MÜNDLICHE MATURITÄTSPRÜFUNGEN DEUTSCH

NEUE KANTONSSCHULE AARAU FACHGRUPPE DEUTSCH
MÜNDLICHE MATURITÄTSPRÜFUNGEN DEUTSCH
1. LEKTÜRELISTE
Der mündlichen Abschlussprüfung liegt eine Liste von literarischen Werken (W)
bzw. Werkgruppen (WG) zugrunde, welche die Studierenden in Absprache mit der
Lehrperson auswählen und selbstständig erarbeiten:
8-10 W/WG in 3 Gattungen
Die Gesamtzahl der Werke sowie die Anzahl der Texte, die eine Werkgruppe bilden,
ist in Absprache mit der Lehrperson zu bestimmen und abhängig von Schwierigkeitsgrad
und Umfang. Einfache Texte bzw. Werke, die literarischen Ansprüchen
nicht genügen, können abgelehnt oder mit Auflagen bewilligt werden.
1 W/WG kann aus einem der folgenden Elemente bestehen:
EPIK DRAMATIK LYRIK
W Roman/längerer erzählender
Text
WG Prosa-Gruppe (kürzere
erzählende Texte: Erzählung,
Novelle, Kurzgeschichte
usw.)
2-5 Texte
Zwei Beispiele (K=Kandidatin)
Drama/Hörspiel Gedichtband
Dramolett-Gruppe
2-5 Dramolette
EPIK DRAMATIK LYRIK
K1 R R R R PG PG D G
K2 R R R PG D DG G GG
2. THEMA
Gedicht-Gruppe
5-10 Gedichte
Es wird empfohlen, alle oder einen Teil der Texte so auszuwählen, dass sie in einem
inneren Zusammenhang stehen. Nahe liegend ist eine Ausrichtung der Lektüreliste:
• auf ein Thema
• auf einen Stoff
• auf eine Form
3. BEDINGUNGEN
• Die Lektüreliste muss Texte aus drei Jahrhunderten umfassen (das 21. Jh. zählt
vorderhand noch zum 20. Jh.).
• Übersetzungen sind nur in Ausnahmefällen zugelassen: bei den nordischen
und antiken Literaturen sowie bei Texten, die auf die deutsche Literaturgeschichte
prägenden Einfluss haben (z.B. Shakespeare, russische Literatur).
• Identische Lektürelisten von Zweier- oder Dreiergruppen sind möglich.
• Über weitere Bedingungen informiert die Lehrperson.
4. ABGABE
• provisorische Abgabe: erste Woche nach Sportferien (Rückmeldung Lehrperson)
• definitive Abgabe: letzte Woche vor Frühlingsferien

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SCHRIFTLICHE MATURITÄTSPRÜFUNGEN DEUTSCH
1. PRÜFUNGSVORBEREITUNG
Der Deutschunterricht schult die grün markierten Textsorten als Beispiele für die
verschiedenen Schreibhaltungen.
An der Maturaprüfung können Aufgaben zu allen in der Tabelle aufgeführten
Textsorten vorkommen. Gegebenenfalls werden die Kriterien für die Textsorte in
der Aufgabenstellung genannt.
Die Liste wird zu gegebener Zeit (z.B. Repetition im Hinblick auf Maturitätsprüfung)
im Unterricht besprochen.
Textsorten, die mehrere Schreibhaltungen erfordern, sind kursiv gesetzt.
2. TEXTSORTENLISTE
Dokumentieren Argumentieren Appellieren Fingieren
Schreiben über
sich
Abstract Aphorismus Brief Anekdote Kolumne
Bericht Charakterisierung Glosse Aphorismus Lebenslauf
Beschreibung Erörterung Klappentext Fabel Selbstporträt
Bildbeschreibung Essay Leserbrief Kurzgeschichte Tagebuch
Bildlegende Glosse Rede Monolog/Dialog
Charakterisierung Kommentar Rezension Parabel/Gleichnis
Definition Leserbrief Werbetext
Inhaltsangabe Rezension
Interview Stellungnahme
Klappentext Textinterpretation
Lexikonartikel
Meldung/Nachricht
Porträt
Protokoll
Reportage
Rezension
Schilderung
Zusammenfassung
These
3. PRÜFUNGSFORM
In der schriftlichen Prüfung kann einer von vier Themenbereichen gewählt werden.
Im gewählten Themenbereich müssen mehrere schriftliche Texte unterschiedlicher
Länge verfasst werden.
Die Aufgaben der vier Themenbereiche gleichen sich in Anspruch und Umfang.
Die Impulse der vier Themenbereiche unterscheiden sich voneinander (z.B. literarischer
Text, Sekundärliteratur, Sachtext).
Die zu schreibenden Texte pro Thema unterscheiden sich in Schreibhaltung
(dokumentieren, argumentieren, appellieren, fingieren, darstellen, definieren,
interpretieren) und Textsorte (Definition, Erörterung, Interpretation, Fabel etc.)
voneinander. Einer der verlangten Texte ist in der Regel argumentativer Natur.
Erlaubtes Hilfsmittel ist ein einsprachiges Wörterbuch (z.B. Duden Band 1).

4. PRÜFUNGSBEISPIEL
Die Prüfung könnte nach folgendem Muster aufgebaut sein (Beispiel):
Themenbereich
Schreib-
haltung bzw.
Textsorte
1 2 3 4
Lyrik Epik Sachtext
Sekundärliteratur
Beispiel Gedicht Aphorismus Essay Literaturtheorie
Text I Rezension Paraphrase Klappentext Zusammen-
Text II Glosse zum
Gedichtthema
Text III Gehalt in
Kurzgeschichteübertragen
5. PRÜFUNGSANFORDERUNGEN
Alternativer
letzter Satz,
der Sinn um-
kehrt
Interpretation Brief als Entgegnung
fassung
Definition Parabel zum
Thema
Erörterung
(Einordnung in
grösseren Zusammenhang)
Sich sprachlich korrekt, stilistisch angemessen, aufgabenbezogen und inhaltlich
präzise ausdrücken können.
Einen schriftlichen Text sinnvoll aufbauen und gestalten können.
Verschiedene sprachliche Mittel bewusst und wirkungsvoll einsetzen können.
Eine Aufgabenstellung anhand eigener Zielsetzungen umsetzen können.
Eine eigene, gehaltvolle und überzeugende Position entwickeln und formulieren
können.

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MÜNDLICHE DIPLOMPRÜFUNGEN DEUTSCH
1. LEKTÜRELISTE
Der mündlichen Abschlussprüfung liegt eine Liste von literarischen Werken (W)
bzw. Werkgruppen (WG) zugrunde, welche die Studierenden in Absprache mit der
Lehrperson auswählen und selbstständig erarbeiten.
6-7 W/WG in 3 Gattungen
Die Gesamtzahl der Werke sowie die Anzahl der Texte, die eine Werkgruppe bilden,
ist in Absprache mit der Lehrperson zu bestimmen und abhängig von Schwierigkeitsgrad
und Umfang. Einfache Texte bzw. Werke, die literarischen Ansprüchen
nicht genügen, können abgelehnt oder mit Auflagen bewilligt werden.
1 W/WG kann aus einem der folgenden Elemente bestehen:
EPIK DRAMATIK LYRIK
W Roman/längerer erzählender
Text
WG Prosa-Gruppe (kürzere
erzählende Texte: Erzählung,
Novelle, Kurzgeschichte
usw.)
2-5 Texte
Zwei Beispiele (K=Kandidat/in)
Drama/Hörspiel Gedichtband
Dramolett-Gruppe
2-5 Dramolette
EPIK DRAMATIK LYRIK
K1 R R R PG D G
K2 R R R D D GG
2. THEMA
Gedicht-Gruppe
5-10 Gedichte
Es wird empfohlen, alle oder einen Teil der Texte so auszuwählen, dass sie in einem
inneren Zusammenhang stehen. Nahe liegend ist eine Ausrichtung der Lektüreliste:
• auf ein Thema
• auf einen Stoff
• auf eine Form
3. BEDINGUNGEN
• Die Lektüreliste muss Texte aus zwei Jahrhunderten umfassen (das 21. Jh.
zählt vorderhand noch zum 20. Jh.).
• Übersetzungen sind nur in Ausnahmefällen zugelassen: bei den nordischen
und antiken Literaturen sowie bei Texten, die auf die deutsche Literaturgeschichte
prägenden Einfluss haben (z.B. Shakespeare, russische Literatur).
• Identische Lektürelisten von Zweier- oder Dreiergruppen sind möglich.
• Über weitere Bedingungen informiert die Lehrperson.
4. ABGABE
• provisorische Abgabe: erste Woche nach Sportferien (Rückmeldung Lehrperson)
• definitive Abgabe: letzte Woche vor Frühlingsferien

NEUE KANTONSSCHULE AARAU FACHGRUPPE DEUTSCH
SCHRIFTLICHE ABSCHLUSSPRÜFUNGEN DEUTSCH
1. PRÜFUNGSVORBEREITUNG
Der Deutschunterricht schult die grün markierten Textsorten als Beispiele für die
verschiedenen Schreibhaltungen.
An der Diplomprüfung können Aufgaben zu allen in der Tabelle aufgeführten
Textsorten vorkommen. Gegebenenfalls werden die Kriterien für die Textsorte in
der Aufgabenstellung genannt.
Die Liste wird zu gegebener Zeit (z.B. Repetition im Hinblick auf Maturitätsprüfung)
im Unterricht besprochen.
Textsorten, die mehrere Schreibhaltungen erfordern, sind kursiv gesetzt.
2. TEXTSORTENLISTE
Dokumentieren Argumentieren Appellieren Fingieren
Schreiben über
sich
Abstract Charakterisierung Brief Fabel Lebenslauf
Bericht Erörterung Leserbrief Kurzgeschichte Selbstporträt
Beschreibung Kommentar Rede Monolog/Dialog Tagebuch
Bildbeschreibung Leserbrief Rezension Parabel/Gleichnis
Bildlegende Rezension Werbetext
Charakterisierung Stellungnahme
Definition Textinterpretation
Inhaltsangabe
Interview
Lexikonartikel
Meldung/Nachricht
Porträt
Protokoll
Reportage
Rezension
Zusammenfassung
These
3. PRÜFUNGSFORM
In der schriftlichen Prüfung kann einer von drei Themenbereichen gewählt werden.
Im gewählten Themenbereich müssen mehrere schriftliche Texte unterschiedlicher
Länge verfasst werden.
Die Aufgaben der drei Themenbereiche gleichen sich in Anspruch und Umfang.
Die Impulse der drei Themenbereiche unterscheiden sich voneinander (z.B. literarischer
Text, Sekundärliteratur, Sachtext).
Die zu schreibenden Texte pro Thema unterscheiden sich in Schreibhaltung
(dokumentieren, argumentieren, appellieren, fingieren, darstellen, definieren,
interpretieren) und Textsorte (Definition, Erörterung, Interpretation, Fabel etc.)
voneinander. Einer der verlangten Texte ist in der Regel argumentativer Natur.
Erlaubtes Hilfsmittel ist ein einsprachiges Wörterbuch (z.B. Duden Band 1).

4. PRÜFUNGSBEISPIEL
Die Prüfung könnte nach folgendem Muster aufgebaut sein (Beispiel):
Themenbereich
Schreib-
haltung bzw.
Textsorte
1 2 3
Lyrik Epik Sachtext
Beispiel Gedicht Aphorismus Essay
Text I Rezension Paraphrase Klappentext
Text II Glosse zum Ge- Alternativer letzter Definition
dichtthema Satz, der Sinn umkehrt
Text III Gehalt in Kurzge- Interpretation Brief als Entgegschichte
übertragen
nung