Kindergartenkonzeption 2007 - Neunkirchen/Unterfranken

Umgang mit den Gymnastikgeräten (z. B. Bälle, Reifen, Seil etc.)
Rhythmik
Tanz
Wettspiele
Rädchen fahren, Roller fahren, Pedallo (Gleichgewicht trainieren, Stelzen laufen)
Aktivitäten auf dem Spielplatz
Feinmotorik
Falten, Schneiden
Kneten, Reißen
Sticken, weben
Flechten
Steckerspiele, Perlen fädeln
Kleben, Schneiden
Emotionaler und sozialer Bereich
Emotionale Fähigkeiten stehen mit den kognitiven auf einer Stufe. Sie sind aber
wichtiger, weil sie erst den effektiven Einsatz der geistigen Fähigkeiten ermöglichen.
Ein Kind,
das in der Lage ist, mit seiner Umwelt angemessen zu kommunizieren,
das seine Gefühle kennt und sie äußert und steuern kann,
das sich in der Gemeinschaft mit Gleichaltrigen wohl fühlt,
das sich für Aufgaben und Arbeiten begeistern kann und durchhält,
auch wenn es mal nicht so leicht ist,
das sich einschätzen kann und Herausforderungen annimmt:
Ein solches Kind kann seine kognitive Intelligenz zu einem wesentlich höheren
Prozentsatz ausschöpfen, als ein Kind das gefühlsmäßig, somit auch gedanklich, weniger
frei ist.
Dies wird ermöglicht durch:
Bereitstellen von Kriechhöhlen
Kuschelecke
Rücksichtnahme, Sozialverhalten in Bezug große/kleine Kinder
Durch Rücksichtnahme (Wut zeigen und ausleben, Wut aushalten lernen)
Konfliktbereitschaft
Erzieherin als Partner sehen (Bezugsperson).
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