Aufgabentypologie zur Förderung der Sprechfähigkeit
Aufgabentypologie zur Förderung der Sprechfähigkeit
Aufgabentypologie zur Förderung der Sprechfähigkeit
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Claudia Einig, M.A. claudiaeinig@yahoo.de, c.einig@slz.uni-bonn.de Fortbildungen für DaF und DaZ<br />
Sprechhemmungen abbauen 1<br />
______________________<br />
� Sitzordnung im Klassenraum kommunikationsfreundlich gestalten<br />
� Atmosphäre des Vertrauens und des Respektes<br />
(z.B. Niemals über eine Person lachen, weil sie Fehler macht)<br />
� Experimentierfreudiges Klima, Fehler sind erlaubt<br />
� „Großgruppen“-erziehung: Gleichmäßigere Verteilung <strong>der</strong><br />
Re<strong>der</strong>echte, offenes Aushandeln von Konflikten<br />
� Wechsel <strong>der</strong> Kommunikations- und Sozialformen<br />
� Schülergesteuertes „Drankommen“, im Sitzen sprechen dürfen<br />
� Interessante Themen einbringen, persönliche Bezüge ermöglichen<br />
� Liebe <strong>zur</strong> Sprache vermitteln<br />
� Rollenspiele<br />
� Chats o<strong>der</strong> Gespräche mit MuttersprachlerInnen organisieren<br />
Fertigkeit Sprechen – Aufgaben- und Übungstypologie 1 Zusammengefasst nach Schatz (2006)<br />
15
Change language