Ein Wörterbuch der Globalisierung (pdf, 2 S.) - Kompass

Wörterbuch der Globalisierung
... Die Welt wird kleiner – Das Internet – IWF – Handel – Gewalttätige Demonstrationen ...
Was fällt Ihnen bei dem Begriff „Globalisierung“ ein?
Themen Globalisierung, soziale Rechte, Bildung
Komplexität Stufe 3
Gruppengröße Beliebig
Zeit 90 Minuten
Überblick Diese Aktivität dient der Recherche und soll zu kritischem Nachdenken
über die Erscheinungsformen, Ursachen und Folgen der Globalisierung
anregen.
Fokus ■ Das Recht auf Arbeit
■ Das Recht auf einen Lebensstandard, der Gesundheit und Wohlergehen
gewährleistet
■ Das Recht auf Bildung
Ziele ■ Sich über die Erscheinungsformen, Gründe und Folgen der Globalisierung
informieren und sie verstehen lernen
Materialien ■ Lexika (mindestens 4)
■ Papier der Größen A3 und A4
■ Klebeband und Schere
■ Stifte und Marker in verschiedenen Farben
■ Diverse Drucksachen, Zeitschriften, Flugblätter zum Collagieren
■ Zugang zu Informationsquellen (Bibliothek, Internet)
■ Fotokopierer (wenn vorhanden)
■ Locher, Schnur, Hefter zum Binden von Papier
Vorbereitung ■ Sammeln Sie so viele Informationen über die Globalisierung wie möglich,
z.B. anhand der in der Hintergrundinformation über Globalisierung
angegebenen Links und Quellen auf Seite 358.
■ Sammeln Sie Zeitungen, Zeitschriften, Flugblätter, Broschüren, Kalender
Anleitung
und Postkarten, aus denen man Illustrationen ausschneiden kann.
1. Ziel der Übung ist die Erstellung eines gedruckten oder elektronischen Glossars mit Begriffen,
Fakten und Persönlichkeiten zum Thema Globalisierung.
2. Spielen Sie zum Aufwärmen eine Runde „Wörter assoziieren“. Die Teilnehmenden sollen das
Wort nennen, das ihnen beim Begriff „Globalisierung“ als Erstes einfällt.
3. Suchen Sie dann per Brainstorming weitere Begriffe für das Glossar. Zum Beispiel:
■ Definitionen von Wörtern, Begriffen und Abkürzungen wie ATTAC, IWF, CCC
■ Zentrale Probleme der Globalisierung
■ Menschen/Persönlichkeiten aus dem Umfeld der Globalisierung und/oder
der Globalisierungskritiker/innen
■ Transnationale Konzerne und beteiligte internationale Organisationen
KOMPASS – Handbuch Menschenrechtsbildung 137
THEMEN
GLOBALISIERUNG
SOZIALE RECHTE
BILDUNG
KOMPLEXITÄT
STUFE 3
GRUPPENGRÖSSE
BELIEBIG
ZEIT
90 MINUTEN

Wichtiges Datum
8. September
Welttag der
Alphabetisierung
ATTAC steht für ,Association pour
une taxation des transactions financières
pour l’aide aux citoyens‘
(= Vereinigung für eine Besteuerung
von Finanztransaktionen zum Wohle
der Bürger/innen).
IWF steht für den Internationalen
Währungsfonds, CCC steht für
die ,Clean-Clothes-Campaign‘
(= Kampagne für saubere Kleidung).
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■ Namen, Daten und Orte von Veranstaltungen, Versammlungen, Kundgebungen, Konferenzen
etc.
■ Illustrationen – Bilder und Cartoons
■ Zitate
4. Zeigen Sie den Teilnehmenden das Quellenmaterial. Sie können die zugängliche Literatur frei
durchforsten und kreativ werden. Sie können das Layout völlig frei gestalten. Es kann sich um
ein Plakat handeln oder um ein kleines Buch – was auch immer!
5. Die Teilnehmenden arbeiten in Kleingruppen von drei bis vier Personen an ihren Glossaren.
6. Am Schluss darf jede Gruppe ihr Werk im Plenum präsentieren.
Nachbereitung und Auswertung
Beginnen Sie mit einem kurzen Rückblick auf die Übung. Hat sie Spaß gemacht? Diskutieren Sie anschließend
über mögliche Lernergebnisse.
■ Welche Information hat am meisten überrascht? Warum?
■ Waren die gefundenen Informationen in sich schlüssig? Gab es Widersprüche oder Fehler?
■ Was spricht für und was gegen die Globalisierung?
■ Sollte/kann die Globalisierung vermieden werden?
■ Welche Folgen hat die Globalisierung?
■ Sehen Sie irgendwelche Auswirkungen der Globalisierung in Ihrem Alltag? Gute oder
schlechte?
■ Inwiefern ist die Globalisierung für die Menschenrechte förderlich?
■ Welche Rolle können Jugendorganisationen in einer globalisierten Welt spielen?
Schließen Sie die Diskussion mit Hinweis auf das erste Brainstorming und bitten Sie die Gruppe,
Worte und Begriffe, die sie bei der Übung neu gelernt haben, hinzuzufügen.
Tipps für die Moderation
Stellen Sie eine große Bandbreite an Literatur zur Verfügung, sodass die Teilnehmenden so viele Informationen
wie möglich finden können. Informationen können Zeitschriften- und Zeitungsartikeln,
Internetquellen, Radiosendungen,Videos, Plakaten, Flugblättern, Broschüren und Musik entnommen
werden.
Machen Sie sich keine allzu großen Gedanken über die Qualität des fertigen Wörterbuchs.Wichtig
sind vor allem die Interaktion zwischen den Teilnehmenden und der Lernprozess des Suchens
und kritischen Analysierens der Informationen. Legen Sie von Anfang an Wert darauf, dass die Teilnehmenden
die Begriffe so klar und präzise wie möglich erklären.
Vorschläge zur Weiterarbeit
Wollen die Teilnehmenden mehr über die Folgen der Globalisierung und darüber, wie das Internet
zur Förderung der Menschenrechte eingesetzt wird, erfahren, dann könnten sie sich mit der Aktivität
„Die Wirkung des Internet“ befassen.
Internetressourcen: www.attac.de, www.cleanclothes.org, www.saubere-kleidung.de, www.imf.org
(Internationaler Währungsfonds), www.bundesfinanzministerium.de *
Ideen zum Handeln
Glossary of globalisaton
In einer Schule könnte die Klasse mit vereinten Kräften ein Wörterbuch erstellen, das als Nachschlagewerk
für alle in die Schulbibliothek eingestellt wird. Eine Jugendgruppe könnte ihre Informationen
zusammentragen und ein Gruppenplakat erstellen.
KOMPASS – Handbuch Menschenrechtsbildung