Farbensehen Wahrnehmung von Form, Figur und Gestalt

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Visuelle Aufmerksamkeit und Blickbewegungen AG Neuroinformatik FARBE UND KONTRAST FORM, FIGUR UND GESTALT Visuelle Aufmerksamkeit und Blickbewegungen AG Neuroinformatik FARBE UND KONTRAST FORM, FIGUR UND GESTALT Farbsehen Farbsehen Cortikale Farbmechanismen: Farbkonstanz • Störungen der Farbkonstanz wurden bislang in erster Linie an Probanden untersucht, die bereits ander massive Farbsehstörungen aufweisen. • In den Arbeiten von Rüttiger et al. (1999) und Clarke et al. (1999) sind aber Patienten beschrieben, deren Farbkonstanzleistungen gestört sind, obwohl sie keinerlei andere erkennbaren Störungen in ihrer Farbwahrnehmung aufwiesen. Über das neuronale Substrat der Farbkonstanzleistung läßt sich noch keine Schlußfolgerung ziehen. Cortikale Farbmechanismen: Kognition & Emotion • In der weiteren kognitiven Verarbeitung der Farbinformation werden verschiedene Farbnuancen zu Kategorien zusammengefaßt. Von diesen Kategorien gibt es ca. 7 bis 11, die sogar über größere Kulturunterschiede hinweg relativ konstante Bezeichnungen aufweisen (siehe Hardin & Maffi, 1997). • Ein neuronales Substrat für derartige Kategorien wurde bislang noch nicht entdeckt. Zumindest in den frühen visuellen Verarbeitungsstufen, bis hin zum extrastriären Areal V4, findet sich keine bevorzugte Repräsentation dieser Kategorien. • Die Zuweisung von Farbnamen zu Objekten scheint daher auf einer sehr hohen Verarbeitungsebene abzulaufen, während einfache Farbunterscheidungen schon durch Schaltkreise im primären visuellen Kortex erklärt werden können. 28
Visuelle Aufmerksamkeit und Blickbewegungen AG Neuroinformatik FARBE UND KONTRAST FORM, FIGUR UND GESTALT Visuelle Aufmerksamkeit und Blickbewegungen AG Neuroinformatik FARBE UND KONTRAST FORM, FIGUR UND GESTALT Farbsehen Farbsehen Cortikale Farbmechanismen: Kognition & Emotion • Dies wird auch durch Ergebnisse aus der Entwicklung belegt. Kinder können Farben schon im Alter von ca. 4 Monaten unterscheiden, während die richtige Benennung erst sehr viele später, im Alter von 2-4 Jahren erlernt wird (Bornstein, 1985). • Noch wichtiger als kognitive erscheinen die emotionalen Aspekte, die oftmals mit der Wahrnehmung von Farben einhergehen. Eine enge Vernetzung der kortikalen Farbsehmechanismen mit limbischen Strukturen kann daher angenommen werden. • Der Großteil dieser emotionalen Reaktionen ist sicherlich erlernt und hängt von kulturellen Faktoren ab. Es scheint aber auch einige universelle Phänomäne zu gebe. So geht die Farbe “rot” generell einher mit gesteigerten emotionen Reaktionen, und ist in nahezu allen Kulturen der erste, wichtigste Farbname. Zusammenfassung • Farbe wird wahrgenommen wenn Licht im Auge von Photorezeptoren absobiert und in Nervenimpulse umgewandelt wird, die dann im Gehirn zu Empfindungen interpretiert werden. • In der Netzhaut unterliegen drei verschiedenen Typen von Zapfenphotorezeptoren, die jeweils über weite Bereiche des Spektrums empfindlich sind, der Farbwahrnehmung. • Die von den Zapfen vermittelten Signale werden noch in der Netzhaut in den retinalen Ganglienzellen zu den effizienteren Gegenfarbsignalen umkodiert, von denen es wiederum drei Klassen gibt. • Im visuellen Kortex entsteht dann aus diesen Signalen eine Vielfalt von Mechanismen, die ganz spezifisch für bestimmte Farbkombinationen empfindlich sind. Auf diesen Mechanismen basieren Fähigkeiten wie z.B. Farbunterscheidung oder Farbkonstanz. 29
Seite 1 und 2: Visuelle Aufmerksamkeit und Blickbe
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