sekundarstufe I 



3.1 Gesamtstädtische Schülerzahlentwicklung 5. Jahrgangsstufe 

In der nachfolgenden Tabelle wird die voraussichtliche Entwicklung der Schülerzahlen in 

der 5. Jahrgangsstufe bis zum Schuljahr 2014/15 dargestellt. 

Schuljahr 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 

4. Jahrgang des Vorjahres 2.388 2.526 2.597 2.385 2.434 2.318 

Quelle: Amtl. Schulstatistik des Schuljahres 2008/09 

Einwohnerdaten 30.11.2008 

Ausgehend vom Schuljahr 2009/10 ist in der Jahrgangsstufe 5 in den Schuljahren 2010/11 

und 2011/12 zunächst ein Anstieg der Schülerzahlen zu erwarten, bevor sie dann im 

Schuljahr 2012/13 voraussichtlich wieder auf den Stand des Schuljahres 2009/10 absinken. 

Nach einem erneuten leichten Anstieg im Schuljahr 2013/14 ist im Schuljahr 2014/15 

mit einem deutlichen Rückgang der Schülerzahlen zu rechnen. 

3.2 Entwicklung der Schulformen 

3.2.1 Hauptschulen 

• Entwicklung der Schülerzahlen (Zeitraum Schuljahr 2003/04 bis 2008/09) - 

gesamtstädtisch 

Nach den Amtl. Schulstatistiken hat sich im Bereich der Hauptschulen die Zahl der 

Schüler/innen in der 5. Jahrgangsstufe mit Ausnahme im Schuljahr 2006/07 und die 

Gesamtzahl der Schülerinnen und Schüler in den Schuljahren 2003/04 bis 2008/09 

konstant rückläufig entwickelt. 

Entwicklung 5. Jahrgangsstufe 

2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 

710 708 591 632 619 538 

Quelle: Amtl. Schulstatistiken der Schuljahre 2003/04 - 2008/09 

Entwicklung Sekundarstufe I insgesamt 

2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 

5.374 5.291 4.981 4.734 4.547 4.233 

Quelle: Amtl. Schulstatistiken der Schuljahre 2003/04 - 2008/09



• Prognose für die 5. Jahrgangsstufe 

gesamtstädtisch 

Die sinkenden Schülerzahlen im Primarbereich wirken sich auf die zukünftige 

Entwicklung der Schulen in der Sek.-Stufe I aus. So wird sich die Zahl der Übergänge 

im Zeitraum der Schuljahre 2009/10 bis 2014/15 um rd. 3 v.H. reduzieren. 

Im Schulentwicklungsplan 5 – Sekundarstufe I wurde für das Prognoseverfahren 

eine durchschnittliche Übergangsquote von 21,9 v.H. aus den Schuljahren 

2005/06 bis 2007/08 an die Hauptschulen zu Grunde gelegt. Im Schuljahr 

2008/09 lag die Quote der Übergänge an die Hauptschulen bei nur noch 19,8 

v.H.. Dieser stark rückläufige Trend hat sich auch aktuell für das Schuljahr 

2009/10 mit einer Quote von 16,6 v.H. fortgesetzt, so dass diese Quote als Basis 

für das aktuelle Prognoseverfahren herangezogen wurde. Hinsichtlich der zukünftigen 

Entwicklung der Hauptschulen ist jedoch zu berücksichtigen, dass trotz 

sinkender Schülerzahlen in der Primarstufe die vorhandenen Aufnahmekapazitäten 

an den Gesamtschulen im Planungszeitraum weiterhin vollständig 

ausgeschöpft werden, was bei unverändertem Aufnahmeverhalten der Gesamtschulen 

zu Veränderungen bei den Übergangsquoten der Hauptschulen führt. 

Nach dem Mittelwert der letzten drei Schuljahre haben die von den 

Gesamtschulen aufgenommenen Schülerinnen und Schüler folgende 

Schulformempfehlungen: 

rd. 34 v.H. „Gesamtschule / Hauptschule“ oder „Gesamtschule / Hauptschule 

bzw. Realschule mit Einschränkung“, 

rd. 52 v.H. „Gesamtschule / Realschule bzw. Gesamtschule / Realschule bzw. 

Gymnasium mit Einschränkung“ und 

rd. 14 v.H. „Gesamtschule / Gymnasium“. 

Daraus ergeben sich die in der nachfolgenden Prognosetabelle zu Grunde gelegten 

Übergangsquoten, die für die Hauptschulen im Planungszeitraum bis zum 

Schuljahr 2014/15 bezogen auf die Jahrgangsstufe 5 die nachfolgenden Schüler- 

und Klassenzahlen erwarten lassen: 

Schuljahr 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


./. sonst. Abgänge * 32 32 32 32 32 32 

= Schülerzahl Übergänge 2.356 2.494 2.565 2.353 2.402 2.286 

x Übergangsquote 16,6% 16,3% 16,5% 15,8% 16,0% 15,6% 

= Schülerzahl 391 407 423 372 384 357 

+ Einpendler 14 14 14 14 14 14 

= Schülerzahl insgesamt 405 421 437 386 398 371 

÷ Klassenfrequenz 24 24 24 24 24 24 

= Anzahl der Eingangsklassen 17 18 19 17 17 16 

Quelle: Meldungen der Grundschulen für das Schuljahr 2008/09 

Aufnahmen zum Schuljahr 2009/10 (Stand 07.05.2009) 


* sonstige Abgänge = nichtversetzte Schüler, Wegzüge, Besuch einer Förderschule 

Ausgehend von einem Klassenfrequenzrichtwert von 24 wird sich gesamtstädtisch 

betrachtet voraussichtlich die Anzahl der zu bildenden Eingangsklassen 

nach einem vorübergehenden Anstieg auf 19 bis zum Ende des Planungszeitraumes 

im Schuljahr 2014/15 auf 16 reduzieren.



Für die beiden Planungsbereiche Mönchengladbach-Nord und Mönchengladbach- 

Süd ergeben sich insoweit folgende Prognosen: 

Planungsbereich Mönchengladbach-Nord 

Schuljahr 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


./. sonst. Abgänge * 21 21 21 21 21 21 



= Schülerzahl 203 222 230 195 206 183 

+ Einpendler 11 11 11 11 11 11 








Mönchengladbach-Süd 

Schuljahr 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


./. sonst. Abgänge * 11 11 11 11 11 11 



= Schülerzahl 188 185 193 177 178 174 

+ Einpendler 3 3 3 3 3 3 







* sonstige Abgänge = nichtversetzte Schüler, Wegzüge, Besuch einer Förderschule



Regelzügigkeiten 

Die derzeit festgelegten Regelzügigkeiten für alle städt. Hauptschulen sind in der 

nachfolgenden Tabelle zusammengefasst: 

Hauptschulen 

Planungsbereich MG-Nord 

Regelzügigkeit 

in der Sek.-Stufe I 

GHS Aachener Straße 2 

GHS Eicken 2 

GHS Heinrich-Lersch 2 

KHS Neuwerk 3 

KHS Rheindahlen 3 

KHS Stadtmitte 4 

Zwischensumme 

Planungsbereich MG-Süd 

16 

GHS Asternweg 2 

GHS Dohler Straße 2 

GHS Dohr 2 

GHS Frankfurter Straße 2 

GHS Kirschhecke 3 

GHS Wickrath 2 

Zwischensumme 13 

Summe gesamtstädtisch 29 

Bilanzierung von Raumbedarf gemäß Prognose und Regelzügigkeit 

Die nachfolgende Tabelle zeigt, dass ausgehend vom Klassenfrequenzrichtwert 

von 24 die vorhandenen Aufnahmekapazitäten im Planungszeitraum bis zum 

Schuljahr 2014/15 – sowohl gesamtstädtisch betrachtet als auch bezogen auf die 

Planungsbereiche Mönchengladbach-Nord und Süd – bei weitem nicht ausgelastet 

sind. 

Mönchengladbach gesamtstädtisch 

Schuljahr 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 

Anzahl der Eingangsklassen * 17 18 19 17 17 16 

Regelzügigkeit 29 29 29 29 29 29 

Ergebnis 12 11 10 12 12 13 

* Stand 07.05.2009 

Planungsbereich Mönchengladbach-Nord 

Schuljahr 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 



Ergebnis 7 6 5 7 7 8 

* Stand 07.05.2009 

Planungsbereich Mönchengladbach-Süd 

Schuljahr 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 



Ergebnis 

* Stand 07.05.2009 

5 5 5 5 5 5



Übersicht über die einzelnen Hauptschulen 

Die nachfolgende Tabelle, in der das Ergebnis des Anmeldeverfahrens für das 

Schuljahr 2009/10 (Stand 07.05.2009) sowie die erwarteten Übergänge aus dem Primarbereich 

für die Schuljahre 2010/11 bis 2014/15 dargestellt werden, gibt einen 

Gesamtüberblick über die einzelnen Hauptschulen sowie über die beiden Planungsbereiche: 

Hauptschulen 

Planungsbereich MG-Nord 

Anzahl 

Anmeldungen 

SJ 09/10 

In den vorstehenden Zahlen sind Schulformwechsler berücksichtigt. 

• Maßnahmenvorschläge 

prognostizierte Übergänge 

SJ 10/11 SJ 11/12 SJ 12/13 SJ 13/14 SJ 14/15 

GHS Aachener Straße 27 29 30 26 27 24 

GHS Eicken 19 21 21 18 19 17 

GHS Heinrich-Lersch 35 38 40 34 36 32 

KHS Neuwerk 38 41 43 37 39 35 

KHS Rheindahlen 40 44 45 39 41 36 

KHS Stadtmitte 55 60 62 53 56 50 

Zwischensumme 

Planungsbereich MG-Süd 

214 233 241 207 218 194 

GHS Asternweg 20 20 20 21 19 19 

GHS Dohler Straße 25 28 29 27 27 26 

GHS Dohr 28 28 29 26 27 26 

GHS Frankfurter Straße 48 46 48 44 45 44 

GHS Kirschhecke 51 50 52 48 48 47 

GHS Wickrath 19 19 19 18 18 18 

Zwischensumme 191 191 197 184 184 180 

Summe gesamtstädtisch 405 424 438 391 402 374 

Zur Erfüllung der Voraussetzungen eines geordneten Schulbetriebes müssen Hauptschulen 

grundsätzlich zweizügig gegliedert sein (§ 82 Abs. 4 Schulgesetz NRW). 

Eine Hauptschule kann nur dann mit einer Klasse pro Jahrgang fortgeführt werden, 

wenn den Schülerinnen und Schülern der Weg zu einer anderen Hauptschule mit 

mindestens zwei Parallelklassen pro Jahrgang nicht zugemutet werden kann oder 

sich aus dem Standort der Hauptschule und der Schulentwicklungsplanung ergibt, 

dass ihre Fortführung für die soziale und kulturelle Entwicklung der Gemeinde von 

entscheidender Bedeutung ist und diese Aufgabe von einer anderen weiterführenden 

Schule nicht übernommen werden kann. 

Wie den beiden vorstehenden Übersichten zu entnehmen ist, ist eine zweizügige 

Gliederung bei sechs Hauptschulen nicht mehr gewährleistet. Bei den Gemeinschaftshauptschulen 

Eicken, Asternweg und Wickrath kann sogar nicht 

ausgeschlossen werden, dass im Planungszeitraum bis zum Schuljahr 2014/15 

die zur Bildung einer Eingangsklasse gesetzlich vorgeschriebene Zahl von 

mindestens 18 Anmeldungen nicht erreicht wird, so dass aus Sicht der Schulverwaltung 

im ersten Schritt das Erfordernis besteht, diese Schulen aufzulösen 

bzw. auslaufend aufzulösen. Insoweit könnten die übrigen Hauptschulen 

zumindest vorübergehend gestärkt und die weitere Entwicklung der Schülerströme 

im Bereich der Hauptschulen beobachtet werden. 

Vor dem Hintergrund des Raumsicherstellungskonzeptes für das Schulzentrum 

Neuwerk sollte die Regelzügigkeit der Katholischen Hauptschule Neuwerk 

auf 2 angepasst werden.



• Planungsbereich Mönchengladbach-Nord 

Gemeinschaftshauptschule Eicken (Regelzügigkeit 2) 

a) Auslaufende Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Eicken 

Nach den Anmeldungen für das Schuljahr 2009/10 und den bis zum Schuljahr 

2014/15 erwarteten Übergängen sind an der Gemeinschaftshauptschule 

Eicken die Voraussetzungen für einen geordneten Schulbetrieb gemäß § 82 

Abs. 4 SchulG nicht mehr gegeben. 

Es kann im Planungszeitraum bis zum Schuljahr 2014/15 zudem nicht ausgeschlossen 

werden kann, dass selbst die für die Bildung von einer 

Eingangsklasse notwendige Zahl von 18 Anmeldungen nicht zustande 

kommt. 

Es wird daher vorgeschlagen, die Schule zum Beginn des Schuljahres 

2010/11 auslaufend aufzulösen. 

Bei einer auslaufenden Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Eicken 

zum Beginn des Schuljahres 2010/11 würde sich die Entwicklung der Schüler- 

und Klassenzahlen in den nachfolgenden Schuljahren wie folgt 

darstellen: 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 

stufe Sch. Kl. Sch. Kl. Sch. Kl. Sch. Kl. Sch. Kl. Sch. Kl. Sch. Kl. 

Vorb./Auff.-Kl.* 19 1 15 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

5. 28 1 19 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

6. 41 2 30 1 21 1 0 0 0 0 0 0 0 0 

7. 57 2 45 2 34 2 25 1 0 0 0 0 0 0 

8. 46 2 59 2 47 2 36 2 27 1 0 0 0 0 

9. 64 3 47 2 60 2 48 2 37 2 24 1 0 0 

10. 46 2 61 3 44 2 57 2 45 2 34 2 21 1 

Summe 301 13 276 12 206 9 166 7 109 5 58 3 21 1 

Grundlage: Amtl. Schulstatistik für das Schuljahr 2008/09 


Anmeldungen zum Schuljahr 2009/10, Stand 07.05.2009 

Erläuterungen: In der Übersicht sind die Schulformwechsler im Durchschnitt der Schuljahre 

2006/07 bis 2008/09 sowie die Schulabgänger im Durchschnitt der Schuljahre 2005/06 - 2007/08 

berücksichtigt (soweit Klassen in den Jahrgangsstufen gebildet werden). 

* Letztmalig wurde für das Schuljahr 2009/10 die Bildung einer Vorb./Auff.-Kl. mit 

15 Schülern je Klasse zu Grunde gelegt. 

Zum Ende des Schuljahres 2014/15 wäre die Schule vollständig aufgelöst. 

- Übergänge aus dem Primarbereich 

In der nachfolgenden Tabelle wird die Schülerzahl dargestellt, die an der 

Gemeinschaftshauptschule Eicken als Übergang aus dem Primarbereich in 

der Jahrgangsstufe 5 bis zum Schuljahr 2014/15 erwartet wird: 

Schuljahr 

2010/11 

Schuljahr 

2011/12 

Schuljahr 

2012/13 

Schuljahr 

2013/14 

Schuljahr 

2014/15 

21 21 18 19 17 


müssen die Übergänge auf benachbarte Hauptschulen verteilt werden.



- Schulformwechsler 

Darüber hinaus müssen auch die sog. Schulformwechsler in den einzelnen 

Jahrgangsstufen auf benachbarte Hauptschulen verteilt werden. Die nachfolgende 

Tabelle beinhaltet die Zahl der Schulformwechsler an der 

Gemeinschaftshauptschule Eicken im Durchschnitt der Schuljahre 2006/07 

bis 2008/09: 

5. Jgst. 6. Jgst. 7. Jgst. 8. Jgst. 9. Jgst. 10. Jgst. 

1 2 2 1 5 3 

- mögliche Hauptschulen 

Zur Aufnahme der potentiellen Schüler der Gemeinschaftshauptschule Eicken 

kämen im Falle der auslaufenden Auflösung in erster Linie folgende 

Hauptschulen in Betracht: 

Gemeinschaftshauptschule 

Katholische 

Gemeinschaftshauptschule ¡ Aachener Straße 

Hauptschule Stadtmitte 

Heinrich-Lersch 

Hauptschule Neuwerk. 

Katholische 

Die nachfolgenden Tabellen zeigen die voraussichtliche Entwicklung der 

vorstehend aufgeführten Schulen bis zum Schuljahr 2014/15 unter Berücksichtigung 

des Anmeldeergebnisses zum Schuljahr 2009/10 (Stand: 

07.05.2009). Hieraus ergibt sich, dass überall noch freie Kapazitäten vorhanden 

sind. 

¡ 

Gemeinschaftshauptschule ¡ 

Aachener Straße (Regelzügigkeit: 2) 

Die Schule wird als Halbtagsschule geführt. 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


5. 47 2 27 1 29 1 30 1 26 1 27 1 24 1 

6. 48 2 48 2 28 1 30 1 31 1 27 1 28 1 

7. 52 2 52 2 52 2 32 1 34 1 35 2 31 1 

8. 48 2 53 2 53 2 53 2 33 1 35 2 36 2 

9. 80 4 60 3 65 3 65 3 65 3 45 2 47 2 

10. 34 2 64 3 44 2 49 2 49 2 49 2 29 1 

Summe 309 14 304 13 271 11 259 10 238 9 218 10 195 8 




Erläuterungen: In der Übersicht sind die Schulformwechsler im Durchschnitt der Schuljahre 2006/07 bis 2008/09 

sowie die Schulabgänger im Durchschnitt der Schuljahre 2005/06 - 2007/08 berücksichtigt. 

In der Jahrgangsstufe 9 ist grundsätzlich eine BUS-Klasse mit durchschnittlich 

15 Schülern berücksichtigt, die räumlich im Jugendheim Westend untergebracht ist.



¡ Katholische 

¡ Gemeinschaftshauptschule 

Hauptschule Stadtmitte (Regelzügigkeit: 4) 

Die Schule wird mit Beginn des Schuljahres 2009/10 als erweiterte 

Ganztagsschule geführt. Die für die Sicherstellung der Mittagsverpflegung 

notwendigen Räumlichkeiten (Mensa und Ausgabeküche) werden 

im Laufe des Schuljahres 2009/10 durch einen Erweiterungsbau geschaffen. 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


5. 56 3 55 3 60 3 62 3 53 2 56 3 50 2 

6. 76 3 59 3 58 3 64 3 66 3 57 3 59 3 

7. 86 4 83 4 66 3 65 3 71 3 73 3 64 3 

8. 92 4 91 4 88 4 71 3 70 3 76 3 78 3 

9. 128 5 114 5 113 5 110 5 93 4 92 4 98 4 

10. 102 5 107 4 93 4 92 4 89 4 72 3 71 3 

Summe 540 24 509 23 478 22 464 21 442 19 426 19 420 18 






In der Jahrgangsstufe 9 ist grundsätzlich eine BUS-Klasse mit durchschnittlich 15 Schülern berücksichtigt. 

Heinrich-Lersch (Regelzügigkeit: 2) 

Die Schule wird seit dem Schuljahr 1991/92 als Ganztagsschule geführt. 

Sie verfügt für den Ganztagsbetrieb über eine Küche mit 

Speiseraum. 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


5. 45 2 35 2 38 2 40 2 34 1 36 2 32 1 

6. 61 3 45 2 35 2 38 2 40 2 34 1 36 2 

7. 68 3 68 3 52 2 42 2 45 2 47 2 41 2 

8. 61 3 70 3 70 3 54 2 44 2 47 2 49 2 

9. 66 3 62 3 71 3 71 3 55 2 45 2 48 2 

10. 69 3 61 3 57 3 66 3 66 3 50 2 40 2 

Summe 370 17 341 16 323 15 311 14 284 12 259 11 246 11 





sowie die Schulabgänger im Durchschnitt der Schuljahre 2005/06 - 2007/08 berücksichtigt.




Hauptschule Neuwerk (Regelzügigkeit: derzeit 3) 

Die Schule wird seit Beginn des Schuljahres 2008/09 als erweiterte 

Ganztagsschule geführt. Die in diesem Zusammenhang notwendigen 

Räume für den Freizeitbereich werden im Laufe des Schuljahres 

2009/10 durch Errichtung eines Neubaus geschaffen. Die Einnahme 

der Mittagsverpflegung erfolgt in der auch von der am gleichen Standort 

untergebrachten Gesamtschule genutzten Mensa/Küche. 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


5. 59 3 38 2 43 2 45 2 38 2 40 2 36 2 

6. 85 4 61 3 40 2 45 2 47 2 40 2 42 2 

7. 72 3 89 4 65 3 44 2 49 2 51 2 44 2 

8. 74 3 76 3 93 4 69 3 48 2 53 2 55 2 

9. 80 3 78 3 80 3 97 4 73 3 52 2 57 2 

10. 63 3 71 3 69 3 71 3 88 4 64 3 43 2 

Summe 433 19 413 18 390 17 371 16 343 15 300 13 277 12 






- Sonstiges 

Weiterhin ist zu berücksichtigen, dass die Gemeinschaftshauptschule Eicken 

regelmäßig eine Vorbereitungs-/Auffangklasse bildet, in der 

ausländische und spätausgesiedelte Schülerinnen und Schüler beschult 

werden, deren Kenntnisse der deutschen Sprache noch nicht die Teilnahme 

am Unterricht einer Regelklasse ermöglichen. 

Vorbereitungs-/Auffangklassen werden auch von der Gemeinschaftshauptschule 

Dohler Straße gebildet. Diese Schule verfügt über freie Kapazitäten 

und käme für eine Aufnahme dieser Kinder in Betracht. 

Eine Auswertung des Schulwahlverhaltens der Schuljahre 2006/07 – 2008/09 

hat ergeben, dass der Zulauf an die Gemeinschaftshauptschule Eicken zum 

überwiegenden Teil von Schüler/innen der im Planungsbereich Eicken liegenden 

Gemeinschaftsgrundschulen Alsstraße und Regentenstraße erfolgt. 

Kinder aus diesen Grundschulen wechseln auch auf die Gemeinschaftshauptschule 

Heinrich-Lersch und die Katholische Hauptschule Stadtmitte. 

Eine Wanderungsbewegung zur Katholischen Hauptschule Neuwerk erfolgt 

nur in geringem Umfang. Weiterhin wechseln regelmäßig Schüler/innen aus 

dem Planungsbereich Waldhausen/Westend (Gemeinschaftsgrundschule 

Carl-Sonnenschein und der Katholischen Grundschule Anton-Heinen) sowie 

aus dem Planungsbereich Pesch (Gemeinschaftsgrundschule Pesch) an die 

Gemeinschaftshauptschule Eicken. Außerdem besuchen Kinder aus dem 

Planungsbereich Waldhausen/Westend regelmäßig die Gemeinschaftshauptschule 

Aachener Straße und die Katholische Hauptschule Stadtmitte 

sowie Kinder aus dem Planungsbereich Pesch die Gemeinschaftshauptschule 

Heinrich-Lersch. Auf Grund des beschriebenen Schulwahlverhaltens ist 

deshalb zu erwarten, dass die Schüler/innen der o.g. Grundschulen bei einer



oder 

AUR 

auslaufenden Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Eicken in erster 

Linie an die Gemeinschaftshauptschulen Heinrich-Lersch und Aachener 

Straße sowie an die Katholische Hauptschule Stadtmitte ausweichen. Dies 

könnte zumindest in begrenztem Umfang zu einer Stärkung der Gemeinschaftshauptschulen 

Aachener Straße und Heinrich-Lersch führen. 

- Entwicklung der Raumsituation der Gemeinschaftshauptschule Eicken 


zum Beginn des Schuljahres 2009/10 wird sich die Raumsituation am 

Standort Regentenstraße 137 d bezogen auf die allgemeinen Unterrichtsräume 

(AUR) wie folgt entwickeln: 

SJ 09/10 SJ 10/11 SJ 11/12 SJ 12/13 SJ 13/14 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

SJ 14/15 

Raumbedarf 

14 Klassenräume 

(> 50 m²) 

51 - 

82 m² 

12 2 9 5 7 7 5 9 3 11 1 13 


(< 50 m²) 

41 m² 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 

1 Diff.-Raum 

(< 40 m²) 

30 m² 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 

Bilanz AUR 12 5 9 8 7 10 5 12 3 14 1 16 

In der vorstehenden Übersicht ist ausschließlich eine räumliche Betrachtung 

des Bedarfs an allgemeinen Unterrichtsräumen bezogen auf die in 

den jeweiligen Schuljahren zu erwartenden Klassenbildungen sowie die 

Anzahl der freien allgemeinen Unterrichtsräumen dargestellt. Es kann nicht 

beurteilt werden, ob die Schule Räume für andere pädagogische Bedarfe 

nutzen will. 

b) Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Eicken zum Ablauf des 

Schuljahres 2009/10 

freie 

AUR 

Nach den Anmeldungen für das Schuljahr 2009/10 und den bis zum Schuljahr 

2014/15 erwarteten Übergängen sind an der Gemeinschaftshauptschule 

Eicken die Voraussetzungen für einen geordneten Schulbetrieb gemäß § 82 

Abs. 4 SchulG nicht mehr gegeben. 

Es kann im Planungszeitraum bis zum Schuljahr 2014/15 zudem nicht ausgeschlossen 

werden kann, dass selbst die für die Bildung von einer 

Eingangsklasse notwendige Zahl von 18 Anmeldungen nicht zustande 

kommt. 

Es wird daher vorgeschlagen, die Schule zum Ende des Schuljahres 

2009/10 aufzulösen. 

Bei einer Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Eicken zum Ende des 

Schuljahres 2009/10 müssten die Schüler/innen der jetzigen Jahrgangsstufen 

5 bis 9 sowie die Schüler/innen in den Vorbereitungs- /Auffangklassen an 

anderen Hauptschulen untergebracht werden.



Die aktuellen Schüler- und Klassenzahlen an der Gemeinschaftshauptschule 

Eicken (Stand: 28.09.2009) sind in der nachfolgenden Tabelle dargestellt: 

Jahrgangsstufe / 

Klasse 

Schülerzahl 

Vorb./Auff.-Kl. 13 

Vorb./Auff.-Kl. 12 

Gesamt 25 

Kl. 5a 19 

Jgst. 5 Ges. 19 

Kl. 6a 20 

Kl. 6b 21 


Kl. 7a 21 

Kl. 7b 18 


Kl. 8a 19 

Kl. 8b 19 

Kl. 8c 17 


Kl. 9a 23 

Kl. 9b 24 


Kl. 10a1 20 

Kl. 10a2 21 

Kl. 10b 21 


288 

Da auch an der Gemeinschaftshauptschule Dohler Straße Vorbereitungs-/ 

Auffangklassen gebildet werden und dort noch freie Kapazitäten vorhanden 

sind, käme sie für eine Aufnahme dieser Schüler/innen der Gemeinschaftshauptschule 

Eicken in Betracht. 

Für die Aufnahme der Schüler/innen der Gemeinschaftshauptschule Eicken 

der jetzigen Jahrgangsstufen 5 bis 9 kommen in erster Linie die benachbarten 

Hauptschulen (Gemeinschaftshauptschule Aachener Straße, 

Gemeinschaftshauptschule Heinrich-Lersch, Katholische Hauptschule Neuwerk 

und Katholische Hauptschule Stadtmitte) in Frage. 

Die nachfolgenden Tabellen zeigen, dass – auch unter Berücksichtigung 

möglicher Schulformwechsler – an allen der vorgenannten Schulen in den 

gebildeten Klassen der Jahrgangsstufen 5 - 9 noch genügend Kapazitäten 

vorhanden sind, um die Schüler/innen der Gemeinschaftshauptschule Eicken 

aufzunehmen.





Aachener Straße (Regelzügigkeit: 2) 

Die Schule wird als Halbtagsschule geführt. 


Klasse 

aktuelle 

Schülerzahl 

maximal 

mögliche 

Schülerzahl 

mögliche 

Aufnahmen 

Kl. 5a 18 30 12 

Kl. 5b 17 30 13 

Jgst. 5 Ges. 35 60 25 

Kl. 6a 25 30 5 

Kl. 6b 27 30 3 

Jgst. 6 Ges. 52 60 8 

Kl. 7a 25 30 5 

Kl. 7b 26 30 4 

Kl. 7c 25 30 5 

Jgst. 7 Ges. 76 90 14 

Kl. 8a 24 30 6 

Kl. 8b 24 30 6 

Jgst. 8 Ges. 48 60 12 

Kl. 9a 22 30 8 

Kl. 9b 21 30 9 

Jgst. 9 Ges. 43 60 17 

Heinrich-Lersch (Regelzügigkeit: 2) 

Die Schule wird seit dem Schuljahr 1991/92 als Ganztagsschule geführt. 

Sie verfügt für den Ganztagsbetrieb über eine Küche mit Speiseraum. 


Klasse 

aktuelle 

Schülerzahl 

maximal 

mögliche 

Schülerzahl 

mögliche 

Aufnahmen 

Kl. 5a 21 30 9 

Kl. 5b 20 30 10 

Jgst. 5 Ges. 41 60 19 

Kl. 6a 22 30 8 

Kl. 6b 22 30 8 

Jgst. 6 Ges. 44 60 16 

Kl. 7a 23 30 7 

Kl. 7b 23 30 7 

Kl. 7c 24 30 6 

Jgst. 7 Ges. 70 90 20 

Kl. 8a 23 30 7 

Kl. 8b 20 30 10 

Kl. 8c 19 30 11 

Jgst. 8 Ges. 62 90 28 

Kl. 9a 25 30 5 

Kl. 9b 20 30 10 

Kl. 9c 21 30 9 

Jgst. 9 Ges. 66 90 24



Katholische ¡ 


Hauptschule Neuwerk (Regelzügigkeit: derzeit 3) 

Die Schule wird seit Beginn des Schuljahres 2008/09 als erweiterte Ganztagsschule 

geführt. Die in diesem Zusammenhang notwendigen Räume 

für den Freizeitbereich werden im Laufe des Schuljahres 2009/10 durch 

Errichtung eines Neubaus geschaffen. Die Einnahme der Mittagsverpflegung 

erfolgt in der auch von der am gleichen Standort untergebrachten 

Gesamtschule genutzten Mensa/Küche. 


Klasse 

aktuelle 

Schülerzahl 

maximal 

mögliche 

Schülerzahl 

mögliche 

Aufnahmen 

Kl. 5a 20 30 10 

Kl. 5b 20 30 10 

Jgst. 5 Ges. 40 60 20 

Kl. 6a 21 30 9 

Kl. 6b 20 30 10 

Kl. 6c 20 30 10 

Jgst. 6 Ges. 61 90 29 

Kl. 7a 22 30 8 

Kl. 7b 24 30 6 

Kl. 7c 22 30 8 

Kl 7d 23 30 7 

Jgst. 7 Ges. 91 120 29 

Kl. 8a 27 30 3 

Kl. 8b 25 30 5 

Kl. 8c 24 30 6 

Jgst. 8 Ges. 76 90 14 

Kl. 9a 25 30 5 

Kl. 9b 24 30 6 

Kl. 9c 25 30 5 

Jgst. 9 Ges. 74 90 16 

Hauptschule Stadtmitte (Regelzügigkeit: 4) 


geführt. Die für die Sicherstellung der Mittagsverpflegung 

notwendigen Räumlichkeiten (Mensa und Ausgabeküche) werden im Laufe 

des Schuljahres 2009/10 durch einen Erweiterungsbau geschaffen. 


Klasse 

aktuelle 

Schülerzahl 

maximal 

mögliche 

Schülerzahl 

mögliche 

Aufnahmen 

Kl. 5a 20 30 10 

Kl. 5b 18 30 12 

Kl. 5c 19 30 11 

Jgst. 5 Ges. 57 90 33 

Kl. 6a 20 30 10 

Kl. 6b 22 30 8 

Kl. 6c 21 30 9 

Jgst. 6 Ges. 63 90 27 

Kl. 7a 23 30 7 

Kl. 7b 23 30 7 

Kl. 7c 23 30 7 

Kl 7d 22 30 8 

Jgst. 7 Ges. 91 120 29 

Kl. 8a 21 30 9 

Kl. 8b 22 30 8 

Kl. 8c 21 30 9 

Kl. 8d 23 30 7 

Jgst. 8 Ges. 87 120 33 

Kl. 9a 24 30 6 

Kl. 9b 24 30 6 

Kl. 9c 24 30 6 

Kl. 9d 23 30 7 

Jgst. 9 Ges. 95 120 25



Jahrgangsstufe 

Zur Verdeutlichung sind in der nachfolgenden Tabelle nochmals die unter 

Zugrundelegung des Klassenfrequenzhöchstwertes von 30 Schüler/innen 

maximalen zusätzlichen Aufnahmekapazitäten der benachbarten Hauptschulen 

in den Jahrgangsstufen 5 bis 9 dargestellt: 

Schülerzahl 

GHS Eicken 

mögliche 

Aufnahmen 

GHS Aachener 

Straße 

mögliche 

Aufnahmen 

GHS Heinrich- 

Lersch 

mögliche 

Aufnahmen 

KHS Neuwerk 

mögliche 

Aufnahmen 

KHS Stadtmitte 

mögliche 

Aufnahmen 

Insgesamt 

5 19 25 19 20 33 97 

6 41 8 16 29 27 80 

7 39 14 20 29 29 92 

8 55 12 28 14 33 87 

9 47 17 24 16 25 82 

Vorb./Auff.-Kl.* 25 

* Die Schüler/innen aus den Vorb./Auff.-Kl. können an der GHS Dohler Straße beschult werden.



Anpassung der Regelzügigkeit an der Katholische Hauptschule Neuwerk 

(Regelzügigkeit: derzeit 3) 

Im Zusammenhang mit der Sicherstellung der Raumversorgung im Schulzentrum 

Neuwerk hat der Rat am 17.12.2008 u.a. beschlossen, dass zur Schaffung von 

Fachunterrichtsräumen im vorhandenen Raumbestand Umbaumaßnahmen vorgenommen, 

die für den Ganztagsbetrieb der Katholischen Hauptschule Neuwerk 

notwendigen Freizeiträume durch Errichtung eines Neubaus geschaffen und 

während des Zeitraumes der Um-/Neubauphase und der Entwicklung der Katholischen 

Hauptschule Neuwerk in eine Zweizügigkeit Pavillonklassen angemietet 

werden (vgl. Vorlage VII/3853). Die von der Verwaltung im Jahr 2008 aufgestellte 

Prognose, dass für die Katholische Hauptschule Neuwerk nur noch von einer 

zweizügigen Entwicklung ausgegangen werden kann (vgl. Vorlagen VII/3612, 

VII/3721), wurde im Anmeldeverfahren für das Schuljahr 2009/10 bestätigt. Die 

Schule hat im Schuljahr 2009/10 nur noch 2 neue Eingangsklassen bilden können. 

Insoweit ist es erforderlich, die Regelzügigkeit der Katholischen Hauptschule 

Neuwerk mit Beginn des Schuljahres 2010/11 auf 2 anzupassen. 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


5. 59 3 38 2 43 2 45 2 38 2 40 2 36 2 

6. 85 4 61 3 40 2 45 2 47 2 40 2 42 2 

7. 72 3 89 4 65 3 44 2 49 2 51 2 44 2 

8. 74 3 76 3 93 4 69 3 48 2 53 2 55 2 

9. 80 3 78 3 80 3 97 4 73 3 52 2 57 2 

10. 63 3 71 3 69 3 71 3 88 4 64 3 43 2 

Summe 433 19 413 18 390 17 371 16 343 15 300 13 277 12 





sowie die Schulabgänger im Durchschnitt der Schuljahre 2005/06 - 2007/08 berücksichtigt.



• Planungsbereich Mönchengladbach-Süd 

Im Planungsbereich Mönchengladbach-Süd ist nach den Anmeldungen für das 

Schuljahr 2009/10 und den bis zum Schuljahr 2014/15 erwarteten Übergängen eine 

durchgehend zweizügige Gliederung an den Gemeinschaftshauptschulen Asternweg, 

Dohler Straße, Dohr und Wickrath nicht mehr gewährleistet. An den 

Gemeinschaftshauptschulen Asternweg und Wickrath kann zudem nicht ausgeschlossen 

werden, dass im Planungszeitraum bis zum Schuljahr 2014/15 die für die 

Bildung von einer Eingangsklasse notwendige Zahl von 18 Anmeldungen nicht zustande 

kommt. 

Aus diesem Grunde wird vorgeschlagen, diese beiden Schulen zum Beginn 

des Schuljahres 2010/11 auslaufend aufzulösen. 

Auslaufende Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Asternweg 

(Regelzügigkeit 2) 

Bei einer auslaufenden Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Asternweg 

zum Beginn des Schuljahres 2010/11 entwickeln sich die Schüler- und Klassenzahlen 

in den nachfolgenden Schuljahren wie folgt: 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


5. 32 2 20 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

6. 45 2 33 2 21 1 0 0 0 0 0 0 0 0 

7. 52 2 49 2 37 2 25 1 0 0 0 0 0 0 

8. 47 2 53 2 50 2 38 2 26 1 0 0 0 0 

9. 52 2 46 2 52 2 49 2 37 2 22 1 0 0 

10. 42 2 48 2 42 2 48 2 45 2 33 2 18 1 

Summe 270 12 249 11 202 9 160 7 108 5 55 3 18 1 





2006/07 bis 2008/09 sowie die Schulabgänger im Durchschnitt der Schuljahre 2005/06 - 2007/08 berücksichtigt. 

Die Schule wäre demnach zum Ende des Schuljahres 2014/15 vollständig aufgelöst. 


In der nachfolgenden Tabelle wird die Schülerzahl dargestellt, die an der Gemeinschaftshauptschule 

Asternweg als Übergang aus dem Primarbereich in 

der Jahrgangsstufe 5 bis zum Schuljahr 2014/15 erwartet wird: 

Schuljahr 

2010/11 

Schuljahr 

2011/12 

Schuljahr 

2012/13 

Schuljahr 

2013/14 

Schuljahr 

2014/15 

20 21 19 19 19 


müssen die Übergänge auf benachbarte Hauptschulen verteilt werden.




Weiterhin ist zu berücksichtigen, dass bei einer auslaufenden Auflösung der 

Gemeinschaftshauptschule Asternweg die Schulformwechsler in den einzelnen 

Jahrgangsstufen auf benachbarte Hauptschulen verteilt werden müssen. Die 

nachfolgende Übersicht zeigt die Zahl der Schulformwechsler an der Gemeinschaftshauptschule 

Asternweg in den einzelnen Jahrgängen im Durchschnitt 

der Schuljahre 2006/07 bis 2008/09: 


0 1 4 1 3 1 


Zur Aufnahme der potentiellen Schüler der Gemeinschaftshauptschule Asternweg 

kämen im Falle der auslaufenden Auflösung in erster Linie folgende 




Gemeinschaftshauptschule ¡ Frankfurter Straße 

Dohler Straße 

Dohr. 

Die nachfolgenden Tabellen zeigen die voraussichtliche Entwicklung der vorstehend 

aufgeführten Schulen bis zum Schuljahr 2014/15 unter 

Berücksichtigung des Anmeldeergebnisses zum Schuljahr 2009/10 (Stand: 

07.05.2009). Hieraus ergibt sich, dass überall noch freie Kapazitäten vorhanden 

sind. 


Frankfurter Straße (Regelzügigkeit: 2) 


geführt. Die erforderlichen Räume für den Ganztagsbetrieb 

werden derzeit geschaffen. In einem ersten Bauabschnitt wurden zunächst 

eine Mensa und eine Ausgabeküche errichtet. Die notwendigen Freizeiträume 

werden im Laufe des Schuljahres 2009/10 geschaffen. 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


5. 46 2 47 2 46 2 48 2 44 2 45 2 44 2 

6. 64 3 48 2 49 2 48 2 50 2 46 2 47 2 

7. 65 3 68 3 52 2 53 2 52 2 54 2 50 2 

8. 46 2 66 3 69 3 53 2 54 2 53 2 55 2 

9. 80 4 45 2 65 3 68 3 52 2 53 2 52 2 

10. 40 2 76 3 41 2 61 3 64 3 48 2 49 2 

Summe 341 16 350 15 322 14 331 14 316 13 299 12 297 12 





2006/07 bis 2008/09 sowie die Schulabgänger im Durchschnitt der Schuljahre 2005/06 - 2007/08 berücksichtigt.





Dohler Straße (Regelzügigkeit: 2) 


geführt. Die für den Ganztagsbetrieb erforderlichen 

Räumlichkeiten (Ausgabeküche, Mensa und Freizeitbereich) wurden geschaffen. 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Vorb./Auff.-Kl. 27 1 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 2 

5. 44 2 25 1 28 1 29 1 27 1 27 1 26 1 

6. 49 2 45 2 26 1 29 1 30 1 28 1 28 1 

7. 39 2 52 2 48 2 29 1 32 1 33 1 31 1 

8. 48 2 42 2 55 2 51 2 32 1 35 1 36 2 

9. 42 2 48 2 42 2 55 2 51 2 32 1 35 1 

10. 48 2 31 2 37 2 31 2 44 2 40 2 21 1 

Summe 297 13 273 13 266 12 254 11 246 10 225 9 207 9 






Bei der Vorb./Auff.-Kl. wurden durchschnittlich 15 Schüler je Klasse zu Grunde gelegt. 

Dohr (Regelzügigkeit: 2) 




Jahrgangs- 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Vorb./Auff.-Kl. 15 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

5. 35 2 28 1 28 1 29 1 26 1 27 1 26 1 

6. 50 2 35 2 28 1 28 1 29 1 26 1 27 1 

7. 47 2 54 2 39 2 32 1 32 1 33 1 30 1 

8. 46 2 48 2 55 2 40 2 33 1 33 1 34 1 

9. 83 4 42 2 44 2 51 2 36 2 29 1 29 1 

10. 45 3 74 3 33 2 35 2 42 2 27 1 20 1 

Summe 321 16 281 12 227 10 215 9 198 8 175 6 166 6 






Ab dem Schuljahr 2009/10 werden keine Vorb./Auff.-Kl. mehr gebildet. 

Eine Auswertung des Schulwahlverhaltens der Schuljahre 2006/07 – 2008/09 hat 

ergeben, dass nur rd. 60 v.H. der Schüler/innen der Gemeinschaftshauptschule 

Asternweg in der Jahrgangsstufe 5 aus den Grundschulen im Stadtbezirk Giesenkirchen 

kommen. Die übrigen Schüler kommen zum größten Teil aus 

Grundschulen in den Planungsbereichen Rheydt-Zentrum, Bonnenbroich / Geneicken 

und Mülfort-Dohr. Es ist anzunehmen, dass im Falle einer auslaufenden 

Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Asternweg diese Schüler/innen an die 

o.g. benachbarten Hauptschulen ausweichen. Dies könnte zumindest vorläufig in 

begrenztem Umfang die Gemeinschaftshauptschulen Dohler Straße und Dohr, 

die seit dem Schuljahr 2006/07 im erweiterten Ganztag geführt werden, stärken.



- Entwicklung der Raumsituation der Gemeinschaftshauptschule Asternweg 


zum Beginn des Schuljahres 2010/11 wird sich die Raumsituation am Standort 

Asternweg 1 bezogen auf die allgemeinen Unterrichtsräume wie folgt entwickeln: 

AUR 

SJ 09/10 SJ 10/11 SJ 11/12 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

SJ 12/13 SJ 13/14 SJ 14/15 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

Raumbedarf 


(> 50 m²) 

65 - 

67 m² 

11 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1 12 


(< 50 m²) 

43 m² 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 

0 Diff.-Raum 

(< 40 m²) 

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

Bilanz AUR 11 4 9 6 7 8 5 10 3 12 1 14 

freie 

AUR 


des Bedarfs an allgemeinen Unterrichtsräumen bezogen auf die in den jeweiligen 

Schuljahren zu erwartenden Klassenbildungen sowie die Anzahl der freien 

allgemeinen Unterrichtsräumen dargestellt. Darüber hinaus gehende Raumbedarfe 

auf Grund pädagogischer Erfordernisse sind nicht berücksichtigt. 

In Abhängigkeit vom weiteren Grundschulwahlverhalten der Erziehungsberechtigten 

im Planungsbereich Giesenkirchen-Mitte könnte sich die Notwendigkeit 

ergeben, spätestens vor dem Anmeldeverfahren für das Schuljahr 2014/15 zu 

prüfen, ob und ggf. welche schulorganisatorische Maßnahmen zur Stärkung 

bzw. zum Erhalt beider Grundschulen (Gemeinschaftsgrundschule Friesenstraße 

und Katholische Grundschule Giesenkirchen) ergriffen werden müssen. 

In diesem Zusammenhang könnte dann auch über eine räumliche Verlagerung 

beider genannten Grundschulen in die durch die auslaufende Auflösung der 

Gemeinschaftshauptschule Asternweg freiwerdenden Räume im Schulzentrum 

Asternweg befunden werden.



Auslaufende Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Wickrath 

(Regelzügigkeit 2) 

Bei einer auslaufenden Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Wickrath zum 

Beginn des Schuljahres 2010/11 entwickeln sich die Schüler- und Klassenzahlen 

in den nachfolgenden Schuljahren wie folgt: 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


5. 37 2 19 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

6. 38 2 38 2 20 1 0 0 0 0 0 0 0 0 

7. 38 2 42 2 42 2 24 1 0 0 0 0 0 0 

8. 59 3 40 2 44 2 44 2 26 1 0 0 0 0 

9. 48 2 60 3 41 2 45 2 41 2 27 1 0 0 

10. 54 3 41 2 53 3 34 2 38 2 34 2 20 1 

Summe 274 14 240 12 200 10 147 7 105 5 61 3 20 1 





2006/07 bis 2008/09 sowie die Schulabgänger im Durchschnitt der Schuljahre 2005/06 - 2007/08 

berücksichtigt (soweit Klassen in den Jahrgangsstufen gebildet werden). 

Die Schule wäre demnach zum Ende des Schuljahres 2014/15 vollständig aufgelöst. 


In der nachfolgenden Tabelle wird die Schülerzahl dargestellt, die an der Gemeinschaftshauptschule 

Wickrath als Übergang aus dem Primarbereich in der 

Jahrgangsstufe 5 bis zum Schuljahr 2014/15 erwartet wird: 

Schuljahr 

2010/11 

Schuljahr 

2011/12 

Schuljahr 

2012/13 

Schuljahr 

2013/14 

Schuljahr 

2014/15 

19 19 18 18 18 

Bei einer auslaufenden Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Wickrath 

müssen die Übergänge auf benachbarte Hauptschulen verteilt werden. 


Weiterhin ist zu berücksichtigen, dass bei einer auslaufenden Auflösung der 

Gemeinschaftshauptschule Wickrath die Schulformwechsler in den einzelnen 

Jahrgangsstufen auf benachbarte Hauptschulen verteilt werden müssen. Die 

nachfolgende Übersicht zeigt die Zahl der Schulformwechsler an der Gemeinschaftshauptschule 

Wickrath in den einzelnen Jahrgängen im Durchschnitt der 

Schuljahre 2006/07 bis 2008/09: 


2 1 4 2 4 0




Zur Aufnahme der potentiellen Schüler der Gemeinschaftshauptschule 

Wickrath kämen im Falle der auslaufenden Auflösung in erster Linie folgende 




Gemeinschaftshauptschule ¡ Kirschhecke 

Frankfurter Straße 

Dohr 

Hauptschule Rheindahlen. 

Katholische 

Die nachfolgenden Tabellen zeigen die gemäß SEP 5 prognostizierte Entwicklung 

der einzelnen Schulen im Planungszeitraum bis zum Schuljahr 2012/13. 

Hieraus ergibt sich, dass insbesondere an der Gemeinschaftshauptschule Dohr 

und der Katholischen Hauptschule Rheindahlen noch freie Kapazitäten vorhanden 

sind. ¡ 



Kirschhecke (Regelzügigkeit: 3) 



werden derzeit geschaffen. 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


5. 46 2 51 2 51 2 53 2 49 2 49 2 48 2 

6. 64 3 47 2 52 2 52 2 54 2 50 2 50 2 

7. 65 3 69 3 52 2 57 3 57 3 59 3 55 3 

8. 46 2 68 3 72 3 55 2 60 3 60 3 62 3 

9. 80 4 66 3 88 4 92 4 75 3 80 4 80 4 

10. 40 2 61 3 47 2 69 3 73 3 56 3 61 3 

Summe 341 16 362 16 362 15 378 16 368 16 354 17 356 17 






In der Jahrgangsstufe 9 ist grundsätzlich eine BUS-Klasse mit durchschnittlich mit 15 Schülern berücksichtigt. 

Frankfurter Straße (Regelzügigkeit: 2) 



werden derzeit geschaffen. In einem ersten Bauabschnitt wurden zunächst 

eine Mensa und eine Ausgabeküche errichtet. Die notwendigen Freizeiträume 

werden im Laufe des Schuljahres 2009/10 geschaffen. 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


5. 46 2 47 2 46 2 48 2 44 2 45 2 44 2 

6. 64 3 48 2 49 2 48 2 50 2 46 2 47 2 

7. 65 3 68 3 52 2 53 2 52 2 54 2 50 2 

8. 46 2 66 3 69 3 53 2 54 2 53 2 55 2 

9. 80 4 45 2 65 3 68 3 52 2 53 2 52 2 

10. 40 2 76 3 41 2 61 3 64 3 48 2 49 2 

Summe 341 16 350 15 322 14 331 14 316 13 299 12 297 12 





2006/07 bis 2008/09 sowie die Schulabgänger im Durchschnitt der Schuljahre 2005/06 - 2007/08 berücksichtigt.




Katholische ¡ 

Dohr (Regelzügigkeit: 2) 




Jahrgangs- 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


Vorb./Auff.-Kl. 15 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

5. 35 2 28 1 28 1 29 1 26 1 27 1 26 1 

6. 50 2 35 2 28 1 28 1 29 1 26 1 27 1 

7. 47 2 54 2 39 2 32 1 32 1 33 1 30 1 

8. 46 2 48 2 55 2 40 2 33 1 33 1 34 1 

9. 83 4 42 2 44 2 51 2 36 2 29 1 29 1 

10. 45 3 74 3 33 2 35 2 42 2 27 1 20 1 

Summe 321 16 281 12 227 10 215 9 198 8 175 6 166 6 






Ab dem Schuljahr 2009/10 werden keine Vorb./Auff.-Kl. mehr gebildet. 

Hauptschule Rheindahlen (Regelzügigkeit: 3) 

Die Schule wird seit Beginn des Schuljahres 1991/92 als Ganztagsschule 

geführt. Sie verfügt für den Ganztagsbetrieb über eine Küche mit Speiseraum. 

Jahrgangs- 2008/09 2009/10 

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


5. 50 2 40 2 44 2 45 2 39 2 41 2 36 2 

6. 48 2 50 2 40 2 44 2 45 2 39 2 41 2 

7. 62 3 52 2 54 2 44 2 48 2 49 2 43 2 

8. 66 3 65 3 55 2 57 2 47 2 51 2 52 2 

9. 75 3 61 3 62 3 52 2 54 2 44 2 48 2 

10. 64 3 65 3 51 2 52 2 42 2 44 2 34 2 

Summe 365 16 333 15 306 13 294 12 275 12 268 12 254 12 






Eine Auswertung des Schulwahlverhaltens der Schuljahre 2006/07 – 2008/09 hat 

ergeben, dass die Mehrzahl der Schüler/innen der Gemeinschaftshauptschule 

Wickrath in der Jahrgangsstufe 5 (rd. 62 v.H.) aus den Gemeinschaftsgrundschulen 

Beckrath und Wickrath kommen. Bei einer auslaufenden Auflösung der 

Gemeinschaftshauptschule Wickrath ist zu erwarten, dass die Schüler/innen aus 

diesen Grundschulen zunächst zu etwa gleichen Anteilen an die Hauptschulen in 

Odenkirchen und Rheydt-Mitte ausweichen. Eine Orientierung Richtung Rheindahlen 

ist zunächst nicht zu erwarten. Diese angenommene Schülerwanderung 

entspricht dem Anmeldeverhalten der Schüler/innen der Gemeinschaftsgrundschulen 

Beckrath und Wickrath mit der Schulformempfehlung Gymnasium. 

Die übrigen Schüler/innen der Gemeinschaftshauptschule Wickrath kommen 

mehrheitlich aus den Planungsbereichen Odenkirchen-Mitte (Gemeinschaftsgrundschule 

Im Burgbongert), Geistenbeck und Rheindahlen-Mitte (Gemeinschaftsgrundschule 

Rheindahlen).



Diese würden im Falle einer auslaufenden Auflösung der Gemeinschaftshauptschule 

Wickrath voraussichtlich in erster Linie auf die Gemeinschaftshauptschulen 

Kirschhecke und Frankfurter Straße sowie auf die Katholische 

Hauptschule Rheindahlen ausweichen. 

- Entwicklung der Raumsituation der Gemeinschaftshauptschule Wickrath 

Bei einer auslaufenden Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Wickrath 

zum Beginn des Schuljahres 2010/11 wird sich die Raumsituation am Standort 

Voigtshofer Allee 27 bezogen auf die allgemeinen Unterrichtsräume wie folgt 

entwickeln: 

AUR 

SJ 09/10 SJ 10/11 SJ 11/12 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

SJ 12/13 SJ 13/14 SJ 14/15 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

Raumbedarf 

freie 

AUR 

Raumbedarf 


(> 50 m²) 

61 - 

67 m² 

12 2 10 4 7 7 5 9 3 11 1 13 


(< 50 m²) 

48 u. 

49 m² 

0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 

0 Diff.-Raum 

(< 40 m²) 

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

Bilanz AUR 12 4 10 6 7 9 5 11 3 13 1 15 

freie 

AUR 


des Bedarfs an allgemeinen Unterrichtsräumen bezogen auf die in den jeweiligen 

Schuljahren zu erwartenden Klassenbildungen sowie die Anzahl der freien 

allgemeinen Unterrichtsräumen dargestellt. Darüber hinaus gehende Raumbedarfe 

auf Grund pädagogischer Erfordernisse sind nicht berücksichtigt.



3.2.2 Realschulen 

Im Schulentwicklungsplan 5 – Sekundarstufe I wurde für das Prognoseverfahren eine 

durchschnittliche Übergangsquote von 17,3 v.H. aus den Schuljahren 2005/06 bis 

2007/08 an die Realschulen zu Grunde gelegt. Im Schuljahr 2008/09 ist Quote bei den 

Übergängen an die Realschulen dann stark auf 19,6 v.H. angestiegen. Dieser Trend hat 

sich im Anmeldeverfahren für das Schuljahr 2009/10 mit einer Quote von 19,2 v.H. erneut 

bestätigt, so dass die aktuelle Quote als Basis für das Prognoseverfahren bis zum 

Schuljahr 2014/15 herangezogen wurde. Weiterhin wurde bezüglich der zukünftigen 

Entwicklung der Realschulen jedoch auch berücksichtigt, dass trotz sinkender Schülerzahlen 

in der Primarstufe die vorhandenen Aufnahmekapazitäten an den 

Gesamtschulen im Planungszeitraum weiterhin vollständig ausgeschöpft werden, was 

bei unverändertem Aufnahmeverhalten der Gesamtschulen zu Veränderungen bei den 

Übergangsquoten der Realschulen führt. 

Nach dem Mittelwert der letzten drei Schuljahre haben die von den Gesamtschulen 

aufgenommenen Schülerinnen und Schüler folgende Schulformempfehlungen: 

rd. 34 v.H. „Gesamtschule / Hauptschule“ oder „Gesamtschule / Hauptschule bzw. 

Realschule mit Einschränkung“, 





Übergangsquoten, die für die Realschulen im Planungszeitraum bis zum Schuljahr 

2014/15 bezogen auf die Jahrgangsstufe 5 die nachfolgenden Schüler- und Klassenzahlen 

erwarten lassen: 

Schuljahr 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


./. sonst. Abgänge * 32 32 32 32 32 32 



= Schülerzahl 453 466 487 423 439 403 

+ Einpendler 1 1 1 1 1 1 




Quelle: Amtl. Schulstatistik für das Schuljahr 2008/09 




Ausgehend vom Klassenfrequenzrichtwert 28 zeigt die Prognose, dass gesamtstädtisch 

die Anzahl der Eingangsklassen bei den Realschulen nach einem leichten Anstieg auf 

18 im Schuljahr 2011/12 bis zum Ende des Prognosezeitraumes im Schuljahr 2014/15 

auf 15 zurückgehen wird.



In der nachfolgenden Tabelle wird die prognostizierte Eingangsklassenzahl mit den 

festgelegten Regelzügigkeiten bilanziert. 


Schuljahr 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 

Anzahl der Eingangsklassen 17 17 18 15 14 14 


Ergebnis -1 -1 -2 1 2 2 

Entgegen der Prognose im Schulentwicklungsplan 5 – Sekundarstufe I zeigt die Bilanz, 

dass bei Zugrundelegung des Klassenfrequenzrichtwertes von 28 Schülern die Anzahl 

der Eingangsklassen die Regelaufnahmekapazität der Realschulen voraussichtlich bis 

zum Schuljahr 2011/12 übersteigt. Die Problematik kann durch die Bildung von Überlasten 

– wie für das Schuljahr 2009/10 an der Realschule Volksgarten vom Schul- und 

Bildungsausschuss am 01.04.2009 beschlossen – oder durch eine gleichmäßige Verteilung 

der Schüler/innen auf alle Realschulen bei Klassenbildungen entsprechend dem 

Klassenfrequenzhöchstwert von 30 Schülern gelöst werden. Hierbei muss jedoch berücksichtigt 

werden, dass seit Beginn des Schuljahres 2009/10 die Realschule Wickrath 

und ab dem Schuljahr 2010/11 die Geschwister-Scholl-Realschule als gebundene 

Ganztagsschule geführt werden. Des Weiteren wird der Rat voraussichtlich in seiner 

Sitzung am 16.12.2009 die Umwandlung der Realschule Volksgarten in eine gebundene 

Ganztagsschule zum Beginn des Schuljahres 2010/11 beschließen. 

Eine Verweisung von Schüler/innen an diese drei Realschulen ist daher nur möglich, 

wenn die Erziehungsberechtigten mit der Teilnahme am Ganztagsbetrieb einverstanden 

sind. 

Für den Fall, dass man im Bereich der Gesamtschulen zu der Auffassung gelangen sollte, 

das bestehende Angebot an Gesamtschulplätzen z.B. durch Erhöhung der 

Regelzügigkeit einer bestehenden Gesamtschule oder durch Errichtung einer neuen 

Gesamtschule bei einer gleichzeitig erforderlichen Reduzierung der Regelzügigkeit bzw. 

auslaufenden Auflösung einer Realschule auszuweiten, würde dieser Eingriff das System 

„Realschulen“ erheblich beeinträchtigen. In diesem Zusammenhang ist auch noch 

einmal auf den bestehenden Elternwillen hinzuweisen, wonach in den Anmeldeverfahren 

der vergangenen Schuljahre eine hohe Nachfrage an Realschulplätzen bestand, 

und im mittelfristigen Planungszeitraum weiterhin ein hoher Zulauf an die Realschulen 

zu erwarten ist, der möglicherweise auch die Bildung von Überlasten erforderlich machen 

wird. 

Weitere Handlungsbedarfe im Bereich der Realschulen ergeben sich bei einer Beibehaltung 

der bestehenden Schulstrukturen derzeit nicht.



3.2.3 Gymnasien 

In den Schuljahren 2006/07 bis 2008/09 sind durchschnittlich 36,5 v.H. der Schüler/innen 

des Übergangsjahrgangs an die Gymnasien gewechselt. Diese Quote wurde 

als Basis für das aktuelle Prognoseverfahren für die Übergänge in den Schuljahren 

2010/11 bis 2014/15 herangezogen. Hinsichtlich der zukünftigen Entwicklung der Gymnasien 

ist jedoch zu berücksichtigen, dass trotz sinkender Schülerzahlen in der 

Primarstufe die vorhandenen Aufnahmekapazitäten an den Gesamtschulen im Planungszeitraum 

weiterhin vollständig ausgeschöpft werden, was bei unverändertem 

Aufnahmeverhalten der Gesamtschulen auch zu Veränderungen bei den Übergangsquoten 

der Gymnasien führt. 

Nach dem Mittelwert der letzten drei Schuljahre haben die von den Gesamtschulen 

aufgenommenen Schülerinnen und Schüler folgende Schulformempfehlungen: 

rd. 34 v.H. „Gesamtschule / Hauptschule“ oder „Gesamtschule / Hauptschule bzw. 

Realschule mit Einschränkung“, 





Übergangsquoten, die für die Gymnasien im Planungszeitraum bis zum Schuljahr 

2014/15 bezogen auf die Jahrgangsstufe 5 die nachfolgenden Schüler- und Klassenzahlen 

erwarten lassen: 

Schuljahr 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


./. sonst. Abgänge * 32 32 32 32 32 32 



= Schülerzahl 874 908 934 852 870 825 

+ Einpendler 80 46 46 46 46 46 








Ausgehend vom Klassenfrequenzrichtwert 28 zeigt die Prognose, dass gesamtstädtisch 

die Anzahl der Eingangsklassen bei den Gymnasien nach einem leichten Anstieg auf 35 

im Schuljahr 2011/12 bis zum Ende des Prognosezeitraumes im Schuljahr 2014/15 auf 

32 zurückgehen wird.



In der nachfolgenden Tabelle wird die prognostizierte Eingangsklassenzahl mit den 

festgelegten Regelzügigkeiten bilanziert. 


Schuljahr 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 

Anzahl der Eingangsklassen 34 34 35 32 33 32 


Ergebnis 2 2 1 4 3 4 

Die Bilanz zeigt, dass ausgehend vom Klassenfrequenzrichtwert von 28 gesamtstädtisch 

die vorhandenen Regelaufnahmekapazitäten bis zum Schuljahr 2011/12 

weitgehend ausgelastet sind. Erst mit dem Schuljahr 2012/13 ist dann mit einem leichten 

Anstieg der freien Aufnahmekapazitäten zu rechnen. Dies resultiert aus den 

rückläufigen Schülerzahlen beim Übergang von der Primarstufe in die Sekundarstufe I 

(Veränderung gegenüber dem Vorjahr: rd. 8 v.H.).



3.2.4 Gesamtschulen 

In den drei Schuljahren 2006/07 bis 2008/09 sind durchschnittlich 21,4 v.H. der 

Schüler/innen des Übergangsjahrganges an die Gesamtschulen gewechselt. Dieser 

Durchschnittswert kann aber nicht als Basis für das aktuelle Prognoseverfahren für die 

Übergänge in den Schuljahren 2010/11 bis 2014/15 nicht zu Grunde gelegt werden. 

Denn hinsichtlich der zukünftigen Entwicklung der Gesamtschulen ist vor dem 

Hintergrund der hohen Nachfrage und der Anzahl von Verweisungen in den 

vergangenen Jahren trotz sinkender Schülerzahlen in der Primarstufe davon 

auszugehen, dass die vorhandenen Aufnahmekapazitäten an den Gesamtschulen von 

21 Zügen im Planungszeitraum weiterhin vollständig ausgeschöpft werden. 


Übergangsquoten, die für die Gesamtschulen unter Zugrundelegung eines Klassenfrequenzwertes 

von 29 im Planungszeitraum bis zum Schuljahr 2012/13 bezogen auf die 

Jahrgangsstufe 5 die nachfolgenden Schüler- und Klassenzahlen erwarten lassen: 

Schuljahr 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 


./. sonst. Abgänge * 32 32 32 32 32 32 



= Schülerzahl 544 558 558 558 558 558 

+ Einpendler 51 51 51 51 51 51 








Auf Grund der zum Ende des Planungszeitraumes im Schuljahr 2014/15 deutlich rückläufigen 

Schülerzahlen beim Übergang von der Primarstufe in die Sekundarstufe I ist bei 

einer vollständiger Ausschöpfung der vorhandenen Aufnahmekapazitäten mit einem 

Rückgang der Verweisungen an den Gesamtschulen zu rechnen. 

Insofern lassen sich derzeit nicht zwingend schulorganisatorische Maßnahmen ableiten. 

Bei den Anmeldeergebnissen der letzten Jahre ist allerdings festzustellen, dass eine 

hohe Nachfrage an Gesamtschulplätzen besteht, die mit den vorhandenen Kapazitäten 

nicht abgedeckt werden konnte. Daher könnte man andererseits auch zu der Auffassung 

gelangen, dem Elternwillen an dieser Stelle nachzukommen und das bestehende 

Angebot an Gesamtschulplätzen durch Erhöhung der Regelzügigkeit einer bestehenden 

Gesamtschule oder durch Errichtung einer neuen Gesamtschule auszuweiten. Dies 

würde allerdings einen massiven Eingriff in die derzeit bestehende Schulstruktur und die 

Auflösung von funktionierenden Schulen anderer Schulformen bedeuten. Auch hierbei 

ist der Elternwille zu berücksichtigen. 

Im Fall der Errichtung einer neuen Gesamtschule ist zu berücksichtigen, dass diese in 

der Sekundarstufe I 4-zügig und in der Sekundarstufe zweizügig gegliedert sein muss 

(vgl. § 82 Abs. 7 und 8 SchulG NRW).



Bei einer Angebotsausweitung im Bereich der Gesamtschulen werden vor dem Hintergrund 

der finanziellen Situation der Stadt bauliche Maßnahmen in größerem Umfang 

kaum zu realisieren sein, zumal sich auch auf Grund der demographischen Entwicklung 

leerer Schulraum ergibt bzw. ergeben wird. 

Der Beschluss über die Erhöhung der Regelzügigkeit an einer bestehenden Gesamtschule 

bzw. die Errichtung einer neuen Gesamtschule an einem vorhandenen 

Schulstandort bedarf gemäß § 81 Abs. 3 SchulG NRW der Genehmigung durch die obere 

Schulaufsichtsbehörde. Nach derzeitigem Erkenntnisstand ist davon auszugehen, 

dass die „Messlatte“ für die erforderliche Genehmigung sehr hoch liegt. Insofern wäre 

eine Angebotsausweitung im Bereich der Gesamtschulen bis zum Beginn des Schuljahres 

2010/11 nicht realisierbar und könnte somit frühestens zum Schuljahr 2011/12 

erfolgen. 

Von entscheidender Bedeutung für die obere Schulaufsichtsbehörde ist in einem Genehmigungsverfahren 

in jedem Fall die Beachtung der Grundsätze für die Aufstellung 

von Raumprogrammen für allgemeinbildende Schulen. 

Für eine Angebotsausweitung könnten folgende Schulstandorte in Betracht gezogen 

werden: 

a) Erhöhung der Regelzügigkeit an einer bestehenden Gesamtschule 

Planungsbereich Nord 

Gesamtschule ¢ 

Hardt 

Die Erhöhung der Regelzügigkeit an der Gesamtschule Hardt würde die Verlagerung 

der benachbarten, dreizügig gegliederten Gemeinschaftsgrundschule Hardt 

erforderlich machen, da ansonsten die räumliche Versorgung nicht gewährleistet 

wäre. Dies wäre aber nicht ohne Investitionen möglich. 

Neuwerk 

Die Erhöhung der Regelzügigkeit an der Gesamtschule Neuwerk würde die Auflösung 

oder die Verlagerung der ebenfalls im Schulzentrum Neuwerk untergebrachten 

Katholischen Hauptschule Neuwerk, die seit Beginn des Schuljahres 

2008/09 als erweiterte Ganztagsschule geführt wird, erforderlich machen. Das am 

17.12.2008 vom Rat der Stadt Mönchengladbach zum Schulzentrum Neuwerk beschlossene 

Raumkonzept ist darauf ausgelegt, dass die räumliche Unterbringung 

einer vierzügigen Gesamtschule als Ganztagsbetrieb mit zweizügiger Oberstufe 

und einer zweizügigen Hauptschule als Ganztagsbetrieb dauerhaft sichergestellt 

ist. 

Schulzentrum ¢ 

Bereich Volksgarten ¢ 

Aufgrund der räumlichen Nähe der Gesamtschule Volksgarten zur Realschule 

Volksgarten, die voraussichtlich zum Schuljahresbeginn 2010/11 in eine gebundene 

Ganztagsschule umgewandelt wird, bestünde die theoretische Möglichkeit, das 

bestehende Angebot an Gesamtschulplätzen im Bereich Volksgarten auszuweiten. 

Im Hinblick auf das vorhandene Raumpotential würde die Erhöhung der Regelzügigkeit 

der vierzügigen Gesamtschule Volksgarten als Ganztagsschule mit 

zweizügiger Oberstufe jedoch gleichzeitig bedingen, dass die Regelzügigkeit der 

Realschule Volksgarten entsprechend reduziert bzw. die Realschule auslaufend 

aufgelöst wird.



Dies würde allerdings das System „Realschulen“ erheblich beeinträchtigen. In diesem 

Zusammenhang ist noch einmal auf den bestehenden Elternwillen 

hinzuweisen, wonach in den Anmeldeverfahren der vergangenen Schuljahre auch 

eine hohe Nachfrage an Realschulplätzen bestand, und im mittelfristigen Planungszeitraum 

weiterhin ein hoher Zulauf an die Realschulen zu erwarten ist, der 

möglicherweise auch die Bildung von Überlasten erforderlich machen wird. 

Planungsbereich Süd 

Gesamtschule ¢ 

¢ Gesamtschule 

Espenstraße 

Die Erhöhung der Regelzügigkeit an der fünfzügigen Gesamtschule Espenstraße 

würde die Mitnutzung des Schulgebäudes Bäumchesweg 106 bedingen, in dem 

zur Zeit noch der zum Beginn des Schuljahres 2009/10 auslaufend aufgelöste Teilstandort 

der Gemeinschaftsgrundschule Heyden untergebracht ist. Dies wäre aber 

nicht ohne Investitionen möglich. 

Rheydt-Mülfort 

Die Erhöhung der Regelzügigkeit der vierzügigen Gesamtschule Rheydt-Mülfort 

als Ganztagsbetrieb mit zweizügiger Oberstufe würde bedingen, dass entweder 

gleichzeitig an der benachbarten fünfzügigen Realschule Rheydt, die als Halbtagsschule 

geführt wird, die Regelzügigkeit entsprechend reduziert wird bzw. die 

Realschule auslaufend aufgelöst wird oder die zweizügig gegliederte Gemeinschaftshauptschule 

Dohr, die als erweiterte Ganztagsschule geführt wird, 

auslaufend aufgelöst wird, damit eine räumliche Unterbringung gewährleistet wäre. 

Eine Kapazitätsausweitung der Gesamtschule Rheydt-Mülfort zu Lasten der Realschule 

Rheydt würde allerdings das System „Realschulen“ erheblich beeinträchtigen. 

In diesem Zusammenhang ist auch noch einmal auf den bestehenden 

Elternwillen hinzuweisen, wonach in den Anmeldeverfahren der vergangenen 

Schuljahre eine hohe Nachfrage an Realschulplätzen bestand, und im mittelfristigen 

Planungszeitraum weiterhin ein hoher Zulauf an die Realschulen zu erwarten 

ist, der möglicherweise auch die Bildung von Überlasten erforderlich machen wird. 

b) Errichtung einer neuen Gesamtschule an einem bestehenden Schulstandort 

Planungsbereich Nord 

Gymnasium ¢ 

am Geroweiher 

Die vierzügig gegliederte Schule wird zum Schuljahresbeginn 2010/11 in eine gebundene 

Ganztagsschule umgewandelt. 

Die räumliche Unterbringung einer neuen Gesamtschule wäre am Schulstandort 

Geroweiher grundsätzlich zu gewährleisten.

Mathematisch-Naturwissenschaftliches-Gymnasium 

Stiftisch-Humanistisches-Gymnasium ¢ 

Schulzentrum 

Geschwister-Scholl-Realschule 

¢ 

¢ ¢ Katholische 



Die Schule ist fünfzügig gegliedert und wird als Ganztagsschule geführt. Es besteht 

eine Wahlmöglichkeit zwischen Halbtags- und Ganztagsunterricht. 

Der Standort würde grundsätzlich zur räumlichen Unterbringung einer neuen Gesamtschule 

in Frage kommen. 

Die Schule ist dreizügig gegliedert und wird als Halbtagsschule geführt. 

Die Unterbringung einer neuen Gesamtschule am Standort Abteistraße 17 wäre 

angesichts des vorhandenen Raumpotentials nur mit großen Einschränkungen 

möglich. 

Rheindahlen 

Das dreizügig gegliederte Gymnasium wird als Halbtagsschule und die ebenfalls 

dreizügig gegliederte Hauptschule als Ganztagsschule geführt. Die Sicherstellung 

der räumlichen Unterbringung einer neuen Gesamtschule im Schulzentrum Rheindahlen 

wäre nur zu gewährleisten, wenn beide dort untergebrachten Schulsysteme 

gemeinsam auslaufend aufgelöst würden. 

Die Schule wird zum Schuljahresbeginn 2010/11 in eine gebundene Ganztagsschule 

umgewandelt. Der Standort eignet sich nicht uneingeschränkt für eine neue 

Gesamtschule, da das vorhandene Raumpotential nur ausreicht zur räumlichen 

Unterbringung einer vierzügig gegliederten Sekundarstufe I. 

Für den Fall, dass man an diesem Standort die Errichtung einer neuen Gesamtschule 

beabsichtigt, würde dies allerdings das System „Realschulen“ erheblich 

beeinträchtigen. In diesem Zusammenhang ist auch noch einmal auf den bestehenden 

Elternwillen hinzuweisen, wonach in den Anmeldeverfahren der 

vergangenen Schuljahre eine hohe Nachfrage an Realschulplätzen bestand, und 

im mittelfristigen Planungszeitraum weiterhin ein hoher Zulauf an die Realschulen 

zu erwarten ist, der möglicherweise auch die Bildung von Überlasten erforderlich 

machen wird. 

Hauptschule Stadtmitte / Gemeinschaftshauptschule 

Aachener Straße 

Die vierzügig gegliederte Katholische Hauptschule Stadtmitte wird mit Beginn des 

Schuljahres 2009/10 als erweiterte Ganztagsschule und die zweizügig gegliederte 

Gemeinschaftshauptschule Aachener Straße als Halbtagsschule geführt. 

Die räumliche Unterbringung einer neuen Gesamtschule wäre nur unter Nutzung 

beider Schulgebäude zu gewährleisten. Dies setzt jedoch die auslaufende Auflösung 

beider Schulen oder die Durchführung anderer schulorganisatorischer Maßnahmen 

(z. B. Verlagerung) voraus.



Planungsbereich Süd 

Schulzentrum ¢ 

Asternweg 

Hinsichtlich der zweizügig gegliederten Gemeinschaftshauptschule Asternweg 

wurde der schulorganisatorische Maßnahmenvorschlag unterbreitet, die Schule 

zum Beginn des Schuljahres 2010/11 auslaufend aufzulösen (vgl. lfd. Nr. 2.2.1). 

Die Sicherstellung der räumlichen Unterbringung einer neuen Gesamtschule im 

Schulzentrum Asternweg wäre nur zu gewährleisten, wenn auch das vierzügig gegliederte 

Franz-Meyers-Gymnasium, welches als Halbtagsschule geführt wird, 

ebenfalls auslaufend aufgelöst würde. 

an der Gartenstraße 

Die Schule ist dreizügig gegliedert und wird als Halbtagsschule geführt. 

Der Standort würde sich mit Einschränkungen im Bereich der Fachunterrichtsräume 

zur Unterbringung einer neuen Gesamtschule eignen. 

Die Schule ist vierzügig gegliedert und wird als Halbtagsschule geführt. 

Der Standort würde sich grundsätzlich zur räumlichen Unterbringung einer neuen 

Gesamtschule eignen. 

Odenkirchen 

Das fünfzügig gegliederte Gymnasium wird als Halbtagsschule geführt. 

Die räumliche Unterbringung einer neuen Gesamtschule wäre an diesem Schulstandort 

grundsätzlich zu gewährleisten. 

Gymnasium 

Hugo-Junkers-Gymnasium ¢ 

Gymnasium 

Bereich 

¢ 

Wickrath ¢ Hinsichtlich der zweizügig gegliederten Gemeinschaftshauptschule Wickrath wurde 

der schulorganisatorische Maßnahmenvorschlag unterbreitet, die Schule zum Beginn 

des Schuljahres 2010/11 auslaufend aufzulösen (vgl. lfd. Nr. 2.2.1). 

Die Sicherstellung der räumlichen Unterbringung einer neuen Gesamtschule wäre 

im Bereich Wickrath jedoch nur zu gewährleisten, wenn auch die benachbarte 

dreizügig gegliederte Realschule, die seit Beginn des Schuljahres 2009/10 als gebundene 

Ganztagsschule geführt wird, ebenfalls auslaufend aufgelöst wird. 

Dies würde allerdings das System „Realschulen“ erheblich beeinträchtigen. In diesem 

Zusammenhang ist auch noch einmal auf den bestehenden Elternwillen 

hinzuweisen, wonach in den Anmeldeverfahren der vergangenen Schuljahre eine 

hohe Nachfrage an Realschulplätzen bestand, und im mittelfristigen Planungszeitraum 

weiterhin ein hoher Zulauf an die Realschulen zu erwarten ist, der möglicherweise 

auch die Bildung von Überlasten erforderlich machen wird.



Bewertung der Gesamtsituation im Gesamtschulbereich 

Die Schulverwaltung geht zunächst davon aus, dass eine Erhöhung der Anzahl der Ge- 

samtschulplätze zum Schuljahr 2010/2011 nur erreicht werden könnte, wenn 

bestehende Gesamtschulen bereit wären, Überlasten zu bilden. Dafür bedürfte es einer 

Zustimmung der oberen Schulaufsicht. Eine Angebotserweiterung durch Erhöhung der 

Regelzügigkeit bzw. die Errichtung einer neuen Gesamtschule würde jeweils schulorga- 

nisatorische Maßnahmen erforderlich machen, die gemäß § 81 Abs. 3 Schulgesetz 

NRW der Genehmigung durch die obere Schulaufsichtsbehörde bedürfen. 

Um für die Eltern und den Schulträger Planungssicherheit zu schaffen, müsste eine sol- 

che Genehmigung vor dem Beginn des Anmeldeverfahrens für die Sekundarstufe I 

(Ende Januar 2010) vorliegen. Das ist nicht realistisch. 

Entsprechend könnte eine Angebotserweiterung durch Erhöhung der Regelzügigkeit 

oder in Richtung einer weiteren Gesamtschule erst zum Schuljahr 2011/2012 erfolgen. 

Vor diesem Hintergrund ist zu erwägen, eine Entscheidung über schulorganisatorische 

Maßnahmen im Frühsommer 2010 zu treffen. Eine solche Entscheidung käme rechtzei- 

tig genug, um ihre Umsetzung bis zum Anmeldeverfahren für das Schuljahr 2011/2012 

zu ermöglichen, und könnte auch mögliche schulpolitische Weichenstellungen in der 

Folge der Landtagswahl im Mai 2010 berücksichtigen. 

Da die Stadt Mönchengladbach bereits heute über teilweise leerstehenden Schulraum 

verfügt und da weiterhin mit einem Anwachsen der Leerstände zu rechnen ist, können 

Neu- und Erweiterungsbauten für die Schaffung von zusätzlichen Gesamtschulplätzen 

nicht empfohlen werden. Eine dauerhafte Angebotserweiterung müsste also durch die 

Erhöhung von Regelzügigkeiten an bestehenden Gesamtschulen oder durch die Um- 

widmung geeigneter Schulstandorte in Gesamtschulstandorte erreicht werden. 

Den Schulleitungen der Gesamtschule Espenstraße und der Gesamtschule Neuwerk er- 

schien im Anmeldeverfahren zum Schuljahr 2009/10 eine Erhöhung der Regelzügigkeit 

denkbar. Für die Gesamtschule Espenstraße müsste das in absehbarer Zeit leerstehen- 

de Gebäude der in Auflösung befindlichen Grundschule am Schmölderpark Verwendung 

finden (siehe oben Seite 58).



Am Standort Neuwerk wäre eine Erhöhung der Zügigkeit von vier auf sechs auch ohne 

Baumaßnahmen dann möglich, wenn die benachbarte Katholische Hauptschule auslau- 

fend aufgelöst würde. Hier besteht allerdings das Faktum, dass die Gesamtschule 

Neuwerk bereits im Anmeldeverfahren für das Schuljahr 2009/2010 kaum noch Verwei- 

sungen (10) vornehmen musste. Damit ist fraglich, ob der Standort Neuwerk für eine 

Erweiterung des Gesamtschulangebotes überhaupt geeignet ist. 

Hinsichtlich der Erweiterungsmöglichkeiten der Gesamtschulen Hardt, Rheydt-Mülfort 

und Volksgarten wird auf die Analyse weiter oben (siehe Seiten 57 – 58) verwiesen. 

Die konsequenteste und stabilste Lösung wäre die Schaffung einer oder mehrerer zu- 

sätzlicher Gesamtschulen an bestehenden und für einen Gesamtschulbetrieb 

geeigneten Schulstandorten. Die dort befindlichen Schulen müssten in diesem Fall aus- 

laufend aufgelöst werden. Dabei ist eine Abwägung des Elternwillens für zusätzliche 

Gesamtschulplätze und des Elternwillens zum Erhalt der bestehenden Schulen vorzu- 

nehmen. Zu verweisen ist auch auf die Regelungen des Schulgesetzes, die neben dem 

Vorliegen der sächlichen und schulorganisatorischen Rahmenbedingungen auch die 

personelle Ausstattung für eine dauerhafte Erweiterung oder Neueinrichtung von Schu- 

len voraussetzen. Nach den Erfahrungen anderer Kommunen müsste ein 

entsprechender Errichtungsbeschluss gegebenenfalls streitig durchgesetzt werden. Es 

ist – wie wiederum die Erfahrungen anderer Kommunen zeigen – mit einem längeren 

Verfahren und damit mit einer längeren Phase der Planungsunsicherheit zu rechnen. 

Weiter oben (siehe Seiten 59 - 60) sind diejenigen Standorte aufgelistet, die von ihrer 

räumlichen Ausstattung her als Standort für eine vierzügige Gesamtschule mit einer 

zweizügigen Sekundarstufe II in Frage kämen. Die Schulverwaltung hält nicht alle dieser 

theoretischen Möglichkeiten für gleich geeignet. So rät sie dringend davon ab, einen der 

Realschulstandorte in Frage zu stellen. Denn Mönchengladbach verfügt ohnehin nur 

über vier, sehr nachgefragte, Realschulen. Eine weitere Reduzierung würde einen gro- 

ßen Bereich der Stadt ohne ein eigenständiges Realschulangebot zurücklassen und es 

sehr erschweren, Lenkungsmaßnahmen im Bereich der Realschulen durchzuführen.



Weiterhin empfiehlt die Schulverwaltung, keinen der „außenliegenden“ Schulstandorte 

ins Auge zu fassen. Das wäre auch im Einklang mit den stadtplanerischen Überlegun- 

gen, die eine Entwicklung der Stadt von innen nach außen empfehlen. Ziel sollte es 

sein, einen Schulstandort zu finden, der auch noch in einigen Jahren so stabil ist, dass 

vier Züge im Bereich der Sekundarstufe I und zwei Züge im Bereich der Sekundarstufe II 

dauerhaft zustande kommen. Angesichts der demografischen Entwicklung kann das für 

Schulstandorte wie Giesenkirchen, Wickrath oder Rheindahlen nur erreicht werden, 

wenn in einem erheblichen Umfang Schüler aus den Zentren gewonnen werden. Die 

beigefügten Erhebungen (siehe Anlage – Seite 65) über die geografische Verteilung der 

Gesamtschulanmeldungen und –abweisungen (Schuljahr 2009/2010) belegen aller- 

dings, dass die Eltern ihre Kinder auch hinsichtlich der Gesamtschulen überwiegend 

wohnortnah anmelden und eine „Wanderungsbewegung“ von den Zentren in die Außen- 

bezirke nicht nachweisbar und damit eher unwahrscheinlich und jedenfalls planerisch für 

ein Genehmigungsverfahren nicht darstellbar ist. Entsprechend wird empfohlen, Stand- 

orte in Bereichen ins Auge zu fassen, in denen die Schülerzahlen aufgrund der 

demografischen Entwicklung zurzeit noch nicht rückläufig sind und in denen die Zahl der 

von den Gesamtschulen verwiesenen Kinder besonders hoch ist. Daher sollten vorran- 

gig die beiden Zentren betrachtet werden – insbesondere „Mönchengladbach-Mitte“. 

Während Rheydt über zwei zentrumsnahe Gesamtschulen verfügt, kann der innerstädti- 

sche Bedarf im Norden nur durch die Gesamtschule Volksgarten befriedigt werden. 

Alternativ müssen die Kinder nach Hardt oder Neuwerk fahren.



3.3 Zusammenfassung der schulorganisatorischen Maßnahmenvorschläge 

in der Sekundarstufe I zum Beginn des Schuljahres 

2010/11 

Hauptschulen 

Bei einer Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Eicken zum Ablauf des Schuljahres 

2009/10 bzw. einer auflösenden Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Eicken und bei 

einer auslaufenden Auflösung der Gemeinschaftshauptschulen Asterweg und Wickrath 

sowie einer Anpassung der Regelzügigkeit der Katholischen Hauptschule Neuwerk auf 2 

würde sich die Aufnahmekapazität gesamtstädtisch betrachtet um insgesamt 7 Züge auf 

dann 22 Züge verringern. 

Bei einer Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Eicken zum Ablauf des Schuljahres 

2009/10 können die Schüler/innen der jetzigen Jahrgangsstufen 5 bis 9 – wie vorstehend 

dargestellt – an den benachbarten Hauptschulen (Gemeinschaftshauptschule Aachener 

Straße und Gemeinschaftshauptschule Heinrich-Lersch, Katholische Hauptschule Neuwerk 

und Katholische Hauptschule Stadtmitte) untergebracht werden. Die Schüler/innen in den 

beiden Vorbereitungs-/Auffangklassen der Gemeinschaftshauptschule Eicken können an 

der Gemeinschaftshauptschule Dohler Straße untergebracht werden. 

Im Falle einer auflösenden Auflösung der Gemeinschaftshauptschule Eicken würden die 

potentiellen Schüler – wie vorstehend dargestellt – voraussichtlich in erster Linie die Gemeinschaftshauptschulen 

Aachener Straße und Heinrich-Lersch sowie die Katholischen 

Hauptschulen Stadtmitte und Neuwerk besuchen. Ausländische und spätausgesiedelte 

Schülerinnen und Schüler, deren Kenntnisse der deutschen Sprache noch nicht die Teilnahme 

am Unterricht einer Regelklasse ermöglichen, können an der 

Gemeinschaftshauptschule Dohler Straße beschult werden. 

Die potentiellen Schüler der Gemeinschaftshauptschule Asternweg würden – wie vorstehend 

dargestellt – voraussichtlich in erster Linie die Gemeinschaftshauptschulen Dohler 

Straße, Dohr und Frankfurter Straße besuchen. Dies könnte in begrenztem Umfang zu einer 

vorübergehenden Stärkung der Gemeinschaftshauptschulen Dohler Straße und Dohr, 

die seit dem Schuljahr 2006/07 im gebundenen Ganztag geführt werden, führen. 

Die potentiellen Schüler der Gemeinschaftshauptschule Wickrath würden – wie vorstehend 

dargestellt – voraussichtlich in erster Linie die Gemeinschaftshauptschulen Kirschhecke, 

Frankfurter Straße und Dohr besuchen. 

Realschulen 

Sollte sich im Anmeldeverfahren für das Schuljahr 2010/11 zeigen, dass unter Zugrundelegung 

des Klassenfrequenzrichtwertes von 28 Schülern die vorhandenen Aufnahmekapazitäten 

nicht ausreichen, müsste darüber befunden werden, ob an einer Realschule 

die Aufnahme einer zusätzlichen Eingangsklasse über die festgelegte Regelzügigkeit hinaus 

zugelassen wird oder Klassenbildungen entsprechend dem Klassenfrequenzhöchstwert 

von 30 erfolgen sollen. 

Gymnasien 

Für das Schuljahr 2010/11 ergeben sich keine schulorganisatorischen Maßnahmenvorschläge. 

Gesamtschulen 

Für das Schuljahr 2010/11 empfehlen sich keine schulorganisatorischen Maßnahmenvorschläge.

Konzept zur Neustrukturierung der Schullandschaft (PDF-Datei)

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