Friedrich von Bodelschwingh-Kindergarten / Konzeption

Wichtig hierbei ist, dass die pädagogische Arbeit im Kindergarten
in ihren Inhalten und Zielen der Schule nicht vorgreift, sondern
den Kindern die Möglichkeit gibt, sich eine Basis zu schaffen,
von der aus sie in die Schule starten können.
4.3. Unser pädagogischer Ansatz
Für die Umsetzung unserer Ziele (siehe 4.1) sind uns Formen des
lebensbezogenen Ansatzes (wie ihn Norbert Huppertz beschreibt)
von Bedeutung: Die Orientierung am Kind und daran,
was für das Leben und Erleben des Kindes von Bedeutung ist.
Lebensbezogen arbeiten heißt, Aspekte zu berücksichtigen die
den Lebensrhythmus des Kindes mitbestimmen. Dazu gehören
das soziale und gesellschaftliche Umfeld des Kindes, besondere
Ereignisse, wie auch Abläufe im Jahreslauf mit seinen Festen
und Feiern. Wir sehen den Kindergarten als einen Lebensraum,
der Kindern Einblicke in alltägliche Abläufe geben soll und der
das miteinander Leben in den Vordergrund stellt. Auch soll der
Kindergarten ein Ort für sinnliche Erfahrungen sein . Hier steht
das ganzheitliche Entdecken im Vordergrund und nicht das
ergebnisorientierte Handeln. Wichtiger als das Endprodukt ist
der Weg dorthin mit all seinen Erfahrungen.
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