Major Ingenieurwissenschaften (Industrie) - Leuphana Universität ...

College 

Leuphana Bachelor 

Modulhandbuch 

Major Ingenieurwissenschaften (Industrie) 

(mit zugehörigem Leuphana-Semester und Komplementärstudium) 

Lüneburg, Januar 2009

Major Ingenieurwissenschaften Modulhandbuch, Stand Januar 2009 

Leuphana Universität Lüneburg – College 

Studiengangsleiter 

Prof. Dr.-Ing. Wilfried Adami (adami@uni.leuphana.de) 

Prof. Dr. Hans-Heinrich Schleich (schleich@uni.leuphana.de) 

Department Automatisierungs- und Produktionstechnik 

Leuphana Universität Lüneburg 

Scharnhorststrasse 1, D-21335 Lüneburg 

Tel. : 04131 677 5315 

Fax : 04131 677 5300


Modulübersicht Major Ingenieurwissenschaften (Industrie), Fachrichtung Automatisierungstechnik 

6 

5 

4 

3 

2 

1 

Major 

Bachelor Arbeit 

Wahlmodul 2 

Wahlmodul 1 

Übung Elektrotechnik/ 

Elektronik 

Mathematik 2 

Prozessdatenverarbeitung 

Steuerungstechnik 

Prozessmesstechnik 

Elektrotechnik 2 

2. Hälfte: Mathematik, Major-spezifisch 

1. Hälfte: Quantitative/qualitative Methoden 

Elektrische Antriebe 

Einführung in die 

Regelungstechnik 

Technische Optik 

Elektronik 

Fachliche Perspektive 

(Elektrotechnik, 

Technische Mechanik) 

Praxisprojekt 

a) Grundlagen der IT 

b) Wahl bei Minor IT 

Technische Mechanik 2 

Wissenschaft macht 

Geschichte 

Minor 

Wissenschaft trägt Verantwortung 

Modulübersicht Major Ingenieurwissenschaften (Industrie), Fachrichtung Produktionstechnik 

6 

5 

4 

3 

2 

1 

Major 

Bachelor Arbeit 

Wahlmodul 2 

Wahlmodul 1 


Mathematik 2 

Angewandtes 

Projektmanagement 

Fertigungstechnik 

Konstruieren und CAD 

Elektrotechnik 2/ 

Elektronik 

2. Hälfte: Mathematik, Major-spezifisch 

1. Hälfte: Quantitative/qualitative Methoden 

Produktionssystematik 

Werkzeugmaschinen 

Materialwirtschaft 


Fachliche Perspektive 

(Elektrotechnik, 

Technische Mechanik) 

Praxisprojekt 

Werkstoffkunde und 

Produktionstechnik 2 

Werkstoffkunde und 


Wissenschaft macht 

Geschichte 

Minor 

Kunst und Ästhetik 

Verstehen und 

Verändern 

Sprache und Kultur 

Methoden und Modelle 

Leuphana Semester 

Wissenschaft trägt Verantwortung 


Verstehen und 

Verändern 


Methoden und Modelle 

Leuphana Semester 

Komplementärstudium 

Komplementärstudium


Die nachfolgende Auflistung der Module erfolgt in der Reihenfolge: 

1. Leuphana Semester 

2. Major Ingenieurwissenschaften (Industrie) 

3. Komplementärstudium 

Innerhalb dieser Bereiche erfolgt die Listung alphabetisch nach Modultiteln


1. Leuphana Semester 

(nur die für den Major Ingenieurwissenschaften relevanten Module)

Leuphana-Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.) Modulhandbuch - Leuphana Universität Lüneburg 

47022000 

Wissenschaft kennt disziplinäre Grenzen. Einführung in die 

Ingenieurwissenschaften (Industrie) 

Modulverantwortlicher: Brit-Maren Block, Marco Linß 

Hauptamtliche Lehrende des 

Moduls: 

Zum Modul gehörende 

Lehrveranstaltungen: 

Das Modul gehört zu folgenden 

Gebieten: 

N.N. 


Elektrotechnik 1 (Alternativ für Fachrichtung AT bzw. PT) 

Leuphana-Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.): Leuphana-Semester (1. Semester) 

Inhalte/Standards: Technische Mechanik: 

Das Modul vermittelt Grundlagenkenntnisse der Statik und Dynamik. 

Vorlesung und Übung: 

- Gliederung der technischen Mechanik 

- Kräfte und Prinzip des Freischneidens 

- Zentrale Kräftesysteme 

- Allgemeine Kräftesysteme 

- COULOMB'sche Reibung 

- Kinematik der ebenen Bewegungen (Linear-, Wurf- und Kreisbewegung) 

Elektrotechnik: 

Vorlesung zu folgenden Themen:· 

- Elektrotechnische Grundlagen/Kenngrößen/Einheiten· 

- Zweipole (aktive und passive Zweipole, Verbinden von Zweipolen)· 

- Knotensatz 

- Maschensatz· 

- Passive Ersatzzweipole· 

- Aktive Ersatzzweipole· 

- Spannungsteiler· 

- Strom-Spannungsmessung 

Übungsaufgaben zu allen ThemengebietenPraktische 

Übungen im Labor: 

- Grundstromkreis· 

- Strom- und Spannungsmessung· 

- Spannungsteiler 

Qualifikationsziele: Die Studierenden sollen Aufgaben aus den genannten Themengebieten selbstständig verstehen, lösen und 

die Lösung verständlich vor anderen präsentieren können. 

Fachkompetenz: Grundlagend er Technischen Mechanik und der Elektrotechnik 

Methodenkompetenz: Erkennen der mathematischen Grundlagen in technischen Fachgebieten (z.B./u.a.; Elekt-rotechnik, 

Mechanik, Regelungstechnik) 

Sozial- und Selbstkompetenz: Lernen in Vorlesungen und Übungen, selbstständige Erarbeitung des Stoffes in selbstorganisierten 

Kleingruppen, Praktische Fähigkeiten in Laborversuchen 

Stand 11.1.2009 11


Lehr- und Lernformen: - Vorlesung udn Übung in integrierter Veranstaltungsform 

- TutoriumSelbststudium 

- Lösen von Übungsaufgaben 

Voraussetzungen für die 

Vergabe von Credit Points 

(Prüfungsformen): 

Klausur 

Lehr-/Lernmengen: 5 CP, ca. 75 h Präsenzzeit und ca. 75 h Selbstlernzeit 

Dauer und Häufigkeit des 

Angebots: 


Teilnahme: 

Dauer: 1 Semester 

Häufigkeit: nur im Wintersemester 

Maximale Gruppengrößen Vorlesung: 140 

Übung/Seminar: 140 

Übung/Labor/Praktikum: 36 

Sonstiges: Literatur: 

chulkenntnisse in Mathematik und Physik, ggf. Vorkurse Mathemathik" udn "Elektrotechnik" 

Technische Mechanik: 

·- Groß, Hauger, Schnell: Technische Mechanik 1 Statik, Springer, aktuelle Aufl. 

- Groß, Schnell, Ehlers, Wriggers: Formeln und Aufgaben zur Technischen Mechanik 1 Statik, Springer, 

aktuelle Auflage 

- Groß, Hauger, Schnell: Technische Mechanik 3 Kinetik, Springer, aktuelle Aufl. 

- Groß, Schnell, Ehlers, Wriggers: Formeln und Aufgaben zur Technischen Mecha-nik 3 Kinetik, 

Hydrodynamik, Springer, aktuelle Auflage 

- Böge: Aufgabensammlung zur Mechanik und Festigkeitslehre, Vieweg, aktuelle Aufl.· 

- Böge: Lösungen zur Aufgabensammlung zur Mechanik und Festigkeitslehre, Vieweg, aktuelle Aufl.· 

- Beer, Russell, Johnston: Vector Mechanics for Engineers, Statics, Mc Graw Hill, akt. Aufl.· 

- Beer, Russell, Johnston: Vector Mechanics for Engineers, Dynamics,Mc Graw Hill, akt. Aufl.· 

- Nelson, Best, McLean: Engineering Mechanics, Statics And Dynamics, Mc Graw Hill, akt. Aufl. 

Elektrotechnik: 

- Führer, A; Nerreter, W. : Grundgebiete der Elektrotechnik, Bd.1, Hanser-Verlag, 7. Auflage, 2003· 

- Führer, A; Nerreter, W. : Grundgebiete der Elektrotechnik, Bd.2, Hanser-Verlag, 7. Auflage, 2003· 

- Moeller/Frohne /Löcherer/Müller: Grundlagen der Elektrotechnik, Teubner-Verlag, 7. Auflage, 2005 

Stand 11.1.2009 12


24011000 

Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische 

und künstlerische Epochenschwellen. 

Modulverantwortlicher: Christoph Jamme 


Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 

Vorlesung 

Seminare 

Lehren und Lernen (B.A.): Leuphana-Semester (1. Semester) 

Wirtschaftsberufliches Lehren und Lernen (B.A.): Leuphana-Semester (1. Semester) 


Berufliches Lehren und Lernen: Sozialpädagogik (B.A.): Leuphana-Semester (1. Semester) 

Inhalte/Standards: Die diesjährige Vorlesung unter der Verantwortung von Prof. Christoph Jamme wird ideengeschichtlich den 

Bildungsauftrag der Universität behandeln, insbesondere das Humboldtsche Bildungsideal und seine 

versuchte Realisation in der Berliner Universität, seine humanistischen Wurzeln und die daraus 

erwachsenen Traditionen und Folgen, sowie die aktuellen Reformen im Namen des Bologna-Prozesses. Die 

Seminare des Moduls sollen bestimmte Aspekte der Vorlesung vertiefen und erweitern. Oberthemen 

umfassen: 

1. Bildungskonzeptionen seit der Antike (Platon, Scholastik, Humanismus, Rousseau, Pestalozzi...) 

2. Universitätsgeschichte seit dem Mittelalter (theologische und politische Bedeutung, Entwicklung der 

Fakultäten ) 

3. Universitätskonzepte im In- und Ausland (westeuropäisch/ angelsächsisch; staatlich/privat; Uni/FH ) 

und 

4. aktuelle Debatten um die Rolle der Wissenschaft in der Gesellschaft (die Rolle der 

Geisteswissenschaften; Bildung vs. Ausbildung; Bologna-Reformen ). 

Qualifikationsziele: Im Modul Wissenschaft macht Geschichte" wird das historische Allgemeinwissen der Studierenden auf 

ganz unterschiedlichen Gebieten angesprochen, erweitert und vertieft. Diese Gebiete umfassen 

beispielsweise die Geschichte der Erkenntnis, Technikgeschichte, Literaturgeschichte oder die Geschichte 

der Künste. Die Studierenden erlernen unter anderem die Grundlagen der historisch-philologischen 

Quellenkritik und die Grundzüge der Hermeneutik, sowie verschiedene andere Ansätze zur historischen 

Erklärung. Die vor allem in den Seminaren ausführlicher behandelten Beispiele aus der Geschichte der 

Erkenntnis, der technischen Erfindungen und dem kreativen literarischen, musikalischen, 

bildkünstlerischen, aber auch architektonischen Schaffen stammen jeweils aus den Epochenschwellen 

Antike, um 1200 , um 1500, um 1800 und um 1900 n.Chr. 

Indem Grundfragen unserer Zivilisation unter historischer Fragestellung bearbeitet werden, soll das Modul 

den Studierenden die Fähigkeit vermitteln, sich auch an aktuellen Diskursen aktiv und kritisch zu 

beteiligen. 

Fachkompetenz: Es geht in diesem Modul nicht primär um ausgesprochene Fachkompetenz, sondern um die Erweiterung 

der Allgemeinbildung in der Geschichte der Wissenschaften, Techniken und Künste und um methodische 

Kompetenzen des wissenschaftlichen Arbeitens. Dennoch gibt es in jedem Leuphana Semester ein 

inhaltliches Leitthema, das in der Vorlesung behandelt und in den geistes- und kulturgeschichtlichen 

Kontext gestellt wird. Alle Seminare im Modul orientieren sich inhaltlich an der Vorlesung, konzentrieren 

sich jedoch auf die Vertiefung eines einzelnen Teilbereich des Themas. 

Stand 11.1.2009 19


Methodenkompetenz: Die Studierenden sollen sich nicht nur fachspezifische Inhalte sondern vor allem allgemeine 

geisteswissenschaftliche Kompetenzen erarbeiten. Neben einer Einführung in die historisch-philologische 

Quellenkritik und beispielsweise Text-, Bild- oder Musikhermeneutik liegt ein besonderer Schwerpunkt auf 

dem wissenschaftlichen Lesen und Schreiben. Die Studierenden lernen, Literatur zu unbekannten Themen 

zu recherchieren und selbständig die Fragestellung für eine Hausarbeit zu erarbeiten. 

Sozial- und Selbstkompetenz: Sozialkompetenz: Aktive Beteiligung an einem Diskurs, schriftliche Darlegung und Bewertung fremder und 

eigener Positionen, sowie deren mündliche Vorstellung und Verteidigung. 

Selbstkompetenz: Kritische Lektüre, kritisches Betrachten, kritisches Hören 

Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Seminar 

Informationsveranstaltungen der Zentralbibliothek 

Selbststudium, unterstützt durch Tutorinnen und Tutoren 




Regelmäßiger Besuch der Vorlesung und aktive Teilnahme am Seminar. Zum Semesterende Reflexion des 

Gelernten in einem Essay (Studienleistung, ca. 1000 Worte oder 3-5 Seiten) sowie einer 

wissenschaftlichen Hausarbeit (3000-5000 Wörtern, 10-15 Seiten) mit mind. 3 wiss. Literaturquellen, 

einzureichen in einem der ca. 50 Seminare. 

Mögliche zusätzliche Assignments werden von den jeweiligen Lehrenden im Seminar festgelegt. 

Lehr-/Lernmengen: 5 CP 

14 x 2 Stunden Vorlesung/Woche plus 14 x 2 Stunden Seminar/Woche = 56 Stunden Präsenzzeit. Die 

Selbstlernzeit von ungefähr 96 Stunden errechnet sich aus ca. 2 Stunden Vor- und Nachbereitung für 

jedes Seminar und jede Vorlesung (14 x 4 = 56 Stunden) plus Zeit für die Erstellung des Referats und das 

Schreiben der Hausarbeit (ca. 40 Stunden). 


Angebots: 


Teilnahme: 

WS 2008/2009 




Zulassung zum Hochschulstudium und Immatrikulation im Leuphana Bachelor an der Leuphana 

Universität Lüneburg 

Sonstiges: Im Rahmen des Seminars werden an zwei Terminen im Semester zusätzlich zur Seminarsitzung Vorträge 

zur Informationskompetenz stattfinden. Die Teilnahme ist für alle verbindlich. 

Bitte beachten Sie, dass Seminarpläne oft auch unter "Material" zu finden sind. 

Stand 11.1.2009 20


10101000 

Wissenschaft nutzt Methoden. Fachübergreifende Grundlagen und 

Methoden 

Modulverantwortlicher: Eva-Maria Lankes 


Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 

Zwei von drei Teilmodulen 

Mathematik: 1 Vorlesung (vierstündig) 

Statistik: 1 Vorlesung, 1 Übung 

Forschungsmethoden: 1 Vorlesung, 1 Seminar 





Inhalte/Standards: Welche fachlichen, methodischen, fachpraktischen und fachübergreifenden Inhalte sollen vermittelt 

werden? 

Die Studierenden entwickeln in diesem Modul ein grundlegendes Verständnis für Mathema-tik, Statistik 

bzw. empirische Forschungsmethoden und erlangen erste methodische For-schungskompetenzen, die 

bereits in den Projektseminaren des Moduls Verantwortung in der Gesellschaft" angewendet werden 

können und in dem anschließenden Teil der fachbe-zogenen Grundlagen und Methoden vertieft und 

weiterentwickelt werden. 

Die Studierenden lernen grundlegende mathematische, statistische bzw. forschungsmetho-dische 

Prinzipien und Denkweisen kennen, sie lernen einfache Verfahren kennen und an-wenden und erfahren 

vielfältige alltagsnahe Anwendungsmöglichkeiten. 

Qualifikationsziele: Die Studierenden 

Fachkompetenz: - verfügen über einen ersten Überblick in zwei methodischen 

Teilbereichen, 

- kennen die Grundbegriffe der jeweiligen Disziplinen, 

- kennen typische Methoden und Denkweisen der jeweiligen 

Bereiche, 

- können einfache Verfahren erklären, anwenden und deren 

Ergebnisse interpretieren. 

Methodenkompetenz: - kennen die Möglichkeiten und Grenzen der Verfahren und 

Methoden und setzen sich kritisch mit den Verfahren 

auseinander, 

- können einfache Verfahren nachvollziehen und auf ihre 

Richtigkeit und Angemessenheit überprüfen 

- können Moodle als eine interaktive Lernplattform nutzen 

Sozial- und Selbstkompetenz: - können über ihre Lernprozesse innerhalb der ersten Semesters 

reflektieren und sich damit schriftlich auseinandersetzen 

(Lerntagebuch), 

- können in einer Gruppe kleine Aufgaben gemeinsam lösen, 

- können ihre eigenen Fähigkeiten realistisch einschätzen und 

wissen, wo man sich Hilfe holen kann. 

Stand 11.1.2009 21


Lehr- und Lernformen: In den Vorlesungen wird ein Überblick über die jeweiligen Themenfelder geliefert. 

In Mathematik sind Übungsphasen integriert, in Statistik und Forschungsmethoden werden die Inhalte in 

Übungsgruppen beziehungsweise Seminaren vertieft und angewendet. 

Die Lernplattform Moodle bietet die Möglichkeit, sich interaktiv und selbstgesteuert mit Aufgaben, 

Literatur, aber auch mit anderen Studierenden auseinanderzusetzen. 

Das Lerntagebuch zielt auf eine semesterbegleitende Reflexion des eigenen Lernprozesses. Einige 

Langzeitfragen" begleiten die Studierenden in ihrem ersten Semester und animieren sie dazu, sich immer 

wieder selbst im Prozess zu beobachten. 





Präsenzzeit: 50 h 

Selbststudium:100 h 

Gesamt: 150 h 


Angebots: 


Teilnahme: 

Regelmäßige Teilnahme an den Übungsgruppen/Seminaren in Statistik und/oder Forschungsmethoden; 

Bearbeitung des Lerntagebuches (unbenotet) im Bereich Forschungsmethoden; 

Klausur (120 Minuten) 

Zweimal wöchentlich, aber nur sieben Wochen 




Sonstiges: Die Studierenden können eines der drei Teilmodule nach Vorgabe des Majorfaches abwählen, empfohlen 

wird jedoch, alle drei Teilmodule zu besuchen, um eine umfassende und fundierte Methodenausbildung 

sicherzustellen. 

Stand 11.1.2009 22


47023000 

Wissenschaft nutzt Methoden. Grundlagen und Methoden der 

Ingenieurswissenschaften (Industrie) 

Modulverantwortlicher: Wilfried Adami 


Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 

Mathematik 1 für Ingenieure (Industrie) 


Inhalte/Standards: Vorlesung: 

Gleichungssysteme, Matrizen, Determinanten, Komplexe Zahlen, Gewöhnliche Differentialgleichungen 

(exakte Methoden), Richtungsfelder 

Tutorium: 

Übungen zur Anwendung der in der Vorlesung erlernten Inhalte 

Qualifikationsziele: Die Studierenden sollen Aufgaben aus den genannten Themengebieten selbstständig verstehen und lösen 

können. 

Fachkompetenz: Grundlagen der Ingenieur-Mathematik 

Methodenkompetenz: Erkennen der mathematischen Grundlagen in technischen Fachgebieten (z.B./u.a.; Elektrotechnik, 

Mechanik, Regelungstechnik) 

Sozial- und Selbstkompetenz: Lernen in Vorlesungen und Übungen, selbstständige Erarbeitung des Stoffes in selbstor-ganisierten 

Kleingruppen 

Lehr- und Lernformen: Vorlesung 

Tutorium in Kleingruppen 

Selbststudium 

Lösen von Übungsaufgaben 




Klausur, 90 min 

Lehr-/Lernmengen: 5 CP; ca. 75 h Präsenzzeit und ca. 75 h Selbststudium 


Angebots: 


Häufigkeit: Nur im Wintersemester 

Stand 11.1.2009 32



Teilnahme: 




Schulkenntnisse in Mathematik und Physik, ggf. Vorkurs Mathemathik" 

Sonstiges: Literatur: 

Papula, L.: Mathematik für Ingenieure, Bd. 1, Bd. 2, Formelsammlung. Vieweg-Verlag, 2005 

Stand 11.1.2009 33


10701000 

Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und 

Verantwortung in der Gesellschaft. 

Modulverantwortlicher: Matthias Barth 


Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 

Vorlesung (Mo 6.10. bis 17.11.08), Tutorium (Mo 13.10. bis Mo 24.11.08), Seminar (Mo 6.10.08 bis Mo 

19.01.09), Konferenz (26. bis 28. 03. 2009) 





Inhalte/Standards: Mit dem Modul Wissenschaft trägt Verantwortung" und dem damit verbundenen Konferenzstudium wird 

den Studierenden die Möglichkeit geboten, sich unabhängig von ihrer späteren fachlichen 

Orientierung,vertieft mit einem übergreifenden Thema auseinanderzusetzen. 

Die Studierenden beschäftigen sich mit grundlegenden Fragen der Verantwortung (von Wissenschaft) in 

der Gesellschaft und konkretisieren dies am Konzept einer nachhaltigen Entwicklung. In inter- und 

transdisziplinären Ansätzen analysieren sie hierzu eigenständig Fragestellungen und stellen die 

Ergebnisse im Rahmen einer Konferenz vor. 

Qualifikationsziele: Nach Ablauf des Moduls verfügen die Studierenden über die methodischen und fachlichen Kompetenzen 

für die Auseinandersetzung mit Fragen der nachhaltigen Entwicklung und können diese zum 

Themenkomplex «Wissenschaft trägt Verantwortung» in Beziehung setzen. 

Fachkompetenz: Die Studierenden... 

- kennen wesentliche gesellschaftstheoretische Bezüge und gerechtigkeitstheoretische Ansätze, um die 

Rolle gesellschaftlicher Verantwortung in unterschiedlichen Handlungsfeldern zu beschreiben und zu 

analysieren 

- sind mit den wesentlichen Aspekten des Konzepts einer nachhaltigen Entwicklung als ein normativer 

Rahmen für Verantwortung in der Gesellschaft vertraut 

- sind in der Lage, eine dem Themenfeld der nachhaltigen Entwicklung angemessene Forschungsfrage zu 

entwickeln 

- können gezielt Wissensbestände aus unterschiedlichen Disziplinen und bei Bedarf außer 

wissenschaftlichen Berufsfeldern, die für den Gegenstand sowie die Ziele und Fragen ihres Projekts 

relevant sind, aufarbeiten und zusammenführen 

Methodenkompetenz: Die Studierenden... 

- können mit Blick auf die Fragestellung ihres Projekts geeignete Methoden auswählen und anwenden 

sowie die Vor- und Nachteile dieser Methoden diskutieren 

- können ihre Ergebnisse zielorientiert aufbereiten und einem breiten Publikum präsentieren 

- erlangen die Fähigkeit, einzelne Ergebnisse in einen größeren Zusammenhang zu stellen 

Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden... 

- können selbstgesteuert und eigenverantwortlich abgeschlossene Projekte bearbeiten 

- kennen Methoden zur Unterstützung der Kommunikations- und Arbeitsprozesse in einem 

(interdisziplinären) Team 

- können sich auf Personen aus anderen Disziplinen einstellen und sind in der Lage, einen für alle 

Beteiligten fruchtbaren interdisziplinäen Prozess in Gang zu bringen 

Stand 11.1.2009 43


Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Projektseminar, Tutorium, Konferenzstudium (Vorbereitung + Konferenz) 




Vorlesung und Tutorium (Studienleistung, unbenotet): Verfassen eines Lerntagebuchs am Ende der 

Vorlesungsreihe, aktive Teilnahme an den Tutorien. 

Projektseminar (Prüfungsleistung, benotet): Erstellen einer 4-6seitigen Ausarbeitung (Gruppenarbeit); 

Abschlusspräsentation (Gruppenarbeit); aktive Teilnahme im Seminar. 

Konferenzstudium (Studienleistung, unbenotet): Aufbereitung der Seminarergebnisse für die 

Leuphana-Konferenz (26.-28.03.2009); Präsentation auf der Konferenz; aktive Teilnahme an der 

Konferenzwoche; Ausfüllen eines Reflexionsbogens. 


Vorlesung und Tutorium: Präsenz 21 h, Selbstlernzeit 54 h 

Projektseminar: Präsenz 21 h, Selbstlernzeit 129 h 

Konferenzstudium: 75 h 


Angebots: 


Teilnahme: 

WS 2008/2009 




Zulassung zum Hochschulstudium und Immatrikulation an der Leuphana Universität Lüneburg 

Sonstiges: Zum "Moodle", in dem Informationen und Materialien zum Modul sowie zu Vorlesung und Tutorium 

eingestellt werden, gelangen Sie überhttp://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/login/index.php . Die 

Anmeldung zu diesem Moodle wird in der Checkliste, die Sie auf der Startwoche erhalten haben oder in 

MyStudy beim Material der Vorlesung herunterladen können. 

Falls unter Seminarplan bei den Projektseminaren in MyStudy keine ausführliche Beschreibung eingestellt 

ist, finden Sie diese im Ordner Material der jeweiligen Veranstaltung. 

Stand 11.1.2009 44


2. Major Ingenieurwissenschaften (Industrie) 

(Fachrichtungen Automatisierungstechnik und Produktionstechnik)


47536000 / Ma-IngI-11 

Angewandtes Projektmanagement 

Applied Project Management 

Modulverantwortlicher: Jürgen Maskow 


Moduls: 




Gebieten: 

Jürgen Maskow 

VL/Ü Angewandtes Projektmanagement 

Leuphana-Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.): Major Ingenieurwissenschaften (Industrie) (5. Semester) 

Inhalte/Standards: Das Modul besteht aus einer einführenden Vorlesung zum Angewandten Projektmanagement und 

anschließender Bearbeitung eines realen Projektes aus Forschung oder industrieller Praxis. 

Inhalte VL: 

· Charakteristika von angewandtem Projektmanagement 

· Internationales Projektmanagement 

· Projektbearbeitung/ Projektleitlinien 

· Spezifikation zum Projekt (2-S-P, Problemstellung, Zielsetzung, methodisches Vorgehen, Inhalte, zur 

Anwendung kommende Instrumentarien/ Werkzeuge, Projektorganisation, Aufwandsabschätzung/ Kosten/ 

Wirtschaftlichkeit, mögliche Hindernisse/ Lösungen/ Org.-FMEA) 

· Problemlösungstechniken 

· Kreativitätstechniken 

· Projektplandarstellungen (manuell/ SW-Tools) 

· Projektreviews 

· Projektabschluss 

· Präsentationstechnik/ Moderationstechnik 

· Soft Skills (z.B. Konfliktmanagement/ Teamwork/ Motivationstechnik/ Medienkompetenz) 

· Projekt-Nachbereitung, 

· Protokolle/ Dokumentation von Projektergebnissen 

· Projektcontrolling 

· Englische/ französische/ spanische Begriffe zum Projektmanagement 

Qualifikationsziele: Ziel des Moduls ist die Beherrschung von Projektmanagement im Anwendungsbezug zu konkreten 

Projekten unterschiedlicher Größe und Fragestellung in Wissenschaft und Praxis. 

Fachkompetenz: Beherrschung der für Ingenieure erforderlichen Kenntnisse zum angewandten Projektmanagement in 

Praxis (bezogen auf alle Bereiche eines Unternehmens) und Wissenschaft. 

Methodenkompetenz: - Systematisch/ methodisches initiieren, spezifizieren und implementieren von Projekten. 

- Systematisch/ methodisches Dokumentieren und Präsentieren von Projektergebnissen. 

Sozial- und Selbstkompetenz: -Verständnis für das Zusammenwirken von Auftragnehmer (Projektteam) und Auftraggeber 

(Kunde) 

-Soft Skills erfahren und anwenden 

- Systematisch/ methodische Vorgehensweise bei Bearbeitung von Problemstellungen unter den Aspekten 

Qualität, Termin und Wirtschaftlichkeit. 

-kreative und termingerechte Erarbeitung von Präsentationen 

-Integration von Fach-, Methoden-, Sozialhandlungskompetenz zur Handlungskompetenz 

Stand 11.1.2009 1


Lehr- und Lernformen: -Einführungsvorlesung in Deutsch (z.T. in Englisch), Gastvorträge 

-Übungen/ Projektarbeiten/ Vorträge in Deutsch (z.T. in Englisch) 

-Aufnahme und praktische Anwendung des Stoffes in realen Fallstudien ( Casestudies") 

-Erarbeitung des Stoffes in Projekten (z.T. in Englisch) 

Lehr und Lernmethode: Problem Based Learning"/ active Teamarbeit 

Hinweis: Es wird "vor Ort"-Präsenz im Untersuchungsfeld erwartet! 




Hausarbeit mit Referat 


Kontaktzeit 28 h 

Selbstlernzeit 122 h 


Angebots: 


Teilnahme: 

4 SWS, jährliches Angebot im Wintersemester 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 2


8000 / Ma-IngI-14 

Bachelor-Thesis mit Colloquium 

Modulverantwortlicher: Hans-Heinrich Schleich 


Moduls: 




Gebieten: 

alle Lehrenden des Faches 


Inhalte/Standards: Ziel: 

Die Bachelorarbeit stellt den Abschluss des Bachelorstudiums dar und soll den Studierenden befähigen, 

praxisrelevante Themenstellung mit systematischer Vorgehensweise zu bearbeiten 

Qualifikationsziele: 

Inhalte: 

In der Bachelorarbeit werden aktuelle Themenstellungen aus der praxisorientierten Forschung sowie dem 

Technologietransfer der Universität oder aus Kooperationen mit Unternehmen aufgegriffen und in einem 

begrenzten Rahmen von den Studierenden selbständig bearbeitet. Den Studierenden werden 

Vorgehensweisen und Werkzeuge methodischen Arbeitens vermittelt wie Informationsbeschaffung und 

-aufbereitung, Erfassen von Problemstellungen, Bestimmung von Untersuchungsmethoden und 

Versuchsaufbauten, Definition systematischer Untersuchungsreihen, Analyse von bestehenden 

Situationen, Ableitung von Konzepten, Auswertung von Versuchsergebnissen und deren Interpretation, 

Bewertung von Konzepten und Einsatz mathematischer Analysemethoden. Die Bachelorarbeit baut i.d.R. 

auf den Inhalten des zuvor geleisteten Praxisprojektes auf und behandelt diese vertieft. 

Das Thema kann von den Studierenden im Rahmen der bestehenden Angebote frei gewählt werden. Dabei 

ist jedoch darauf zu achten, dass das Thema in den Kontext des Studiengangs passt. Dies ist im Einzelfall 

vom betreuenden Professor (ggf. in Absprache mit dem Prüfungsausschuss) festzustellen. Die 

Bachelorarbeit kann innerhalb der Universität oder bei einem kooperierenden Unternehmen durchgeführt 

werden. 

Fachkompetenz: In Abhängigkeit vom gewählten Thema erfolgt im Rahmen der Bachelorarbeit eine Vertiefung der 

Fachkenntnisse auf der Basis der im Studium und im Praxisprojekt erworbenen Kennt-nisse. 

Methodenkompetenz: Methoden systematischen Arbeitens, des Projektmanagements und der Projektarbeit, Planung von 

Projektarbeiten 

Sozial- und Selbstkompetenz: Arbeiten im Team, Kommunikation mit Unternehmensmitarbeitern (bei Projekten mit In-dustriepartnern), 

Zeitmanagement, strukturiertes und selbstständiges Arbeiten, Erschließen fremder Arbeitsumgebungen 

(bei Projekten mit Industriepartnern) 

Lehr- und Lernformen: Vor- und nachbereitende Seminare, Projektarbeit, Kolloquium, Einzelbetreuung 

Stand 11.1.2009 3





Bachelorarbeit (deutsch oder englisch) und Kolloquium 

Lehr-/Lernmengen: Betreuung und Kolloquium (30 Stunden), Projektarbeit und Anfertigen der Bachelorarbeit (Selbstlernanteil 

420 Stunden), insgesamt 15 CP 


Angebots: 


Teilnahme: 

Die Bachelorarbeit kann sowohl im Sommer- als auch im Wintersemester absolviert werden. Dauer: 1 

Semester, die Bachelorarbeit soll frühestens im 5. Semester absolviert werden. Angebot im Sommer- und 

Wintersemester. 

Keine, Einzelbetreuung 




Sonstiges: Die Bachelorarbeit soll im Regelfall in einem Wirtschaftsunternehmen absolviert werden. In 

Ausnahmefällen kann die Bachelorarbeit auch in der Universität absolviert werden. 

Die Bachelorarbeit kann wahlweise in deutscher oder englischer Sprache angefertigt werden 

Stand 11.1.2009 4


00000000 

Bildverarbeitung 

Image Processing 

Modulverantwortlicher: Helge Pannhoff, Hans-Dieter Sträter 


Moduls: 




Gebieten: 

Hans-Dieter Sträter, Helge Pannhoff 

Vl/Ü Bildverarbeitung 


Inhalte/Standards: Vermittlung von vertiefenden Kenntnissen und Methoden zu Themen der industriellen Bild-verarbeitung 

durch fachorientierte Projektarbeit. 

Themen: 

· Optik 

· Sensorik 

· Beleuchtungstechnik 

· Relevante Hardware 

· Abbildungskette 

· Übung mit einem industriellen Bildverarbeitungssystem (z.B. AdOculos, Analysis) 

Qualifikationsziele: Die industrielle Bildverarbeitung umfasst die zentralen Themen: Optik, Sensorik, Beleuch-tungstechnik, 

Hardware, Abbildungskette, Software und Strategien zur Entscheidungsfin-dung. 

Diese Themen werden anhand typischer Aufgabenstellungen wie Objektidentifizierung, 

Positionsbestimmung oder Objektkontrolle erarbeitet. 

Fachkompetenz: Beherrschung der für Ingenieure im beruflichen Umfeld notwendigen Kenntnisse auf dem Gebiet der 

Bildverarbeitung. 

Erlernen des Umgangs mit einem industriell eingesetzten Bildverarbeitungssystem. 

· Anwendung der Vorlesungsinhalte der Bildverarbeitung in ausgewählten Projek-ten 

· Aufbau, Justage und Inbetriebnahme von Messständen 

· Auswahl geeigneter Messverfahren 

· Dokumentation der Projektergebnisse 

Methodenkompetenz: Methoden zur Analyse von Fragestellungen aus dem Bereich Bildverarbeitung 

Erarbeiten von Lösungen im Bereich Bildverarbeitung. Umsetzung von Strategien in Algorithmen. 

· Definition und Durchführung von Projekten 

· systematisches Erschließen und Nutzen des Fachwissens zu den ausgewählten Projekten 

· Fähigkeit zur Dimensionierung der zu erwartenden Ergebnisse 

· Strukturiertes, ingenieurmäßiges Vorgehen bei der Projektdurchführung 

· systematische Dokumentation der Arbeitsergebnisse in einem Bericht 

Sozial- und Selbstkompetenz: · Umgang mit englischen Fachtexten 

· gemeinsames Vor- und Nachbereiten der Übungen in Kleingruppenarbeit 

· Kommunikation zwischen den Studierenden zur Bewältigung der Übungen 

· gemeinsames Vor- und Nachbereiten der Projekte in Kleingruppenarbeit 

· Arbeiten als Team in max. 2er-Gruppen 

· Kommunikation zwischen den Studierenden zur Bewältigung der Projektaufgabe 

· Selbstmanagement 

· Kreativität 

· Leistungsbereitschaft 

Stand 11.1.2009 5


Lehr- und Lernformen: · Vorlesung mit Übung 

· Projektarbeit 

· Teilnahme an Vorlesungen 

· Arbeit in Projektgruppen 

· Selbststudium zur Vor- und Nachbereitung der Projekte 




Projektarbeit 

Lehr-/Lernmengen: 5 CP, 56 h Präsenzzeit, 94 h Selbstlernzeit 


Angebots: 


Teilnahme: 

Jährliches Angebot (Somersemester) 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 6


47034000 / Ma-IngI-22 

Einführung in die Regelungstechnik 

Introduction to Controls 



Moduls: 




Gebieten: 

N. N. 

Einführung in die Regelungstechnik 


Leuphana-Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.): Minor Automatisierungstechnik (5. Semester) 

Leuphana-Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.): Minor Angewandte Informatik (5. Semester) 

Inhalte/Standards: Inhalte: 

Das Modul vermittelt Grundlagenkenntnisse der Regelungstechnik. 

Dynamische Systeme 

- verstehen 

- (mathematisch) beschreiben 

- Beeinflussen/regeln 

Vorlesung mit integrierter Übung: 

- Anforderungen an Regelungen 

- Stabilitätskriterien 

- Reglerentwurf mittels Polvorgabe 

- Reglerentwurf mit Frequenzkennlinien 

- Klassische Regler (P, I, PD, PI, PID) 

- Auslegungsverfahren 

- Mehrschleifige Regler 

- Übertragungsfunktionen 

- Reglerentwurf mit Frequenzkennlinien 

- Digitale Regler 

- Drehzahlregelung einer fremderregten Gleichstrommaschine 

- Lageregelung 

- Temperaturregelung mit einem Zweipunktregler 


können. Die erlernten Fähigkeiten sollen in anwendungsorientierten Gebieten selbstständig angewendet 

werden können. 

Fachkompetenz: · Anforderungen an Regelungen 

· Führungsübertragung, Störübertragung, Regelfläche 

· Polvorgabe 

· Nyquist-Kriterium 

· P-, I-, PD-, PI-, PID-Regler 

· Kaskadenregler 

· Reglerausführung (digital, elektronisch) 

· Symmetrisches Optimum 

· Empirische Einstellregeln 

· praktische, ausgeführte Regler 

Stand 11.1.2009 7


Methodenkompetenz: · Auswählen und Auslegen von Reglern 

· Test und Simulation von Regelsystemen 

· Modellbildung 

· Systemanalyse von komplexen Strecken 

· Anwenden der Laplace-Transformation 

· Beurteilen von ausgeführten Regelungen 

Sozial- und Selbstkompetenz: · Dynamische Systeme und Rückkopplungen in Natur und Gesellschaft 

· Kleingruppenarbeit zur Praktikumsvorbereitung 

· Gemeinsames Durchführen und Protokollieren von Experimenten 

· Bewerten und Beurteilen von Alternativen 

· Üben von systematischem, ingenieurmäßigen Vorgehen 

Lehr- und Lernformen: Präsenzzeit: Vorlesungen, Übungen 

Selbststudium: Gruppenarbeit, Selbstlernen 




Klausur (90 min) 


56 h Kontaktzeit 

94 h Selbstlernzeit 


Angebots: 


Teilnahme: 

4 SWS,jährliches Angebot im Sommersemester 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 8


47036000 / Ma-IngI-24 

Elektrische Antriebe 

Electrical Drives 

Modulverantwortlicher: Klaus-Dieter Hübner 


Moduls: 




Gebieten: 

Klaus-Dieter Hübner 

Elektrische Antriebstechnik 



Inhalte/Standards: Vorlesung: 

- Betriebsverhalten von Gleichstrommotoren: Spannungsgleichungen, Drehzahl- 

Drehmomentkennlinien 

- Betrieb des Gleichstrommotors mit Gleichstromstellern: 

Wirkungsweise des Gleichstromstellers, Zwei- und Vierquadrantenbetrieb 

- Transformator: Aufbau, Darstellung mit komplexen Symbolen, Ersatzschaltbild, 

Zeigerdiagramm 

- Erzeugung von Drehfeldern mit Polrädern und mit einem Drehstromsystem in Verbindung 

mit Spulensystemen 

- Betriebsverhalten von Asynchronmotoren: Spannungsgleichungen, Ersatzschaltbild, 

Drehzahl-Drehmoment-Kennlinien, Stromortskurve 

- Betrieb des Asynchronmotors mit einem Frequenzumrichter: 

Frequenzproportionale Spannungssteuerung und Fluss-Schwächbetrieb 

- Synchronmotoren: 

Bauformen, Spannungsgleichungen, Ersatzschaltbild, Zeigerdiagramm, 

Betriebsverhalten am Netz konstanter Spannung und Frequenz, 

- Synchronisierschaltungen 

- Betrieb von Synchronmotoren mit Wechselrichtern: 

Selbststeuerung von feldgeführten Synchronmotoren für den Einsatz als 

Servomotor mit Drehzahl- und Lageregelung 

Praktikum: 

- Fremderregter Gleichstromantrieb mit einem Gleichstromsteller 

- Drehstrom-Asynchronmotor am Drehstromnetz mit konstanter Frequenz 

- Drehzahlvariabler Asynchronantrieb mit einem Frequenzumrichter 

- Permanenterregter, synchroner Servoantrieb mit Wechselrichter 

- Projektierung elektrischer Antriebe 

Qualifikationsziele: - Vermittlung des Betriebsverhaltens elektrischer Antriebe und der erforderlichen 

Stromrichter zur Steuerung der Drehzahl und des Drehmomentes 

- Auswahl geeigneter Antrieben für verschiedenen industrielle Applikationen unter 

Berücksichtigung der Kosten 

Fachkompetenz: - Kenntnisse zum Betriebsverhalten von relevanten Elektroantrieben für die Automatisierungstechnik 

- Kenntnisse der erforderlichen Stromrichter für automatisierte Antriebe 

- Auslegung von elektrischen Antriebssystemen, messtechnische Untersuchungen 

und Analysen 

- Inbetriebnahme und Parametrierung von elektrischen Antrieben 

Stand 11.1.2009 9


Methodenkompetenz: - Auswählen und Auslegen von elektrischen Antriebssystemen 

- Vergleich verschiedener Elektroantriebe bezüglich der Kosten 

- Modellbildung mittels Ersatzschaltbilder 

- Bewertung von Widerstandsmomenten und Beschleunigungsmomenten bei 

der Antriebsdimensionierung 

Sozial- und Selbstkompetenz: - Abwägen von Kosten, Qualität und Produktivität 

- Einfluss der Antriebe und Stromrichter auf das Arbeitsumfeld 

- Kleingruppenarbeit zur Praktikumsvorbereitung 

- Gemeinsames Durchführen und Protokollieren von Experimenten 

- Erarbeiten und Beurteilen von alternativen Antriebssystemen 

- Erstellen von Konzepten für industrielle Antriebssysteme 

- Anwenden der Vorkenntnisse aus Mathematik, Mechanik, Elektrotechnik 

Lehr- und Lernformen: - Vorlesungen (Deutsch) 

- seminaristische Übungen (Deutsch/Englisch) 

- Praktikum mit industriellen Elektroantrieben (Deutsch/Englisch) 

- Selbststudium mit Skripten und Fachbüchern 

- Lösen von Übungsaufgaben 

- Praktikum: Vorbereitung, Kurzkolloquien, Durchführung, Protokollführung 




Klausur (120 min.) 


70 h Präsenzzeit 



Angebots: 


Teilnahme: 




Sonstiges: 

5 SWS, jährliches Angebot (Wintersemester) 

im SS2009 ausnahmsweise Tausch gegen Regelungstechnik 

Stand 11.1.2009 10


47024000 / Ma-IngI-16 

Elektronik 

Modulverantwortlicher: Klaus Fiedler 


Moduls: 




Gebieten: 

Klaus Fiedler 

Vorlesung/Übung Elektronik 


Inhalte/Standards: - Schaltvorgänge: bei RC-Netzwerken für Gleichspannungen 

- Aufbau, Funktion und Kennlinien von Gleichrichterdioden 

- Gleichrichterschaltungen: Einweg, Zweiweg und Glättung 

- Grundlagen bipolaren Transistoren: Kennlinienfelder, Aussteuerung, 

- Arbeitspunkteinstellungen und Verlustleistung 

- Anwendungen zu bipolaren Transistoren: Schaltstufen, Wechselspannungsverstärker, 

Impedanzwandler 

- Spannungsstabilisierungen 

Qualifikationsziele: Vermittlung von Kenntnissen zu den grundlegenden elektronischen Schaltungen 

Fachkompetenz: - Erwerben von Kenntnissen zu den Grundlagen der Elektrotechnik bei zeitabhängigen 

Vorgängen und Berechnung von Wechselstromkreisen (siehe Inhalt), 

- Kenntnisse zu elektronischen Schaltungen und Anwendungen 

- Erwerben von Kenntnissen zu den Grundlagen der Dynamik, der Kinematik starrer 

Körper und der Schwingungs- und Wellenlehre 

Methodenkompetenz: - Methoden zur Berechnung einfacher Wechselstromnetzwerke 

- Methode zur Darstellung von Sinusschwingungen mit komplexen Symbolen 

- Methode zur Analyse von Netzwerken bei veränderlicher Frequenz 

- Methoden zur für die Berechnungen von elektronischen Schaltungen 

- Methoden zur Analyse von Massepunktsystemen: 

Bewegungsgleichung, Impuls und Drehimpuls, Energieerhaltungssatz 

- Fourieranalyse 

Sozial- und Selbstkompetenz: - Üben von systematisch ingenieurmäßigem Vorgehen 

- Präsentieren der Lösungsansätze für die Übungsaufgaben 

- Bearbeitung von Aufgaben in Kleingruppen 

- Bewerten und Analysieren von Wechselstromnetzwerken bezüglich Frequenz- und 

Zeitverhaltens 

- Anwenden der Wechselstromlehre für verschiedene Applikationen im Bereich der 

Elektrotechnik und verschiedener Automatisierungskomponenten 

- Auswahl und Beurteilen von elektronischen Schaltungen für Applikationen der 

Automatisierungstechnik 

- Anwenden der Schwingungslehre für verschiedene Applikationen im Bereich der 

Automatisierungstechnik 

Lehr- und Lernformen: Vorlesungen, seminaristische Übungen (Deutsch), Selbststudium, Übungsaufgaben 

Stand 11.1.2009 11





Klausur (90) 


Kontaktzeit: 60 h 

Selbstlernzeit: 90 h 


Angebots: 


Teilnahme: 

4 SWS jährlich im Sommersemester 

Mathematik 1 

Physik (TM1 + ET1) 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 12


47025000 / Ma-IngI-2 


Electrics 2 

Modulverantwortlicher: Klaus Fiedler, Hans-Dieter Sträter 


Moduls: 




Gebieten: 

Klaus Fiedler, Hans-Dieter Sträter, Brit-Maren Block 

Bei Major Ingenieurwissenschaften (Industrie): 

Vorlesung/Übung Elektrotechnik 2 (Fachrichtung AT) 

ODER 

Vorlesung/Übung Elektrotechnik 2 (Fachrichtung PT) 

Bei Minor Automatisierungstechnik 

(nur wenn Major = Informatik) 

Vorlesung/Übung Elektrotechnik 2 (Fachrichtung AT) 

Bei Minor Angewandte Informatik 

Vorlesung/Übung Elektrotechnik 2 (Fachrichtung PT) 



Inhalte/Standards: - Magnetische Erscheinungen, Kraftwirkungen im Magnetfeld (Lorentzkraft, Halleffekt), 

Durchflutungsgesetz, Materie im Magnetfeld, Anwendungen für verschiedene 

Applikationen 

- Zeitabhängige magnetische Felder: Spannungsstoß, Induktionsgesetz, Lenzsche 

Regel, Selbstinduktion, gegenseitige Induktion 

- Selbstinduktivität , gegenseitige Induktivität 

- Darstellung von sinusförmige Schwingungen mit komplexen Symbolen und in 

komplexer Zeigerdarstellung 

- Berechnung von Netzwerken an Sinusspannung 

- Passive Zweipole mit den Spannungszeigerdiagrammen 

- Ersatzzweipole passiver Netzwerke, komplexe Spannungs- u. Stromteiler 

- Resonanz: Reihenresonanz und Parallelresonanz 

- Netzwerke bei veränderlicher Frequenz 

Frequenzgang, Amplitudengang, Phasengang, Bodediagramm 

Qualifikationsziele: - Erarbeiten der Grundlagen zum magnetischen Feld und zur Wechselstromtechnik, 

Berechnung von Netzwerken an Sinusspannungen bei variabler Frequenz 

Fachkompetenz: - Erwerben von Kenntnissen zu den Grundlagen der Elektrotechnik bei zeitabhängigen 

Vorgängen und Berechnung von Wechselstromkreisen (siehe Inhalt), 

Methodenkompetenz: - Methoden zur Berechnung einfacher Wechselstromnetzwerke 

Sozial- und Selbstkompetenz: - Üben von systematisch ingenieurmäßigem Vorgehen 

- Präsentieren der Lösungsansätze für die Übungsaufgaben 

- Bearbeitung von Aufgaben in Kleingruppen 

- Bewerten und Analysieren von Wechselstromnetzwerken bezüglich Frequenz- und 

Zeitverhaltens 

- Anwenden der Wechselstromlehre für verschiedene Applikationen im Bereich der 

Elektrotechnik und verschiedener Automatisierungskomponenten 

Stand 11.1.2009 13


Lehr- und Lernformen: Vorlesungen, seminaristische Übungen (Deutsch), Selbststudium, Übungsaufgaben 




Klausur (90) 



Selbstlernzeit:94 h 


Angebots: 


Teilnahme: 


Mathematik 1 





Sonstiges: Pflichtmodul der Orientierungsphase 

Stand 11.1.2009 14


47531000 / Ma-IngI-3 


Electrics 3 

Modulverantwortlicher: Klaus-Dieter Hübner 


Moduls: 




Gebieten: 

Klaus-Dieter Hübner 



Inhalte/Standards: Magnetisches Feld, Spule, magnetische Kräfte, Induk-tionsgesetz, komplexe Widerstände, Elektromo-tor, 

Frequenzumrichter, synchroner Servomotor, (inkl. 4 Übungseinheiten) 

Qualifikationsziele: Ziel des Moduls ist die Erlangung von grundlegenden Kenntnissen zum magnetischen Feld, zur 

Wechselstromtechnik und Berechnung entsprechender Netzwerke sowie zu elektrischen Antrieben und den 

erforderlichen Stromrichtern für die Automatisierung 

Fachkompetenz: - Erwerben von grundlegenden Kenntnissen bezüglich statischer und zeitabhängiger Magnetfelder und 

deren Wirkungen 

- Kenntnisse zur Berechnung von Wechselstromkreisen 

- Kenntnisse zum Betriebsverhalten von relevanten Elektroantrieben für die Automatisierungstechnik 

sowie Drehzahl- und Lagegeber 

- Kenntnisse zu erforderlichen Stromrichtern für automatisierte Antriebe 

Methodenkompetenz: - Methoden zur Berechnung einfacher Wechselstromkreise 

- Methode zur Behandlung von sinusförmigen Spannungen u. Strömen mit Hilfe der komplexen 

Darstellung 

- Modellbildung mittels Ersatzschaltbilder und Systemgleichungen 

- Bewertung von Widerstandsmomenten und Beschleunigungsmomenten bei 

der Antriebsdimensionierung 

Sozial- und Selbstkompetenz: - Systematische Vorgehensweise zur Erlangung von technischen Lösungen 

- Einfluss der Automatisierung auf das Arbeitsumfeld 

- Kleingruppenarbeit bei den Übungsaufgaben 

- Gemeinsames Durchführen und Auswertungen von Laborversuchen 

Lehr- und Lernformen: Vorlesung mit integrierter Übung 





Lehr-/Lernmengen: 5 CP. 56h Präsenzzeit, 94h Selbstlernzeit 


Angebots: 


Stand 11.1.2009 15



Teilnahme: 

ET1, ET2 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 16


00000000 

Fertigungstechnische Projekte 

Production techological Projects 

Modulverantwortlicher: Marco Linß 


Moduls: 




Gebieten: 

Marco Linß 

VL/Ü Fertigungstechnische Projekte 


Inhalte/Standards: Das Modul behandelt folgende Themengebiete und stellt die Schnittstellen zwischen 

ihnen dar: 

Vorlesung: 

- Vorstellung der Projektbauteile (Dreh- und Fräsbauteil). 

- Kenntnisse über die Fertigungs-/ Messverfahren und deren Abhängigkeiten. 

Übung / Praktikum: 

- Zeichnungserstellung der Bauteile (manuell bzw. rechnergestützt (CAD)). 

- Herstellung der Bauteile (konventionell bzw. CNC-gestützt). 

- Vermessung d. Bauteile (Handmessmittel bzw. Koordinatenmesstechnik) 

Qualifikationsziele: Selbstständige Durchführung eines fertigungstechnischen Projektes zur Herstellung 

eines Bauteils in den Schritte Zeichnungserstellung - Fertigung - Kontrolle. 

Fachkompetenz: - Zusammenhänge erkennen zwischen Konstruktion und Fertigung bzw. Kontrolle. 

- Fertigungsgerechtes Konstruieren, Folgekostenbeurteilung. 

Methodenkompetenz: - Anwendung von im Studium bereits erlernter Techniken und Methoden. 

- Erstellung von Fertigungsunterlagen. 

- Programmierung von CNC-Werkzeugmaschinen. 

- Kontrolle von Fertigungsprozessen. 

Sozial- und Selbstkompetenz: - Teamfähigkeit, Arbeiten in der Gruppe. 

Lehr- und Lernformen: - Vorlesung (Sprache: Deutsch, englische Fachbegriffe), 

- Übungen (Deutsch), 

- Gruppenarbeit (Deutsch), 

- Praktikum (Sprache: Deutsch, englische Fachbegriffe). 




- Strukturiertes Vorgehen bei der Bearbeitung der Aufgabenstellungen aus den verschiedenen 

fertigungstechnischen Bereichen. 

- Erkennen der unterschiedlichen Problematiken beim Einsatz von konventionellen und 

computerunterstützten Fertigungsprozessen. 

- Klausur (K) (90') oder Mündliche Prüfung (MP) oder Entwurf (E) oder Referat (R) oder Hausarbeit (HA) 

Stand 11.1.2009 17






Angebots: 


Teilnahme: 

2 SWS, Jährliches Angebot im Sommersester 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 18


47534000 / Ma-IngI-9 

Fertigungstechnologien 

Machining Technologies 



Moduls: 




Gebieten: 

Marco Linß 

Fertigungstechnologien 


Leuphana-Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.): Minor Produktionstechnik (4. Semester) 

Inhalte/Standards: Theoretische Grundlagen der Fertigungsverfahren, Fertigungsverfahren in der praktischen Anwendung 

Qualifikationsziele: Auswahl und Beurteilung von Fertigungsverfahren anhand theoretischer und praktischer Kriterien 

Fachkompetenz: - Arten von - Fertigungsprozesse und ihre wesentlichen Kenn- und Beurteilungsgrößen. 

- Erkennen der Zusammenhänge zu den Themengebieten fertigungsgerechtes Konstruieren 

und Fertigungsfolgekosten. 

Methodenkompetenz: - Beurteilung von Fertigungsprozessen, insbesondere die des Trennens. 

- Erkennen der Zusammenhänge zwischen der Werkstoffauswahl und dem daraus folgenden 

Fertigungsprozess/-en. 

- Darstellung von Untersuchungsergebnissen. 

Sozial- und Selbstkompetenz: - Arbeiten in Gruppen, Teamfähigkeit. 

- Erstellung von Versuchsberichten (Auswertung, Beurteilung, Dokumentation). 

Lehr- und Lernformen: - Vorlesung (Sprache: Deutsch, englische Fachbegriffe) 

- Übung (Deutsch), 

- Praktiku- Übungsaufgaben, 

- Selbststudium, 

- Nutzen der gebotenen Werkzeuge und Gerätschaften, 

- Praktikum: Vorbereitung, Durchführung, Protokoll. (Sprache: Deutsch, englische Fachbegriffe) 









Angebots: 


Teilnahme: 

jährlich (Sommersemester) 

Stand 11.1.2009 19





Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 20


42563000 / Ma-IngI-20 

Grundlagen der Informationstechnik 

Modulverantwortlicher: Ralph Welge 


Moduls: 




Gebieten: 

Ralph Welge 

Vorlesung/Übung Grundlagen der Informationstechnologie 



Inhalte/Standards: Grundlagen der Codierung 

· Codierungstheorie: Zahlensysteme, Stellenwertsysteme 

· Gleitkommazahlen 

· Fehlersicherung 

· Zeichencodes 

· Codierung von Analogsignalen, Zählcode, Gray-Code 

Grundlagen der Rechnerarchitektur 

· Einführung in die Mikroelektronik 

· Boolesche Algebra, Schaltalgebra 

· Digitale Schaltungstechnik: Schaltnetze und Schaltwerke, Schaltungsminimierung 

· Grundzüge der Rechnerarchitektur: CPU, Rechenwerk, Leitwerk, Bus, Adressdecodierung, 

Speicher 

· Aufbau eines aktuellen Mikrocontrollers (MC), Mikroprozessors (MP) oder DSPs 

· Peripheriebausteine und Schnittstellen 

Grundlagen der Betriebssysteme 

· Fallbeispiel: RTOS oder Embedded Linux 

Grundlegende Methoden und Techniken der Programmierung in C/C++ 

· Die Sprachen C/C++ 

· Einführung in die Objektorientierung am Beispiel von C++ 

· Design Pattern, erweiterte endliche Automaten, SDL-Prozesse, UML-State-Charts 

· Embedded Software Development 

· Durchführung von Programmieraufgaben 

Qualifikationsziele: Vermitteln des grundlegenden Wissens und der Terminologie der Informationstechnik. 

Fachkompetenz: Beherrschung der grundlegenden Terminologien in der Informationsverarbeitung. 

Kenntnisse der wesentlichen Bestandteile von Rechnersystemen. 

Methodenkompetenz: Methoden zur Anwendung von Codierungsverfahren und zum Entwurf von Schaltwerken. 

Methoden zur richtigen Einschätzung von Komponenten der Computertechnologie. 

Formalisierung von einfachen Algorithmen. 

Sozial- und Selbstkompetenz: Arbeiten im Team 

Eigenständiges Erarbeiten einer Aufgabenstellung aus dem Bereich der Programmierung. Klärung von 

Fragen durch Handbuchstudium und Internetrecherche. 

Lehr- und Lernformen: Vorlesung, praktische Übungen, praktische Programmierübungen am Computer 

Stand 11.1.2009 21





Klausur (90) 





Angebots: 


Teilnahme: 


keine 




Sonstiges: Minor Automatisierungstechnik: Pflichtmodul der Orientierungsphase 

Stand 11.1.2009 22


00000000 

Intelligente Systeme 

Integrated Circuits 

Modulverantwortlicher: Anthimos Georgiadis 


Moduls: 




Gebieten: 

Anthimos Georgiadis 

VL/Ü Integrierte Schaltungen 


Inhalte/Standards: Das Modul vermittelt Grundkenntnisse zum Aufbau, Herstellungsprozesse und Anwendungen von 

integrierten Schaltungen. Der Entwurf und die Realisierung von Schaltungen auf Leiterplatten werden 

mittels experimentellen Projektarbeiten geübt. Anwendungen von Mikrokontrollern für Mess- und 

Steuerungsaufgaben werden durchgeführt (Entwicklung von Hard- und Software. 

Qualifikationsziele: 1. Herstellungsprozesse, Eigenschaften und Familien von integrierten Schaltungen 

2. Grundlagen des Entwurfs von Leiterplatinen und Leiterplattentechnologien. 

3. Rechnergestützter Schaltungsentwurf, Platinenlayout und Simulation. 

4. Testaufbau von Schaltungen 

5. Entwicklung und Programmierung von Schaltungen unter Anwendung von Mikroprozessoren 

Fachkompetenz: - Verständnis von Sensoren, Mikrosensoren und 1. Beurteilung der Komplexität gestellter Aufgaben in der 

Digitaltechnik. 

2. Grundkompetenzen zur Realisierung praktischer Problemlösungen durch Integrierte Schaltungen. 

3. Beurteilung technologischer Trends und deren Verwendung zur Entwicklung eigener Lösungsansätze. 

Methodenkompetenz: 1. Systemanalyse und Modellierung elektronischer Systeme. 

2. Umgang mit komplexen elektronischen Systemen und Komponenten 

3. Systematischer Gebrauch integrierter Schaltkreise. 

4. Methodische Analyse von elektronischen Schaltungen. 

5. Recherche aktueller Lösungsansätze zu gestellten Aufgaben in der Digitaltechnik 

Sozial- und Selbstkompetenz: - Realisierung eines Kleinprojekts im Team (Gruppenarbeiten) 

1. Selbständige Realisierung eines Kleinprojekts im Team 

2. Gemeinsame Definition von Leistungszielen in der Projektarbeit (Teilnahme im Wett-bewerb). 

3. Umgang mit Leistungsdruck und Konfliktmanagement beim Wettbewerb. 

4. Transferfähigkeit des theoretischen Wissens zur Lösung aktueller Aufgabenstellun-gen aus der Praxis. 

Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Tutorium und Projektarbeit (Anwendung von intelligenter Schaltungen und pro-grammierbarer 

Logik, inkl., Konzeption und Programmierung). 

Studierendenprojekt autonomes Luftschiff" mit Teilnahme an einem Wettbewerb 




Projektarbeit mit Referat 

Stand 11.1.2009 23






Angebots: 


Teilnahme: 

4 SWS, Jährliches Angebot im Sommersemester 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 24


47507000 / Ma-IngI-8 

Konstruieren und CAD 

Design Methodology and CAD 



Moduls: 




Gebieten: 

Hans-Heinrich Schleich, Jürgen Maskow 

Konstruktionssystemetik 

Computer Aided Design (CAD) 



Inhalte/Standards: Das Modul besteht aus einer Kombination aus Vorlesung und praktischen Übungen zu den 

Themengebieten Konstruktionssystematik und CAD. In der einführenden Vorlesung wird den Studierenden 

ein Überblick gegeben zu: 

· Konstruktionsmanagement 

· Techniken des Technischen Zeichnens, sowie den Aufbau und die Möglichkeiten von CAD-Systemen 

· Grundbegriffen und Arten von Maschinenelementen 

· Konstruktionsübungen an CAD-Arbeitsplätzen 

· Einführung in die 2D- und 3D CAD Konstruktion (Mechanik), parametrisches Konstruieren 

, CAD-Systeme 

Qualifikationsziele: Ziel des Moduls ist die Erlangung von Grundlagenkenntnissen zum Konstruktionsmanagement, das 

Beherrschen von Grundlagen zum Technischen Zeichnen im Maschinenbau und des Konstruierens 

mechanischer Elemente sowie von Grundkenntnissen im Umgang mit einem 

Computer-Aided-Design-System (CAD) 

Fachkompetenz: Grundkenntnisse zum Konstruktionsmanagement, Grundkenntnisse der Einsatzgebiete und Eigenschaften 

der wichtigsten Elemente des Maschinenbaus. Grundkenntnisse im Lesen und Anfertigen von 

mechanischen Fertigungszeichnungen. Kenntnisse der Funktionsweise und Bedienung eines 

CAD-Systems. 

Schnittstellenkompetenz zwischen den mechanischen Systemelementen von Automatisierungssystemen 

und den (in anderen Modulen behandelten) elektrischen und steuerungstechnischen Komponenten. Das 

CAD-System wird als ein Kernelement einer umfassenden IT-gestützten technischen und 

organisatorischen Unternehmensstruktur erfasst. 

Systematische Auswahl geeigneter Maschinenelemente, Analyse und Synthese technischer 

Dokumentationen, rationelles Erstellen von Zeichnungen und Konstruktionen an einem CAD-System. 

Methodenkompetenz: Prozessorientierte Gestaltungs- und Handlungsweisen in interdisziplinären Kontexten anwenden können. 


Lehr- und Lernformen: Vorlesung und Übung 




Klausur (120 min.) und Entwurf 


Stand 11.1.2009 25



Angebots: 


Teilnahme: 

6 SWS, jährlich 

keine 




Sonstiges: Im Labor ist die Zahl der CAD-Bildschirmplätze auf 18 begrenzt, ggf. mehrere Gruppen 

Stand 11.1.2009 26


00000000 

Lean Manufacturing 

Lean Manufacturing 

Modulverantwortlicher: Jürgen Maskow 


Moduls: 




Gebieten: 

Jürgen Maskow 

VL/Ü Lean Manufacturing 


Inhalte/Standards: · Überblick über Unternehmensbereiche und Funktionen 

· Beziehungen der Funktionen untereinander in Hinblick auf Lean Enterprise Aspekte 

· Grundsätze des Lean Manufacturing 

o Konventionelle Produktion versus LM 

o Kernelemente des LM 

o Nutzen des LM 

o Vergeudungsarme Prozesse 

o LM Prozesse 

· Überblick zu Methoden des Lean Production 

Qualifikationsziele: Den Teilnehmern werden die Grundgedanken und Prinzipien erfolgreich geführter, schlanker, 

wachstumsorientierter Unternehmen vermittelt. Dabei werden alle wesentlichen Unternehmensfunktionen 

betrachtet, in ihrer strategischen und operativen Relevanz umrissen und moderne, 

State-of-the-art-Methoden des Managements vorgestellt, die dem Prinzip des Lean Production 

vergeudungsarme und wertschöpfungsfokussierte Denk- und Handlungsweise" zugrunde liegen. 

Fachkompetenz: Vermittlung der für Ingenieure erforderlichen methodischen Kenntnisse und Grundlagen zur 

systematischen Initiierung, Konzeptionierung und Implementierung eines kontinuierlichen 

Verbesserungsprozesses (KVP) in nationalen und internationalen Unternehmen verschiedener Größen und 

Branchen. 

Methodenkompetenz: Methodisch/ systematisches Anwenden von wissenschaftlichen Methoden und Instrumentarien 

die auf dem Prinzip des Lean Production ( Breakthrough - Strategien") basieren. 

Sozial- und Selbstkompetenz: Kenntnis und Anwendung von Soft Skills (z.B. Teamkompetenz, Konfliktmanagement, 

Handlungskompetenz, Moderationstechnik, Präsentationstechnik, Arbeitstechniken, persönliche 

Lebensstrategie, Sprachkompetenz, Medienkompetenz) 

Systematisch/ methodische Vorgehensweise bei der Bearbeitung von Problemstellungen unter den 

Aspekten Qualität, Termin und Wirtschaftlichkeit. 

Integration von Fach-, Methoden-, Sozialkompetenz zur Handlungskompetenz 

Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Übung, Gastvorträge, Referate, Hausarbeit 

Lehr- und Lernmethode: Problem Based Learning"/ Teamarbeit 




Referat mit Hausarbeit oder Klausur (90 min.) 

Stand 11.1.2009 27






Angebots: 


Teilnahme: 





Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 28


47532000 / Ma-IngI-7 


Material Management 



Moduls: 




Gebieten: 

Wilfried Adami 



Inhalte/Standards: Inhalte: 

Vermittlung der theoretischen und anwendungsorientierten Grundlagen zur Materialwirtschaft. 

Vorlesung mit integrierter Übung: 

· Materialplanung 

· Materialbeschaffung/Einkauf 

· Lagerung 

· Transport 

· Materialwirtschaftliche Aspekte der Lean Production 




Fachkompetenz: · Beherrschung grundlegender Verfahren und Methoden der Materialwirtschaft 

· Kenntnis über deren Einsatz im operationalen und strategischen Rahmen. 

Methodenkompetenz: · Kenntnis von Methoden zur Materialbedarfsplanung/-steuerung 

Sozial- und Selbstkompetenz: · Systematisch/ methodische Vorgehensweisen 

· Integration von Fach-, Methoden-, Sozialkompetenz zur Handlungskompetenz 

Lehr- und Lernformen: Präsenzzeit: Vorlesungen, Übungen 

Selbststudium: Gruppenarbeit, Selbstlernen, 









Angebots: 


Stand 11.1.2009 29



Teilnahme: 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 30


55044000 / Ma-IngI-1 

Mathematik 2 für Ingenieure 

Modulverantwortlicher: Dieter Riebesehl 


Moduls: 




Gebieten: 

Dieter Riebesehl 

Vorlesung/Übung Mathematik 2 


Inhalte/Standards: · Numerik 

o Zahldarstellung und Fehlerbetrachtungen, Computereinsatz 

o Algorithmen in der Numerischen Mathematik 

o Approximation, Interpolation, Splines, Regression 

o Numerische Lösung von Differenzialgleichungen 

· Höhere Analysis 

o Taylorreihen, Fourierreihen 

o Laplace-Transformationen 

o Elementare 3D-Analysis 

· Beurteilende Statistik 

o Grundbegriffe, Kombinatorik, Binomialverteilung 

o Hypothesentest, Signifikanztest, Konfidenzintervall 

o Normal- und Poissonverteilung u.a. 

o T-Test, F-Test, Chiquadrat-Test 




Vertiefende Inhalte und Methoden der Ingenieur-Mathematik 

Fachkompetenz: Überblickswissen und mathematische Fähigkeiten sollen so entwickelt werden, dass begründet 

ein passendes Verfahren ausgewählt werden kann. Eine klare Vorstellung von 

möglichen Ergebnissen soll die Fehler bei der Anwendung von Computerwerkzeugen erkennen 

helfen. 

Methodenkompetenz: Der Umgang mit Computer-Algebra-Systemen (CAS), Tabellenkalkulationssoftware(TBK) 

u.a. soll selbstständiges Entwickeln und Prüfen von Simulationen und Lösungen ermöglichen 

und eine Vertrautheit mit den mathematischen Phänomenen erzeugen. 

Sozial- und Selbstkompetenz: Nur durch Visualisierungen und Verbalisierung lassen sich mathematische Inhalte in Arbeits- 

Teams vermitteln. Hierzu leitet die Vorlesung an, Gelegenheit zur Erprobung ergibt 

sich in studentischen Arbeitsgruppen. 

Mathematik fördert, insbesondere beim Einsatz von Computerwerkzeugen, logisches Denken, 

klare Strukturierung, kreative explorierende Verhaltensweisen und Durchhaltevermögen. 

Lehr- und Lernformen: Vorlesungen mit integrierten Erkundungsphasen und Übungen 

Stand 11.1.2009 31





Klausur (120) 





Angebots: 


Teilnahme: 





Sonstiges: Pflichtmodul der Orientierungsphase 

Stand 11.1.2009 32


80954000 / Ma-IngI-13 

Praxisprojekt Ingenieurswissenschaften (Industrie) 

Practical Project for Engineering Sciences (Industry) 



Moduls: 




Gebieten: 

alle Lehrenden des Faches 

Einführungsveranstaltung vor Projektbeginn, Coachinggespräche während des Projekts, Betreuung bei der 

Erstellung des Projektberichts 


Inhalte/Standards: Inhalte: Der Inhalt der Präsenzphase gliedert sich in die Abschnitte 

· Einführung in die Arbeitsumgebung und die Struktur des Unternehmens 

· Erstellen eines Projektplans mit Projektphasen, Arbeitsinhalten und zeitlichem Ablauf 

· Durchführung der Projektarbeiten 

· Präsentation der Ergebnisse (Zwischen- und Abschlusspräsentation) 

Der Ort für das Praxisprojekt sowie das Thema können vom Studierenden weitgehend frei gewählt werden. 

Dabei ist jedoch darauf zu achten, dass das Thema in den Kontext des Majors Ingenieurwissenschaften 

(Industrie) passt. Dies ist im Einzelfall vom betreuenden Professor (ggf. in Absprache mit dem 

Prüfungsausschuss) festzustellen. 

Ablauf: Das Praxisprojekt umfasst einen Zeitraum von 14 Wochen. Darin enthalten ist eine Präsenzphase 

von 12 Wochen am Projektort sowie zwei Wochen für die Vor- und Nachbereitung sowie die Erstellung des 

Projektberichtes. 

Qualifikationsziele: Die Studierenden sollen gegen Ende des Bachelor-Studiums einen Einblick in Arbeitssituationen in 

Industrie- und Wirtschaftsunternehmen bekommen und dabei projekthaft die im Studium gewonnenen 

Kenntnisse und Fähigkeiten anwenden. Das Praxisprojekt soll methodisch und inhaltlich auf die sich 

anschließende Anfertigung der Bachelor-Arbeit ausgerichtet sein. 

Fachkompetenz: In Abhängigkeit vom gewählten Thema erfolgt im Rahmen der Projektarbeit eine Vertiefung der 

Fachkenntnisse auf der Basis der im Studium erworbenen Kenntnisse. 

Methodenkompetenz: Methoden des Projektmanagements und der Projektarbeit, Planung von Arbeitsabläufen 

Sozial- und Selbstkompetenz: Arbeiten im Team, Kommunikation mit Unternehmensmitarbeitern verschiedener Gruppen auf 

unterschiedlichen Hierarchieebenen; Zeitmanagement, strukturiertes und selbstständiges Arbeiten, 

Erschließen fremder Arbeitsumgebungen. 

Lehr- und Lernformen: Vor- und nachbereitende Seminare, Projektarbeit 




Projektbericht (deutsch oder englisch) 

Lehr-/Lernmengen: Seminar (0,4 SWS, ca. 8 Stunden), Einzelbetreuung (ca. 20 Stunden), Projektarbeit ein-schließlich 

Berichtserstellung (ca. 422 Stunden), insgesamt 15 CP 

Stand 11.1.2009 33



Angebots: 


Teilnahme: 

Das Projekt kann sowohl im Sommer- als auch im Wintersemester absolviert werden. Dauer: 1 Semester, 

das Praxisprojekt soll frühestens im 5. Semester absolviert werden. 

Keine, Einzelbetreuung 




Sonstiges: Das Praxisprojekt soll im Regelfall in einem Wirtschaftsunternehmen absolviert werden. In 

Ausnahmefällen kann das Praxisprojekt auch in der Universität absolviert werden. 

Der Praxisbericht kann wahlweise in deutscher oder englischer Sprache angefertigt werden 

Stand 11.1.2009 34


47537000 / Ma-IngI-12 

Produktionssystematik 



Moduls: 




Gebieten: 

Hans-Heinrich Schleich 

VL/Ü Produktionssystematik 


Inhalte/Standards: Den Studierenden wird ein grundlegender Überblick über Gestaltung industrieller Produktionssysteme und 

-prozesse gegeben. Die Studierenden kennen die Funktionen Konstruktion, Arbeitsvorbereitung, Fertigung 

und Montage mit ihren Hauptaufgaben, Arbeitsabläufen und unterschiedlichen Ausprägungen. 


Es werden Grundlagenkenntnisse zu folgenden Themen vermittelt: 

· Einführung in die Fertigungswirtschaft 

· Produktplanung und Konstruktion 

· Grundlagen der Arbeitsvorbereitung 

· Planung von Fertigung und Montage 

· Rationalisierung der Fertigung und Montage 

· Informationswesen in der Produktion 

· Ablauforganisation und Auftragsabwicklung 

· Aufbauorganisation in der Produktion 

· Technische Investitionsplanung 

Fachkompetenz: Kenntnisse der Aufgaben und Abläufe aller am industriellen Produktionsprozess beteiligten Funktionen 

eines Unternehmens. Erfassung der Notwendigkeit und der Effizienz einer gesamthaften Optimierung 

industrieller Prozessketten über alle beteiligten Funktionen. Integration von Produkt- und 

Produktionsoptimierung. 

Kenntnisse über die Modularisierung von Produkten, die systematische Gestaltung und Dimensionierung 

von Produktionsbereichen, die Ermittlung von Vorgabezeiten, Durchlaufterminierung, die Durchführung 

einer technischen Investitionsplanung. 

Methodenkompetenz: Halten und Moderieren von Kurzpräsentationen. 

Sozial- und Selbstkompetenz: Kennen des Zusammenwirkens unterschiedlicher hierarchischer und sozialer Ebenen in einem 

produzierenden Unternehmen und grundsätzlicher Regeln beim Umgang mit Systembeteiligten, geplante 

und strukturierte Vorgehensweisen, kreative Gestaltung und termingerechte Ausarbeitung von 

Präsentationen, Teamarbeit, Beherrschung technischer, sozialer und wirtschaftlicher Zielkonflikte 

Lehr- und Lernformen: Vorlesungen (deutsch), Übungen (deutsch und englisch), Aufnahme der theoretischen Grundlagen, 

Ausarbeitung von Übungsaufgaben und Fallstudien in Gruppenarbeit, Vorbereiten und Halten von 

Kurzvorträgen. 

Stand 11.1.2009 35





Klausur (90) oder Hausarbeit 





Angebots: 


Teilnahme: 

4 SWS, Jährliches Angebot im Wintersemester 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 36


47035000 / Ma-IngI-23 

Prozessdatenverarbeitung 

Modulverantwortlicher: Hans-Dieter Sträter 


Moduls: 




Gebieten: 

N. N., Andreas Zedler 

VL/Ü Prozessdatenverarbeitung 



Inhalte/Standards: Das Modul besteht aus einer Kombination aus Vorlesung und praktischen Übungen zu dem Themengebiet 

der Prozessdatenverarbeitung: 

· Beschreibung von technischen Prozessen 

· Komponenten automatisierter Prozesse und deren Aufgaben 

· Zusammenwirken und Kommunikation der Komponenten 

· Automatisierungsgrade 

· Problemstellung Echtzeitsysteme 

Qualifikationsziele: Ziel des Moduls ist die Erlangung von Grundlagenkenntnissen der Prozessdatenverarbeitung. 

Insbesondere soll das Verständnis eines kompletten Weges einer Automation (technischer Prozesses) von 

der Sensor-/Aktor-Ebene über die Ein-/Ausgabe-Ebene sowie der Verarbeitungsebene bis hin zur Leitebene 

vermittelt werden 

Fachkompetenz: Grundkenntnisse zum Zusammenspiel von Automationskomponenten bezüglich verschiedener 

Prozessebenen, Auswahl geeigneter Komponenten und Kommunikationssystemen, Erstellen technischer 

Dokumentationen mit normgerechten Schaltzeichen. 

Methodenkompetenz: Fähigkeit, Wissen in der Praxis anzuwenden, DV-Kompetenz (Spezial-Software / Prozessleitsystem) 

Sozial- und Selbstkompetenz: Übung: Arbeiten im Team 

Hausarbeit: Arbeiten im Team 

Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Praktikum, Erfassen von Vorlesungsinhalten, Erstellen von Automatisierungsstrategien, 

Übungen an einem PDV-System, Kritisches Diskutieren 




Hausarbeit (12 S. pro Teammitglied) 





Angebots: 


Stand 11.1.2009 37



Teilnahme: 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 38


47031000 / Ma-IngI-18 


Process Measuring Technology 

Modulverantwortlicher: Anthimos Georgiadis 


Moduls: 




Gebieten: 

Anthimos Georgiadis 




Inhalte/Standards: Messtechnik, Einheiten, Messunsicherheiten, E-lektrische Messtechnik, Analoge Sensoren, 

Licht-schranken, Ultraschall-Sensoren, Digitalisierung vom Messsignalen 

Qualifikationsziele: Messwerte definieren, messen und darstellen. Messaufgaben erfassen und die geeigneten Messmodelle 

erarbeiten. Sensoren und andere Messgeräte für die Automatisierung verstehen und anwenden. Konzepte 

für die Prozessüberwachung erstellen. Systeme für die Sicherung der Produktqualität konzipieren 

Fachkompetenz: Erkennen von Messgrößen und Definieren der Messparameter, Verständnis von Sensorprinzipien, Entwurf 

und Dimensionierung von Messketten, Messdatenanalyse und deren Aufbereitung und Darstellung, 

Abschätzung von Messunsicherheiten; 

Systematische, ingenieurmäßige Vorgehensweisen kennen und anwenden. 

Methodenkompetenz: Mathematisch-technische Methoden, Auswählen der Messmethode und Modellbildung, Auslegen der 

Messelektronik und der Sensoren, Test und Optimierung von Messsystemen, Fehleranalyse von komplexen 

Systemen, Beurteilen und Bewerten von Messstrecken; 

Vortragen von Ergebnissen, Kleingruppenarbeit (team work) 

Sozial- und Selbstkompetenz: Arbeiten in kleinen studentischen Arbeitsgruppen bzw. Selbstlernen 

Selbständige Bearbeitung eines Kleinprojekts 

Lehr- und Lernformen: Vorlesung mit integrierter Übung 









Angebots: 


Teilnahme: 

5 SWS, jährliches Angebot im Sommersemester 

Stand 11.1.2009 39





Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 40


33651000 / Ma-BWL-16a 

Schwerpunkt Business Analytics and Accounting I 

a special emphasis on Business Analytics and Accounting I 

Modulverantwortlicher: Günter Weinrich 


Moduls: 




Gebieten: 

Günter Weinrich 

Business Analytics and Accounting - Methoden zur Analyse von Investitionen, Bilanzen und Unternehmen 


Leuphana-Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.): Major Betriebswirtschaftslehre (4,5. Semester) 

Inhalte/Standards: Die Veranstaltung ist anwendungsorientiert. Sie befasst sich mit faktengeleiteten, analytischen Methoden 

zur Unternehmensführung. Basis ist Rechnungswesen als Analyse-, Planungs- und 

Entscheidungssystem. Mit Hilfe eines IT-Tools sollen die verschiedenen Instrumente anhand praktischer 

Fälle (cases) eingeübt werden. Die behandelten Themen sind: 

Das Rechnungswesen als zentrales Analyse-, Planungs- und Entscheidungssystem 

Grundlegende Bilanzanalysen 

Rechnungslegungsstandards und Bilanzaufbereitung 

Wertorientierte Bilanzdarstellung 

Statische Investitionsanalysen 

Dynamische Investitionsanalysen 

Planung des zukünftigen Finanzüberschusses 

Berücksichtigung der Unsicherheit bei Investitionsentscheidungen 

Produkt-Markt-Portfolio des Unternehmens 

Konsolidierung der Investitions- und Unternehmensbilanzen 

Erstellung eines Bilanzberichtes in Word (Daten, Text und Grafiken) 

Qualifikationsziele: Verständnis für analytische Fragestellungen auf Basis von Daten des Rechnungswesens, Fähigkeit zur 

Modellbildung und zur Umsetzung mit Hilfe geeigneter IT-Tools 

Fachkompetenz: Verständnis für Investitions- und Finanzierungsentscheidungen, Kenntnisse von Prozessen, 

organisatorischen Voraussetzungen und Wirkungskreisen des Controllings und Risikocontrollings 

Methodenkompetenz: Einsatz von Methoden zur Bilanzaufbereitung, Bilanzanalyse, Investitionsanalyse, zur Finanzplanung, zur 

Behandlung der Unsicherheit, zur Konsolidierung von Investitions- und Unternehmensbilanzen und zur 

Berichtsdarstellung. 

Sozial- und Selbstkompetenz: Bereitschaft, sich selbständig mit Lehrinhalten zur analytischen Unternehmensführung 

auseinanderzusetzen und Fähigkeit zum projektorientierten Arbeiten und zum Einsatz von 

IT-Instrumenten. 

Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Selbststudium, Übungen 




a) Prüfungsleistungen: Gruppenarbeit, Hausarbeit, Präsentation oder Klausur 90 Minuten 

b) Studienleistungen: keine 

Lehr-/Lernmengen: 5 CPs, 150 Stunden, 56 Stunden Präsenzzeit, 94 Stunden Selbststudium 

Stand 11.1.2009 41



Angebots: 


Teilnahme: 




Dauer: 1 Semester, Häufigkeit alle zwei Semester, im Sommersemester 

Kenntnisse des Rechnungswesens und der Investitionsrechnung 

Sonstiges: Literatur 

W. Biegert, M. Gönner (2007), Die Bilanzanalyse in der Firmenkundenbetreuung, Deutscher 

Genossenschafts-Verlag 

H. Blohm, K. Lüder, C. Schaefer (2005): Investition, 9. Aufl., Vahlen, München 

A. Conenberg (2005): Jahresabschluss und Jahresabschlussanalyse, 20. Aufl., Stuttgart 

W. Mewes (2008) Excel 2007 für Controller, Addison-Wesley (Pearson Education), München 

L. Perridon, M. Steiner (2007): Finanzwirtschaft der Unternehmung, 14. Aufl., Vahlen, München 

C. Riebell (2006), Die Praxis der Bilanzauswertung, Sparkassen-Verlag 

G. Weinrich, U. Hoffmann (1989), Investitionsanalyse, Hanser Verlag, München / Wien 

Stand 11.1.2009 42


33652000 / Ma-BWL-16b 

Schwerpunkt Business Analytics and Accounting II 

Specialisation Business Analytics and Accounting II 

Modulverantwortlicher: Norbert Sturm 


Moduls: 




Gebieten: 

Norbert Sturm, Sven Piechota 

Methoden zur Unternehmensplanung, -steuerung und zum Reporting 



Inhalte/Standards: 1. Der Steuerungsregelkreis 

2. Operative Planung und Entscheidung 

- Methoden der Entscheidungsfindung 

- Entscheidungsunterstützende IT-Anwendungen 

3. Bereichslenkung und Budgetierung 

- Modellierung des Kostenrechnungssystems und der KER 

- IT-Abbildung von Kostenrechnungssystemen 

4. Reporting 

- Reportingkonzepte 

- IT-gestützte Berichtsgestaltung 

Qualifikationsziele: Qualifizierung für Tätigkeiten im Bereich Controlling 

im Bereich Finanzen / Rechnungswesen, bei einer WP-Gesellschaft oder bei einer Unternehmensberatung. 

Entwicklung von Fertigkeiten bei der Gestaltung operativer Controllingsysteme und im Einsatz 

unterstützender IT-Tools. 

Fachkompetenz: Controlling als Koordinationskonzept des Managements verstehen, 

operative Planungs- und Berichtssysteme erläutern und Gestaltungsdimensionen aufzeigen können, 

Ziele in Entscheidungskriterien transformieren können, 

Entscheidungsaufgaben modellieren und lösen können, 

Kostenrechnungssysteme zweckorientiert gestalten, implementieren und die Kostenrechnung durchführen 

können. 

Methodenkompetenz: Optimierungsverfahren zur betrieblichen Entscheidungsfindung kennen und Entscheidungsprobleme 

IT-gestützt lösen können, 

Kostenrechnungssysteme modellieren und mit geeigneter Software abbilden können, 

ERP-Systeme und Tabellenkalkulation im Rahmen der praktischen Lösung von Controllingfragestellungen 

einsetzen können. 

Sozial- und Selbstkompetenz: Gesellschafts- und Umweltbezüge wirtschaftlichen Handelns kennen. 

Kommunikationsfähigkeit für die Bearbeitung technisch/ betriebswirtschaftlicher Fragestellungen in 

gemischten Teams schaffen. 

Lehr- und Lernformen: Lehrformen: 

Vorlesung, Übungen, Fallstudienbearbeitung mit IT-Tools 

Lernformen: 

Vor- und Nachbereitung des Veranstaltungsstoffes unter Einbezug von Literatur, Selbststudium, Lösung 

von Übungsaufgaben und Fallstudien mit IT-Tools. 

Stand 11.1.2009 43





Klausur (90 Minuten) oder Projektarbeit 

Lehr-/Lernmengen: 5 CP = 150 Stunden 

Präsenz: 56 Stunden 

Semestervorbereitung/Selbststudium: 25 Stunden 

Vor- und Nachbereitung, Fallstudien: 45 Stunden 

Klausurvorbereitung: 24 Stunden 

Gesamt 150 Stunden 


Angebots: 


Teilnahme: 


Häufigkeit: jährlich im WS 

erfolgreich abgeschlossene Orientierungsphase 




Sonstiges: Lermaterialien: Skript, Aufgabensammlung, Fallstudien mit prototypischen Excel-Lösungen 

Stand 11.1.2009 44


33751000 / Ma-BWL-17a 

Schwerpunkt Unternehmensgründung I 

Specialisation Entrepreneurship I 

Modulverantwortlicher: Jochen Weihe 


Moduls: 




Gebieten: 

Jochen Weihe 

Generierung und Bewertung von Geschäftsideen 



Inhalte/Standards: Einführung 

- Gründungskonzepte, Gründungspersönlichkeiten, Bedeutung der Geschäftsidee 

Kreativität 

- Kreativität und Bewusstsein, Voraussetzungen von Kreativität, Trainingskonzepte für Kreativität, 

Kreativitätstechniken, Recherchetechniken, Genderaspekte von Kreativität 

Anwendungserfahrungen zur Kreativität 

- Auswahl geeigneter Kreativitätstechniken, Übungen mit intensiv-schöpferischer Methode, Übungen mit 

systematisch-analytischen Methoden, Bearbeitung von Rechercheaufgaben 

Generierung von Geschäftsideen 

- Formulierung des Auftrages, Festlegung von Suchfeldern, Auswahl von Suchkonzepten, Sammlung von 

Ideen 

Bewertung von Geschäftsideen 

- Formulierung von Bewertungskriterien, Entwicklung eines Bewertungsverfahrens, Grobauswahl von 

Ideen, Identifikation erfolgsträchtiger Geschäftsideen 

Ausarbeitung von Geschäftsideen 

- Fokussierung einer Geschäftsidee, Positionierung einer Geschäftsidee, Beschreibung des 

Geschäftsmodells, Beschreibung der relevanten Märkte, Wettbewerbsanalyse, Assessment von 

Geschäftsideen 

Matching von Geschäftsidee und Gründungspersonen 

- Analyse der Kompetenzanforderungen einer Geschäftsidee, Identifizierung erforderlicher 

Kernkompetenzen, Matchingstrategien 

Engpassfaktorenanalyse des Geschäftsmodells 

- Alternative Geschäftsmodelle 

- Innovationschancen bei der Ausgestaltung von Geschäftsmodellen 

- Identifikation von Engpassfaktoren 

- Strategien für den Umgang mit Engpassfaktoren 

Machbarkeitsstudie 

Qualifikationsziele: - Bedeutung der Geschäftsidee für den Gründungserfolg verstehen, 

- Zusammenhang zwischen Kreativität und Innovation verstehen, 

- Geschäftsideen einschaätzen können. 

Fachkompetenz: Fachkompetenz: 

- Die Bedeutung der Qualität einer Geschäftsidee für den Gründungserfolg einschätzen können 

- Verstehen, wie Kreativität funktioniert 

- Kreativitätstechniken kennen und anwenden können 

- Suchstrategien für Geschäftsideen entwickeln können 

- Geschäftsideen einer Grobauswahl unterziehen 

- Geschäftsideen bewerten und auswählen 

- Geschäftsidee und Gründungspersonen matchen 

- Engpassfaktoren eines Gründungsvorhabens identifizieren 

Stand 11.1.2009 45


Methodenkompetenz: Methodenkompetenz: 

- Kreativitätstechniken 

- Recherchetechniken 

- Bewertungskonzepte von Ideen 

- Durchführung von Marktstudien 

- Assessment von Geschäftsideen 

- Matching von Geschäftsideen und Gründungspersonen 

- Machbarkeitsstudie 


Sozial- und Selbstkompetenz: - Teamarbeit 

- Selbstmanagement 

Lehr- und Lernformen: Lehrformen 

- Vorlesung, Selbststudium, Gruppenarbeit, Übungen, Fallbesprechungen 

Lernformen 

- Vor- und Nachbereitung des Vorlesungsstoffes unter Einbezug von Skripten und von Literatur, 

Selbststudium ausgewählter Literatur, Verhaltenstraining 

- Lösung von Arbeitsaufträgen, Virtuelle Lerncommunities und Diskussionsforen 




Studienleistung: Assignments 

Prüfungleistung: Hausarbeit 

Lehr-/Lernmengen: 5 ECTS = 150 Stunden Workload 


Angebots: 


Teilnahme: 


Semestervorbereitung: 20 Stunden 

Gruppenarbeit: 20 Stunden 

Vor- und Nachbereitung: 34 Stunden 

Leistungsnachweis: 20 Stunden 

Gesamt: 150 Stunden 


Häufigkeit: jährlich 




Stand 11.1.2009 46


Sonstiges: weiterführende Literatur: 

· Arnold, Jürgen: Existenzgründung-Von der Idee zum Erfolg, Würzburg 1999 

· Backerra, H. / Malorny, C. / Schwarz, W.: Kreativitätstechniken - Kreative Prozesse anstoßen, 

Innovationen fördern, München 2002 

· Bullinger, H.-J./Hermann, S.(Hg.): Wettbewerbsfaktor Kreativität, Wiesbaden 2000 

· Csaikszentmihalyi, M.: Kreativität - Wie Sie das Unmögliche schaffen und Ihre Grenzen überwinden, 5. 

Aufl., Stuttgart 2001 

· Frey, D./chulz-Hardt, S.: Vom Vorschlagswesen zum Ideenmanagement - Zum Problem der Änderung von 

Mentalitäten, Verhalten und Strukturen, Göttingen 2000 

· Hisrich, Robert D. / Peters, Michael P.: Entrepreneurship, 4th Edition, Homewood / Boston 1997 

· Klandt, Heinz: Gründungsmanagement - Der integrierte Unternehmensplan, München / Wien 1999 

· Klandt, Heinz / Finke-Schürmann, Tanja: Existenzgrünung für Hochschul-absolventen, Frankfurt am 

Main 1998 

· Kußmaul, Heinz: Betriebswirtschaftslehre für Existenzgründer - Grundlagen mit Fallbeispielen und 

Fragen der Existenzgründungspraxis, München 1998 

· Michalko, M.: Erfolgsgeheimnis Kreativität - Was wir von Michelangelo, Einstein & Co. lernen können, 

Landsberg / Lech 2001 

· Norton, R.D. (Ed.): Creativity and Leadership in the 21st Century Firm, Oxford 2002 

· Rasner, Carsten / Füger, Karsten / Faix, Werner G.: Das Existenzgründerbuch - Von der Geschäftsidee 

zum sicheren Geschäftserfolg, Lech 1996 

· Ronstadt, Robert: Entrepreneurship, Cincinnati, Ohio 1996 

· Schlicksupp, H. : Führung zu kreativer Leistung - So fördert man die schöpferischen Fähigkeiten seiner 

Mitarbeiter, Renningen 1995 

· Timmons, Jeffrey A. : New Venture Generation, Entrepreneurship for the 21st Century, 5th Edition, 

Chicago 1998 

Stand 11.1.2009 47


33752000 / Ma-BWL-17b 

Schwerpunkt Unternehmensgründung II 

Modulverantwortlicher: Gerda Lischke 


Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 



Stand 11.1.2009 48


Inhalte/Standards: Einführung 

- Wissenschaftliche Ergebnisse zur Bedeutung der Gründungsplanung 


Persönliche Voraussetzungen 

- Eigene Stärken/Schwächen 

- Fachkenntnisse 

- Zeit 

- Unterstützung des Umfelds 

Gewerbefreiheit 

- mit branchenspezifischen Ausnahmen 

Rechtsformen und deren Auswirkung 

- freiberufliche Tätigkeit 

- Einzelunternehmen 

- Gesellschaft bürgerlichen Rechts (GbR) 

- Gesellschaft mit beschränkter Haftung (GmbH) 

- Verein/gemeinnütziger Verein 

Arten der Gründung 

- Neugründung 

- Übernahme 

- Einstieg 

- Alleine oder im Team gründen 

- Franchising 

Marketing 

- Angebot 

- Preis 

- Öffentlichkeitsarbeit/Werbung 

- Vertrieb 

- Konkurrenzanalyse 

- Standortanalyse 

Versicherungen 

- private Versicherungen 

- betriebliche Versicherungen 

Steuern 

- Umsatzsteuer 

- Gewerbesteuer 

- Einkommensteuer 

- Körperschaftssteuer 

Umgang mit Geld 

- Bedeutung des Umgangs mit Geld für ein Gründungsvorhaben 

Zahlenrecherche 

Finanzierungskonzept 

- Eigenkapital 

Fachkompetenz: - Bedeutung der Gründungsplanung für den Gründungserfolg 

- Bedeutung der Gründungspersönlichkeit für den Gründungserfolg 

- Bedeutung der Rechtsform für Haftung, Steuern, Liquidität, Finanzierung 

- Vor- und Nachteile der Arten der Gründung einschätzen 

- Versicherungsnotwendigkeiten einschätzen 

- Auswahl öffentlicher Fördermittel 

- Erstellung eines Businessplans 

Stand 11.1.2009 49


Methodenkompetenz: - Geschäftsmodelle von Gründungsvorhaben 

- Durchführung von Marktstudien 


- Recherchetechniken 

- Bewertung von Finanzierungsmöglichkeiten 

- Realistische Einschätzung des eigenen Umganges mit Geld 

- Realistische Bewertung der Gründungsvorhaben 

- Bedeutung von Netzwerken einschätzen 

- Sich möglicher genderspezifischer Unterschiede in der Herangehensweise an Gründungen bewusst 

werden 

Sozial- und Selbstkompetenz: - Teamarbeit 

- Selbstmanagement 

- Genderkompetenz 

Lehr- und Lernformen: Seminar 




Hausarbeit: Erstellung eines Businessplanes 

Kurzvorträge 

Lehr-/Lernmengen: 5 ECTS = 150 Stunden Workload 


Gruppenarbeit 20 Stunden 

Recherchearbeit, Vor- und Nachbereitung 30 Stunden 

Leistungsnachweis 40 Stunden 

Gesamt 150 Stunden 


Angebots: 


Teilnahme: 

1 Semester, jährlich 




Sonstiges: 

Alle Lehrveranstaltungen der Allgemeinen BWL und des Rechnungswesens aus den Semestern 1-3; 

Mathematik 1 + 2; Einführung in die Wirtschaftsinformatik; Besuch der Veranstaltung Generierung und 

Bewertung von Geschäftsideen; 

Stand 11.1.2009 50


47033000 / Ma-IngI-21 

Steuerungstechnik 

Control Technology 

Modulverantwortlicher: Klaus Fiedler 


Moduls: 




Gebieten: 

Klaus Fiedler 

Vorlesung/Übung Steuerungstechnik 




Inhalte/Standards: Grundlagen der SPS (Simatic S7) 

- Allgemeines 

- Basisfunktionen 

- Digitale Funktionen 

- Bausteinfunktionen 

- Sprungfunktionen 

- Analogwertverarbeitung 

- Steuerungssicherheit 

Feldbusse 

- Datenkommunikation für Feldbusse 

- Signalübertragung 

- Datensicherung 

Systematische Methoden der Steuerungstechnik 

- Automatenmodelle 

- Petri - Netze 

- Funktionsplan 

- S7 - Graph 

Übungen / Praktika zu: 

Programmiergrundlagen, Basisfunktionen, Digitalfunktionen, Analogwertverarbeitung, Ablaufsteuerungen, 

Simatic - Manager, Elektropneumatik 

Qualifikationsziele: Aneignung von Grundkenntnissen über Steuerungssysteme einschließlich Feldbussen, 

Kenntnisse und Fähigkeiten zur Anwenderprogrammierung von SPS, Überblick und Grundlagen 

zu systematischen Verfahren der Steuerungstechnik 

Fachkompetenz: Kenntniserwerb, Verstehen, Anwendung und Analyse neuer Inhalte 

Methodenkompetenz: Systematische Arbeitsweisen, Fähigkeiten zu Analyse und Synthese erwerben 


Lehr- und Lernformen: Vorlesungen, Übungen, Laborübungen, Selbststudium 





Stand 11.1.2009 51






Angebots: 


Teilnahme: 

5 SWS Jährliches Angebot (Sommersemester) 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 52


52143000 / Ma-IngI-4 




Moduls: 




Gebieten: 

Hans-Dieter Sträter, Philipp Odensass, Brit-Maren Block 

Vorlesung/Übung Technische Machanik 2 


Inhalte/Standards: In der Lehrveranstaltung Technische Mechanik 2 werden, basierend auf den Grundlagen der Statik mit 

zentralem und allgemeinen Kräftesystem sowie Systemen mit Coulomb´scher Reibung, kinematische 

Grundaufgaben der translatorischen und rotatorischen Bewegung, das allgemeine Bewegungsgesetz, der 

Momentensatz sowie Arbeit und Energie behandelt. 

In der Lehrveranstaltung Schwingungen und Wellen werden die möglichen Schwingungs¬zustände von 

Oszillatoren unter Nutzung der komplexen Darstellung systematisch dargestellt. In der Folge werden 

Wellen mit ihren charakteristischen Eigenschaften, Brechung, Beugung und Doppler-Effekte, untersucht. 

Die Ergebnisse werden zu Experimenten und Anwendungen in der Praxis in Bezug gesetzt. 

Qualifikationsziele: Erwerben von Kenntnissen zu den Grundlagen der Dynamik, der Kinematik starrer 

Körper und der Schwingungs- und Wellenlehre 

Fachkompetenz: Die Studierenden sollen in der Lage sein, selbständig einfache und mittelschwere Aufgaben aus den 

obigen Themengebieten zu lösen. 

Methodenkompetenz: Die Studierenden sollen erkennen, wie man allgemein die Beschreibung periodischer Vorgänge mit 

komplexen Zahlen behandelt. Dabei soll auch der Bogen geschlagen werden zur Nutzung der Formalismen 

in der Elektrotechnik, der Optik und der Quantenmechanik 


Lehr- und Lernformen: Vorlesung, integrierte Übungen, Diskussionen und Aufgaben im Rahmen des Selbststudiums 




Klausur (120) 





Angebots: 


Teilnahme: 


Mathematik 1 


Stand 11.1.2009 53





Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 54


47032000 / Ma-IngI-19 


Technical Optics 



Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 



Inhalte/Standards: Die drei nützlichen Lichttheorien, Bauelemente der Optik, Design-Strategien der optischen Geräte, 

Messungen mit/an opti-schen Geräten, optische Geräte in der Praxis 

Qualifikationsziele: Die Studierenden können die Möglich-keiten und di9e Be-deutung der Optik einschätzen und sind in der 

Lage, optische Geräte für spezielle Anwendungen aus-zuwählen. 

Fachkompetenz: Technisches Verständnis der Qualifikationsziele und -inhalte 

Methodenkompetenz: Mathematisch-technische Methoden 


Lehr- und Lernformen: Vorlesung mit Übung 







Angebots: 


Teilnahme: 





Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 55


47027000 / Ma-IngI-17 

Übung Elektrotechnik/Elektronik 

Pracical Electrics/Electronics 

Modulverantwortlicher: Hans-Dieter Sträter, Klaus-Dieter Hübner 


Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 

Übung Elektrotechnik/Elektronik 




Inhalte/Standards: Elektrische Messgeräte, Oszilloskop und Funktionsgenerator, Stromkreise, Leistungsmessung im 

Wechselstromkreis, RC-Glieder, Transistoren, Schwingkreise, Operati-onsverstärker, Signalausbreitung, 

Stabiliiserte Versorgungen, Magnetischer Kreis 

Qualifikationsziele: Die Studierenden verfügen über vertiefte Kenntnisse zu zentra-len Themen der Elekt-rotechnik und 

Elektro-nik, vermittelt durch Vorlesungen und Übungen an Mess-aufbauten. 

Fachkompetenz: Technisches Verständnis der Qualifikationsziele und -inhalte 

Methodenkompetenz: Mathematisch-technische Methoden 


Lehr- und Lernformen: Praktische Übungen im Labor 




Mündlche Prüfung oder Klausur (90) 





Angebots: 


Teilnahme: 


ET1, ET2 




Stand 11.1.2009 56


Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 57


00000000 

Vertiefung CAD 

Design Systematics and CAD 



Moduls: 




Gebieten: 

Hans-Heinrich Schleich, Michael Schubert 

1. Konstruktionssystematik 2 (KS 2) (Vorlesung und Übungen) 

2. Computer Aided Design 2 (CAD 2) (Praktikum) 


Inhalte/Standards: Das Modul baut auf den Inhalten der Veranstaltung Konstruktionssystematik und CAD auf. Ziel des 

Moduls sind die Erlangung von Kenntnissen zum kostenbewussten und fertigungsge-rechten Konstruieren, 

das Beherrschen der Grundlagen der Festigkeitslehre, sowie weiterfüh-rende Kenntnisse im Umgang mit 

einem Computer-Aided-Design-System (CAD) 

Das Modul besteht aus einer Kombination aus Vorlesung und praktischen Übungen. In der Vorlesung 

werden den Studierenden folgende Inhalte vermittelt: 

· Gestaltung eines funktionellen und kostengünstigen Produkts. Fertigungsgerechtes Konstruieren. 

Betrachtung der Kosten möglicher Fertigungsverfahren. Anpassung der Bauteilgeometrie und der 

Toleranzen an das wirtschaftlichste Fertigungsverfahren. 

· Festigkeitsberechnungen einfacher Bauteile, aufbauend auf die in der Mechanik (Statik) erworbenen 

Kenntnisse. 

Das Praktikum beinhaltet Konstruktionsübungen an CAD-Arbeitsplätzen zu den Themen: 

· Erlernen von Arbeitsmethoden zur Erstellung komplexer Bauteile, Baugruppen und 

Werkstattzeichnungen mit einem parametrischen 3D-CAD System. 

· Arbeiten mit Applikationen für die Konstruktion von Bauteilen aus Blech, Bauteilen für die 

Antriebstechnik und Schweißbaugruppen. 

· Erstellung von Explosionszeichnungen. Simulation des Montageablaufs. 

· Animation und Simulation von Baugruppen für das Marketing 

· Festigkeitsberechnungen mit dem CAD-System und Vergleich mit den konventionell be-rechneten 

Werten. 

Qualifikationsziele: Ziel des Moduls sind die Erlangung von Kenntnissen zum kostenbewussten und fertigungsge-rechten 

Konstruieren, das Beherrschen der Grundlagen der Festigkeitslehre, sowie weiterführende Kenntnisse im 

Umgang mit einem Computer-Aided-Design-System (CAD) 

Fachkompetenz: Kenntnisse zur Realisierung eines Kenntnisse zur Realisierung eines Konstruktionsprozesses zur 

Gestaltung eines wirtschaftli-chen und funktionellen Produkts. Grundkenntnisse in der 

Festigkeitsberechung von mechani-schen Bauteilen mit und ohne EDV-Einsatz. Weiterführende Kenntnisse 

als Anwender eines modernen 3D-CAD-Systems. 

Das Modul liefert Schnittstellenkompetenz zwischen der Entwicklung und Konstruktion von mechanischen 

Bauteilen und den Möglichkeiten der Fertigungstechnik zur Produktion eines wirtschaftlichen Produktes. 

Die Studierenden werden mit der Nutzung der mit dem CAD-System generierten Daten auch in 

nachfolgenden Arbeitsvorgängen vertraut gemacht. Das CAD-System wird als ein Kernelement einer 

umfassenden IT-gestützten technischen und organisatorischen Unternehmensstruktur erfasst. 

Methodenkompetenz: Systematisches Vorgehen beim Entwicklungs- und Konstruktionsprozess, Analyse und Synthe-se 

technischer Dokumentationen, rationelles Erstellen von 3D-Modellen und technischen Zeichnungen an 

einem CAD-System 

Stand 11.1.2009 58


Sozial- und Selbstkompetenz: Arbeiten im Team, Kennen lernen prozessorientierter Gestaltungs- und Handlungsweisen in 

interdisziplinären Kontexten 

Lehr- und Lernformen: Vorlesung mit Übungen, Arbeiten im CAD-Labor (deutsch), Erfassen von Vorlesungsinhalten, Erstellen von 

Entwürfen, Übungen an einem CAD-System, Berechnungsübungen 








Angebots: 


Teilnahme: 

Klausur + Entwurf am CAD-System (zus. 90 min) oder Hausarbeit 





Sonstiges: 

Teilnahme an der Veranstaltung Konstruktionssystematik und CAD oder vergleichbare Kenntnisse 

Stand 11.1.2009 59


47521000 / Ma-IngI-5 

Werkstoffkunde/Produktionstechnik 1 

Materials/Production Technology 1 



Moduls: 




Gebieten: 

Marco Linß, Jürgen Maskow 

Vorlesung/Übung Werkstoffkunde 1 

Vorlesung/Übung Fertigungs-/Produktionstechnik 1 




Themengebieten Werkstoffkunde und Produktionstechnik 

Werkstoffkunde 1 

· Aufbau von Werkstoffen 

· Eisenwerkstoffe 

· Werkstoffprüfung 


· Historie der Produktionstechnik 

· Fertigungstechniken nach DIN 8580 

Qualifikationsziele: Ziel des Moduls ist die Erlangung von Grundlagenkenntnissen zur Werkstofftechnik und zu der 

Produktionstechnik. 

Fachkompetenz: Kenntnisse über den Aufbau und die Prüfung von Werkstoffen 

Grundkenntnisse zu Fertigungstechniken nach DIN 8580 

Methodenkompetenz: Erkennen der Zusammenhänge zwischen der Werkstoffauswahl und dem Fertigungsprozess 

Kenntnis von Methoden zur produktionstechnischen Analyse und Gestaltung 


Lehr- und Lernformen: Vorlesung (Sprache: Deutsch/Englsich, englische Fachbegriffe), Übung (Deutsch/Englisch), Praktikum 

(Sprache: Deutsch, englische Fachbegriffe) 








Angebots: 

Klausur (120) oder projektarbeit mit Referat 


Stand 11.1.2009 60



Teilnahme: 





Sonstiges: Minor Produktionstechnik: Pflichtmodul der Orientierungsphase 

Stand 11.1.2009 61


47533000 / Ma-IngI-6 

Werkstoffkunde/Produktionstechnik 2 

Materials /Production Techology 2 



Moduls: 




Gebieten: 

Marco Linß, Jürgen Maskow 

1. Werkstoffkunde 2 (WK2) (Vorlesung und Übung), 2 SWS 

2. Produktionstechnik 2 (PT2) (Vorlesung und Übung), 2 SWS 



Themengebieten Werkstoffkunde und Produktionstechnik 

Werkstoffkunde 2 

· Nichteisenwerkstoffe 

· Herstellung von Werkstoffen 


· Produktionstechnologiemanagement 

· Produktionsstrategie 

· Umweltschutz in der Fertigungstechnik 

· Arbeitssicherheit in der Fertigungstechnik 

· Trends in der Produktionstechnik 

· Produktionstechnische Präsentationen in deutscher und englischer Sprache 

Qualifikationsziele: Ziel des Moduls ist die Erlangung von Grundlagenkenntnissen zur Werkstofftechnik und zu der 

Produktionstechnik. 

Fachkompetenz: Kenntnisse über die verschieden Arten der Nichteisenwerkstoffe und die Herstellung bzw. Behandlung von 

Werkstoffen 

Kenntnisse der systematischen Implementierung produktionstechnischer Strategien 

Kenntnisse zum Umweltschutz und arbeitssicherheitstechnischer Aspekte in der Produktion 

Methodenkompetenz: Erkennen der Zusammenhänge zwischen der Werkstoffauswahl und dem Fertigungsprozess 

Kenntnis von Methoden zur produktionstechnischen Analyse und Gestaltung 


Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Übungen, Vorträge 







Klausur (120) oder Projektarbeit mit Referat 

Stand 11.1.2009 62



Angebots: 


Teilnahme: 





Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 63


47535000 / Ma-IngI-10 


Machine Tools 

Modulverantwortlicher: Philipp Odensass 


Moduls: 




Gebieten: 

Philipp Odensass 




Inhalte/Standards: Auf Basis einer Übersicht über Urformmaschinen und Anlagen, Umformmaschinen, zerteilen-de, spanende 

sowie abtragende Maschinen werden grundlegende Kenntnisse der Konstrukti-on, Automatisierung, 

NC-Programmierung und Bedienung von Werkzeugmaschinen und Handhabungssystemen vermittelt: 

· Volkswirtschaftliche Bedeutung des Maschinenbaus für Deutschland 

· Maschinenarten, Bauformen und Anwendungsbereiche 

· Gestelle, Führungen und Lagerungen 

· Mechanische, elektrische und numerische Steuerungen für Werkzeugmaschinen 

· Haupt- und Vorschubantriebe 

· Meßsysteme an Werkzeugmaschinen 

· Bauformen, Steuerungen und Anwendungsbereiche von Handhabungssystemen 

· DIN 66025 NC-Programmier-Übungen 

· Robotersteuerung und Teach-In Roboterprogrammier-Übung 

Qualifikationsziele: Das Ziel ist die Grundbefähigung zur Auswahl einer zweckmäßigen Werkzeugmaschine für eine 

vorgegebene Fertigungsaufgabe nach Kriterien wie Maschinenart, Bauform, Gestell, Führung, Lagerung, 

Haupt- und Vorschubantrieb unter Berücksichtigung der jeweiligen tech-nischen Vor- und Nachteile bzw. 

zur Auswahl eines Handhabungssystems für eine Montage- oder Kommissionierungsaufgabe.. 

Fachkompetenz: Basiskenntnisse hinsichtlich: 

· verschiedener Arten, Bauformen und Anwendungsbereiche 

· konstruktiven Aspekten von Gestellen, Führungen und Lagerungen 

· mechanischer, elektrischer und numerischer Steuerungen 

· Funktion von Haupt- und Vorschubantrieben sowie zugehörigem Meßsystem 

Programmier- und Systemkenntnisse in Bezug auf DIN 66025 NC-Programmierung sowie der Teach-In 

Programmierung für Industrieroboter 

Methodenkompetenz: Prozessorientierte Gestaltungs- und Handlungsweisen in interdisziplinären Kontexten anwenden können. 

Sozial- und Selbstkompetenz: Selbstständige Erarbeitung unbekannter, anspruchsvoller Inhalte. Systematische Lösung einer 

Bearbeitungsaufgabe durch Erstellen eines NC-Programms und dessen Test durch Simulation sowie 

Teach-In einer Bewegung für einen Industrieroboter im Team. 

Lehr- und Lernformen: Vorlesung und Laborübung 




Klausur (120 min.) oder Mündliche Prüfung oder Projektarbeit mit Referat 

Stand 11.1.2009 64






Angebots: 


Teilnahme: 





Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 65


3. Komplementärstudium


11601000 / KS-Ku 


Modulverantwortlicher: Pierangelo Maset 


Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 

Das Komplementärstudium ist ein für alle Studierenden im Leuphana Bachelor verpflichtender 

Bestandteil des Studiums, das ab dem 2. Semester belegt werden kann. Das Komplementärstudium folgt 

der transdisziplinären Logik eines breiten Bildungsgedanken: Persönlichkeitsentwicklung und Praxisbezug 

sowie die Erarbeitung von interdisziplinären Problemlösungskompetenzen und sozialem Lernen sind die 

zentralen Zielsetzungen im Komplementärstudium. Es unterstützt die Studierenden während ihres 

Studiums systematisch bei weiteren akademischen, fachlichen und methodischen Perspektivenwechseln. 

Das Komplementärstudium gliedert sich in sechs Perspektiven, die jeweils in einem Modul konkretisiert 

werden. 

Insgesamt müssen die Studierenden des Leuphana Bachelors im Komplementärstudium über mehrere 

Semester verteilt 30 CP erwerben. Für die Studierenden im Lehramt gelten andere Regelungen und 

Anforderungen im Komplementärstudium. Die Lehrveranstaltungen in den jeweiligen Modulen werden 

abhängig vom Workload mit 5 oder 10 CP bewertet. Für jedes Modul können insgesamt max. 10 CP 

angerechnet werden, d.h. ein Modul ist max. zwei Mal anwählbar. Der Erwerb von 5 CP im Modul Sprache 

und Kultur ist verpflichtend. 

Lehrveranstaltungen innerhalb eines Moduls können aufeinander aufbauen, wenn dies in der 

Veranstaltungsbeschreibung explizit vermerkt ist. Die Doppelbelegung einer Lehrveranstaltung innerhalb 

eines Moduls ist nicht zulässig. 

Für den Erwerb von CP in diesem Modul wählen Sie eine der folgenden Veranstaltungen. Die 

Veranstaltungen innerhalb eines Moduls sind nicht einheitlich aufgebaut, sondern beinhalten 

unterschiedliche Lehr- und Lernformate. Der Workload von 150 h ist maßgeblich für den Erwerb von 5 CP. 

Für alle Veranstaltungen ist ein Workload von 150 h veranschlagt. Pro Veranstaltung sind max. zwei 

Studienleistungen und eine Prüfungsleistung zu erbringen 

Um Kreditpunkte des Moduls zu erwerben, muss eine der genannten Veranstaltungen besucht werden: 

Bilder im Kopf - Kunst- und Bildwissenschaften: zwischen Ästhetik und Hirnforschung (Seminar) 

Campusentwicklung - Räume im Außen: Sehen, Verstehen, Gestalten (Projektseminar) 

Komposition (Seminar) 

Chor (Seminar) 

Non-intentional Drawings (Seminar) 

Schauspiel / Improvisation (Seminar) 

Schauspiel / Rolle (Seminar) 

Leuphana-Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.): Komplementärstudium (2,3,4,5,6. Semester) 

Berufliches Lehren und Lernen: Sozialpädagogik (B.A.): Komplementärstudium (2,3,4,5,6. Semester) 

Lehren und Lernen (B.A.): Komplementärstudium (2,3,4,5,6. Semester) 

Stand 11.1.2009 1


Inhalte/Standards: Die künstlerische Perspektive des Komplementärstudiums soll den Studierenden eine eigenständige 

kreative Produktion sowie die Entwicklung und Reflexion ästhetischer Ausdrucksmöglichkeiten eröffnen. 

Ein Schwerpunkt dieses Moduls wird auf ästhetisch-praktischen Veranstaltung liegen, in denen 

ästhetische Methoden/ Verfahren erprobt werden, deren Ergebnisse in unterschiedliche 

Präsentationsformen münden sollen. Ein weiterer Schwerpunkt besteht in thematisch-diskursiven 

Veranstaltungen zu Bereichen wie beispielsweise Design, Digitale Ästhetik, Pop-Musik, Tanztheater, 

Hörspiel, Mode, Film und Video, etc. Zudem können in diesem Schwerpunkt auch Themen von allgemeiner 

Bedeutung der jeweiligen Referenzwissenschaften angeboten werden. 


Fachkompetenz: 

I Bereich Sprecherziehung/ Darstellendes Spiel (Puchalla): 

1. Schauspieltraining - Improvisation 

Schauspielerische Arbeit ohne Textvorlage 

Die Studierenden werden an die freie Improvisation, Basis der Schauspielarbeit, herangeführt. 

2. Schauspiel - Szene/Rolle 

Schauspielerische Arbeit mit Texten 

In diesem Seminar lernt man in Theorie (Stanislawski/ Strasberg) und Praxis die schauspielerische Arbeit 

am Text/Stück kennen. 

III. Bereich Deutsch (Holle): 

1. Das literarische Hörspiel 

Die Studierenden lernen den historischen Verlauf des literarischen Hörspiels von der Nachkriegszeit über 

das "Neue Hörspiel" bis zu heutigen Formen kennen und produzieren ein Hörspiel aus einem der Ansätze 

2. Creative Writing 

Seminar (Block): Creative Writing / literarisches Schreiben. 

3. Ästhetische Theorie und ästhetische Produktionen im 21. Jahrhundert: 

Hier stelle ich mir vor, darüber zu informieren, zu diskutieren, unter welchen musikalischen, 

künstlerischen, poetologischen etc. Gesichtspunkten heute etwas komponiert, visuell gestaltet und 

geschrieben wird. 

IV: Bereich Informatik (Bollow): 

- Computer in der Malerei; 

- Computer in der Musik; 

- Computer in der Dichtung; 

- Künstliche Intelligenz; 

- Künstliche Kunst"; 

- Wirkungen der informationstechnischen Werkzeuge auf die Alltagsästhetik. 

V. Bereich Kunst (Maset) 

Dieser Bereich setzt sich aus thematisch-diskursiven, methodisch-reflexiven und ästhetisch-produktiven 

Veranstaltungen zusammen. 

Methodenkompetenz: V. Bereich Kunst (Maset) 

Künstlerische Methoden und Strategien: 

- Malerei und Zeichnung; 

- Plastik/ Skulptur und Rauminstallation; 

- Film, Fotografie und Video. 

Sozial- und Selbstkompetenz: 

Lehr- und Lernformen: (Projekt)seminare 

Blockseminare 

Selbststudium (proben, kompo-nieren, vorführen und darstellen) 

Exkursion 

Stand 11.1.2009 2





Lehr-/Lernmengen: 


Angebots: 


Teilnahme: 




Sonstiges: 

In diesem Modul können die Creditpoints von den Studierenden je nach Veranstaltung durch folgende 

Studien- und Prüfungsleistungen erworben werden: 

Studienleistungen werden nach Maßgabe der Lehrenden definiert und können sich aus dem folgenden 

Katalog zusammensetzen: 

1)Verfassen eines Lerntagebuchs. 

2)Assignments. 

3)Vorbereitung und Teilnahme bei einer Gruppenpräsentation. 

4) Proben und Produktion (Schauspiel, Instrument, Gesang, Malerei)/Aufführung 

Prüfungsleistungen werden nach Maßgabe der Lehrenden definiert und können sich aus folgendem 


1)Abstract 

2)Einzel- und/oder Gruppenpräsentation/Aufführung 

3) Hausarbeit 

4) Referat 

5) Klausur 

Bitte informieren Sie sich auch in der Beschreibung zu der jeweiligen Veranstaltung. 

Stand 11.1.2009 3


56601000 

Methoden und Maße 

Modulverantwortlicher: Thomas Wein 


Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 








werden. 
















Struktur" - Medienanalyse als Strukturanalyse (Seminar) 

Der Fragebogen als Methode sozialwissenschaftlicher Forschung an Beispielen aus der 

Lehr-Lern-Forschung Fragestellungen, Fragebogenkonstruktion, Datenerhebung und Datenauswertung. 

(Seminar) 

Einführung in die Spieltheorie (Seminar) 

Methodik: Design / Visuelle Kommunikation (Seminar) 

Planung und Projektmanagement (Vorlesung/Übung) 

Projektmentoring mit Schülerinnen (Roboterbau) (Projektseminar) 

Variationen virtuell visualisieren (Vorlesung/Übung) 




Inhalte/Standards: Grundlegende und weiterführende disziplinübergreifende Methoden 

Qualifikationsziele: überfachliche (Forschungs-) Methoden des Leuphana-Semesters erneut anbieten bzw. vertiefen sowie 

weitere Methoden einführen 


Stand 11.1.2009 4


Methodenkompetenz: Grundlegende und fortführende quantitative Methoden: 

- Mathematik, Logik, numerische Methoden zur Lösung naturwissenschaftlicher Fragestellungen 

- Statistik und Wahrscheinlichkeitsberechnung 

- Informatik für alle 

- multivariante Analyseverfahren: Regressionsverfahren, Varianzanalyse, Clusteranalyse, Faktoranalyse 

... 


Grundlegende Methoden der Datenerhebung und typische Untersuchungsformen: 

- Beobachtung, Befragung 

- Testen, Inhaltsanalyse 

- Destkriptive Studie, Längsschnittstudie, Evaluationsstudie 

- Experiment 

... 

Grundlegende und fortführende Methoden der qualitativen Sozialforschung: 

- Narrative, biographische Interviews 

- Leitfadeninterviews, Experteninterviews 

- Qualitative Inhaltsanalyse/Dokumentenanalyse 

- qualitatives Experiment 

... 

Interdisziplinäre Erkenntnis- und Erklärungsmethoden: 

- Einführung in die Spieltheorie 

- Planung und Projektmanagement 

- Semiotik 

- juristische Methodik 

- Chaostheorie 

... 

Projekte der quantitativen Sozialforschung unter Nutzung von gängigen Datenauswahlprogrammen (SPSS, 

Data-Mining, fortgeschritteness Excel) 

- Projekte der qualitativen Sozialforschung 

Lehr- und Lernformen: Veranstaltungsformate: 

- Seminar 

- Projekt 

- Vorlesung mit Übungen/Tutorien als Ausnahme 

- Selbststudium 

- Excursionen 










3)Vorbereitung und Teilnahme bei einer Gruppenpräsentation 



1)Abstract 

2)Einzel- und/oder Gruppenpräsentation 

3) Hausarbeit 

4) Referat 

5) Klausur 

6) Essays 


Stand 11.1.2009 5


Lehr-/Lernmengen: Module mit 150 h Workload 

5 Creditpoints 

max. 4 SWS 


Angebots: 


Teilnahme: 

Veranstaltungsrythmus: 

- mindestens 6 - 8 Module im 2. und 3. Semester 

- mindestens 12 - 16 Module im 4. und 5. Semester 

- usw. 

- Module können aufeinander aufbauen 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 6


81601000 / KS-PuP 

Projekte und Praxis 



Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 








werden. 
















Audio Guide für St. Johannis in Lüneburg (Projekt) 

Ensemblemanagement: U30-Konzert: Mauricio Kagel: Acustica (Projekt) 

European Awareness of Sustainability in Africa (Karamoja, Uganda) (Projektseminar) 

Fallstudien zu ganzheitlicher Unternehmens- und Kompetenzbetrachtung (Projektseminar) 

Freiwilligenarbeit zum Ausbau persönlicher Kompetenzen (Projekt) 

Gründung und Praxis (Projektseminar) 

Intergenerativität & Sozialarbeit (Projekt) 

Interkulturelle Bildung: Differenz schafft Kommunikation - JugendWelten: Deutsche und indische 

Jugendliche begegnen sich in einem gemeinsamen Theaterprojekt (Projekt) 

Management einer sozialen und ökologischen Einrichtung: Analyse und Gestaltungsansätze für eine 

nachhaltige Entwicklung (IGS II) (Projekt) 

Music Business (taught in English) (Projekt) 

Onlineberatung (Seminar) 

Potenzialanalysen und Förderung studien- sowie berufsrelevanter Ressourcen durch 

Entwicklungsberatung (Vorlesung/Seminar: Onlineberatung) 

Soziale Aspekte der Nachhaltigkeit und ihre praktische Umsetzung durch Mikroprojekte in Afrika und 

Lateinamerika (Projektseminar) 

Zeitmanagement - Strategien erlernen, erproben und vermitteln (Seminar) 




Stand 11.1.2009 7


Inhalte/Standards: Studierende sammeln praktische, berufsrelevante Erfahrungen durch selbst definierte oder von 

Dozierenden angebotenen Projekten 

Qualifikationsziele: Ziel: 

Sammeln erster berufsrelevanter Projekt- und Praxiserfahrung und praktische Anwendung des im Studium 

erworbenen fachlichen und überfachlichen Wissens. 

Bezug: 

Das Komplementärstudium dient grundsätzlich dem Perspektivwechsel bezogen auf die Fach- und 

Methodeninhalte von Major und Minor. Im Falle des Moduls Projekte und Praxis" bezieht sich dieser 

Wechsel vor allem darauf, 

· von einer internen (Studium) auf eine externe (Praxis) Sicht, 

· von einer theoretischen auf eine anwendungsorientierte Sicht und 

· von einer kognitiven auf eine ergebnisorientierte (Projekt) Sicht zu wechseln. 

Dabei kann dieser Sichtwechsel von der in Major und Minor gewonnenen Fachlichkeit getragen werden 

oder auch den Sichtwechsel in eine andere Fachlichkeit sowie interdisziplinäre Ansätze einbeziehen. 

Fachkompetenz: Beherrschung der notwendigen Kenntnisse über Planungsmethoden und -strategien sowie Kenntnisse 

über gängige Strukturen und Abläufe unterschiedlicher Projekttypen im jeweils gegeben Projektkontext/im 

jeweils angestrebten Berufsfeld 

Methodenkompetenz: Methoden zur Analyse und Planung komplexer Systeme. Methoden zur Analyse von Entwicklungen und 

Prozessen zur Vorbereitung von Entscheidungen. Definition, Initiieren und Durchführen von Projekten, 

systematisches Erarbeiten optimaler Lösungen bei widersprüchlichen Zielsystemen. 

Sozial- und Selbstkompetenz: Sozialkompetenz: 

Einbindung von Mitarbeitern in Projektteams, Motivation und Moderation von Teams. Reflexion der 

eigenen Handlungsweise und der Wirkungsweise von Entscheidungen. Erkennen von und 

Auseinandersetzung mit sozialen und gesellschaftlichen Wertesystemen. Entwickeln von Toleranz und 

Akzeptanz gegenüber Projektbeteiligten und berührten Stakeholdern. 

Selbstkompetenz: 

Geplante und strukturierte Vorgehensweisen, kreative Gestaltung und termingerechte Erstellung von 

Arbeitsergebnissen. Entwicklung analytischen und kritischen Denkens sowie der Fähigkeiten zu 

komplexem Problemlösen. 

Lehr- und Lernformen: · In der Regel Einzel- oder Kleingruppenarbeit der Studierenden 

Veranstaltungsformate: 

· Weitgehend selbständige Durchführung von Projektaufgaben mit Betreuung durch Dozierende 

· Vorbereitende und begleitende Lehr-/Betreuungsveranstaltungen 

· Projektarbeit möglichst in Organisationen außerhalb der Universität im Kon-text einer potenziellen 

künftigen Berufstätigkeit 

· Projektarbeit kann auch universitätsintern im Zusammenhang mit Forschungs- und Transferprojekten 

durchgeführt werden. 

· Projekte sollen eine festgelegte Laufzeit und konkretes Ergebnis haben. Sie sollen mit Methoden des 

Projektmanagements durchgeführt werden. 

· Projekte und Bachelorarbeit können mit entsprechender Erhöhung der Credits und der Workload integriert 

werden. 

Stand 11.1.2009 8







Studienleistungen werden nach Maßgabe der Lehrenden definiert und können sich aus dem folgendem 







1)Abstract 


3) Hausarbeit 

4) Referat 

5) Klausur 

6) Essays 


Lehr-/Lernmengen: ·Veranstaltungen mit 150 bis 300 h Workload, 5 oder 10 CP 


Angebots: 


Teilnahme: 




Sonstiges: 

Veranstaltungen mit 5 CP müssen in einem Semester abgeschlossen werden, Veranstaltungen mit 10 CP 

können sich über zwei Semester erstrecken. 

Beliebige Platzierung im 2 bis 6 Semester, eingeschränkt auch semester-übergreifend (siehe oben) 

· Die Studierenden sollen sich selbsttätig auf Praxisprojekte außerhalb der Universität bewerben 

· Dozierende sollen bei der Beschaffung und Auswahl von externen Projekten behilflich sein 

· Themen zu internen Projekten werden von Dozierenden angeboten 

· Studierende können Themenvorschläge machen. Die Themen müssen so gestaltet sein, dass sie als 

Projekt bearbeitet werden können und die Reflexion theoretischer Bezüge einschließen. Die Projektarbeit 

muss von einem Dozenten betreut und soll möglichst in einem Seminar vorbereitet werden. 

· Die Major bzw. (in der Lehrerbildung) die Bereiche" können in den fachspezifischen Anlagen zur 

Prüfungsordnung Vorgaben und/oder Empfehlungen zur Gestaltung der Perspektive Projekte und Praxis" 

machen. 

Stand 11.1.2009 9


61601000 / KS-SuK 


Modulverantwortlicher: Nuria Miralles Andress 


Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 

Um Kreditpunkte im Modul "Sprache und Kultur" zu erwerben, muss eine der (genannten) folgenden 

Veranstaltungen besucht werden: 

Englisch/FSZ: Competencies for Communicating in a Global Context (5CP) 

Englisch/FSZ: International Stakeholders' Conference Simulation (5CP) 

Englisch/FSZ: Life with Uncle Sam (5CP) 

English/FSZ: Culture and Society in the United States (5CP) 

Finnisch/FSZ: Finnisch Niveau AI (10 CP) 

Französisch/FSZ: Niveau A2/B1 (5CP) 

Französisch/FSZ: Excursion à l'exposition universelle 2008 (séminaire de préparation) (5CP) 

Französisch/FSZ: Kooperatives Schreiben: Wiki des traducteurs 

Italienisch/FSZ: Italienisch Niveau A1 (10 CP) 

Japanisch/FSZ: Japanisch Niveau A1 (10 CP) 

Russisch/FSZ: Russisch Niveau A1 (10 CP) 

Schwedisch/FSZ: Schwedisch Niveau A 1 (10 CP) 

Spanisch/FSZ: Spanisch Niveau A 1 (Semiautonomes Erlernen von Sprachen) (10 CP) 

Spanisch/FSZ: Spanisch Niveau A2 (Semiautonomes Erlernen von Sprachen) (5CP) 

Spanisch/FSZ: Spanisch Niveau A2 (Semiautonomes Erlernen von Sprachen) (5 CP) 

Spanisch/FSZ: Negociación y comunicación en el contexto profesional (5CP) 

Spanisch/FSZ: Excursión a la Exposición Internacional 2008/Zaragoza. Seminario de preparación. (5CP) 

Spanisch/FSZ: Kooperatives Schreiben: Wiki de los traductores (5CP) 




Stand 11.1.2009 10


Inhalte/Standards: Das Komplementärstudium ist ein für alle Studierenden im Leuphana Bachelor verpflichtender 


der transdisziplinären Logik eines breiten Bildungsgedankens: Persönlichkeitsentwicklung und 

Praxisbezug sowie die Erarbeitung von interdisziplinären Problemlösungskompetenzen und sozialem 

Lernen sind die zentralen Zielsetzungen im Komplementärstudiums. Es unterstützt die Studierenden 

während ihres weiteren Studiums systematisch bei (weiteren) allen akademischen, fachlichen und 

methodischen Perspektivenwechseln. Das Komplementärstudium gliedert sich in sechs Perspektiven auf, 

die jeweils in einem Modul konkretisiert werden. 



Anforderungen (im Komplementärstudium). Die Lehrveranstaltungen in den jeweiligen Modulen werden 


angerechnet werden, d.h. ein Modul ist max. zwei Mal anwählbar. Der Erwerb von mindestens 5 CP im 

Modul Sprache und Kultur ist verpflichtend. 




FAQ 

Welche Sprachen kann/soll ich belegen? 

Sie können alle für das Komplementärstudium angebotenen Veranstaltungen belegen. Achten Sie aber 

bitte auf die Vorraussetzungen (Niveau). Einige Sprachen bieten zu Beginn des Semesters 

Informationsveranstaltungen an. Nutzen Sie bitte diese Möglichkeiten (Termine in myStudy) 

Ich möchte eine ganz neue Sprache lernen, kann ich das machen? 

Ja, Sie können sich für die Veranstaltungen des Komplementärstudiums im Niveau A1 anmelden. Dabei ist 

zu berücksichtigen, dass A1 Module immer auf 2 Semester festgelegt sind (10 CP). Es ist also 

verpflichtend, das Modul über 2 Semester zu belegen. 

(Einstufung) Ich möchte auf meine vorhandenen Sprachkenntnisse aufbauen, wie finde ich den 

passenden Kurs? 

Englisch: Sie können sich immer zu den Öffnungszeiten des Selbstlernzentrums (5.104 UC) einstufen 

lassen (Tutoren fragen). 

Spanisch: Vor der Einstufung mit den Spanisch-Dozenten sprechen (Mo - Do 10-12 Uhr 5.128 während der 

Vorlesungsfreien Zeit). 

Französisch: Sie können den DIALANG-TEST zu den 

Öffnungszeiten des Selbstlernzentrum (SLZ) machen (5.104 UC) 

SLZ - Öffnungszeiten Di.- Do. von 10.00-16.00 (in der Vorlesungsfreizeit) 

Muss ich schon im 2. Semester Sprache und Kultur" belegen? 

Es ist empfehlenswert so früh wie möglich mit dem Erlernen der Sprachen anzufangen. Parallel zu dem 

Komplementärstudium bietet das Fremdsprachenzentrum eine Reihe von Veranstaltungen an, die auch für 

Leuphana Bachelor Studenten geöffnet sind, solange die Gruppengröße es erlaubt. diese Veranstaltungen 

können aber nicht für das Komplementärstudium angerechnet werden! 

Qualifikationsziele: Das Ziel dieses Moduls ist die fremdsprachliche Vermittlung. Dabei sind nicht nur Sprachkenntnisse an 

sich, sondern auch ein ausgeprägtes Verständnis hinsichtlich interkultureller Zusammenhänge essentiell 

für die sichere und erfolgreiche Verwendung einer Sprache. Studierende, die nach dem erfolgreichen 

Abschluss ihres Studiums berufliche Aufgaben in einem internationalen Markt wahrnehmen, sollen 

intensiv darauf vorbereitet werden, effizient professionell und erfolgreich zu kommunizieren. Sprachliche 

und kulturelle Missverständnisse sollen vermieden bzw. erfolgreich geklärt werden können. Eine 

mehrsprachige Kompetenz und Kenntnisse über unterschiedliche Kulturen qualifizieren die Studierenden 

für ihre zukünftige berufliche Tätigkeit. 

Stand 11.1.2009 11


Fachkompetenz: Die Ziele dieses Moduls werden nach dem Erwerb von unterschiedlichen Kompetenzen definiert. Dafür 

werden die Leitlinien des GeR als Grundlage genommen: 

Kommunikative Kompetenz: 

besteht aus linguistischen Kompetenzen (B), pragmatischen Kompetenzen (C), und soziolinguistischen 

Kompetenzen (sprachliche Kennzeichnung sozialer Beziehungen, Höflichkeitskonventionen, 

Registerunterschiede). 

Schwerpunkt linguistische Kompetenzen: 

lexikalische, grammatische (Morphologie und Syntax), semantische, phonologische, orthographische, 

orthoepische Kompetenzen. 

Die Veranstaltungen des Moduls "Sprache und Kultur" werden ausgehend von den zu erwerbenden 

Kompetenzen in vier Bereiche gegliedert: 

1. Kommunikation im akademischen und beruflichen Kontext 

2. Interkulturalität und Sprachvertiefung 

3. Sprachprojekte 

4. Semiautonomes Erlernen von Sprachen (Zertifikate) 

Methodenkompetenz: In diesem Modul werden die Veranstaltungen eine oder mehrere von folgende Methodenkompetenz zielen: 

· Diskursstrukturierung, Diskurskompetenz, soziale Routine, kulturell bedingte Schemakompetenz. 

· Aktive Informationsrecherche 

· Medienkompetenz 

· Planungs-., Organisationsfähigkeit, Zeitmanagement, eigene Arbeit auswerten 

· Problemerkennungs- und Problemlösefähigkeiten 

· Projektmanagement, Strukturierungsfähigkeiten 

· Techniken des wiss. Arbeitens 

Sozial- und Selbstkompetenz: In diesem Modul werden durch die Veranstaltungen eine oder mehrere von folgenden Sozial- und 

Selbstkompetenzen erzielt: 

Lehr- und Lernformen: (Pro-jekt)seminare, 

Blockseminare, 

Selbststudium, 

Projektarbeit 

Exkursion 

· soziale Fertigkeiten und interkulturelle Fertigkeiten, insb. die Fähigkeit, wirksam mit interkulturellen 

Missverständnissen und Konfliktsituationen umzugehen, Empathie, Urteils- und Entscheidungsfähigkeit, 

Kontaktfähigkeit und Konfliktsfähigkeit, Offenheit Vorurteilsfreiheit und Transparenz der Werte. 

· Lerntechniken und heuristische Fertigkeiten, Delegations- und Durchsetzungsfähigkeit , Selbständigkeit 

und Selbstverantwortung, Disziplinübergreifendes, vernetztes Denken, Kooperationsfähigkeit, 

Wissenschaftliches Habitus. 

Stand 11.1.2009 12





Für den Erwerb von CP in diesem Modul wählen Sie entsprechend Ihrem Sprachniveau eine der o. g. 

Veranstaltungen. Die Veranstaltungen innerhalb eines Moduls sind nicht einheitlich aufgebaut, sondern 

beinhalten unterschiedliche Lehr- und Lernformate. Der Workload von 150 h ist maßgeblich für den 

Erwerb von 5 CP /300 Workload = 10 CP) und Pro Veranstaltung sind max. zwei Studienleistungen und 

eine Prüfungsleistung zu erbringen 



Studienleistung werden nach Maßgabe der Lehrenden definiert und können sich aus dem folgenden 

Katalog zusammen setzen: 





Katalog zusammen setzen: 

1)Abstract 


3) Hausarbeit 

4) Referat 

5) Klausur 

6) Essays 


Lehr-/Lernmengen: Creditpoints: 5 bzw. 10 (Modul A1) 

Der Aufbau der einzelnen Module (im Rahmen der 150 bzw. 300 Arbeitsstunden) wird im Voraus festgelegt 

und kann aus einer oder mehreren Veranstaltungen bestehen. 


Angebots: 


Teilnahme: 

Sommer - und Wintersemester. 




Sonstiges: 

Zentralelement der Modulstruktur ist vorab das Sprachniveau der Studierende zu erfassen. Dafür sind die 

Einstufungstests in der jeweiligen Sprache als erster Schritt gedacht. Diese Tests werden vom 

Fremdsprachenzentrum durchgeführt. (s.o. FAQ) 

Stand 11.1.2009 13


46601000 / KS-NuT 

Technik und Natur 

- 

Modulverantwortlicher: Albrecht Meißner 


Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 








werden. 










Für den Erwerb von CP in diesem Modul wählen Sie eine der angebotenen Veranstaltungen. Die 




Studienleistungen und eine Prüfungsleistung zu erbringen. 




Inhalte/Standards: Grundlegende und weiterführende natur- und ingenieurswissenschaftliche Fragestellungen und 

Denkweisen 

Qualifikationsziele: Kentnisse über natur- und ingenieurwissenschaftliche Konzepte, Vorgehens- und Denkweisen 

Fachkompetenz: Abhängig von der gewählten Veranstaltung 

Methodenkompetenz: Anwendung natur- und ingenieurwissenschaftlicher Methoden. 


Lehr- und Lernformen: Seminare mit Projektcharakter 

Ggf. Ringvorlesung mit vertiefenden Seminaren 

Stand 11.1.2009 14





Lehr-/Lernmengen: 150 h Workload, 5 CP 


Angebots: 


Teilnahme: 










1)Abstract 


3) Hausarbeit 

4) Referat 

5) Klausur 

6) Essays 


Wird eine Ringvorlesung mit vertiefenden Seminaren angeboten, ist eine Anmeldung zur Prüfung sowohl 

für die Ringvorlesung als auch für das Seminar "Technik und Natur" in diesem Modul Voraussetzung für 

den Erhalt der CP. Innerhalb des Seminars "Technik und Natur" können sich die Studierenden nach Ablauf 

der Ringvorlesung für eine der Seminargruppen entscheiden und anmelden. 

Dauer: 1 Sem. 

Häufigkeit: Jedes Semester 

Keine 




Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 15


21601000 / KS-VuV 

Verstehen und Verändern 

Modulverantwortlicher: Thomas Huth 


Moduls: 




Gebieten: 

N.N. 








werden. 
















Die Bildungsidee im Deutschen Idealismus (Seminar) 

Gesellschaften im Wandel: Die Revolutionen von 1848 in Europa (Seminar) 

Jugendliche in besonders schwierigen Lebenslagen (Seminar) 

Komplexität verstehen - Zukunft gestalten (Seminar) 

Kreativität und Gesellschaft (Seminar) 

Krieg in den Medien (Seminar) 

Kultur und Globalisierung (Seminar) 

Normen, Werte und abweichendes Verhalten aus kriminologischer Perspektive (Seminar) 

Ökonomische Rolle der Frau in der Gesellschaft (Seminar) 

Prekär Leben - Ein neues soziales Phänomen. Verständnis, Umgang, Aufbereitung (Seminar) 

Unternehmens- und Kompetenzbetrachtung aus ganzheitlicher Perspektive (Seminar) 




Stand 11.1.2009 16


Inhalte/Standards: Die Intention der Perspektive V & V im Kontext des Komplementärstudiums wird diskutiert und 

einvernehmlich als disziplin- und fächerübergreifende Anregung zur 

Nicht-singulären Aneignung der Welt" begriffen. Problematisiert wird die Gefahr eines freien 

dilettierenden Umherschweifens", insbesondere vor dem Hintergrund der gesetzten zeitlichen 

Restriktionen. Ihr wird durch eine angemessene Selbstbeschränkung der zu formulierenden Erkenntnisund 

Handlungsziele der Veranstaltungen zu begegnen sein. 

Methodisch kann und sollte der Teilaspekt Verstehen" nicht nur hermeneutisch (i.S. des Begreifens" 

eines a priori unbekannten Themenkomplexes) sondern auch emphatisch (i. S. des Einfühlens" in eine a 

priori fremde Gedankenwelt) ausgelegt werden. Der (dialektische) Zusammenhang mit dem Aspekt 

Verändern" folgt aus der Syntheseleistung des kritisch zu Analysierenden in der Konfrontation mit dem 

(wenn auch häufig vorläufig nur gedanklich) Besseren. Wissenschaftlich Kritik ist und setzt also Analyse 

voraus, wie andererseits Analyse prinzipiell kritisch und nicht affirmativ zu sein hat 



Methodenkompetenz: 


Lehr- und Lernformen: (Projekt)seminare 

Blockseminare 

(Ring)Vorlesung 

Selbstudium 

Projektarbeit 

Exkursion 




Lehr-/Lernmengen: 


Angebots: 


Teilnahme: 










1)Abstract 


3) Hausarbeit 

4) Referat 

5) Klausur 

6) Essays 


Für das Modul V & V erscheint ein Angebot von mindestens vier, besser fünf Veranstaltungen über einen 

zweisemestrigen Turnus angemessen. 

Stand 11.1.2009 17





Sonstiges: 

Stand 11.1.2009 18

Major Ingenieurwissenschaften (Industrie) - Leuphana Universität ...

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