Richtlinien - Berliner Fußball-Verband e.V.

Schiedsrichterausschuss des Berliner Fußball-Verbandes e. V.
Richtlinien
für Schiedsrichter-Beobachter
über die Durchführung von Beobachtungen und die Bewertungen
der Schiedsrichter (SR) und Schiedsrichter-Assistenten (SRA)
im Berliner Fußball-Verband e. V.
gültig ab 01. August 2007

2 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
1 ALLGEMEINES 3
1.1 Standard-Schiedsrichter-Beobachtungsbogen (SSB) 3
1.2 Ankreuz-Schiedsrichter-Beobachtungsbogen (ASB) 4
1.3 Feedback-Schiedsrichter-Karte (FSK) 4
1.4 Grundsatz einer Beobachtung 5
1.5 Beobachterverhalten vor und nach dem Spiel 5
1.6 Beobachter als Partner für den Schiedsrichter 6
2 DER STANDARD-SCHIEDSRICHTER-BEOBACHTUNGSBOGEN (SSB) 7
2.1 Einführung 7
2.2 Der Schwierigkeitsgrad des Spiels 7
2.3 Beurteilung und Punktebewertung der Schiedsrichterleistung 8
2.4 Leitfaden für die Bewertung von Einzelentscheidungen 9
2.4.1 Beschreibung des Spiels 9
2.4.2 Regelanwendung, Regelauslegung, Spielkontrolle, taktisches Verhalten,
Umgang mit den Spielern und Offiziellen (Bank) 9
2.4.3 Disziplinarkontrolle 10
2.4.4 Persönlichkeit 11
2.4.5 Körperliche Verfassung und Stellungsspiel 11
2.4.6 Zusammenarbeit mit den Schiedsrichter-Assistenten 12
2.4.7 Zusammenfassende Bemerkungen, Verbesserungsvorschläge, Beispiele 12
2.4.8 Beurteilung Schiedsrichter-Assistent 1 12
2.4.9 Beurteilung Schiedsrichter-Assistent 2 14
3 DER ANKREUZ-SCHIEDSRICHTER-BEOBACHTUNGSBOGEN (ASB) 15
3.1 Einführung 15
3.2 Der Schwierigkeitsgrad des Spiels 15
3.3 Beurteilung und Punktebewertung der Schiedsrichterleistung 16
3.4 Leitfaden für die Bewertung von Einzelentscheidungen 18
3.4.1 Beschreibung des Spiels 18
3.4.2 Persönlichkeit 18
3.4.3 Spielkontrolle und Spielstrafen 18
3.4.4 Regelanwendung, Regelauslegung und taktisches Verhalten 19
3.4.5 Disziplinarkontrolle (persönliche Strafen) 19
3.4.6 Laufvermögen und Stellungsspiel 20
3.4.7 Zusammenarbeit mit den Schiedsrichter-Assistenten 20
3.4.8 Gesamteinschätzung, Erläuterungen, Verbesserungsvorschläge 22
4 ANHANG 23
4.1 Kommentierung der Schiedsrichter-Beurteilung und Beispiele für die
Notengebung 23
4.1.1 Textbeispiele 23
4.1.2 Zu- und Abschläge aus der Einzelbewertung 24
4.2 Hinweise zum Gespräch zwischen Beobachter und Schiedsrichter 25
4.3 Konzept für eine erfolgreiche Spielanalyse 26
4.4 Blanko-Vorlagen der Beobachtungsbögen 27
4.4.1 Blanko-Vorlage der Feedback-Schiedsrichter-Karte (FSK) 27
4.4.2 Blanko-Vorlage des Standard-Schiedsrichter-Beobachtungsbogens (SSB) 28
4.4.3 Blanko-Vorlage des Ankreuz-Schiedsrichter-Beobachtungsbogens (ASB) 30
Der Druck erfolgte mit der freundlichen Unterstützung von:
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Kapitel 1: Allgemeines 3
1 Allgemeines
Im Berliner Fußball-Verband sind seit der Spielzeit
1991/92 vom Schiedsrichterausschuss
(SRA) Richtlinien für eine einheitliche Schiedsrichter-Beobachtung
im Einsatz.
Die Richtlinien beschreiben den Prozess einer
SR-Beobachtung für die Belange des Leistungs-
und Breitensports. Vorgegebene Ziele
und Anforderungen in den verschiedenen Spiel-
und Altersklassen sollen das Amtieren des
Schiedsrichters anhand konkreter Beispiele von
Vorkommnissen in Spielen besprechbar machen.
Gleichzeitig wird mit der Schiedsrichter-
Beobachtung das Ziel verfolgt, den Schiedsrichter
nach vorgegebenen „Rahmenbedingungen“
in seiner Entwicklung durch das Beobachten zu
qualifizieren, zu beurteilen und zu fördern.
Ausgegangen wird von den landesübergreifenden
Leistungsbereichen und Belangen der
DFB-Spielklassen. Die Methode, das Ziel und
der Ablauf einer Beobachtung bilden gleichrangig
die Basis für das im Berliner Fußball-Verband
organisierte Beobachtungswesen.
Mit dem Beginn der Spielzeit 2007/2008
wird für die Dokumentation der Schiedsrichter-Beobachtungen
im Berliner Fußball-Verband
(BFV) durch den Schiedsrichterausschuss
(SRA) die „10er-Bewertung“
und der Schiedsrichter-Beobachtungsbogen
in Anlehnung an den des Deutschen
Fußball-Bundes (DFB) eingeführt.
Notenspiegel:
• Für eine hervorragende Leistung wird eine
Note von 9,0 – 10,0 Punkten vergeben.
• Eine sehr gute Gesamtleistung wird mit einer
Note zwischen 8,5 – 8,9 bewertet, eine
gute Leistung mit 8,0 – 8,4 Punkten.
• Zufriedenstellende Leistung (7,5 – 7,9).
• Schwache Leistung (7,0 – 7,4).
• Sehr schwache Leistung (6,0 – 6,9).
• Unakzeptable Leistung (< 6,0 Punkte).
• Die Gesamtnote ergibt sich aus dem Gesamteindruck
und dem beurteilten Schwierigkeitsgrad
des Spiels sowie den wesentlichen
positiven und negativen Entscheidungen
aus dem Leitfaden der Einzelbewertung.
Die Beobachtung hat einen beachtlichen Stellenwert
für den Werdegang des Schiedsrichters.
Besonders die ausgestaltete Zielvereinbarung
über die Anzahl der Beobachtungen, die personengebundene
Qualifikation als Beobachter/
Coach und die Selbsthilfe unter den Schieds-
richtern für das Beobachten bilden einen Qualitätsstandard
ab, so dass wir von einem Beobachtungsprozess
sprechen können, der sowohl
den Anfänger als auch den etablierten Schiedsrichter
begleitet. Die Aus- und Weiterbildung im
Schiedsrichterwesen findet fast ausschließlich
„von Schiedsrichter für Schiedsrichter“ statt
und führt den Schiedsrichter auf den „Weg nach
oben“. Somit bilden sich die Schiedsrichter gegenseitig
und miteinander aus.
Der operative Prozess „Schiedsrichterbeobachtung“
erfolgt von der Vereinsschiedsrichtergruppe,
den Lehrgemeinschaften und
vom Schiedsrichterausschuss beauftragten
Beobachtern. Die Dokumentation findet auf
unterschiedlichen Ebenen statt. Für die Anwendungsgebiete
1 und 2 gibt es Teilrichtlinien mit
einem separaten Beobachtungsbogen. Die Beobachtungsrichtlinien
2007 sollen als Fassung
ein Schritt für das System „Breitensportschiedsrichter“
(Anfänger) und dem leistungssport-
orientierten „Spitzensport-Schiedsrichter“ sein.
1.1 Standard-Schiedsrichter-
Beobachtungsbogen (SSB)
Anwendungsgebiete 1:
• Verbandsliga
• Landesliga
• Bezirksliga und
• Kreisliga A sowie
• in den Fördergruppen
Für die Beobachtung von Schiedsrichtern im
Berliner Fußball-Verband e. V. werden mit dem
Status „Leistungsbemessung“ für die Spielklassen
Verbandsliga bis zur Kreisliga A und
Fördergruppen die Anzahl der Beobachtungen
vereinbart und nach dem SSB vom Referat Beobachtungswesen
beauftragten SR-Beobachtern
durchgeführt.
Merkmal:
• Das Beobachtungsergebnis besteht nur
aus einer Gesamtnote nach der „10er-
Bewertung“. Die Benotung kann in
Zehntelpunkten vergeben werden.
• Für die Beobachtung ist vornehmlich
der Gesamteindruck der Spielleitung zu
bewerten. Eine Einzelbenotung in den
Rubriken entfällt.
• Die Notengebung für den Schiedsrichter
und der einzelnen Assistenten in der Beobachtung
beginnt bei „Null“. Eine gedachte
„Nulllinie“ wird im Weiteren der Richtlinie

4 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
mit dem Begriff „Grundwert“ verwendet.
Merke:
• Trifft eine Beschreibung zu, dass ein normales
Spiel ohne jegliche schwierige
Situationen absolut fehlerlos vom
Schiedsrichter geleitet wird und die
Assistenten die Anforderungen ebenso
fehlerlos erfüllen, so ergibt das für
alle die Note von 8,5 Punkten als festen
Grundwert.
• Der Grundwert ist mit 8,5 Punkten und
gleichbedeutend mit der sehr guten Leistung
bei einer fehlerfreien Spielleitung gesetzt.
• Für die Gesamtnote, gesondert für den
Schiedsrichter und Assistenten, werden
vom Beobachter/Coach zuerst einzeln der
Schwierigkeitsgrad des Spiels beurteilt, die
Vergehen und Entscheidungen unter Beachtung
zu 2.3 „Beurteilung und Bewertung der
Schiedsrichterleistung“ gewichtet wobei die
vom Schiedsrichter aus dem zu 2.4 „Leitfaden
für die Einzelbewertung“ erarbeiteten
positiven und negativen Entscheidungen
der Spielleitung aufgewogen werden.
• Bei einem „gravierenden Einzelfehler“ unter
zu 4.1.2 kann die Leistung nur noch mit einer
Note < 8,0 bewertet werden.
• Für alle übrigen Leistungsbereiche wird der
Grundwert nach dem Gesamteindruck, dem
beurteilten Schwierigkeitsgrad des Spiels
und den unter zu 2.3 „Beurteilung und
Punktewertung der Schiedsrichterleistung“
ausgelegt.
• Im Leistungsbereich für den besonders zu
fördernden Schiedsrichter gelten die Grundsätze
„Der Spitzenschiedsrichter als Führungskraft“.
In den Fördergruppen wird die
Leistungsbeurteilung, die Qualifikation, das
Änderungsverhalten und eine Fortentwickelung
der Spielleitung nach Leistungsprofilen
ausgewiesen und die Zielsetzungen durch
den Einsatz von Leitlinien vereinbart.
• Die Kommunikation und das Coaching sind
als Lern- und Handlungsfelder für den
Schiedsrichter und Beobachter/Coach in
einer gemeinsamen Rolle zu entwickeln,
zu gestalten und als „Kommunikation/Coachinggespräch“
zu handhaben.
1.2 Ankreuz-Schiedsrichter-
Beobachtungsbogen (ASB)
Anwendungsgebiete 2:
• Für den Breitensport.
• Alle Ansetzungsbereiche der Herren ab der
Kreisliga B und
• im Jugendbereich.
Im ASB sind bereits in jeder Rubrik die wesentlichen
Bewertungskriterien nach dem Stärke-
Schwäche-Merkmal mit Plus- und Minus-Zehntelpunkten
vorgegeben. Im Fall des Zutreffens
ist das Merkmal, wenn es besonders gelungen
oder sich als ein besonderer Mangel auswirkt,
anzukreuzen und zu bewerten. Nicht vorgegebene,
aber als wesentlich erachtete Merkmale,
z. B. aus dem Leitfaden, können in der zugehörigen
Rubrik hinzugefügt werden.
Die Beobachtungsnote wird nach der 10er-
Wertung und Zehntelpunkten vergeben. Die
Beobachtung kann von den Schiedsrichter-
Paten, Beauftragten der Lehrgemeinschaftsleitung,
Vereins-Schiedsrichter-Obleuten und
Schiedsrichter-Ansetzern zur Beurteilung der
Förderung und Entwicklung unter Kenntnisnahme
des Schiedsrichter-Ansetzers verwendet
werden.
Merkmal:
• Die Gesamtnote für die Beurteilung der
Spielleitung wird als Gesamteindruck
nach zuerst vom Beobachter festgestellten
Schwierigkeitsgrad des Spiels
und als Grundwert unter Rubrik 1 „Beschreibung
des Spiels“ eingetragen.
• Die einzelnen Rubriken werden getrennt
bewertet. Wesentliche Merkmale
werden als positive und negative
Entscheidungen durch Plus-/Minus-
Zehntelpunkte ausgewiesen. Die Gesamtnote
wird aus dem Grundwert der
„10er-Bewertung und den einzelnen
Zehntelpunkten“ der einzelnen Rubriken
gebildet.
1.3 Feedback-Schiedsrichter-
Karte (FSK)
Anwendungsgebiete 3:
• Trainer und
• Betreuer
Die FSK ist neu und eine Besonderheit der
Schiedsrichterbeobachtung. Mit ihr wird nicht
nur Schiedsrichtern und Schiedsrichterbeobachtern,
sondern auch Trainern, Betreuern,
Vereinsfunktionsträgern und allen am Fußball
Interessierten die Möglichkeit gegeben, die
Leistung des Schiedsrichters in einfacher Form

Kapitel 1: Allgemeines 5
zu beurteilen.
Durch die Verwendung der Rubriken aus
dem Ankreuz-Schiedsrichter-Beobachtungsbogen
und dem Hinzufügen einer „Keep-Smiley-Vorgabe“
bzw. „Ampelregelung“ (nach
dem Schulnotensystem: 1,2=grün/3,4=gelb/
5,6=rot) als Einschätzung zu den einzelnen
Kriterien kann eine Tendenz/Prognose des Gesamteindrucks
für die Tätigkeit als Schiedsrichter
beschrieben werden. Sie ist intuitiv anwendbar
und bedarf keiner Einweisung.
Die FSK ist als Schiedsrichterbeobachtung
auf das Format einer Postkarte nach dem
Inhalt des ASB abgebildet. Die FSK ist
nach dem Prinzip von Frage und zutreffender
Ankreuz-Antwort als „Schiedsrichter-Beobachtung“
zu verwenden. Die FSK
soll von der Geschäftsstelle des Berliner
Fußball-Verbandes über die Vereinsfächer
zum Abruf in den Vereinsgeschäftsstellen,
Jugendgeschäftsstellen bekannt sein und
ausliegen, um sie den Trainern und Betreuern
aushändigen zu können.
1.4 Grundsatz einer Beobachtung
Der Beobachter darf nur Feststellungen, die er
selbst wahrgenommen hat, bewerten. Bestehen
Zweifel, so ist eine Bewertung zu unterlassen.
Bei sogenannten Ermessensentscheidungen gilt
die Meinung des Schiedsrichters. Falsche Tatsachen
stellt der Beobachter fest.
Für die Bewertung des Schiedsrichters
und der Assistenten sind ausschließlich die
persönlichen Wahrnehmungen des Beobachters/Coaches
ausschlaggebend. Nach diesen
persönlichen Wahrnehmungen fertigt er seinen
Beobachtungsbogen an und legt die Noten
fest. Bei kritischen Situationen, die auch Auswirkungen
auf das Spiel haben, können vom
Schiedsrichterausschuss beauftragte Bildaufzeichnungen
durch den Beobachter/Coach zu
Rate gezogen werden. Dies ist aber auf wenige
schwierige Einzelsituationen zu beschränken,
die der Beobachter/Coach auf Grund der Entfernung
seines Standortes nicht zweifelsfrei
wahrnehmen kann. Bei zweifelhafter Dokumentation
hat die Benotung nach den persönlichen
Feststellungen zu erfolgen. Diese Möglichkeit
darf nicht dazu führen, dass geringfügige Entscheidungen
(wie Einwurf, Eckstoß) durch die
Bildaufzeichnung überprüft werden. Gleiches ist
auch bei den von den Assistenten getroffenen
Abseitsentscheidungen durch den Ort des Beobachters
möglich. Kann das Bild den Vorgang
nicht auflösen, so bleibt es bei der persönlichen
Wahrnehmung.
Die Aussagefähigkeit eines Beobachtungsbogens
hängt wesentlich von der Darstellung
von Sachverhalten mit Worten ab. Allgemeine
Zusätze in den Rubriken sind wenig hilfreich
(z. B. „der SR hat alles richtig gemacht“; „der
SR hat alle Disziplinarstrafen ohne zu zögern
ausgesprochen“; „der SR verhielt sich stets angemessen“).
Der Beobachter muss gravierende
Spielvorgänge sowohl in positiver als auch
negativer Hinsicht schildern und Position beziehen.
Dies bedeutet Verzicht auf allgemein gehaltene
Sätze ohne Lerneffekt und Spielbezug!
Ziel ist es, dem Schiedsrichter aufgrund individuell
festgestellter Sachverhalte die erbrachte
Leistung nachvollziehbar zu bescheinigen.
Bewertete Merkmale werden durch Fettschrift
oder Unterstreichen gekennzeichnet.
Beim Ausfüllen des Beobachtungsbogens
ist zu beachten, dass festgestellte Mängel und
Fehler nur in einem Beobachtungskriterium
zum Punktabzug führen können.
1.5 Beobachterverhalten vor und
nach dem Spiel
Vor Spielbeginn soll sich der Beobachter beim
Schiedsrichter-Team/Schiedsrichter vorstellen.
Dies sollte bis spätestens 20 Minuten vor Spielbeginn
geschehen. Er sollte es als Fachmann
verstehen, dem SR/SR-Team die Ruhe und
Gelassenheit zu vermitteln, die er/sie braucht/
brauchen, um mit der nötigen Souveränität an
die Aufgabe heranzugehen. Anweisungen für
die Spielleitung sind nicht zu geben. Etwa 15
Minuten nach Spielende ist mit dem Schiedsrichterteam
ein Gespräch über die wichtigsten
Punkte der Spielleitung zu führen, wenn die
Aufnahmebereitschaft des Schiedsrichters zu
einem Gespräch vorhanden ist. Die Ausführungen
des Beobachters und dessen Gesamteinschätzung
über die Leistung müssen sich im
Bogen widerspiegeln.
Der Beobachtungsauftrag ist erst mit
der Zusendung des angefertigten Beobachtungsbogens
beim Auftraggeber, z.
B. dem Ansetzer bzw. dem Referat für das
Beobachtungswesen, per E-Mail oder in
Papier-Ausführung (wird gescannt) per
Post innerhalb einer Kalenderwoche nach
dem Spieltag abgeschlossen. Beim Referat
für das Beobachtungswesen eingehende
Beobachtungen werden an die Lehrgemeinschaftsleitung
des Schiedsrichters,

6 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
den Ansetzer und von dort an den Schiedsrichter
weitergeleitet.
Für das Versenden, Weiterleiten der Beobachtung
per E-Mail ist es aus organisatorischen
Gründen wünschenswert, dass der Dateiname
wie folgt benannt wird: Zuname_Rufname_LG-
Nr_“Kurzzeichen der Spielklasse nach dem DF-
Bnet“_Datum der Beobachtung im Format JJJJ-
MM-TT_Name des Beobachters.Dateiendung
Beispiele:
• Mustermann_Hans_07_VL1_2007-09-18_
Glücksmann.doc
• Musterfrau_Sarah_02_LL2_2007-12-24_
Weihnachtsmann.pdf
1.6 Beobachter als Partner
für den Schiedsrichter
Der Schiedsrichterausschuss begleitet durch
das Referat Beobachtungswesen die Schiedsrichter
und Schiedsrichter-Assistenten bei ihren
Spielleitungen in ihren Spielklassen durch die
Anwesenheit eines Beobachters. Dieser soll als
beauftragte Führungsperson die Spielleitung
bewerten und den Schiedsrichter bzw. Schiedsrichter-Assistenten
beraten. Ein Coaching des
Schiedsrichters ist möglich. Keineswegs reicht
es aus, dem Schiedsrichter nur Fehler zu benennen.
Es sollen Lösungswege aufgezeigt
werden. Der Beobachter steht dem Schiedsrichter
als Partner zur Verfügung und muss Verständnis
für den Schiedsrichter aufbringen. Er
bestätigt anhand von Beispielen (Analysekonzept)
die Richtigkeit der Entscheidungen ebenso
wie festgestellte Defizite oder festgestellte
Mängel. Diese müssen im Beobachtungsbogen
mitgeteilt werden. Letztendlich muss sich der
Schiedsrichter sein eigenes Bild von seiner
Spielleitung machen können.
Vom Referat für das Beobachtungswesen angesetzte/beauftragte
Beobachter werden dem
Schiedsrichterausschuss zum Saisonbeginn in
einer Beobachterliste benannt. Im DFBnet wird
der Beobachter/Coach zu den EDV-Anforderungen
(E-Mail-Adresse) und die Qualifikation für
einen Beobachtungsauftrag nach Spielklassen
und Fördergruppen ausgewiesen.
Die Einstufung als Beobachter wird personenbezogen
nach seiner aktiven Schiedsrichtertätigkeit,
der Qualifikation, Verfügbarkeit,
Ansetzbarkeit, Einhaltung von Anweisungen
vorgenommen. Der Einstieg als Beobachter
kann durch einen „Beobachter-Paten“ begleitet
werden. Der Liste können auch aktive Schiedsrichter
angehören. Es ist sinnvoll, wenn mindestens
ein Mitglied der Lehrgemeinschaftsleitung
als Beobachter tätig ist, um den Prozess
des Verstehens zu optimieren. Der Beobachtungsauftrag
erfolgt für eine Richtzahl- bzw. als
Kontrollbeobachtung. Die Form der Beobachtung
wird als Standardbeobachtung oder
im Coaching durchgeführt. Der Beobachter/Coach
verpflichtet sich, für den Nachweis
seiner Qualifizierung Lehrabende und
speziell angesetzte Tagungen, Workshops
und Lehrgänge zu besuchen. Die im Zusammenhang
mit der Auftragserledigung
einer Beobachtung stehenden Anweisungen
sind einzuhalten.
Ziel einer Beobachtung ist es,
• Hinweise zu geben,
• damit die Leistung der Schiedsrichter gesteigert
werden kann,
• die einheitliche Regelauslegung zu gewährleisten
• und die Leistung des Schiedsrichters zu beurteilen.
Impressum
Herausgeber: Berliner Fussball-Verband e.V.
Schiedsrichterausschuss,
Referat Beobachtungswesen
Anschrift: Humboldtstraße 8 a
14193 Berlin
Redaktion: Hans-Eberhard Bracklow,
Bodo Brandt-Chollé
Lektorat: Andreas Burkhardt
Layout: Dominik Höch
Öffentlichkeitsarbeit:
Kaj Björn Schumann
Kontakt: he.bracklow@web.de
Stand: 10. April 2008

Kapitel 2: Der Standard-Schiedsrichter-Beobachtungsbogen (SSB) 7
2 Der Standard-Schiedsrichter-
Beobachtungsbogen (SSB)
2.1 Einführung
Der gültige DFB-Beobachtungsbogen wurde mit
den neu konzipierten Beobachtungsrichtlinien
zum Beginn der Saison 2007/2008 eingeführt.
Der aktuelle Standard-Schiedsrichter-Beobachtungsbogen
enthält neun Rubriken. Zu
den Bewertungskriterien für den Schiedsrichter
(SR) gehört eine durch die vom Beobachtungsbogen
vorgegebene Beurteilung und eine Bewertung
der Schiedsrichter-Assistenten (SRA)
mit Punkten der „10er-Bewertung“, wobei auch
Zehntelpunkte vergeben werden können. (Siehe
Anlagen „Beobachtungsbogen“)
Die Richtlinien/Anweisungen sollen beim
SR-Beobachten dazu beitragen, eine zutreffende
aussagefähige, individuelle und für die Beo-
bachtungs- und Schiedsrichterebene einheitliche
und anforderungsgerechte SR- und SRA-
Beurteilung abgeben zu können. Die Beobachtung,
deren Sachinhalte, die Benotung sind mit
den jeweiligen Zielgruppen in den Lehrgängen
der Schiedsrichter und Workshops der Beobachter
jeweils mit der Bereitschaft für Veränderungen
und dem Ziel „Klarheit und Transparenz
einer Beobachtung“ als beteiligte Beobachter
und Schiedsrichter z. B. durch Rollenspiele,
Fallbeispiele zu vermitteln und zu trainieren.
Bei der Beurteilung und Benotung der
Schiedsrichter und Schiedsrichter-Assistenten
ist vornehmlich der Gesamteindruck zu bewerten.
Die Benotung erfolgt nach der „10er-Bewertung“
und kann in Zehntelpunkten vergeben
werden. Der Beobachter beurteilt den Schiedsrichter
aufgrund seiner Eindrücke und festgestellter
Sachinhalte in den Bewertungskriterien
im SSB nur mit einer Gesamtpunktbewertung.
Im ASB wird jedes der Bewertungskriterien
(Rubriken) mit einer Einzelbewertung beurteilt.
Die Summe der Einzelwerte ergibt mit dem
Grundwert die Gesamtnote. Bei der Bewertung
muss zuerst der Schwierigkeitsgrad des Spieles
eingestuft werden. Besonders positive und
negative Feststellungen müssen berücksichtigt
werden. Es ist auch festzustellen, welchen Anteil
z. B. der SR an einem normal zu leitenden
Spiel hat.
Die Gesamtleistungen der SRA sind einzeln
mit Punkten nach der 10er-Bewertung zu bewerten
und können in Zehntelpunkten vergeben
werden.
2.2 Der Schwierigkeitsgrad des
Spiels
Bevor der Schiedsrichter-Beobachter/Coach
seine Feststellungen zu den einzelnen Rubriken
schreibt, muss er den Schwierigkeitsgrad
des Spieles einstufen. Dieser ergibt sich aus
den Anforderungen für Schiedsrichter- und
Assistenten während des gesamten Spieles.
Sie können normal, schwierig oder auch sehr
schwierig sein. Es kommt vor, dass sich die Anforderungen
an den Spielleiter nach bestimmten
Vorkommnissen schlagartig verändern. Dies
kann nach einer Strafstoßentscheidung, einem
Platzverweis, einem vermeintlichen Abseitstor
oder auch Handspiel der Fall sein. In solchen
Situationen muss der Beobachter/Coach erkennen,
wie der Unparteiische auf den veränderten
Spielcharakter reagiert. Im Beobachtungsbogen
wird er dann zunächst Schwierigkeitsgrad
1 und ab dem Zeitpunkt der Veränderung
Schwierigkeitsgrad 2 eintragen. Daraus erkennt
der Schiedsrichter, dass der Schiedsrichter-Beobachter/Coach
den Spielverlauf genau
verfolgt und die Veränderungen im Verhalten
der Akteure fachgerecht registriert hat.
Hier einige Beispiele zu den drei Möglichkeiten,
den Schwierigkeitsgrad des Spiels einzustufen.
Normal (1)
• Der Schiedsrichter wird normal gefordert.
Beide Teams spielen bis zum Spielende
weitgehend anständig und fair. Auf dem
Spielfeld hat sich ereignet, was zu einem
richtigen Fußballspiel gehört.
• Während des Spiels gibt es keine Probleme,
die Zuschauer verhalten sich sportlich
anständig. Es gibt keine emotionalen Ausschreitungen.
• Der Platz ist gut bespielbar.
• Veränderungen des Spielcharakters, auf die
der Schiedsrichter regieren musste, ergaben
sich nicht.
Schwierig (2)
• Es gibt viele regelwidrige Spielweisen.
• Es kommt zu verbissenen Zweikämpfen,
Pärchenbildungen, übertriebenem Fuß- und
Körpereinsatz.
• Nach bestimmten Vorkommnissen/Entscheidungen
spielen die Mannschaften plötzlich
aggressiver.
• Schlechte Witterungsbedingungen und
schwierige Bodenverhältnisse.
• Die Zuschauer heizen die Stimmung an.

8 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
Sehr schwierig (3)
• Häufige/ständige Konfliktsituationen auf
dem Spielfeld.
• Spielunterbrechungen wegen Verletzungen.
• Die Spieler reagieren gereizt, das Publikum
wird aufgewiegelt, der Schiedsrichter ausgepfiffen
und durch Sprechchöre diffamiert.
• Gehässiges und bösartiges Umfeld, es
kommt zu Ausschreitungen.
• Es werden Gegenstände auf das Spielfeld
geworfen bzw. Rauchbomben gezündet.
• Der Schiedsrichter wird nach unpopulären
Entscheidungen von den Spielern lautstark
attackiert und umringt.
Im Bericht muss der Schiedsrichter-Beobachter/Coach
auch festhalten, warum die Spielleitung
(sehr) schwierig war oder geworden ist.
Ein Derby, ein Abstiegsduell oder eine Begegnung
um einen Spitzenplatz müssen nicht unbedingt
schwierig zu leiten sein.
Ein entscheidender Faktor ist: Wie haben
die Mannschaften Fußball gespielt?
Negativ beeinflusst auch, wenn der Schiedsrichter
mit falschen und überzogenen Entscheidungen
für eine schwierige oder sehr schwierige
Spielleitung verantwortlich ist. Auch diesen
Fakt muss der Beobachter/Coach bei seiner
Analyse feststellen und in seinem Beobachtungsbericht
vermerken.
2.3 Beurteilung und Punktebewertung
der Schiedsrichterleistung
Positiv fließen alle Entscheidungen ein, die dazu
beitragen, dass ein Spiel in geordneten Bahnen
verläuft und der Schiedsrichter als Persönlichkeit
seine Aufgabe zur Zufriedenheit aller
Beteiligten erfüllt. Schwierige und besonders
kritische Entscheidungen sind dabei speziell zu
berücksichtigen.
Negativ zu bewerten sind alle Entscheidungen,
die dazu beitragen, dass ein Spiel nicht
den Regeln entsprechend geleitet wird und dem
Schiedsrichter auch die Persönlichkeit und das
Fingerspitzengefühl für die Spielleitung fehlten.
Dabei haben unbedeutende Kleinigkeiten wesentlich
geringeren Einfluss. Schwerwiegende
Fehler, auch Einzelfehler, sind weitaus stärker
zu gewichten. Dabei spielt auch eine Rolle, ob
sich dieser Fehler auf das Spiel und sein Ergebnis
auswirken.
Hervorragende Leistung (9,0 – 10,0)
Noten in diesem Bereich sind die absolute Ausnahme.
Diese Noten können nur vergeben werden,
wenn es sich um eine äußerst schwierige
Spielleitung handelt (Schwierigkeitsgrad 3) und
eine Vielzahl von schwierigen Entscheidungen
richtig getroffen wurden. Durch eine absolut
fehlerfreie Leistung muss sich der Schiedsrichter
diese Bewertung verdienen. Die schwierigen
Entscheidungen sind im Bericht zu nennen.
Der hohe Schwierigkeitsgrad des Spiels darf
nicht durch Fehler oder falsches Verhalten des
Schiedsrichters entstanden sein.
Sehr gute Leistung (8,5 – 8,9)
Noten in diesem Bereich sind möglich, wenn
ein normales Spiel ohne jegliche schwierige
Situationen absolut problem- und fehlerlos
geleitet wird. Diese Beschreibung
ergibt den festen Grundwert 8,5.
Musste der Schiedsrichter schwierige und
wichtige Entscheidungen treffen, erhöht sich die
Note entsprechend der Anzahl dieser schwierigen
Situationen bzw. des attestierten Gesamtschwierigkeitsgrades
des Spiels (Schwierigkeitsgrad
2). Die einzelnen Entscheidungen bzw. der
Schwierigkeitsgrad 2 insgesamt sind im Bericht
vom Beobachter/Coach exakt zu beschreiben.
Ein Hinweis zu einem unbedeutenden Sachverhalt,
der keinerlei Einfluss auf das Spiel hatte,
kann gegeben werden, ohne dass die Note
dadurch gemindert werden muss. Mehrere Hinweise
führen dazu, dass die Leistung nur noch
als „gute Leistung“ im Rahmen 8,0 bis 8,4 bewertet
werden kann.
Gute Leistung (8,0 – 8,4)
Noten in diesem Bereich können gegeben werden,
wenn in einem normalen, schwierigen
oder sehr schwierigen Spiel wenige unbedeutende
Fehler vorkamen (z. B. falsche Freistoßentscheidung
ohne Auswirkung auf das
Spielergebnis, fehlende Verwarnung ohne Auswirkungen,
Probleme in der Zusammenarbeit,
Defizite im Bereich der körperlichen Verfassung
des SRs usw.). Positive Elemente der Spielleitung
können solche unbedeutende Fehler kompensieren.
Je weniger Fehler vorkamen und je schwieriger
das Spiel war, desto höher kann die Note
im vorgegebenen Rahmen steigen. Mehrere
Fehler in einem normalen Spiel lassen die Note
in Richtung 8,0 tendieren.
Wenn Fehler gemacht werden, die sich auf
das Spielergebnis auswirken, können Noten in
diesem Bereich nicht mehr gegeben werden.

Kapitel 2: Der Standard-Schiedsrichter-Beobachtungsbogen (SSB) 9
Zufriedenstellende Leistung (7,5 – 7,9)
Diese Bewertung kann bei jedem Schwierigkeitsgrad
vergeben werden.
Bei einem gravierenden Einzelfehler oder
bei einem Einzelfehler, der Auswirkung auf das
Spielergebnis hatte, kann maximal eine 7,9
gegeben werden. Kommen zu einem solchen
Einzelfehler weitere unbedeutende Fehler hinzu,
sinkt die Note entsprechend der Anzahl der
festgestellten Fehler im angegebenen Rahmen.
Gravierende Einzelfehler oder Fehler, die
Auswirkungen auf das Spielergebnis haben,
können nicht durch positive Aspekte der Spielleitung
über eine Bewertung von 7,9 hinaus
ausgeglichen werden.
Noten in diesem Bereich können ebenfalls
vergeben werden, wenn eine Vielzahl von unbedeutenden
Fehlern festgestellt werden und
diese die positiven Eindrücke der Spielleitung
überlagern.
Es können maximal 7,9 Punkte gegeben
werden:
– Spielentscheidender Fehler.
– Regelfehler mit Auswirkung auf das Spielergebnis.
– Notbremse, keine Rote Karte.
– Keine Notbremse, Schiedsrichter gibt Rot.
– Verwarnung des falschen Spielers.
– Klare Rote Karte wird nicht gezeigt.
– Klares Halten im Strafraum, der Schiedsrichter
verlegt den Tatort nach außerhalb
des Strafraums.
– Eine Mannschaft wird in der 35. Spielminute
auf 10 Spieler reduziert. Die Rote Karte war
nicht berechtigt. Die Mannschaft spielt 55
Minuten mit 10 Spielern und verliert 2:1.
Schwache Leistung (7,0 – 7,4)
Bei mehreren gravierenden Einzelfehlern und/
oder bei Fehlern mit Auswirkungen auf das
Spielergebnis (siehe Aufzählung unter zufriedenstellende
Leistung) sind Noten in diesem
Bereich zu vergeben.
Die Spielleitung muss aber noch einen insgesamt
ordnungsgemäßen Spielablauf sichergestellt
haben.
Sehr schwache Leistung (6,0 – 6,9)
Bei mehreren gravierenden Einzelfehlern und/
oder bei Fehlern mit Auswirkungen auf das
Spielergebnis und mehreren weiteren Fehlern
sind Noten in diesem Bereich zu vergeben. Der
Schiedsrichter leitet das Spiel nicht mehr ordnungsgemäß.
Unakzeptable Leistung (< 6,0)
Eine völlig unzureichende Schiedsrichter-Leistung.
Die negativen Punkte dominieren eindeutig.
Das Spiel wurde nicht ordnungsgemäß
geleitet.
2.4 Leitfaden für die Bewertung
von Einzelentscheidungen
2.4.1 Beschreibung des Spiels
• Ausgezeichnete äußere Bedingungen
• Gute Platzverhältnisse
• Ruhiges Spiel
• Sportliches Verhalten aller Beteiligten
• Regennasser, aufgeweichter Boden
• Aggressive Spielweise
• Kampfbetontes Spiel
• Übertriebener Einsatz
2.4.2 Regelanwendung, Regelauslegung,
Spielkontrolle, taktisches Verhalten,
Umgang mit den Spielern und
Offiziellen (Bank)
Regelanwendung, Regelauslegung
+ Bewertung der Vergehen nach Regel 12 (Anspringen,
Aufstützen, Fußvergehen, Halten,
Zerren, übertriebener Körpereinsatz, Stoßen,
Unterlaufen, Handspiel, Schwalben,
Simulieren, Sperren, Ellenbogeneinsatz).
+ Klare Unterscheidung zwischen direkten
und indirekten Freistößen.
+ Korrekte Überwachung der Einwürfe.
+ Tatortfestlegung – eigene Hälfte, gegnerische
Hälfte.
+ Richtige Unterscheidung zwischen aktivem
und passivem Abseits.
+ Genaue Beachtung der Mauerdistanz.
+ Genaue Beachtung des Torwartspieles.
+ Richtiger Auswechselvorgang.
+ Besonders auf Ellenbogeneinsatz geachtet.
+ Schmuck/Gegenstände im Sinne der Regel
4 wurden nicht getragen.
+ Nachspielzeit wurde korrekt angezeigt.
+ Verletzte Spieler wurden außerhalb des
Spielfeldes behandelt.
+ Festhalten wurde rigoros unterbunden.
+ angewiesene Pfiffe zur Spielfortsetzung
wurden richtig gehandhabt.
– Bei den Zweikämpfen wurden mehrfach erlaubte
Spielweisen beim Körpereinsatz und
Sperren bestraft.

10 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
– SR ließ sich von den Spielern täuschen, fiel
auf Schwalben herein.
– Versteckte Regelwidrigkeiten vor der Ballannahme
wie Halten, Stoßen und am Trikot
zerren wurden nicht erkannt.
– Bewusstes Foulspiel beim In-Stellung-Laufen
hat der Schiedsrichter nicht bestraft.
– Fußangriffe in die Beine, ohne den Ball zu
spielen, nicht geahndet.
– Bei verbotenen Spielweisen wurde das Spiel
mit indirektem Freistoß fortgesetzt.
– Zu nachsichtig bei der Mauerbildung; klares
Vorlaufen aus der Mauer nicht bestraft
– Duldete mehrfach Einwürfe an der falschen
Stelle.
– Bei den Strafstoßausführungen waren Spieler
beider Mannschaften klar erkennbar zu
früh im Strafraum, keine Konsequenz.
– Passives Abseits wurde bestraft.
– Verlegte den Tatort aus dem Strafraum.
– Ließ die Spieler Schmuck/Gegenstände im
Sinne der Regel 4 tragen.
– Nachspielzeit wurde nicht angezeigt.
– Schiedsrichter ließ Behandlung verletzter
Spieler auf dem Spielfeld zu.
– SR ließ übertriebenen Torjubel zu.
– angewiesene Pfiffe zur Spielfortsetzung
blieben aus.
Spielkontrolle
+ Erkannte den Spielcharakter von Beginn an
richtig; reagierte sofort angemessen, als
sich der Spielcharakter veränderte.
+ Fand von Beginn an die richtige Einstellung
zum Spiel.
+ Ließ erlaubte harte Spielweise zu.
+ Griff konsequent durch.
+ Kontrollierte das Spielgeschehen in jeder
Phase.
+ Ließ fußballtypischen Körpereinsatz zu.
+ Ließ das faire Spiel laufen.
+ Konzentrierte Spielleitung.
+ Sinnvolle Anwendung der Vorteilbestimmung;
mit einer gekonnten Anwendung der
Vorteilbestimmung wurde die Spielqualität
verbessert.
+ Korrekte Anwendung des verzögerten Pfiffs.
+ Möglichkeiten der Vorteilanwendung wurden
dem Spielcharakter angepasst.
– Unterbrach durch eine nicht erforderliche
kleinliche Regelauslegung wiederholt den
Spielfluss.
– Der Schiedsrichter fand nicht die richtige
Einstellung zum Spiel.
– Verlor mit zunehmender Spieldauer seine
Linie.
– Erkannte von Beginn an den Spielcharakter
nicht richtig, reagierte zu spät, verlor die
Übersicht.
– Aufgrund der Spielweisen beider Teams war
die großzügige Regelauslegung nicht vertretbar.
– Durch übertriebenes Vorteilspiel wurde das
Spiel immer hektischer.
– Hätte den verzögerten Pfiff mehrfach anwenden
können.
Taktisches Verhalten
+ Entscheidungen wurden schnell getroffen.
+ Klare Pfiffe.
+ Bemühte sich um schnelle Spielfortsetzung
(wesentliche Verbesserung der effektiven
Spielzeit).
+ Beruhigte im richtigen Augenblick das Spiel.
+ Maßvolle und wirkungsvolle Gestik.
+ Wurde vor der Ausführung von Eck- und
Freistößen aktiv, als gehalten und gestoßen
wurde.
+ Eindeutige Entscheidungen.
– Pfiff auf Zuruf.
– Duldete Spielverzögerungen.
– Verhinderte schnelle Spielfortsetzungen.
– Übertriebene Gestik.
– War passiv vor Eckstößen und Freistoßausführungen.
– Pfiff war zu zaghaft.
– Entscheidungen waren missverständlich.
Umgang mit Spielern und Offiziellen
(Bank)
+ Der Schiedsrichter gab klare und eindeutige
Anweisungen.
+ Keine Diskussionen mit den Akteuren.
+ Genaue Beachtung der Anweisungen bei
Spielerverletzungen.
+ Stets angemessenes und korrektes Verhalten
gegenüber den Trainern.
– Diskutierte mit den Spielern.
– Ließ sich lautstark kritisieren.
– Insgesamt zu tolerant mit den Akteuren.
– Griff nicht ein, als die Trainer ständig am
Spielfeldrand standen und Anweisungen gaben.
– Abwertende Gesten, Abwinken und in die
Hände Klatschen wurden nicht geahndet.
– Der Schiedsrichter ließ sich stoßen und zerren,
ohne zu reagieren.
2.4.3 Disziplinarkontrolle
+ Sinnvoller Einsatz von Ermahnungen.

Kapitel 2: Der Standard-Schiedsrichter-Beobachtungsbogen (SSB) 11
+ Die persönlichen Strafen zeigten Wirkung.
+ Ermahnungen und persönliche Strafen wurden
klar und deutlich ausgesprochen.
+ Der Schiedsrichter war im Bereich der persönlichen
Strafen konsequent.
+ Unsportlichkeiten wurden nicht geduldet
(Ballwegschlagen nach dem Pfiff, Abwinken,
Fordern von persönlichen Strafen).
+ Klare und nachvollziehbare Linie.
+ Reklamieren wurde unverzüglich bestraft.
+ Schiedsrichter sprach vorgeschriebene „Disziplinarstrafen“
aus.
+ Für Festhalten wurden die korrekten Strafen
ausgesprochen.
– Zu früher Einsatz von persönlichen Strafen
bei geringen Vergehen.
– Zwingende persönliche Strafen wurden
nicht ausgesprochen.
– Unsportlichkeiten wurden geduldet.
– Setzte die Akzente bei den Verwarnungen
falsch.
– Eine klare Linie war bei den Karten nicht erkennbar.
– Brutale Spielweise wurde nicht mit Rot bestraft.
– Angriffe in die Beine des Gegners, die dessen
Gesundheit gefährdeten, wurden nicht
mit „Rot“ geahndet.
– Chaotische Anwendung der Disziplinarstrafen.
– Für eine klare Notbremse gab es nur Gelb.
– Der Schiedsrichter verlieh den Verwarnungen
nicht den erforderlichen Nachdruck.
– Die Gelben Karten zeigten keine Wirkung.
– Die Spieler wurden beim Zeigen der Karten
nicht klar und deutlich angesprochen.
– Gelbe Karten wurden in den Rücken gezeigt.
– Der Schiedsrichter unterließ vorgeschriebene
Disziplinarstrafen.
– Beim Erklettern von Zäunen, vornehmlich
nach Torerfolgen, wurde auf Gelb verzichtet.
– Gelbe Karte bei unsportlichem Festhalten
unterblieb.
– Reklamieren wurde geduldet.
2.4.4 Persönlichkeit
+ Wurde respektiert, anerkannt.
+ Hat sich durchgesetzt, erreichte eine ausgezeichnete
Außenwirkung.
+ Konsequent, nicht beeinflussbar.
+ Ließ keine Unsicherheiten erkennen.
+ Bestimmtes, sicheres und selbstbewusstes
Auftreten.
+ Handelte stets überlegt und sachlich.
+ Souveränes Auftreten, es kam keine Hektik
auf.
+ Entschlossen.
+ Berechenbar.
+ Mutig.
+ Unauffällig.
+ Der Schiedsrichter war die gewünschte Persönlichkeit
auf dem Spielfeld.
+ Zeigte Standvermögen, als unpopuläre Entscheidungen
getroffen werden mussten.
+ Verließ seine klare Linie auch bei aufkommender
Kritik nicht.
+ Die Entscheidungen – auch kritische – wurden
respektiert.
+ Sehr gute Akzeptanz.
– Der Schiedsrichter konnte sich nicht wie gewünscht
durchsetzen.
– Mit seinem übertriebenen Auftreten stellte er
sich zu sehr in den Mittelpunkt des Spiels.
– Insgesamt fehlte eine klare Linie; die gewünschte
Außenwirkung wurde nicht erreicht.
– Aufgrund seiner unterschiedlichen Regelauslegung
war der Schiedsrichter für Spieler
und Zuschauer nicht berechenbar.
– Der Schiedsrichter war nicht die gewünschte,
in diesem Spiel benötigte Persönlichkeit.
– Es fehlte am nötigen Selbstvertrauen und
Selbstbewusstsein.
– Der Schiedsrichter ließ jegliche Souveränität
vermissen.
– Es fehlt der Mut.
– Keine Akzeptanz.
2.4.5 Körperliche Verfassung und
Stellungsspiel
Körperliche Verfassung
+ Der Schiedsrichter ist konditionell in einer
sehr guten Verfassung.
+ Stets in Spielnähe, guter Laufstil.
+ Leistungsbreit, ging weite Wege.
+ Laufstark bis zum Spielende.
+ Das Mittelfeld wurde schnell überbrückt.
+ Gekonntes Rückwärtslaufen, dadurch sehr
gute Übersicht.
– Bei spielentscheidenden Szenen war der
Schiedsrichter zu weit vom Spielgeschehen
entfernt.
– Konnte dem Spiel nicht immer folgen.
– Hätte häufiger bis an die Strafräume durchlaufen
müssen.
– Konditionelle Mängel unübersehbar.

12 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
– Das Mittelfeld wurde bei Steilangriffen nicht
schnell genug überbrückt, es fehlten die
Spurts.
– Läuft kaum rückwärts.
– Es fehlte die Leistungsbereitschaft.
– Der SR legte zu viele Pausen ein.
Stellungsspiel
+ Bevorzugt die flexible Diagonale.
+ Die Spieler wurden nicht gestört.
+ Richtiges Stellungsspiel bei den Standardsituationen
(Freistöße, Eckstöße, Strafstöße).
+ Hatte die Assistenten immer im Blickfeld.
+ Gute Seiteneinsicht.
+ Richtige Distanz zum Spielgeschehen.
– Störte gelegentlich die Spieler.
– Hielt sich häufig im Mittelfeld auf statt auszuweichen;
der Schiedsrichter wurde wiederholt
angeschossen.
– Der Schiedsrichter hatte den Spielvorgang
wiederholt im Rücken.
– Der Schiedsrichter hatte das Spiel nicht zwischen
sich und den Assistenten.
– Die flexible Diagonale wurde zu wenig praktiziert.
– Bei Standardsituationen (Freistößen, Eckstößen,
Strafstößen) entsprach das Stellungsspiel
nicht den Anweisungen.
– Keine Seiteneinsicht.
– War zu nahe am Spielgeschehen.
2.4.6 Zusammenarbeit mit den
Schiedsrichter-Assistenten
In diesem Feld haben die Schiedsrichter-Beobachter/-Coaches
die Zusammenarbeit des
Schiedsrichters mit den Assistenten zu beschreiben.
Die Tätigkeit der Schiedsrichter-Assistenten
ist in den Rubriken 8 und 9 zu beurteilen.
+ Der Schiedsrichter hat alle Zeichen der Assistenten
gesehen.
+ Der Schiedsrichter griff sofort ein, wenn Assistenten
bedrängt wurden.
+ Entschied zurecht gegen Assistenten, wenn
er die Situation besser gesehen hatte.
+ Deutliche Zeichengebung, wenn eine Assistentenanzeige
nicht übernommen wurde.
– Durch falsches Stellungsspiel wurden Assistentenzeichen
übersehen.
– Klare Foulspiele im Bereich eines Assistenten
wurden nicht geahndet.
– Abseitsanzeige eines Assistenten übernommen,
obwohl sich der ballführende Spieler
diesen selbst klar vorgelegt hatte und ein
anderer Angreifer passiv im Abseits stand.
– Abseitsanzeige eines Schiedsrichter-Assistenten
zu spät gesehen.
– Zu schnell auf Eckstoß entschieden. Der
Schiedsrichter-Assistent zeigte richtiger-
weise Abstoß an.
– Falsche Einwurfentscheidung. Der Schiedsrichter-Assistent
zeigte sofort und zu Recht
in die andere Richtung.
– Der Schiedsrichter entschied einige Male
zu schnell und falsch. Er müsste sich durch
Blickkontakt besser mit den Schiedsrichter-
Assistenten abstimmen.
– Der Schiedsrichter verlässt sich zu sehr auf
seine Assistenten.
– Reagierte nicht auf das vom Schiedsrichter-
Assistenten tolerierte aggressive Trainerverhalten.
– Falsches Stellungsspiel der Assistenten wurde
nicht korrigiert.
2.4.7 Zusammenfassende Bemerkungen,
Verbesserungsvorschläge, Beispiele
Hier sollten die Kernpunkte der Spielleitung und
die Aspekte, welche die Bewertung beeinflusst
haben, nochmals zusammengefasst werden.
Wichtig sind auch Verbesserungsvorschläge für
eine Optimierung der Leistung des Schiedsrichters
in der Zukunft. (Textbeispiele siehe Anhang
4.1.1)
2.4.8 Beurteilung SR-Assistent 1
Die Tätigkeit der Schiedsrichter-Assistenten
hat eine große Bedeutung. Die Leistung der Assistenten
an der Linie bildet eine wesentliche
Voraussetzung für eine sehr gute Gesamtleistung
des Teams. Aus diesem Grund müssen die
Beobachter/Coaches auch die Anforderung und
Mitarbeit der Schiedsrichter-Assistenten beurteilen.
Dabei erstreckt sich das Hauptaufgabengebiet
der Assistenten auf folgende Bereiche:
1. Höchste Priorität gilt der Abseitsanzeige.
2. Einwurf, Abstoß-, Eckstoß.
3. Unterstützung bei der Toranzeige.
4. Foulanzeige.
5. Betreten des Spielfeldes bei Konflikt-
situationen.
6. Verhalten auf der Auswechselbank.
7. Anzeige von Vergehen hinter dem Rücken
des Schiedsrichters.
8. Stellungsspiel und Laufwege.

Kapitel 2: Der Standard-Schiedsrichter-Beobachtungsbogen (SSB) 13
Für die spezielle Beurteilung der Assistenten
berücksichtigt der Schiedsrichter-Beobachter/
Coach die folgenden Punkte:
+ Korrekte Abseitsentscheidungen.
+ Klare und richtige Zeichengebung.
+ Konzentrierte Mitarbeit.
+ Maßvolle Mitarbeit mit der freien Hand.
+ Im richtigen Augenblick verzögert gewinkt.
+ Regelwidrigkeiten angezeigt (Foulspiele).
+ Richtiges Verhalten gegenüber Trainern und
Auswechselspielern.
+ Amtierte ruhig und besonnen.
+ Zur richtigen Zeit das Spielfeld betreten,
um den Schiedsrichter zu unterstützen.
+ Vergehen hinter dem Rücken angezeigt.
+ Korrekte Einwurfanzeige.
+ Korrekte Ab-/Eckstoßanzeige.
+ Kritik beeinflusste ihn nicht.
+ Gute Unterstützung bei Torerzielung.
+ Sicherer Gesamteindruck.
– Falsche Abseitsanzeige.
– Falsche Zeichengebung.
– Unkonzentriert.
– Schaut dem Spiel zu.
– Übertriebene Gestik/Fahnenzeichen.
– Zu schnell oder zu spät gewinkt.
– Regelwidrigkeiten nicht angezeigt.
– Kompetenz überschritten.
– Hektisch, nervös.
– Falsche Einstellung zum Verhalten der Trainer
und den Auswechselspielern.
– Schiedsrichter nicht genügend unterstützt.
– Vergehen nicht angezeigt.
– Falsche Einwurfanzeige.
– Falsche Ab-/Eckstoßanzeige.
– Ließ sich durch Kritik beeinflussen.
– Zwingt dem SR Entscheidungen auf.
– Keine Unterstützung bei einer Torerzielung.
– Lässt sich auf Diskussionen ein.
– Zaghaft/unsicher amtiert.
Erläuterungen zur Notengebung:
Schwierigkeitsgrade:
Normale Anforderungen:
• Keine schwierigen Abseitssituationen.
• Normale Foulspiele zu beurteilen.
• Faire Spielweise beider Mannschaften.
• Klare Tor-, Einwurf-, Abstoß- und Eckstoßentscheidungen.
Schwierige Anforderungen:
• Mehrere kritische Abseitsentscheidungen,
aus denen auch Tore oder Tormöglichkeiten
entstanden.
• Mehrere kritische Foulspiele.
• Aggressives Trainerverhalten.
• Schwierige Tor-, Einwurf-, Abstoß- und Eckstoßentscheidungen.
• Anzeige eines schwierig zu beurteilenden
Strafstoßes.
• Feststellung von Tätlichkeiten hinter dem
Rücken des Schiedsrichters.
• Betreten des Spielfeldes zur Unterstützung
des Schiedsrichters.
• Es müssen immer mehrere Komponenten
zutreffen, damit die Anforderungen als
schwierig einzustufen sind.
Sehr schwierige Anforderungen:
• Eine Vielzahl von kritischen Abseitsentscheidungen,
die erst durch eine Bilddokumentation
aufzulösen waren (oder zufällig durch
den guten Standort des Beobachters).
• Viele schwierig zu beurteilende Foulspiele.
• Aggressives Trainerverhalten.
• Sehr schwierige Tor-, Einwurf-, Abstoß- und
Eckstoßentscheidungen
• Anzeige eines sehr schwierig zu beurteilenden
Strafstoßes.
• Betreten des Spielfeldes und schwierige Unterstützung
des Schiedsrichters.
• Sehr schwierige Feststellung einer Tätlichkeit
hinter dem Rücken des Schiedsrichters.
• Es müssen immer mehrere Komponenten
zutreffen, dass die Anforderungen als sehr
schwierig einzustufen sind.
Unbedeutende Einzelfehler:
– Falsche Einwurfanzeige, ohne dass daraus
ein Tor entstand.
– Zu schnelles, aber richtiges Fahnenzeichen
bei Abseits.
– Zu schnelles Fahnenzeichen bei einem Foulspiel.
– Foulspiel nicht angezeigt.
– Übertriebene Gestik.
– Verhalten gegenüber dem Trainer in einem
Einzelfall nicht optimal.
Einzelfehler:
– Übersehen von Foul- und Handspielen.
– Abseits falsch entschieden.
– Falsche Einwurf-, Abstoß- und Eckstoßentscheidungen.
– Keine Unterstützung des Schiedsrichters.
– Spielentscheidende Fehler oder Fehler, die
auf das Ergebnis Auswirkung hatten.
– Jede falsche Entscheidung, die Auswirkung
auf die Torfolge hatte oder die eine Reduzierung
der Spieler betraf.
– Abseitsentscheidungen, die im Zusammen-

14 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
hang mit einer Torerzielung oder offensichtlichen
Tormöglichkeit standen.
– Nichtanzeige eines Hand- oder Foulspiels im
Strafraum, das in den Bereich des Assistenten
fällt.
– Regelverstoß durch den Schiedsrichter wurde
nicht verhindert.
– Keine Verhinderung, dass beispielsweise
der falsche Spieler die Rote oder Gelbe Karte
erhielt.
– Falsche Strafstoßanzeige.
Beurteilung und Punktebewertung der
Schiedsrichter-Assistenten-Leistung:
Hervorragende Leistung (9,0 – 10,0)
Noten in diesem Bereich sind die absolute Ausnahme.
Diese Noten können nur vergeben werden,
wenn das Spiel an den Assistenten äußerst
schwierige Anforderungen gestellt hat, dieser
eine vollkommen fehlerfreie Leistung geboten
hat und eine Vielzahl von schwierigen Entscheidungen
richtig getroffen wurden. Die Bewertung
muss sich der Assistent durch eine absolut
fehlerfreie Leistung verdient haben. Die schwierigen
Entscheidungen sind in der Beobachtung
zu nennen. Der Schwierigkeitsgrad darf nicht
durch Fehler oder durch ein falsches Verhalten
des Assistenten entstanden sein.
Sehr gute Leistung (8,5 – 8,9)
Noten in diesem Bereich sind möglich, wenn der
Assistent normal oder stark beansprucht wurde
und er eine fehlerfreie Leistung erbrachte. Dabei
muss der Assistent schwierige und wichtige
Entscheidungen richtig getroffen haben. Auch
für die Benotung eines Assistenten gilt:
Werden bei normalen Anforderungen die
Entscheidungen problem- und fehlerlos
getroffen, ergibt dies den Grundwert von
8,5 Punkten.
Die Entscheidungen der SRA sind vom Beobachter/Coach
exakt in der Beobachtung zu
nennen. Je stärker die Beanspruchung und je
schwieriger die Entscheidungen, dementsprechend
höher kann die Bewertung ausfallen.
Gute Leistung (8,0 – 8,4)
Noten in diesem Bereich sind möglich, wenn
in einem normalen Spiel problemlos mitgewirkt
wurde. Diese Bewertung kann bei jedem
Schwierigkeitsgrad gegeben werden. Ebenso
kann eine solche Benotung erfolgen, wenn in
einem schwierigen oder sehr schwierigen Spiel
einige unbedeutende Einzelfehler gemacht werden
(z. B. falscher Einwurf, falscher Eckstoß).
Wenn Einzelfehler (z. B. klares Foul oder Handspiel
nicht angezeigt) gemacht werden, erfolgt
ebenfalls hier keine Einstufung.
Auch hier ist bei allen Einstufungen der
Schwierigkeitsgrad und die Leistung insgesamt
zu berücksichtigen. War jedoch bei einem normalen
Spiel die einzige schwierige Entscheidung
falsch, so ist die Note im unteren Bereich
der Skala anzusiedeln. Wenn Fehler gemacht
werden, die sich auf das Spielergebnis auswirken,
können Noten in diesem Bereich nicht
mehr gegeben werden.
Zufriedenstellende Leistung (7,5 – 7,9)
Diese Bewertung kann bei jedem Schwierigkeitsgrad
gegeben werden. Bei einem gravierenden
Einzelfehler (z. B. klares Foul oder
Handspiel nicht angezeigt) gemacht werden,
erfolgt ebenfalls hier eine Einstufung. Dieser
Notenbereich kann nur vergeben werden, wenn
Fehler gemacht werden, die sich auf das Spielergebnis
auswirken.
Schwache Leistung (7,0 – 7,4)
Mehrere gravierende Einzelfehler oder viele
kleinere Fehler führen zu dieser Bewertung.
Diese Einstufung kann auch bei einem ganz
offensichtlichen spielentscheidender Fehler gegeben
werden (z. B. klare falsche Abseitsbewertung,
die ohne Bilddokumentation erkannt
werden muss). Auch hier ist bei der Einstufung
der Schwierigkeitsgrad und die Leistung insgesamt
zu berücksichtigen.
Sehr schwache Leistung (6,0 – 6,9)
Wenn eine Vielzahl von Fehlern bescheinigt wird
und die negativen Punkte deutlich überwiegen,
liegt eine sehr schwache Leistung vor.
Unakzeptable Leistung (< 6,0)
Wenn von dem Assistenten gravierende Fehler
gemacht wurden und die negativen Elemente
gegenüber den positiven bei weitem überwiegen.
2.4.9 Beurteilung SR-Assistent 2
Siehe 2.4.8 Beurteilung Schiedsrichter-Assistent
1

Kapitel 3: Der Ankreuz-Schiedsrichter-Beobachtungsbogen (ASB) 15
3 Der Ankreuz-Schiedsrichter-
Beobachtungsbogen (ASB)
3.1 Einführung
Der ASB orientiert sich an den Richtlinien des
SSB. Er hat aber nur sechs mit einer anderen
Periodisierung zu bewertende Rubriken. Es sollen
für Schiedsrichter des Ansetzungsbereichs
2 und 3 speziell zutreffende Merkmale den Inhalt
bestimmen. In der Richtlinie des ASB ist
daher im Folgenden bei Übereinstimmung mit
den SSB-Richtlinien die nochmalige textliche
Wiedergabe gewollt. Dagegen sollen die Beispiele
dazu beitragen, das Beobachten in diesen
Anwendungsbereichen zu verbessern und
gleichzeitig die Belange des Breitensports zu
stärken.
Ziel des ASB ist es weiterhin, die Beobachtung
möglichst nach den Anforderungen und im
Sinne einer Selbsthilfe unter Schiedsrichtern im
Berliner Fußball-Verband mit dem Aspekt Breitensport
in den Einheiten Verein bzw. Lehrgemeinschaft
zu organisieren und eine Förderung
durch den Schiedsrichter-Ansetzer zu ermöglichen.
Beim ASB sollen die Kreuze in den einzelnen
Rubriken dem Beobachter – der nicht vom
Referat Beobachtungswesen angesetzt wird
– helfen, durch bereits vorgegebene Merkmale
von Stärken und Schwächen der Spielleitung im
Breitensport insgesamt einheitlich zuordnen zu
können. Die vorbereiteten Texte können bei Bedarf
durch Merkmale aus dem Leitfaden zu 3.4
ergänzt bzw. gestrichen werden. Vom Beobachter
sind nur vor den Texten Kreuze zu setzen,
zu denen im beobachteten Spiel eine Aussage
erforderlich ist. Aus der Anzahl der Kreuze ist
die Gesamtbewertung nicht abzuleiten.
Kriterien bei denen (Pflicht-) Kreuze als elementare
Punkte einer Spielleitung zu setzen
sind:
• Rubrik 2: Persönlichkeit – unentschlossen,
nicht energisch genug,
• Rubrik 3: Spielkontrolle – leitete zu großzügig,
korrekte Zweikampfbewertung – versteckte
Fouls nicht erkannt,
• Rubrik 4: Beachtete 9,15 m Distanz – nachsichtig
bei der Mauerbildung,
• Rubrik 5: Korrekte Anwendung – Disziplinarstrafen
unterlassen,
• Rubrik 6: Spielnähe – zu weit vom Spielgeschehen
entfernt, zum SRA, SRA-Zeichen
übersehen, gilt sowohl für neutrale SRA als
auch für Vereinslinienrichter.
3.2 Der Schwierigkeitsgrad des
Spiels
Bevor der Beobachter seine Feststellungen zu
den einzelnen Rubriken schreibt, muss er den
Schwierigkeitsgrad des Spiels einstufen. Dieser
ergibt sich aus den Anforderungen für Schiedsrichter
und Assistenten während des gesamten
Spieles. Sie können normal, schwierig
oder auch sehr schwierig sein. Es kommt vor,
dass sich die Anforderungen an den Spielleiter
nach bestimmten Vorkommnissen schlagartig
verändern. Dies kann nach einer Strafstoßentscheidung,
einem Platzverweis, einem vermeintlichen
Abseitstor oder auch Handspiel der
Fall sein. In solchen Situationen muss der Beobachter
erkennen, wie der Unparteiische auf
den veränderten Spielcharakter reagiert. Im
Beobachtungsbogen wird er dann zunächst 1
und ab dem Zeitpunkt der Veränderung 2 eintragen.
Daraus erkennt der Schiedsrichter, dass
der Schiedsrichter-Beobachter den Spielverlauf
genau verfolgt und die Veränderungen im Verhalten
der Akteure fachgerecht registriert hat.
Hier einige Beispiele zu den drei Möglichkeiten,
den Schwierigkeitsgrad des Spiels einzustufen:
Normal (1)
• Der Schiedsrichter wird normal gefordert.
Beide Teams spielen bis zum Spielende
weitgehend anständig und fair. Auf dem
Spielfeld hat sich ereignet, was zu einem
richtigen Fußballspiel gehört.
• Während des Spiels gibt es keine Probleme,
die Zuschauer verhalten sich sportlich anständig.
• Der Platz ist gut bespielbar.
Schwierig (2)
• Es gibt viele regelwidrige Spielweisen.
• Es kommt zu verbissenen Zweikämpfen,
Pärchenbildungen, übertriebenem Fuß- und
Körpereinsatz.
• Nach bestimmten Vorkommnissen/Entscheidungen
spielen die Mannschaften plötzlich
aggressiver.
• Schlechte Witterungsbedingungen und
schwierige Bodenverhältnisse.
• Die Zuschauer heizen die Stimmung an.
Sehr schwierig (3)
• Häufige/ständige Konfliktsituationen auf
dem Spielfeld.
• Spielunterbrechungen wegen Verletzungen.
• Die Spieler reagieren gereizt, das Publikum

16 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
aufgewiegelt, der Schiedsrichter ausgepfiffen
und durch Sprechchöre diffamiert.
• Gehässiges und bösartiges Umfeld, es
kommt zu Ausschreitungen.
• Es werden Gegenstände auf das Spielfeld
geworfen bzw. Rauchbomben gezündet.
• Der Schiedsrichter wird nach unpopulären
Entscheidungen von den Spielern lautstark
attackiert und umringt.
Im Bericht muss der SR-Beobachter auch festhalten,
warum die Spielleitung schwierig war
oder schwierig geworden ist. Ein Ortsderby, ein
Abstiegsduell oder eine Begegnung um einen
Spitzenplatz müssen nicht unbedingt schwierig
zu leiten sein.
Ein entscheidender Faktor ist: Wie haben
die Mannschaften Fußball gespielt?
Negativ beeinflusst auch, wenn der Schiedsrichter
mit falschen und überzogenen Entscheidungen
für eine schwierige oder sehr schwierige
Spielleitung verantwortlich ist. Auch diesen
Punkt muss der Beobachter bei seiner Analyse
feststellen und in seinem Bericht vermerken.
3.3 Beurteilung und Punktebewertung
der Schiedsrichterleistung
Positiv fließen alle Entscheidungen ein, die dazu
beitragen, dass ein Spiel in geordneten Bahnen
verläuft und der SR als Persönlichkeit seine Aufgabe
zur Zufriedenheit aller Beteiligten erfüllt.
Schwierige und besonders kritische Entscheidungen
sind dabei speziell zu berücksichtigen.
Negativ zu bewerten sind alle Entscheidungen,
die dazu beitragen, dass ein Spiel nicht
den Regeln entsprechend geleitet wird und dem
Schiedsrichter auch die Persönlichkeit und das
Fingerspitzengefühl für die Spielleitung fehlten.
Dabei haben unbedeutende Kleinigkeiten wesentlich
geringeren Einfluss. Schwerwiegende
Fehler, auch Einzelfehler, sind weitaus stärker
zu gewichten. Dabei spielt auch eine Rolle, ob
sich dieser Fehler auf das Spiel/Ergebnis auswirkt.
Hervorragende Leistung (9,0 – 10)
Noten in diesem Bereich sind die absolute Ausnahme.
Diese Noten können nur vergeben werden,
wenn es sich um eine äußerst schwere
Spielleitung handelt. Durch eine absolut fehler-
freie Schiedsrichter-Leistung muss der Schiedsrichter
diese Bewertung verdienen. Der hohe
Schwierigkeitsgrad des Spiels darf nicht durch
Fehler oder falsches Verhalten des Schiedsrichters
entstanden sein.
Bei ausgezeichneten oder hervorragenden
Leistungen muss die Beurteilung durch den
Beobachter aufgrund des hinzugefügten Textes
nachvollziehbar beschrieben sein, warum diese
Bewertung vergeben wurde. Bei Schilderung
des Fakts sind im Text die Worte „ausgezeichnet“
oder „hervorragend“ zu nennen. Negative
Feststellungen kann es in keiner Rubrik geben.
Beispiele
+ Ausgezeichnete Spielerakzeptanz bei sehr
schwierigen Entscheidungen, absolute Autorität.
Mut zu unpopulären Entscheidungen
(z. B.: Platzverweis für Spielmacher des
Heimvereins in kritischer/entscheidender
Spielphase; Fakt beschreiben!).
+ Hervorragendes uneingeschränktes und
besonnenes SR-Verhalten trotz massiver
Spieler-/Zuschauerproteste.
+ Ausgezeichnet der Verdienst des SR, dass
trotz des Schwierigkeitsgrades das Spiel in
geordneten Bahnen gelenkt wurde.
+ Spielermauer trotz erheblicher Schwierigkeiten
konsequent und vorbildhaft durchgesetzt
(ausgezeichnet).
+ Optimaler/ausgezeichneter Einsatz der Disziplinarstrafen,
die das Geschehen nachhaltig
beeinflussten und große Wirkung auf die
Spieler ausübten.
+ Über die gesamte Spieldauer uneingeschränktes
leistungsbereites Laufen/Mittel-
feld mit Spurts ausgezeichnet überbrückend/
optimales Stellungsspiel während des laufen-
den Spiels und bei Wiederaufnahme des
Spiels (z. B.: Freistöße) perfekte Teamzusammenarbeit
(z. B.: Korrektur falscher
SRA-Entscheidungen).
Sehr gute Leistung (8,5 – 8,9)
Noten in diesem Bereich sind möglich, wenn
ein normales Spiel ohne jegliche schwierige
Situationen absolut problem- und fehlerlos
geleitet wird. Diese Beschreibung
ergibt den festen Grundwert 8,5. Dabei
muss ein Schiedsrichter schwierige und wichtige
Entscheidungen richtig getroffen haben.
Diese Entscheidungen sind im Bericht vom
Schiedsrichter/Coach exakt zu nennen.
Eine einwandfreie, sehr gute Leistung
ist mit 8,5 bis 8,9 Punkten zu bewerten. Der
Grundwert wird mit 8,5 Punkten in der Rubrik

Kapitel 3: Der Ankreuz-Schiedsrichter-Beobachtungsbogen (ASB) 17
1 „Beschreibung des Spiels“ vorgegeben und
für die Gesamtnote durch die Einzelbewertung
nach Zehntelpunkten möglich. In den einzelnen
Rubriken sind (ergänzende) zutreffende
textliche Darstellungen erforderlich, aus denen
deutlich wird, wie sich der Schiedsrichter diese
Benotung verdient hat. Vgl. dazu den Leitfaden
zu 3.4. Bei einem „sehr gut“ in einem Hauptkriterium
dürfen keine negativen Feststellungen
aufgeführt werden. Tipps können dem SR gegeben
werden. Die Gesamtleistung des SR war
fehlerfrei und überzeugte. Er ließ keine Zweifel
an der Spielkontrolle aufkommen.
Gute Leistung (8,0 – 8,4)
Noten in diesem Bereich sind möglich, wenn
ein normales Spiel problemlos geleitet wurde.
Ebenso kann eine solche Bewertung abgegeben
werden, wenn in einem schwierigen oder
sehr schwierigen Spiel unbedeutende Fehler
vorkamen (z. B. falsche Freistoßentscheidung
ohne Auswirkung auf das Spielergebnis). Wenn
Fehler gemacht werden, die sich auf das Spielergebnis
auswirken, können Noten in diesem
Bereich nicht mehr gegeben werden.
Werden kleine Mängel oder Fehler in einer
Rubrik festgestellt, die der Beobachter dem
Schiedsrichter aufzeigen will, so kann er die negativen
Feststellungen im Text erwähnen und/
oder auf der rechten Seite des ASB mit einem
Kreuz entsprechend markieren. In diesen Fällen
kann es höchstens durch eine Korrektur von
Zehntelpunkten als Minus bis zu 8,0 Punkte, im
leichten Fall ohne Kreuz 8,4 Punkte geben. Die
aufgeführten Mängel/Fehler dürfen sich nicht
auf das Spielergebnis auswirken. Sie dürfen nur
von untergeordneter Bedeutung sein.
Beispiele:
– Diskutierte mit den Spielern.
– Übertriebenes Auftreten/gestenreich.
– Schiedsrichter ließ sich kritisieren.
– Duldete deutliches/abwertendes Spielerabwinken.
– Zu kleinlich/störte Spielfluss (in Bezug auf
Zweikämpfe).
– Ziehen am Trikot nicht geahndet.
– Vorteil wiederholt nachteilig.
– Zu nachsichtig bei der Mauerbildung.
– Anweisung nicht beachtet (ohne Auswirkung).
– Duldete Spielverzögerungen.
– Eine zwingende VW unterlassen.
– Verwarnung zu kleinlich (Ermessen merkbar
überzogen).
– Schiedsrichter befindet sich teilweise zu
weit vom Spielgeschehen entfernt.
– Schiedsrichter störte gelegentlich oder
passte das Stellungsspiel dem Geschehen
nicht an (unflexibel).
– Schiedsrichter übersah SRA-Zeichen (höchstens
zweimal zu tolerieren!).
Zufriedenstellende Leistung (7,5 – 7,9)
Diese Bewertung kann bei jedem Schwierigkeitsgrad
des Spiels vergeben werden. Wenn
Einzelfehler Auswirkung auf das Spiel hatten,
kann eine zufriedenstellende Leistung nur dann
bescheinigt werden, wenn der Aktive durch seinen
Einfluss und richtige Entscheidungen bei
schwierigen Situationen dazu beigetragen hat,
dass das Spiel ordnungsgemäß verlaufen ist.
Beispielsweise kann auch keine höhere Einstufung
vorgenommen werden, wenn gravierende
Einzelfehler gemacht werden, ein SR einem
Spieler eine Rote Karte nicht oder fälschlicherweise
zeigt oder wenn ein SR ein Spiel nicht
mehr ausreichend unter Kontrolle hat.
Bei größeren Beanstandungen sind von 7,5
bis höchstens 7,9 Punkte zu vergeben. Im entsprechenden
Feld auf der rechten Seite ist ein
Kreuz und zusätzliche negative Hinweise oder
zwei Kreise anzubringen. Der Beobachter soll
auf Grund von Fakten erläutern, um welche
Mängel/Fehler es sich handelt. Das Spielergebnis
wird nicht beeinflusst.
Beispiele:
– SR ließ sich vom Spieler anfassen.
– Griff bei der Spielkontrolle zu spät ein/mehrere
Fehler bei der Zweikampfbewertung.
– Korrekte Zweikämpfe wurden mehrfach unterbunden.
– Regelfehler ohne Auswirkungen (z. B.
Fehler bei Spielfortsetzung).
– Mit Disziplinarstrafen zu spät eingesetzt
(SR-Ermessen deutlich überzogen).
– Konditionsmängel.
Schwache Leistung (7,0 – 7,4)
Gravierende Einzelfehler hatten Auswirkungen
auf das Spielergebnis, und dem Schiedsrichter
gelang es nicht mit richtigen Entscheidungen
und seiner Persönlichkeit dafür zu sorgen, dass
das Spiel ordnungsgemäß verlaufen ist. Die
Notengebung ist mit 7,0 bis 7,4 zu vergeben.
Entsprechende Merkmale sind rechts in den
Rubriken zu markieren. Der Beobachter muss
die festgestellten Mängel eingehend begründen.
Die Mängel haben merkbar Einfluss auf
das Spielgeschehen bzw. beeinflussen das Ergebnis.

18 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
Beispiele:
– Schiedsrichter gestaltete die Spielleitung
merkbar zu großzügig/hatte das Spiel teilweise
nicht im Griff.
– Viele deutliche Fehler bei der Zweikampfbewertung/geringe
Akzeptanz seiner Bewertungen/zunehmendeSpielerorientierungslosigkeit.
– Tatortverlegung bei entscheidenden Vergehen
eindeutig außerhalb/innerhalb des
Strafraums.
– Kein Rot bei Verhinderung einer klaren
Torchance (Ermessen deutlich überzogen).
– Kein Rot bei eindeutiger Tätlichkeit.
– Rot total überzogen oder zwingende Disziplinarstrafe
fehlte.
Sehr schwache Leistung (6,0 – 6,9)
Mehrere gravierende Einzelfehler oder viele
Fehler führen zu dieser Bewertung. Ein Schiedsrichter
leitet das Spiel nicht mehr ordnungsgemäß.
Beispiele:
– Ohne Spielkontrolle und Einflussnahme auf
das Geschehen/SR ließ das Spiel treiben.
– Regelfehler mit Auswirkung auf das Spielergebnis.
– Zweimal Gelb gegen den gleichen Spieler.
– Chaotische Anwendung der Disziplinarstrafen
(Linie nicht ansatzweise erkennbar/willkürlich
vollzogen).
Unakzeptable Leistung (< 6,0)
Eine völlig unzureichende SR-Leistung. Die negativen
Punkte dominieren eindeutig.
3.4 Leitfaden für die Bewertung
von Einzelentscheidungen
3.4.1 Beschreibung des Spiels
• Ausgezeichnete äußere Bedingungen.
• Gute Platzverhältnisse.
• Ruhiges Spiel.
• Sportliches Verhalten aller Beteiligten.
• Regennasser, aufgeweichter Boden.
• Aggressive Spielweise.
• Kampfbetontes Spiel.
• Übertriebener Einsatz.
3.4.2 Persönlichkeit
+ Korrektes Auftreten und Verhalten.
+ Wurde respektiert, anerkannt.
+ Hat sich durchgesetzt, erreichte eine ausgezeichnete
Außenwirkung.
+ Konsequent, nicht beeinflussbar.
+ Ließ keine Unsicherheiten erkennen.
+ Bestimmtes, sicheres und selbstbewusstes
Auftreten; berechenbar.
+ Handelte stets überlegt und sachlich.
+ Autorität; es kam keine Hektik auf.
+ Entschlossen, mutig.
+ Unauffällig.
+ Der Schiedsrichter war die gewünschte Persönlichkeit
auf dem Spielfeld.
+ Zeigte Standvermögen, als unpopuläre Entscheidungen
getroffen werden mussten.
+ Verließ seine klare Linie auch bei aufkommender
Kritik nicht.
+ Die Entscheidungen – auch kritische – wurden
respektiert.
+ Sehr gute Akzeptanz; Autorität.
– Der Schiedsrichter konnte sich nicht wie gewünscht
durchsetzen.
– Mit seinem übertriebenen Auftreten stellte
er sich in den Mittelpunkt des Spieles.
– Insgesamt fehlte eine klare Linie; gewünschte
Außenwirkung wurde nicht erreicht.
– Aufgrund seiner unterschiedlichen Regelauslegung
war der Schiedsrichter für Spieler
und Zuschauer nicht berechenbar.
– Der SR war nicht die gewünschte und in diesem
Spiel benötigte Persönlichkeit.
– Es fehlte am nötigen Selbstvertrauen und
Selbstbewusstsein; es fehlt der Mut.
– Der Schiedsrichter ließ jegliche Souveränität
vermissen; keine Akzeptanz.
3.4.3 Spielkontrolle und Spielstrafen
+ Spielcharakter wurde von Beginn an richtig
erkannt und das Geschehen in jeder Phase
kontrolliert.
+ Schiedsrichter griff konsequent durch.
+ Reagierte sofort angemessen, als sich der
Spielcharakter veränderte.
+ Angemessenes, dem Spiel jederzeit angepasstes
Vorteilspiel.
+ Fußvergehen (meistens) fehlerfrei erkannt.
+ Halten/Zerren/Ellenbogeneinsatz unterbunden.
+ Oberkörpervergehen (Anspringen/Aufstützen/Unterlaufen)
(fast) fehlerfrei erkannt.
+ Klare Unterscheidung zwischen absichtlichem,
unsportlichem und unabsichtlichem
Handspiel.
+ Simulieren/Täuschen erkannt und unter-

Kapitel 3: Der Ankreuz-Schiedsrichter-Beobachtungsbogen (ASB) 19
bunden.
+ Versteckte Regelwidrigkeiten vor Ballannahme
erkannt.
+ Tatortfestlegung überzeugend (eigene Hälfte,
gegnerische Hälfte).
+ Genaue Festlegung des Tatorts (innerhalb/
außerhalb des Strafraumes).
+ Durch die optimale Spielgestaltung hatte
der SR entscheidend Anteil am geordneten
Spielablauf.
+ Richtige Unterscheidungen zwischen aktivem/passivem
Abseits (i. d. R. anzuwenden
bei Spielleitungen ohne neutrale SRA).
– Verlor (teilweise) die Übersicht.
– Verlor mit zunehmender Spieldauer die Linie;
reagierte zu spät; großzügige Bewertungen
waren unangebracht.
– Übertriebenes Vorteilspiel/wiederholt nachteilig;
mehrfach übertriebenes Vorteilspiel
ermöglichte Hektik.
– Fehlerhafte Bewertung von Fußvergehen.
– Nicht konsequent genug.
– Nicht fehlerfrei bei der Bewertung/Unterscheidung
der Handspielvarianten.
– Nicht fehlerfrei beim Bewerten des Zweikampfverhaltens
(Erstvergehen).
– Zu kleinlich beim Festlegen des Ortes.
– Fehler beim Festlegen des Tatortes.
– Die Bewertung von Abseits war fehlerhaft
(mit Torfolge/für das Spiel entscheidend).
3.4.4 Regelanwendung, Regelauslegung
und taktisches Verhalten
+ Unterscheidung zwischen direkten und indirekten
Freistößen.
+ Korrekte Überwachung der Einwürfe.
+ Auswechselvorgang richtig vollzogen.
+ Spielkleidung geprüft.
+ Nachspielzeiten waren angemessen und
wurden korrekt angezeigt.
+ Verletzte Spieler wurden außerhalb des Feldes
behandelt.
+ Genaue Beachtung der Mauerdistanz.
+ Umfeldeinflüsse (Trainer, Bänke, Zuschauer)
überzeugend und angemessen reguliert
(korrektes Verhalten).
+ Regelgerechte Überwachung der Strafstoßausführung.
+ Mehrfach voll gefordert, optimal umgesetzt.
+ Schmuck/Gegenstände im Sinne der Regel
4 wurden nicht getragen.
+ angewiesene Pfiffe zur Spielfortsetzung
wurden richtig gehandhabt.
– Im Strafraum ind. Freistoß statt Strafstoß.
– Unangemessen beim Festlegen.
– Verspätete/zeitgleiche Korrektur des Ortes
nach/beim Ausführen des Einwurfs/mehrfach
Fehler beim Einwurf ignoriert.
– Mehrfach Ausführung am falschen Ort geduldet.
– Mehrfach Ungenauigkeiten/Fehler.
– Spielteilnahme ohne Prüfung der Spielkleidung;
ließ Schmuck/Gegenstände tragen.
– Ohne Nachspielzeit, obwohl erforderlich, in
der Höhe nicht nachvollziehbar.
– Nachspielzeit nicht angezeigt.
– Keine Einflussnahme bei der Behandlung
verletzter Spieler auf dem Feld.
– Zu nachsichtig bei der Mauerbildung; klares
Vorlaufen aus der Mauer nicht bestraft.
– Griff nicht ein, als Trainer ständig am Spielfeldrand
standen und Anweisungen gaben.
– Strafstoßausführung wurde nicht wiederholt,
obwohl erforderlich.
– angewiesene Pfiffe zur Spielfortsetzung
blieben aus.
3.4.5 Disziplinarkontrolle
+ Sinnvoller Einsatz von Ermahnungen.
+ Die Disziplinarstrafen zeigten Wirkung.
+ Ermahnungen und Disziplinarstrafen wurden
klar und deutlich ausgesprochen.
+ Der Schiedsrichter war im Bereich der Disziplinarstrafen
konsequent.
+ Unsportlichkeiten wurden nicht geduldet
(Ballwegschlagen nach dem Pfiff, Abwinken,
Fordern von Disziplinarstrafen).
+ Klare und nachvollziehbare Linie.
+ Reklamieren wurde unverzüglich bestraft.
+ Schiedsrichter sprach vorgeschriebene Disziplinarstrafen
aus.
+ Für Festhalten wurden die korrekten Strafen
ausgesprochen.
– Zu früher Einsatz von Disziplinarstrafen bei
geringen Vergehen.
– Zwingende Disziplinarstrafe wurde nicht
ausgesprochen.
– Unsportlichkeiten wurden geduldet.
– Setzte die Akzente bei den Vw falsch.
– Keine klare Linie bei den Karten erkennbar.
– Brutale Spielweise nicht mit Rot bestraft.
– Angriffe von hinten in die Beine des Gegners,
die dessen Gesundheit gefährdeten,
wurden nicht mit Rot geahndet.
– Chaotische Vergabe der Disziplinarstrafen.
– Für eine klare Notbremse gab es nur Gelb.
– Der Schiedsrichter verlieh den Verwarnun-

20 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
gen nicht den erforderlichen Nachdruck.
– Die Gelben Karten zeigten keine Wirkung.
– Die Spieler wurden beim Zeigen der Karten
nicht klar und deutlich angesprochen.
– Karten wurden in den Rücken gezeigt.
– Der Schiedsrichter unterließ vorgeschriebene
Disziplinarstrafen.
– Beim Erklettern von Zäunen, vornehmlich
nach Torerfolgen, wurde auf Gelb verzichtet.
– Vw bei unsportlichem Festhalten unterblieb.
– Reklamieren wurde geduldet.
3.4.6 Laufvermögen und Stellungsspiel
Laufvermögen
+ Der Schiedsrichter ist konditionell in einer
sehr guten Verfassung.
+ Stets in Spielnähe, guter Laufstil.
+ Leistungsbereit, ging weite Wege.
+ Laufstark bis zum Spielende.
+ Das Mittelfeld wurde schnell überbrückt.
+ Gekonntes Rückwärtslaufen, dadurch sehr
gute Übersicht.
– Bei spielentscheidenden Szenen war der SR
zu weit vom Spielgeschehen entfernt.
– Konnte dem Spiel nicht immer folgen.
– Hätte häufiger bis an die Strafräume durchlaufen
müssen.
– Konditionelle Mängel unübersehbar.
– Das Mittelfeld wurde bei Steilangriffen nicht
schnell überbrückt, es fehlten die Spurts.
– Läuft kaum rückwärts.
– Es fehlte die Leistungsbereitschaft.
– Der SR legte zu viele Pausen ein.
Stellungsspiel
+ Bevorzugt die flexible Diagonale.
+ Die Spieler wurden nicht gestört.
+ Richtiges Stellungsspiel bei Standardsituationen
(Freistöße, Eckstöße, Strafstöße).
+ Hatte die Assistenten immer im Blickfeld.
+ Gute Seiteneinsicht.
+ Richtige Distanz zum Spielgeschehen.
– Störte gelegentlich die Spieler.
– Hielt sich häufig im Mittelfeld auf statt auszuweichen.
– Der SR wurde wiederholt angeschossen.
– Der Schiedsrichter hatte den Spielvorgang
wiederholt im Rücken.
– Der Schiedsrichter hatte das Spiel nicht zwischen
sich und den Assistenten.
– Die flexible Diagonale wurde zu wenig praktiziert.
– Bei Standardsituationen (Freistöße, Eckstöße,
Strafstöße) entsprach das Stellungsspiel
nicht den Anweisungen.
– Keine Seiteneinsicht.
– War zu nahe am Spielgeschehen.
3.4.7 Zusammenarbeit mit den
Schiedsrichter-Assistenten
In diesem Feld haben die Schiedsrichter-Beobachter
die Zusammenarbeit des SR mit den
Assistenten zu beschreiben. Die Tätigkeit der
SRA ist unter Rubrik 7 im ASB zu beurteilen.
+ Der Schiedsrichter hat alle Zeichen der Assistenten
gesehen.
+ Der Schiedsrichter griff sofort ein, wenn Assistenten
bedrängt wurden.
+ Entschied zurecht gegen Assistenten, wenn
er die Situation besser gesehen hatte.
+ Deutliche Zeichengebung, wenn eine Assistentenanzeige
nicht übernommen wurde.
– Durch falsches Stellungsspiel wurden Assistentenzeichen
übersehen.
– Klare Foulspiele im Bereich eines Assistenten
wurden nicht geahndet.
– Abseitsanzeige eines Assistenten übernommen,
obwohl sich der ballführende Spieler
diesen selbst klar vorgelegt hatte und ein
anderer Angreifer passiv im Abseits stand.
– Abseitsanzeige eines Schiedsrichter-Assistenten
zu spät gesehen.
– Zu schnell auf Eckstoß entschieden. Der
SRA zeigte richtiger Weise Abstoß an.
– Falsche Einwurfentscheidung. Der Schiedsrichter-Assistent
zeigte sofort und zu Recht
in die andere Richtung.
– Der Schiedsrichter entschied einige Male
zu schnell und falsch. Er müsste sich durch
Blickkontakt besser mit den Schiedsrichter-
Assistenten abstimmen.
– Der Schiedsrichter verlässt sich zu sehr auf
seine Assistenten.
– Reagierte nicht auf das bereits vom SRA tolerierte
aggressive Trainerverhalten.
– Falsches Stellungsspiel der Assistenten wurde
nicht korrigiert.
Beurteilung und Punktebwertung der
Schiedsrichter-Assistenten:
Hervorragende Leistung (9,0 – 10,0)
Noten in diesem Bereich sind die absolute Ausnahme.
Diese Noten können nur vergeben werden,
wenn das Spiel an den Assistenten äußerst
schwierige Anforderungen gestellt hat. Der Assistent
muss eine vollkommen fehlerfreie Leistung
geboten haben.

Kapitel 3: Der Ankreuz-Schiedsrichter-Beobachtungsbogen (ASB) 21
Beispiele:
– Mannschaften spielten verstärkt auf Abseits
mit Abseitsfalle.
– Schwierige Abseitsentscheidungen fehlerfrei
bewertet bzw. angezeigt.
– Vergehen hinter dem Rücken des Schiedsrichters
erkannt und angezeigt.
– Schiedsrichter auf falsche Disziplinarstrafe
hingewiesen und falsche Strafe verhindert.
– Schiedsrichter auf falsche Spielentscheidungen
aufmerksam gemacht.
– Ausgezeichnete Einflussnahme auf das Verhalten
von Trainern in ihren Bereichen.
– Achtete darauf, dass vom Platz gewiesene
Spieler sich nicht auf der Spielerbank und
im Innenraum aufhielten.
Sehr gute Leistung (8,5 – 8,9)
Noten in diesem Bereich sind möglich, wenn der
Assistent normal oder stark beansprucht wurde
und er eine fehlerfreie Leistung erbrachte. Bei
normaler Beanspruchung ist die Bewertung im
unteren Bereich der Skala zu geben. Je stärker
die Beanspruchung und je schwieriger die
Entscheidungen, dementsprechend höher kann
die Bewertung ausfallen. Eine solche Benotung
kann auch gegeben werden, wenn in einem
schwierigen Spiel einige wenige, vollkommen
unbedeutende Fehler gemacht wurden (z. B.
Einwurf für die falsche Mannschaft ohne Auswirkung
auf das Spielergebnis). Wenn Fehler
gemacht wurden, die sich auf das Spielergebnis
auswirkten, können Noten in diesem Bereich
nicht mehr gegeben werden.
Beispiele:
– Gute Unterstützung des Schiedsrichters/
fehlerfreie Mitarbeit.
– Klare und richtige Zeichen.
– Maßvolle Mitarbeit mit der freien Hand.
– Stellte sich sehr gut auf die Spielleitung ein.
– Bevorzugte das verzögerte Zeichen.
– Gute Mitarbeit bei der Beurteilung von Zweikampfvergehen
in seiner Nähe.
– Zeigte selbstverständlich versteckte Regelwidrigkeiten
an.
– Verhielt sich gegenüber den Trainern, die
gegen die Anweisungen verstießen, ruhig
und angemessen.
– Richtige Abseitsbeurteilung, regelgerechte
Unterscheidung zwischen aktivem und passivem
Abseits.
– Lief, wenn notwendig, in bestimmten Fällen
auf das Spielfeld.
– Auf seiner Seite unterstützte er den SR bei
der Einhaltung der Spielfortsetzungen.
Gute Leistung (8,0 – 8,4)
Noten in diesem Spiel sind möglich, wenn der
Assistent normal beansprucht wurde und eine
fehlerfreie Leistung erbrachte. Eine solche Note
kann auch gegeben werden, wenn in einem
schwierigen Spiel einige wenige, vollkommen
unbedeutende Fehler gemacht werden (z. B.
falscher Einwurf, falscher Eckstoß). War jedoch
bei einem normalen Spiel die einzige schwierige
Entscheidung falsch, so ist die Note im unteren
Bereich der Skala anzusiedeln.
Beispiele:
– Zaghaft, unsicher.
– Arbeitet zuviel mit der freien Hand.
– Übertriebenes Winken oder Anzeigen.
– Achtete zu wenig auf den Einwurfort.
– Zeigte falschen Einwurf nicht immer an.
– Prüft nicht ausreichend die Ausrüstung der
eingewechselten Auswechselspieler.
Zufriedenstellende Leistung (7,5 – 7,9)
Diese Bewertung kann bei jedem Schwierigkeitsgrad
gegeben werden. Hier erfolgt eine
Benotung, wenn in einem normalen Spiel einige
unbedeutende Einzelfehler gemacht werden
(z. B. falscher Einwurf, falscher Eckstoß).
Wenn Einzelfehler (z. B. klares Foul oder Handspiel
nicht angezeigt) gemacht werden, erfolgt
ebenfalls hier eine Einstufung. Werden spielentscheidende
Einzelfehler oder Einzelfehler
gemacht, die Auswirkung auf das Ergebnis haben,
kann eine gute Leistung nur dann bescheinigt
werden, wenn der Assistent ansonsten
eine sehr gute und fehlerfreie Leistung geboten
hatte. Auch hier ist bei allen Einstufungen der
Schwierigkeitsgrad und die Leistung insgesamt
zu berücksichtigen. War jedoch bei einem normalen
Spiel die einzige schwierige Entscheidung
falsch, so ist die Note im unteren Bereich
der Skala anzusiedeln.
Schwache Leistung (7,0 – 7,4)
Gravierende Einzelfehler/Mängel haben wesentlichen
Einfluss auf das Spielgeschehen und
Auswirkungen auf das Spielergebnis.
Beispiele:
– Mehrfach nicht auf Höhe des letzten Abwehrspielers.
– Winkt voreilig, zeigte Abseits zu früh an.
– Bewertete mehrmals Abseits falsch, zeigte
passives Abseits an.
– Zeigte Abseits einmal/zweimal nicht an
(kein Tor!).
– Duldete, dass Trainer die Anweisungen nicht

22 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
beachteten.
– Trainer hielt sich außerhalb der Coachingzone
auf und attackierte dabei obendrein den
Schiedsrichter.
– Spieler befindet sich nach Rot auf der Auswechselbank
oder im Innenraum.
– Schiedsrichter musste Zeichen des SRA
korrigieren.
Sehr schwache Leistung (6,0 – 6,9)
Mehrere gravierende Einzelfehler oder viele
kleinere Fehler führen zu dieser Bewertung.
Diese Einstufung kann auch bei einem ganz
offensichtlichen spielentscheidenden Fehler gegeben
werden (z. B. klare falsche Abseitsbewertung,
die ohne Bilddokumentation erkannt
werden muss). Auch hier ist bei der Einstufung
der Schwierigkeitsgrad und die Leistung insgesamt
zu berücksichtigen.
Beispiele:
– Bewertete Abseits mehrmals falsch.
– Tor aus Abseitsstellung.
– Zeigt ein klares Handspiel nicht an, und es
wird ein Tor erzielt.
Unakzeptable Leistung (< 6,0 Punkten)
Eine völlig unzureichende Assistenten-Leistung.
Die negativen Punkte dominieren eindeutig.
Beispiele:
– Tätlichkeiten in seiner Nähe gesehen, aber
nicht angezeigt.
– Spieler, Auswechselspieler, ausgewechselte
Spieler betreten unerlaubt das Spielfeld,
der SR sieht es und greift ein.
– SRA war eine Belastung für den SR.
3.4.8 Gesamteinschätzung, Erläuterungen,
Verbesserungsvorschläge
In dieser Rubrik sind Wiederholungen/Sachverhalte
aus den Bewertungskriterien möglichst
zu vermeiden. Es ist darzustellen, was dem
Schiedsrichter besonders gut gelang und wo
seine Schwächen lagen. Hier sind konkret Vorgänge
zu benennen, wofür zusätzliche Punkte
vergeben und auch wofür Punkte abgezogen
werden. Es ist an dieser Stelle ratsam, Sachverhalte
aufzuführen, die in der Aussprache
genannt wurden, jedoch ohne nennenswerte
Relevanz für das Spiel waren. Hier ist über den
Schwierigkeitsgrad zu berichten (Spielweise
der Mannschaften, Maßnahmen des SR). Dabei
spielen die Rahmenbedingungen eine Rol-
le (Beschreibung des Spiels, Anteil des SR am
Spielcharakter). Sind gravierende Fehler begangen
worden (Regelverstoß, Tor nicht gegeben,
Rote Karte nicht ausgesprochen)?
• Eine insgesamt schwierige Spielleitung.
Die Autorität des Spielleiters war stark gefordert.
Er wirkte insgesamt souverän und
sicher. Er hatte eine Menge Probleme zu
bewältigen. Es lief nicht rund an diesem
Tag, weil die einzelnen Situationen zu unterschiedlich
bewertet wurden. Vielleicht lag
es auch an der noch fehlenden Erfahrung,
solche Spiele sehr gut über die Bühne zu
bringen (Note: 8,3/8,4).
• In einem kampfbetonten Spiel über 120
Min. gab es viele Nickligkeiten. Dabei hatte
es zunächst harmlos begonnen. Der SR hat
den veränderten Spielcharakter zunächst
nicht wahrgenommen. Erst in der 51. Minute
begannen seine Aktivitäten in Bezug auf
Disziplinarstrafen. Insgesamt muss er sich
mehr als Persönlichkeit präsentieren. Dazu
gehört auch eine entsprechende Außenwirkung.
Wer über die gesamte Spielzeit so
nahe am Geschehen ist, muss mehr daraus
machen. Wegen der angeführten Nachlässigkeiten
kann die Gesamtleistung nur noch
mit „gut“ bewertet werden (Note: 8,1/8,2).
• Der Schiedsrichter war bis Mitte der ersten
Halbzeit eigentlich wenig gefordert. Die
Grenzen der Disziplin wurden insoweit nicht
überschritten. Als das Spiel dann anzog,
setzte er deutliche Zeichen und sorgte für
das sportliche Fair Play auf dem Spielfeld.
Jedoch – und das war nicht zu übersehen
– wurde der Einsatz mittels Halten durch die
Aktiven übertrieben. Die dazu notwendigen,
deutlichen Akzente durch den Spielleiter kamen
nicht. So waren alle Beteiligten, trotz
einer insgesamt ansprechenden Leistung,
nicht restlos zufrieden. Insgesamt eine gute
Gesamtleistung (Note: 8,3/8,4).
• Der SR hatte mit der Spielleitung eigentlich
keine Probleme. Aufgrund seiner körperlichen
Fitness war er immer präsent. Für
die Zuschauer waren einige Entscheidungen
nicht ganz klar und nachvollziehbar. Es
gab unberechtigte Proteste. Diese können
reduziert werden, wenn sich der SR nach
kritischen Entscheidungen taktisch klüger
verhält und mit einer knappen Gestik für
jedermann ersichtlich zeigt, in welche Richtung
das Spiel fortgesetzt wird. Der Spielleiter
hatte die Fäden in einem wichtigen Spiel
immer fest in der Hand (Note: 8,4).

Kapitel 4: Anhang 23
4 Anhang
4.1 Kommentierung der Schiedsrichter-Beurteilung
und Beispiele
für die Notengebung
Unter einem Dach werden drei Beobachtungsebenen
beschrieben. Die einzelnen Richtlinien
sollen den Beobachter/Coach bei seinem Einsatz
in die Lage versetzen, den Schiedsrichter
nach seiner Leistungseinstufung durch
• Einfache, zielführende Vorgaben
• Fördern durch Loben
• Aufzeigen der Lernfelder und
• Wirksame Kommunikation bewerten zu
können.
Die Bewertungsskala umfasst nach der „10er-
Bewertung“ die Noten 1–10. Die Noten werden
in Zehntelschritten vergeben, z. B. 8,2 8,3
8,4 8,5 usw. Der Notenschwerpunkt liegt zwischen
8,0 und 8,9 Gesamtpunkte. Diese Leistung
des Schiedsrichters nennt sich „gut“ bzw.
„sehr gut. Je einfacher das Spiel ist und je mehr
Fehler und „Negativhinweise“ der SR sammelt,
je niedriger wird die Note! Maßnahmen
des Schiedsrichters, die das Spiel positiv beeinflussen,
lassen die Note steigen! Je schwerer
das Spiel vom Beobachter eingestuft wird
und je weniger Fehler und Negativhinweise der
Schiedsrichter sammelt, umso höher steigt die
Note im vorgegebenen Feld.
Grundsatz:
Für die Ermittlung der Gesamtnote wird vom
beschriebenen Grundwert 8,5 Punkte ausgegangen.
Die Gesamtnote der Spielleitung ergibt
sich aus dem festgestellten Gesamteindruck
und dem Schwierigkeitsgrad des Spiels mit normal
wie schwierig für eine gute Leistung von
8,0 – 8,4 bzw. sehr gute Leistung von 8,5 – 8,9
Punkten. Der Schwierigkeitsgrad des Spiels ist
zuerst vom Beobachter/Coach für die Beurteilung
wesentlicher Entscheidungen und Einzelvergehen
zu ermitteln.
• Noten zwischen 9,0 und 10,0 dürfen nur bei
sehr schwierigen Spielen (Schwierigkeitsgrad
3) vergeben werden, in denen der SR
eine hervorragende und absolut fehlerfreie
Leistung erbracht hat.
• Hat der SR einen gravierenden Einzelfehler
begangen, so darf die Höchstnote nur im
Bereich zwischen 7,5 und 7,9 liegen! Dies
nennt sich dann eine zufriedenstellende
Leistung.
• Bei mehreren gravierenden Einzelfehlern
darf die Note nur zwischen 7,0 und 7,4 liegen.
Dies wird als eine schwache SR-Leistung
beschrieben.
Die Vergabe einer Zehntelnote ist sowohl als
Pluspunkt als auch als Minuspunkt in jeder
der Rubriken möglich. Zehntelpunkte sollen
dem Beobachter dazu dienen, die Leistung des
Schiedsrichters noch differenzierter wiederzugeben.
So können sie dazu beitragen, besonders
positive Aspekte zu honorieren, die wegen ihrer
untergeordneten Bedeutung noch nicht das
Prädikat „hervorragend“ verdienen oder kleinere,
unbedeutende Mängel in die Bewertung
einfließen zu lassen. Der Ermessensspielraum
für unbedeutende Mängel ist damit erweitert.
Es gibt bewusst keinen Maßnahmenkatalog.
Für eindeutige Feststellungen gibt es
keine Schwankungsbreite. Stellt der Beobachter
eindeutige gravierende Mängel
fest, hat er diesen Mangel aufzuzeigen.
Die maximale Punktzahl liegt dann bei
< 8,0 Punkten. Dies ist immer dann der
Fall, wenn der Beobachter beim ASB in der
rechten Spalte ein Kreuz setzt.
4.1.1 Textbeispiele
Beispiel 1:
Ein völlig normales Spiel läuft fast von alleine.
Der SR muss kaum eingreifen. Es kommt
zu zwei Diskrepanzen mit seinen SRA und er
übersieht ein Fahnenzeichen, ohne dass sich
dadurch negative Auswirkungen für das Spiel
ergeben. In der 90. Minute wird beim Spielstand
von 5:0 bei einer eindeutigen Torchanceverhinderung
der fällige Feldverweis nicht
ausgesprochen.
Grundsatz: normales Spiel ohne Probleme und
fehlerfreie Spielleitung maximal 8,5 Punkte
– aber es handelt sich nicht um eine fehlerfreie
SR-Leistung (Feststellung Zusammenarbeit
mit SRA) – mögliche Note 8,3 bis 8,4
Punkte
– aber der SR begeht einen gravierenden Einzelfehler
(fehlender Feldverweis)
– maximale Note: 7,9 Punkte
Ergebnis: 7,7 bis 7,8 Punkte
Beispiel 2:
In einem normalen Spiel ist die Zweikampfbewertung
sehr unterschiedlich, daher kommt es

24 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
zu vielen Reklamationen. Ein klarer Strafstoß
wird nicht gegeben. Ein des Feldes verwiesener
Spieler bleibt auf der Trainerbank. Ein „Abseitsfreistoß“
wird in der falschen Spielfeldhälfte
ausgeführt. Die Fehler hatten keinen Einfluss
auf das Spiel.
Grundsatz: normales Spiel ohne Probleme und
fehlerfreie Spielleitung maximal 8,5 Punkte
– aber der SR begeht mehrere Einzelfehler
und die Zweikampfbewertung war nicht optimal,
so dass sie sich negativ auf den Spielverlauf
auswirkt
– die Anzahl der Fehler im Verhältnis zum
Schwierigkeitsgrad des Spiels übersteigt
den Rahmen für eine „gute Schiedsrichterleistung“
Ergebnis: maximal 7,9 Punkte
Beispiel 3:
In einem normalen Spiel gibt der SR einen tollen
Vorteil, der zum spielentscheidenden Tor
führt. Bei der einzigen Rudelbildung im Spiel
verhielt er sich taktisch hervorragend. Sehr
starkes Laufvermögen. Insgesamt souverän.
Grundsatz: normales Spiel ohne Probleme und
fehlerfreie Spielleitung maximal 8,5 Punkte
+ aber der SR verdient sich durch die besonders
erwähnten Einzelsituationen Pluspunkte
dazu
Ergebnis: 8,7 Punkte
Beispiel 4:
In einem schwierig zu leitenden Spiel hat der
SR alle Hände voll zu tun. Er entscheidet viele
schwierige Einzelsituationen richtig und leitet
insgesamt souverän. Das einzige Tor fällt durch
einen Vorteil. Eine absolut zwingende Verwarnung
wird nicht ausgesprochen.
Grundsatz: fehlerfreie Spielleitung in einem
schwierigen Spiel: 8,5 bis 8,9 Punkte
+ Die Beschreibung rechtfertigt 8,8 bis 8,9
Punkte.
– Aber der SR spricht eine zwingende Verwarnung
nicht aus, die Leistung ist also nicht
mehr fehlerfrei.
Ergebnis: 8,4 Punkte
Beispiel 5:
In einem schwierig zu leitenden Spiel macht
der SR alles richtig und leitet souverän. Mehrere
schwierige Einzelsituationen wurden richtig
entschieden, so dass das Spielergebnis vom SR
positiv beeinflusst wurde. Ein Abseitsfahnenzei-
chen von SRA2 wurde nicht gesehen, der Ball
wurde aber sofort von der Verteidigung abgefangen
und ein Gegenangriff eingeleitet.
Grundsatz: fehlerfreie Spielleitung in einem
schwierigen Spiel: 8,5 Punkte bis 8,9 Punkte.
+ Die Beschreibung rechtfertigt die Höchstnote
in diesem Bereich (8,9 Punkte).
– Das übersehene Fahnenzeichen sollte Hinweischarakter
haben und maximal die
Höchstnote um ein Zehntel schmälern.
Ergebnis: 8,8 Punkte.
Beispiel 6:
Ein normales Spiel wird durch eine unausgewogene
Zweikampfbewertung zunehmend
schwieriger zu leiten. Eine zwingende Verwarnung
in der 53. M., die zur Gelb-Roten Karte
geführt hätte, wird nicht ausgesprochen. Bei einer
Strafstoßausführung wird ein vom Pfosten
zurückprallender Ball vom Strafstoßschützen in
das Tor geschossen und der SR gibt den Treffer.
Nach einer Rudelbildung wird der falsche
Spieler des Feldes verwiesen. Die Spielkontrolle
geht fast gänzlich verloren.
Ergebnis: Nach einer solchen Beschreibung
ist von einer sehr schwachen SR-
Leistung auszugehen. Punkte 6,0 – 6,9,
hier sicherlich im untersten Bereich.
4.1.2 Zu- und Abschläge aus der
Einzelbewertung
Beispiele für 0,1 Punktabzug:
– Vorgänge, die sich auf das Spiel negativ
auswirken.
– Nicht ausreichende Reaktion auf leichte Unsportlichkeit
(leichtes Abwinken).
– Normales Spiel: einmal einen klaren Vorteil
(ohne Torchance) nicht gewährt.
– Ball ruhte bei der Freistoßausführung im
Mittelfeld nicht.
– SR steht einmal den Spielern leicht im
Weg.
– Hätte Gelb geben können, aber nicht müssen.
– Verspäteter Spielbeginn durch Verschulden
des Schiedsrichters.
Beispiele für Honorierung mit 0,1 Punktzuschlag:
+ Vorgänge, die sich auf das Spiel positiv auswirken.

Kapitel 4: Anhang 25
+ SR bekommt schwieriges Spiel durch Spieleransprechen
in den Griff.
+ Normales Spiel: Zwei schöne Vorteile gewährt,
Spiel gibt weitere nicht her.
+ Besonders gutes Erkennen von Halten.
+ Schiedsrichter erkennt zurecht auf falschen
Einwurf (2-3x).
+ Vorbildliches Stellen des Spielers bei Disziplinarstrafen.
+ SR scheut keine langen Wege, wenn Präsenz
vonnöten.
Aus dem Text muss sich eindeutig ergeben,
warum Zu- oder Abschläge gegeben
wurden!
0,2 Punkte
– Vergehen (Regelverstoß) durch den Spieler
wird vom Schiedsrichter falsch entschieden,
bleibt ohne Auswirkungen auf das Spielergebnis.
– Vergehen gegen die Regeln, Anweisungen
ohne Auswirkungen auf das Spielergebnis.
– Eine zwingende Gelbe Karte wird nicht gezeigt.
+ Schwierige Vorgänge, die im Sinne des
Spiels richtig entschieden werden.
0,3 Punkte
– Nicht spielentscheidender Regelfehler durch
den Schiedsrichter.
+ Sehr schwierige Vorgänge durch wirkungsvolle,
das Spiel fördernde Entscheidungen/
das Spiel förderndes Verhalten gehandhabt.
Es können maximal 7,9 Punkte gegeben
werden.
– Spielentscheidender Fehler.
– Regelfehler mit Auswirkung auf das Spielergebnis.
– Notbremse, keine Rote Karte.
– Keine Notbremse, aber Schiedsrichter gibt
Rot.
– Verwarnung des falschen Spielers.
– Klare Rote Karte wird nicht gezeigt.
– Klares Halten im Strafraum, der Schiedsrichter
verlegt den Tatort nach außerhalb
des Strafraums.
– Eine Mannschaft wird in der 35. Spielminute
auf 10 Spieler reduziert. Die Rote Karte war
nicht berechtigt. Die Mannschaft spielt 55
Minuten mit 10 Spielern und verliert 2:1.
4.2 Hinweise zum Gespräch
zwischen Beobachter und
Schiedsrichter
(Quelle: Lutz-Michael Fröhlich)
Grundsätze des Vortrags
Wer erfolgreich kommunizieren will, wird die
„Insel“ des anderen betreten müssen, durch:
• Herstellen eines guten Kontaktes (z. B.
Blickkontakt, Körperhaltung, Gestik/Mimik,
Synchronisation von Bewegungsabläufen,
Sprechrhythmus, Lautstärke/Tonfall).
• Im gleichen Schritt mit dem Schiedsrichter
gehen/die Sichtweise des SR aufnehmen
und spiegeln.
• Durch das Gespräch führen/den Schiedsrichter
führen/den Gesprächsverlauf in der
Hand behalten.
• Gegebenenfalls wieder herstellen durch guten
Kontakt (siehe oben).
Auswerten der Spielleitung nach Plan/
Konzept
Vorgehensweisen
• Chronologischer Ansatz (Minuten).
• Ansatz nach Fehlern.
• Vorgehen nach Beobachtungsbogen (Rubriken).
• Stärken-Schwächen-Profil (besonders gut
oder schlecht; Wirkungen bewerten und
einordnen).
• Moderation (Fragen an den Schiedsrichter
und ggf. die Assistenten zu gegenseitiger
Einschätzung; auch Stärken/Schwächen mit
Einzelsituationen).
Aussprachepunkte
• Schlüsselszenen für das Spiel.
• Analyse des Spielverlaufs: War ein Konzept
für die Leitung erkennbar?
• Disziplinarmaßnahmen: Anwendung, Ausspracheform,
Wirkung auf die Spielweise.
• Abläufe und Prozesse zu Standards:
Mauerstellen, Freistoß- oder Strafstoßentscheidung,
Spielerreaktionen.
• Physischer Eindruck (Kondition).
• Teamarbeit (SR und SRA).
• Akzeptanz des Schiedsrichters (Entwicklung
im Spiel).
• Niveau der Persönlichkeit (vor dem Spiel,
während des Spiels, nach dem Spiel).
• Qualität des Handelns und Konzentration
(Entscheidungen auf das Wesentliche im
Spiel gerichtet?).

26 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
Konflikte in der Aussprache
• Zuhören und zustimmen, wo möglich.
• An die Seite des Schiedsrichters treten,
nicht reagieren.
• Problemlösungen anbieten.
• Nicht belehren.
Die Spielleitung ist der Lehrer des Schiedsrichters!
4.3 Konzept für eine erfolgreiche
Spielanalyse
(Quelle: Bodo Brandt-Chollé)
Wer erfolgreich Spiele auswerten will,
muss ein Konzept haben. Folgende Vorgehensweisen
sind u. a. möglich:
• Chronologischer Ansatz (z. B. 5. Min. .../33.
Min. ... usw.)
• Ansatz nach Fehlern (z. B. Mauerstellen 3x
nicht geglückt; Min. .../Disziplinarstrafe 1x
nicht ausgesprochen; Min. ... usw.)
• Vorgehen nach Beobachtungsbogen (z. B.
Auftreten und Verhalten; Spielkontrolle;
Anweisungen usw.)
Tabelle mit Beispielen zu 4.3
• Stärken-/Schwächen-Profil (besonders gut/
besonders schlecht; welche Wirkungen/bewerten
und einordnen).
• Topics herausbilden.
Thematische Ansatzpunkte für die Spielanalyse
• Schlüsselszenen für das Spiel.
• Analyse des Spielverlaufes (war ein Konzept
für die Spielleitung erkennbar?).
• Disziplinarmaßnahmen (Anweisungen/Aussprache/Wirkung).
• Abläufe und Prozesse zu Standards (z. B.
Mauerstellen/Freistoß- oder Strafstoßentscheidung/Abseitsentscheidung/Einwurfanzeige/heftige
Reklamationen usw.).
• Physischer Eindruck (Kondition).
• Arbeit im Team (SR und SRA).
• Akzeptanz (Entwicklung der Akzeptanz im
Spiel beachten).
• Niveau des Auftritts (Vor dem Spiel/im
Spiel/nach dem Spiel).
• Qualität des Handelns (intelligente Entscheidungen).
• Konzentration (auf das Wesentliche im Spiel
gerichtet?).
Zeit Sachverhalt Bewertung Fouls
2. Gestrecktes Bein Nr. 5 A, Vorteil gegeben Mittelfeld, kein echter Vorteil,
Pfiff u. Ermahnung besser!
4. Drüberhalten Nr. 3 B Richtig geahndet B 1
7. Diskrepanz Einwurfrichtung SR – SRA1 beim SRA, SRA hat
Recht
8. Heftiges Foul Nr. 5 A mit gestrecktem Bein an
Nr. 11 B mit Ermahnung
Grenzwertig, eher VW A 1
10. Nr. 11 B reist Nr. 5 A um, Ermahnung an beide Konter verhindert, Revanche? B 2
12. Heftiges Foul Nr. 7 B an Mittellinie, Ermahnung VW erforderlich B 3
14. Foul Nr. 2 B Mittelfeld, Tatortfestlegung Pfiff ok, sehr kleinliche Tatortfestlegung
15. Foul Nr. 5 A im Mittelfeld, Gegner verletzt sich,
ultimative Ermahnung
uE reicht nicht mehr, VW zwingend
17. Foul Nr. 9 B vor eigenem Strafraum, Vorteil Vorteil sehr gut, Torchance
22. Nr. 5 A grätscht Gegner im Mittelfeld um, VW Endlich VW!!! A 3
25. Einwurfort korrigiert Kleinlich, nicht erforderlich
26. Nr. 11 B reißt Nr. 5 A um, Ermahnung Wieder die selben Spieler, VW
erforderlich
... ... ... ...
B 4
A 2
B 5

Kapitel 4: Anhang 27
4.4 Blanko-Vorlagen der Beobachtungsbögen
4.4.1 Blanko-Vorlage der Feedback-Schiedsrichter-Karte (FSK)
Absender/Vereins-Stempel:
Spielklasse: Altersklasse:
Spielnummer: Datum: . .
Anstoß: . Uhr
Spiel: -
Ergebnis: : Halbzeit: :
Schiedsrichter:
Schiedsrichter-Assistent 1:
Schiedsrichter-Assistent 2:
Schiedsrichter-Ansetzer:
Druck und Vervielfältigung bedarf der Genehmigung des Schiedsrichterausschusses des BFV.
Die Absender/Vereins-Stempel:
Bewertung erfolgt nach dem Schulnotensystem.
Bitte die jeweilige Note markieren.
Schwierigkeitsgrad des Spiels:
normal — geringe Anforderungen
schwierig — mehrere knifflige Entscheidungen
sehr schwierig — ständig gefordert
1. Persönlichkeit: Auftreten und Verhalten
Akzeptanz Spielklasse: stimmt
Altersklasse:
Spielnummer:
ausgezeichnet sicher
Datum: .
unsicher
.
Anstoß: . Uhr
1 2 3 4
Spiel: -
2. Spielkontrolle und Spielstrafen
5 6
„Foulspiel Ergebnis: richtig : erkannt und einheitlich Halbzeit: ausgelegt“ :
richtige Zwei- richtige
zu
kampfbeurteilung
Schiedsrichter:
Pfiffe großzügig
Schiedsrichter-Assistent 1 2 1: 3 4 5 6
3. Regelanwendung, Schiedsrichter-Assistent -auslegung 2: u. taktisches Verhalten
(Handhabung der Regeln)
richtige Spielfort- problemlos
Schiedsrichter-Ansetzer:
setzungen gehandhabt auf Zuruf
Druck und Vervielfältigung bedarf der Genehmigung des Schiedsrichterausschusses des BFV.
1 2 3 4 5 6
Die Bewertung erfolgt nach dem Schulnotensystem.
Bitte die jeweilige Note markieren.
Schwierigkeitsgrad des Spiels:
Schiedsrichter-Feedback-Karte
Bitte die Karte vollständig ausgefüllt per Post bzw. über das Vereinspostfach an:
Berliner Fußball-Verband e. V.
Schiedsrichterausschuss
Stichwort: Schiedsrichter-Tätigkeit
Humboldtstr. 8 a
14193 Berlin
Besondere Hinweise / Bemerkungen:
4. Disziplinarkontrolle (Haben die Karten gepasst?)
wirksam gehandhabt
1 2 3 4 5 6
5. Laufvermögen und Stellungsspiel "SR auf Ballhöhe"
Berliner Fußball-Verband e. V.
Schiedsrichterausschuss
sehr gute ausreichende
Präsenz Kondition
Stichwort: Schiedsrichter-Tätigkeit
Humboldtstr. 8 a
zu weit
entfernt
1
14193 Berlin
2 3 4 5 6
6. Teamarbeit und Bewertung SRA
Besondere Zeichengebung Hinweise und Abseits / Bemerkungen:
fehlerfrei/unterstützte SR?
stark
beansprucht richtige Zeichen unsicher
1 2 3 4 5 6
7. Gesamteinschätzung/Erläuterungen/Potenzial
sollte gefördert
werden
korrekt
amtiert
sicher
Nicht nachvollziehbar
keine gute
Leistung
1 2 3 4 5 6
4. Disziplinarkontrolle (Haben die Karten gepasst?)
wirksam gehandhabt
FAIRPLAY
FAIRPLAY
Schiedsrichter-Feedback-Karte
Bitte die Karte vollständig ausgefüllt per Post bzw. über das Vereinspostfach an:
korrekt
Nicht nachvollziehbar

28 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
4.4.2 Blanko-Vorlage des Standard-Schiedsrichter-Beobachtungsbogens (SSB)
Standard-
Schiedsrichter-
Beobachtungsbogen
(SSB)
Berliner Fußball-Verband e.V.
Humboldtstr. 8 a – 14193 Berlin
Referent für das
Beobachtungswesen
Hans-Eberhard Bracklow
Schiedsrichterausschuss
Straße zum Löwen 21 D
14109 Berlin
HE.Bracklow@web.de
Spiel: – Datum: LG:
Spielnummer: Spielklasse: Anstoß: . Uhr
Ergebnis: : Halbzeit: ( : ) Schwierigkeitsgrad des Spiels: 1:normal
Schiedsrichter: Note:
Schiedsrichter-Assistent 1: Note:
Schiedsrichter-Assistent 2: Note:
Schiedsrichter-Beobachter: Schiedsrichter-Ansetzer:
Bewertungsskala:
1 Beschreibung des Spiels:
9.0 – 10 hervorragende Leistung
7.5 – 7.9 zufriedenstellende Leistung
< 6.0 unakzeptable Leistung
8.5 – 8.9 sehr gute Leistung
7.0 – 7.4 schwache Leistung
2:schwierig
8.0 – 8.4 gute Leistung
6.0 – 6.9 sehr schwache Leistung
2 Regelanwendung, Regelauslegung, Spielkontrolle, taktisches Verhalten, Umgang Spieler und Offizielle (Bank):
3 Disziplinarkontrolle/Anzahl der persönlichen Strafen:
Heimverein: x Gelb x Gelb-Rot x Rot Gastverein: x Gelb x Gelb-Rot x Rot
4 Persönlichkeit:
3:sehr
schwierig
1
SSB 01.08.2007

Kapitel 4: Anhang 29
5 körperliche Verfassung und Stellungsspiel:
+ normal – + normal –
stets in Spielnähe flexible Diagonale
Einblick ins Spielgeschehen in Strafraumnähe, wenn nötig
Stellungsspiel bei ruhenden Bällen
6 Zusammenarbeit mit den Schiedsrichter-Assistenten:
7 zusammenfassende Bemerkungen und Verbesserungsvorschläge:
8 Schiedsrichter-Assistent 1 – Beurteilung:
+ normal – + normal –
Abseitsentscheidungen Stellungsspiel und Laufvermögen
Zusammenarbeit mit Schiedsrichter Foulanzeigen
Kontrolle der Spielfortsetzungen Verhalten auf der Bank
9 Schiedsrichter-Assistent 2 – Beurteilung:
+ normal – + normal –
Abseitsentscheidungen Stellungsspiel und Laufvermögen
Zusammenarbeit mit Schiedsrichter
Kontrolle der Spielfortsetzungen
Foulanzeigen
Unterschrift:
Wenn der Platz nicht ausreicht, bitte Zusatzbogen verwenden.
Druck und Verwendung bedarf der Genehmigung des Schiedsrichterausschusses des BFV.
2
SSB 01.08.2007

30 Beobachtungsrichtlinien des Berliner Fußball-Verbandes 2007
4.4.3 Blanko-Vorlage des Ankreuz-Schiedsrichter-Beobachtungsbogens (ASB)
Ankreuz-
Schiedsrichter-
Beobachtungsbogen
(ASB)
Berliner Fußball-Verband e.V.
Humboldtstr. 8 a – 14193 Berlin
Schiedsrichterausschuss
Referent für das
Beobachtungswesen
Hans-Eberhard Bracklow
Straße zum Löwen 21 D
14109 Berlin
HE.Bracklow@web.de
Spiel: – Datum: LG:
Spielnummer: Spielklasse: Anstoß: . Uhr
Ergebnis: : Halbzeit: ( : ) Schwierigkeitsgrad des Spiels: 1:normal
Schiedsrichter: Note:
Schiedsrichter-Assistent 1: Note:
Schiedsrichter-Assistent 2: Note:
Schiedsrichter-Beobachter: Schiedsrichter-Ansetzer:
Bewertungsskala:
1 Beschreibung des Spiels:
ausgezeichnete äußere Bedingungen
gute Platzverhältnisse
ruhiges Spiel
9.0 – 10 hervorragende Leistung
7.5 – 7.9 zufriedenstellende Leistung
< 6.0 unakzeptable Leistung
2 Persönlichkeit:
korrektes Auftreten und Verhalten
Mut zu unpopulären Entscheidungen
korrekter Umgang mit den Spielern
unbeeindruckt bei Kritik, sicher
3 Spielkontrolle und Spielstrafen:
bewies Spielverständnis
genaue Spielkontrolle/rechtzeitiges Eingreifen
konsequente Linie
korrekte Zweikampfbeurteilung
sinnvolle Vorteilanwendung
Grundwert: 0,0
8.5 – 8.9 sehr gute Leistung
7.0 – 7.4 schwache Leistung
sportliches Verhalten aller Beteiligten
regennasser/aufgeweichter Boden
± 0,0
± 0,0
2:schwierig
8.0 – 8.4 gute Leistung
6.0 – 6.9 sehr schwache Leistung
Der Grundwert ergibt sich aus dem Gesamteindruck
und dem Schwierigkeitsgrad des Spiels.
aggressive Spielweise
kampfbetontes Spiel/übertriebener Einsatz
unentschlossen/nicht energisch genug
diskutierte mit den Spielern
übertriebenes Auftreten/gestenreich
ließ sich kritisieren/anfassen
zu kleinlich/störte Spielfluss
leitete zu großzügig/griff zu spät ein
korrekte Zweikämpfe unterbunden
versteckte Fouls nicht geahndet
Vorteil wiederholt nachteilig
3:sehr
schwierig
1
ASB 01.08.2007

Kapitel 4: Anhang 31
4 Regelanwendung, Regelauslegung und taktisches Verhalten:
korrekte Spielfortsetzung
beachtete 9,15 m Distanz
Anweisungen richtig umgesetzt
um schnelle Spielfortsetzung bemüht
5 Disziplinarstrafen (persönliche Strafen):
± 0,0
Fehler bei Spielfortsetzungen
zu nachsichtig bei der Mauerbildung
Anweisung nicht beachtet
duldete Spielverzögerungen
Heimverein: x Gelb x Gelb-Rot x Rot Gastverein: x Gelb x Gelb-Rot x Rot
korrekte Anwendung
duldete keine Unsportlichkeiten
klare Linie
± 0,0
zwingende persönliche Strafe unterlassen
zu spät eingesetzt
zu kleinlich
6 Laufvermögen und Stellungsspiel:
+ normal – + normal –
stets in Spielnähe
Einblick ins Spielgeschehen
Stellungsspiel bei ruhenden Bällen
± 0,0
flexible Diagonale
in Strafraumnähe, wenn nötig
7 Teamarbeit und Bewertung der Schiedsrichter-Assistenten:
SRA 1 SRA 2
gute Unterstützung des SRs, sicher
klare und richtige Zeichen
richtige Abseitsbeurteilung
± 0,0
Vergehen angezeigt
korrektes Verhalten gegenüber Spielern/
Trainern
8 Gesamteinschätzung, Erläuterungen, Verbesserungsvorschläge:
Unterschrift:
SRA 1 SRA 2
zaghaft/unsicher
amtierte übertrieben/zwang SR
Entscheidungen auf
falsche Abseitsentscheidungen
winkt voreilig/sonstige Mängel
Wenn der Platz nicht ausreicht, bitte Zusatzbogen verwenden.
Druck und Verwendung bedarf der Genehmigung des Schiedsrichterausschusses des BFV.
2
ASB 01.08.2007

Konfliktschlichtung & Mediation
Strafen & Sanktionen
Öffentlichkeitsarbeit
Qualifizierung & Ausbildung
Information & Beratung
Spielbeobachtung & Intervention vor Ort
FILIALE 1
Koburger Str. 18
10825 Berlin
Tel.: 030–788 35 98
Fax: 030–788 67 99
FILIALE 2
Mariendorfer Damm 36
12109 Berlin
Tel.: 030–70 76 44 87
Fax: 030–70 76 44 88