im PDF-Format - JAKO-O Familien-Kongress

Ursula Herchenbach
Starke Kinder, starke Leistungen –
JAKO-O Familien-Kongress 2010
Blick über den Zaun: Das Kind in der Mitte, am Beispiel Bodensee-Schule
Die Bodensee-Schule St. Martin in Friedrichshafen ist eine Katholische Freie Schule, mit staatl.
Anerkennung und umfasst die Grund-, Haupt- und Werkrealschule. Die vierzügige Grundschule
wird jahrgangsgemischt geführt, die Klassen 5 – 9 dreizügig und Kl. 10 zweizügig in
Jahrgangsform.
Das christliche Menschenbild und die Pädagogik Maria Montessoris sind Grundlage der
Konzeption dieser Schule. „Kinder sind anders“, so lautet der deutsche Titel des ersten
pädagogischen Buches Maria Montessoris. Für sie hat das Kind von Anfang an eine personale
Würde und ist in seiner Individualität ernst zu nehmen. Nach einem geheimen Bauplan, in den wir
Erwachsenen keinen Einblick haben, entwickelt es seine Fähigkeiten in tätiger
Auseinandersetzung mit der ihn umgebenden Umwelt. Das Kind selbst entfaltet sich zum
selbständigen Menschen mit Kopf, Herz, Hand und Fuß. Diese ganzheitliche Sicht müssen
Pädagogen sich aneignen, wenn sie die Entwicklung des Kindes verstehen und unterstützen
wollen. Kinder sind anders, lernen auch anders, Schule muss darauf eine Antwort geben, sie muss
neu gedacht werden.
Eine solche Pädagogik erfordert eine Umkehr im Denken und Handeln, eine radikale Wende:
eine Hinwendung zum einzelnen Kind,
eine Blickwende – vom Kind aus denken zu lernen.
Schule muss Stätte der Personwerdung sein und muss die dafür notwendigen Bedingungen bereit
stellen:
-Ganztagsschule in gebundener Form
-Eigener Bildungsplan mit kognitiven, emotionalen, handwerklichen und sozialen Lernzielen.
Sie muss eine für diese Lernziele vorbereitete Umgebung bieten, im großen Rahmen des Ortes
und im kleinen des Klassenzimmers. So kann dort eine Vorbereitung für das Leben geschehen, in
dem Aufgaben gestellt werden, an denen das einzelne Kind sich herausgefordert fühlt und daran
wachsen kann, lebenswertes Leben nachgelebt werden kann, durch ganzheitliche Bildung eine
möglichst weitreichende Anpassung an unabsehbare veränderte Bedingungen möglich wird,
möglichst viele Lebensbedürfnisse befriedigt werden, eine Gemeinschaft vorhanden ist, in deren
Schonraum sich das einzelne Kind bewähren und erproben kann, die Eigenzeit des einzelnen
Schülers respektiert wird, der Umgang mit der Zeit verschwenderisch ist.
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Ursula Herchenbach
JAKO-O Familien-Kongress 2010
Der Schultag , die Schulwoche, das Schuljahr an der Bodensee-Schule St. Martin ist klar
strukturiert und rhythmisiert. Der Stundenplan umfasst sieben Strukturelemente:
der Morgenkreis / der Abschlusskreis
die tägliche Freie Stillarbeit
der Vernetzte Unterricht
der Fachunterricht
die Mittagsfreizeit
die Freizeiterziehung
die Handwerkserziehung
Alle Elemente des Stundenplans sind gleichwertig und damit gleichgewichtig. Es entsteht eine
Einheit zwischen dem Vormittag und dem Nachmittag auch dadurch, dass Lehrer auch am
Nachmittag in Freizeitgruppen eingesetzt sind, bzw. Erzieher auch bei Projekten des Vernetzten
Unterrichts mitarbeiten.
Schule wird so zum Lebensraum für das Kind, für die Lehrer und alle Mitarbeiter und für die Eltern.
Es entwickelt sich durch gemeinsames Leben eine Schulkultur, durch die sie unterscheidbar,
attraktiv und anspruchsvoll wird.
Die Schule muss selbst ein Vorbild der Gemeinschaft sein, zu der und für die sie erzieht. Sie muss
ein Ort sein, an dem Kinder und Jugendliche die Erfahrung machen, dass es auf sie ankommt,
dass sie gebraucht werden und „zählen“. Sie muss ihnen die Zuversicht mitgeben, dass das
gemeinte gute Leben möglich ist, dass es dabei auf jeden Einzelnen ankommt, dass Regeln und
Ordnungen hilfreich und notwendig sind. Zu diesem guten Leben gehört, dass die
Unterschiedlichkeit und Vielfalt der Menschen als Reichtum angesehen wird, dass Schwächere
geschützt werden, dass die gemeinsam festgelegten Regeln und geltenden Werte dem Egoismus
der Einzelnen Grenzen setzen. Dazu gehört auch die Erfahrung von gemeinsamen Festen, Feiern
und Reisen, von selbst gestalteter freier Zeit und Diensten an der Gemeinschaft, von Orientierung
in der Arbeitswelt und der Suche nach dem eigenen Platz in der Gesellschaft. Die Werte, zu der
diese Schule erzieht, müssen mehr als „Unterrichtsstoff“ sein: Selbstständigkeit und
Verantwortung, Solidarität und Hilfsbereitschaft, Empathie, Zuwendung und Mitleid müssen im
Alltag gelebt werden. Die Zukunft der „Bürgergesellschaft“ hängt auch davon ab, ob und wie die
nachwachsende Generation sich ihre kulturelle Überlieferung und ihre Werte aneignet; dazu gehört
auch, andere Kulturen zu verstehen und achten zu lernen.
„Es ist gut, dass Du da bist!“, ist wohl der wichtigste Zuspruch an ein Kind, einen Jugendlichen, der
ins Leben entlassen wird, und dort viele heute noch unvorhersehbaren Hindernisse als starke
Persönlichkeit überwinden wird.
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