Pädagogik des Ankommens - ankommen.info
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phzh NDK Migration und Schulerfolg 2002-2004<br />
Projekt- und Lerngruppe "<strong>ankommen</strong>"<br />
3. Bevor die neue Schülerin, der neue Schüler kommt<br />
Das neu zugezogene Kind muss spüren, dass es willkommen ist – auch wenn es die Sprache<br />
nicht versteht, auch wenn vielleicht niemand in der Klasse seine Sprache spricht. Deshalb ist<br />
es wichtig, dass die Lehrperson sich zusammen mit der Klasse auf sein Eintreffen vorbereitet.<br />
Anregungen für den Unterricht<br />
• Der Klasse Informationen zum neuen Kind geben: Herkunft, Geschlecht, Name, Alter<br />
• Gemeinsam Informationen zum Herkunftsland <strong>des</strong> Kin<strong>des</strong> zusammentragen (Ody., S. 75)<br />
• Mit der Klasse besprechen, wie es ist/sein könnte, als fremdsprachiges Kind neu in eine<br />
Klasse zu kommen<br />
• Mit der Klasse die wichtigsten Punkte auflisten, was man dem neuen Kind zeigen muss<br />
(Ody., S. 83)<br />
• Besprechen, wo das neue Kind sitzt<br />
• Abklären, ob jemand die Sprache <strong>des</strong> neuen Kin<strong>des</strong> oder eine verwandte Sprache<br />
spricht<br />
• Gotte / Götti bestimmen<br />
• Willkommensplakat gestalten<br />
• Arbeitsmaterialien (Hefte u.Ä.) bereitstellen<br />
• Zweisprachiges Wörterbuch beschaffen<br />
15.12.2003 B.3. Seite - 4 - www.<strong>ankommen</strong>.<strong>info</strong><br />
<strong>Pädagogik</strong> <strong>des</strong> <strong>Ankommens</strong> rf
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