Probelektion - die Lupe

Lektion 5
Lektion 5
Arbeit und
Arbeit Beruf und
Beruf

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TEXT 1
Die Probezeit
Daniel hat gerade seinen ersten Job
bekommen und freut sich natürlich sehr
darüber. Er weiß, dass er in den ersten
sechs Monaten auf Probezeit angestellt
ist. Sein griechischer Freund Georg
möchte einiges über die Probezeit wissen
und die beiden unterhalten sich
darüber.
Georg: Gibt es eigentlich bei jedem
Job eine Probezeit?
Daniel: Gesetzlich vorgeschrieben ist
eine Probezeit nicht, aber fast
immer vereinbaren Arbeitgeber
und Arbeitnehmer eine
Anstellung auf Probe. Nur in
der Berufsausbildung ist eine
Probezeit Pflicht.
Georg: Wie lange darf so eine Probezeit denn dauern?
Daniel: Ein bis drei Monate in einer Berufsausbildung. Sonst sind drei bis sechs Monate üblich. Nur bei
hochqualifizierten Berufen darf die Probezeit auf ein Jahr ausgedehnt werden.
Georg: Worin liegt der Sinn einer Probezeit?
Daniel: In der Regel bedeutet die Probezeit, dass sowohl der Arbeitgeber als auch der Arbeitnehmer eine
bestimmte Zeit zur Verfügung haben, in der sie prüfen können, ob sie zusammenarbeiten wollen.
Erst danach schließt sich ein normaler Arbeitsvertrag und meist auch ein unbefristetes Arbeitsverhältnis
an. Einen solchen Arbeitsvertrag können beide Seiten mit einer Frist von zwei Wochen
kündigen.
Georg: Wann ist denn eine fristlose Kündigung überhaupt möglich?
Daniel: Die ist nur bei Auszubildenden möglich. Ihnen kann während ihrer Probezeit jederzeit gekündigt
werden. In allen anderen Fällen ist das nicht so einfach. Nur wenn man für die Arbeit völlig
ungeeignet ist, muss man sofort gehen, damit man vielleicht nicht noch einen schweren Schaden
verursacht.
Georg: Muss der Kündigungsgrund in jedem Fall genannt werden?
Daniel: Nein. Meistens wird er jedoch genannt.
Georg: D.h. man muss sich immer anstrengen, wenn man eine Arbeit behalten will.
Daniel: Ja, so ist es! Sonst verliert man ganz schnell seinen Job.
Georg: Na, dann wünsche ich dir viel Glück und Spaß bei deinem “Testlauf”!
Daniel: Danke!

AUFGABEN
A Welche Behauptung wird durch die Informationen aus dem Text bestätigt?
1. Die Probezeit ist in Deutschland gesetzliche Pflicht.
2. Die Probezeit ist zeitlich beschränkt.
3. Während der Probezeit wird geprüft, ob jemand für die Arbeit geeignet ist.
4. Man kann zu jeder Zeit ohne Entschädigung fristlos entlassen werden.
5. Niemand darf grundlos entlassen werden.
B Beantworten Sie die folgenden Fragen!
1. Was verstehen Sie unter dem Begriff Probezeit?
2. Welche Vorteile und welche Nachteile sehen Sie in einer Probezeit?
C
Welche Berufe kennen Sie?
1. Ein Mann, der die Fachhochschule für Bauwesen mit dem Diplom abgeschlossen hat,
ist ein __________________________.
2. Der Handwerker, der nach Maß Oberbekleidung herstellt, sowie auch Änderungen
und Ausbesserungen daran vornimmt, ist ein ___________________.
3. Den Hochschullehrer, der verbeamtet ist, nennt man einen ________________.
4. Dieser Beamte arbeitet nach einer dreijährigen Lehrzeit in einem Wald. Er kümmert sich
um die Tier- und Pflanzenwelt. Das ist der ______________.
5. Die Frau, die den Passagieren im Flugzeug etwas zu essen oder zu trinken bringt, ist
die ____________________.
6. Der Verfasser von Werken, die die verschiedensten Sachgebiete betreffen können, und die
zur Veröffentlichung bestimmt sind, ist ein _____________________.
7. Den Leiter eines Geldinstituts nennt man einen __________________.
8. Der Angehörige einer Armee ist ein _____________.
9. Jemand, der Firmenlogos oder auch ganze Bücher und Zeitschriften gestaltet,
ist ein _______________.
10. Eine Frau, die auf Reisen den Touristen die Sehenswürdigkeiten und Besonderheiten
eines Landes zeigt und erklärt ist eine _______________________.
Arbeit und Beruf
richtig falsch
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TEXT 2
Flexible Arbeitszeiten steigern die Produktivität
D
er normale Arbeitstag
dauert für die meisten
Arbeitnehmer immer
noch von neun bis fünf Uhr. So
wollen es die Arbeitgeber. Mitarbeiter,
die aus familiären Gründen
Probleme haben, diese
Arbeitszeiten einzuhalten, haben
selten eine Chance auf einen
Arbeitsplatz. Sogar die besten
Qualifikationen helfen einem
nichts, wenn man wegen seiner
kleinen Kinder die Arbeitszeiten
nicht einhalten kann.
Leider glauben viele Firmenchefs
immer noch, dass es aus organisatorischen
Gründen nicht möglich
sei, Arbeitsplätze mit familienorientierten
Arbeitszeiten zu
schaffen. Außerdem sind sie der
Ansicht, dass sich ein solches
Entgegenkommen von Unternehmen
schon aus rein wirtschaftlichen
Gründen verbiete.
Sieht man sich jedoch Firmen an,
die ihren Angestellten flexible
Arbeitszeiten zugestehen, findet
man das Gegenteil vor.
Flexible Arbeitszeiten bieten
nämlich nicht nur den Angestellten
Vorteile, sondern auch dem
Unternehmen. Die Mitarbeiter,
auf deren individuelle Familiensituation
Rücksicht genommen
wird, honorieren dem Arbeitgeber
dies durch höhere Leistungs-
bereitschaft.
Es hat sich gezeigt, dass Teilzeitarbeitskräfte
mit flexiblen Arbeits-
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50
zeiten produktiver sind. Sie nutzen
ihre Arbeitszeit effektiver, sie
sind hochmotiviert und viel seltener
krank als andere Mitarbeiter.
Das alles führt zu einer
besseren Qualität der Arbeit.
In der Realität sieht das zum
Beispiel so aus: Früher stand die
Krankenschwester Hildegard
Moltig immer ungeduldig im
Operationssaal und schaute oft
auf die Uhr. Sie musste pünktlich
60
65
den. Aber dann fand sie zum
Glück eine Arbeit, die sich prob-
lemlos mit ihren Mutterpflichten
vereinbaren ließ.
Heute arbeitet sie bei dem Pflegedienst
“Hilfe zu Hause”. Ihre
Tochter wird in einer betriebs-
eigenen Tagesstätte versorgt.
Diese schließt erst, wenn das
letzte Kind abgeholt wird. Frau
Moltig kann sich ganz auf ihre
Arbeit konzentrieren und sich -
in der Kindertagesstätte sein, um 70 wie alle anderen Mitarbeiter auch
ihre Tochter abzuholen. Deshalb - aussuchen, wann und wie lange
blieb ihr oft nichts anderes übrig, sie arbeiten möchte. Diese Teil-
55 als den Operationstisch frühzeizeitarbeit ist in allen Varianten
tig zu verlassen. Aus diesem möglich. D.h. mehrere Beschäf-
Grund musste ihr gekündigt wer- 75
tigte besetzen eine Stelle und

koordinieren ihre Arbeitszeiten
miteinander.
Wurde die Idee des Unternehmens
“Hilfe zu Hause” anfangs
noch belächelt, so hat es sich inzwischen
durch seine Qualität
einen Namen gemacht und
durchgesetzt. Alle Mitarbeiter
arbeiten mit Engagement, weil
sie sich voll auf die Arbeit konzentrieren
können. Sie müssen
AUFGABEN
Arbeit und Beruf
keine Angst haben, dass ihr Kind mern flexible Arbeitszeiten anzu-
allein vor dem Kindergarten auf bieten. Außerdem darf man das
sie wartet, oder dass sie es nicht gute Arbeitsklima nicht verges-
schaffen im Supermarkt für das 90 sen. Mitarbeiter, die sich als
80 Mittagessen einzukaufen. Sie Menschen behandelt fühlen,
können ihr Privatleben und auch kommen immer gerne zur Arbeit.
ihr Arbeitsleben ohne Hektik und Das schafft eine tolle Arbeits-
Stress gut planen und miteinanatmosphäre, die sich immer posider
kombinieren.
95 tiv auf das Resultat einer Arbeit
85 Für eine Firma lohnt es sich finanziell
immer, seinen Arbeitneh-
auswirkt.
A Stellen Sie fest, welche der folgenden Behauptungen aufgrund der im Text enthaltenen Informationen
richtig und welche falsch sind!
1. Viele Arbeitnehmer haben Probleme mit der Arbeitszeit.
2. Viele Arbeitgeber interessieren sich nicht für die Probleme, die einige ihrer
Mitarbeiter aus familiären Gründen haben.
3. Viele Arbeitgeber glauben, dass jede Änderung bei den Arbeitszeiten sie zu
viel kostet.
4. Wenn ein Arbeitgeber die familiären Probleme seiner Mitarbeiter berücksichtigt,
wird auch er dabei Gewinn davon tragen.
5. Viele Betriebe haben flexible Arbeitszeiten ausprobiert.
6. Frau Moltig durfte ihre Tochter während ihrer Arbeitszeit von der Kindertagesstätte
abholen.
7. Frau Moltig fand eine neue Arbeit, bevor sie entlassen wurde.
8. Frau Moltig arbeitet heute weniger Stunden und verdient trotzdem mehr.
9. Mit der flexiblen Arbeitszeit kann man Privatleben und Arbeitsleben bequem
kombinieren.
10. Die flexible Arbeitszeit hat für eine Firma sicher Vorteile.
richtig falsch
100
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B
Sie haben hier eine Zusammenfassung des Artikels, bei der einige Wörter fehlen. Ergänzen Sie die
fehlenden Wörter so, dass der Zusammenhang des Textes stimmt!
Normalerweise arbeiten die meisten Arbeitnehmer in _________________ von neun bis fünf Uhr. Viele Arbeitnehmer
_________________ diese Arbeitszeit aus familiären Gründen nicht einhalten und ___________________ finden sie
schwer eine Arbeit.
Wenn aber die Firmen flexible Arbeitszeiten _________________, die an den familiären Bedürfnissen der Arbeitnehmer
orientiert wären, hätte das _________________ für die Arbeitnehmer, sondern auch für die Arbeitgeber Vorteile. In
diesem Fall würden _________________ die Arbeitnehmer mehr anstrengen und so auch mehr leisten.
_________________ in der Praxis nachgewiesen _________________, dass die flexiblen Arbeitszeiten allen nützen,
bestehen viele Unternehmer _________________ der festen Arbeitszeit, weil sie _________________ den Vorteilen der
flexiblen Arbeitszeit noch nicht überzeugen ließen.
C Schreiben Sie in die folgende Pro- und Kontra-Tabelle die Vor- und Nachteile von flexiblen
Arbeitszeiten! Nennen Sie dabei nicht nur die im Text erwähnten Vor- und Nachteile, sondern gehen Sie
auch auf Ihre eigene Meinung ein!
Pro
Contra

TEXT 3
Frauen im Berufsleben
V
or vielen Jahren war es noch etwas Besonderes,
wenn eine Frau arbeitete. So war sie
damals auch oft nur in niedrigeren Posi-
tionen beschäftigt. In der heutigen Zeit dagegen
sind Frauen aus dem qualifizierten Berufsleben
nicht mehr wegzudenken.
Immer mehr Personalvorstände gestehen nämlich
auch den Frauen Flexibilität, Verantwortungsgefühl,
Organisationstalent und Leistungsbereitschaft als
Haupteigenschaften zu.
Das hört sich zwar jetzt alles sehr schön an, aber in
den Führungsetagen der Firmen stellt man leider
fest, dass nicht einmal fünf Prozent der Führungspositionen
in deutschen Großunternehmen von
Frauen besetzt sind.
15
Dabei stellen junge Frauen heute mit 54 Prozent die
Mehrheit der Abiturienten. Auch der Frauenanteil
unter den Erstsemestern an den Universitäten liegt
um die 50 Prozent. Gleichzeitg nimmt überall in
Europa mit steigender Bildung auch die Vollzeit- 20
berufstätigkeit von Frauen zu.
Vor einigen Jahren schlossen sich deshalb Frauen
aus Politik und Wirtschaft zum Forum “Frauen in der
Wirtschaft” zusammen. Das Ziel dieser Vereinigung
ist die Verbesserung der Chancengleichheit von 25
Frauen im Berufsleben. Dabei geht es auch um die
5
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Arbeit und Beruf
Erarbeitung von Maßnahmen zur Vereinbarkeit von
Familie und Beruf, und den Abbau von Vorurteilen
und Rollenklischees.
Interessanterweise haben aufstrebende Frauen mit
der “Chefetage” die wenigsten Probleme. Während
sie von Direktoren und Vorständen gewöhnlich voll
unterstützt werden, gibt es dagegen ab der dritten
Managementetage oft Probleme. Dort konkurrieren
nämlich Frauen und Männer unmittelbar um Posten.
Muss man dann noch Berufsstress und Familie
unter einen Hut bringen, sieht es für die Frauen oft
schwierig aus.
Aus diesem Grund bieten viele deutsche Unternehmen
bereits verschiedene Hilfen an, damit
Familie und Beruf leichter kombiniert werden können.
Für Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen wird da
z.B. ein Familienservice eingerichtet, der Auskunft
über freie Kindergartenplätze gibt, Babysitter empfiehlt
oder auch Tagesmütter vermittelt. Einige
Unternehmen haben firmeneigene Kinderkrippen
eingerichtet oder bieten bis zu 60 Arbeitszeitmodelle
an, um arbeitenden Eltern entgegenzu-
kommen.
Solche Maßnahmen haben nicht allein mit der gesellschaftlichen
Entwicklung zu tun, sondern senken
auch die Kosten eines Unternehmens. Denn
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jedes Unternehmen investiert in seine Mitarbeiter.
Kommen diese Mitarbeiter nach dem Erziehungsurlaub
nicht zurück, weil sie Beruf und Familie nicht
vereinbaren können, geht für eine Firma viel Geld
verloren. Dann müssen nämlich jedes Mal neue
qualifizierte Mitarbeiter gefunden werden, die erst
wieder eingearbeitet werden müssen. So kann ein
Unternehmen große Einbußen an Zeit und Geld
erleiden.
AUFGABEN
A Ergänzen Sie die fehlenden Informationen, die dem vorangegangenen Artikel zu entnehmen sind!
1. Immer häufiger werden die Fähigkeiten der Frau im Beruf _______________________________________________.
2. Trotz aller Anerkennung sitzen nur wenige Frauen in ____________________________________________________.
3. Heutzutage fehlt es den Frauen nicht an _______________________________________________________________.
4. Zur Verteidigung ihrer Rechte haben die Frauen ________________________________________________________.
5. Mit der Betriebsleitung haben die Frauen eigentlich _____________________________________________________.
6. Schwierigkeiten haben die Frauen im Beruf mit Männern, die ____________________________________________.
7. Die Unternehmer helfen dabei, dass __________________________________________________________________.
8. Ein Unternehmen hat finanzielle Verluste, wenn _________________________________________________________.
B Nachdem Sie den Artikel “Frauen im Berufsleben” aufmerksam gelesen haben, sollen Sie feststellen,
welche der angegebenen Informationen richtig oder falsch sind.
1. Früher hatten die Frauen mehr Arbeit als heute.
2. Die Frauen haben heute die Möglichkeit, sich zu qualifizieren.
3. Nur wenigen Frauen wird die Betriebsleitung anvertraut.
4. Mehr Mädchen als Jungen besuchen das Gymnasium.
5. An den deutschen Hochschulen haben die Männer bei weitem den Vorrang.
6. Europaweit arbeiten immer mehr Frauen Vollzeit.
7. Zur Verbesserung ihrer Chancen auf dem Arbeitsmarkt schlossen sich die Frauen
zu einem Forum zusammen.
8. Die berufstätigen Frauen erleben heutzutage im Betrieb keine Vorurteile.
9. Aus Konkurrenzgründen stellen sich die Männer den Frauen, die die gleichen
Berufsziele wie sie haben, quer.
10. Viele Firmen bemühen sich, ihren Mitarbeitern bei der Vereinbarung von Beruf
und Familie zu helfen.
richtig falsch

Arbeit und Beruf
C Stellen Sie fest, ob der Verfasser des Artikels “Frauen im Beruf” die folgenden Fragen positiv oder
negativ beurteilt, oder ob er gar keine Stellung dazu nimmt!
1. Die Leistung der Frauen im Berufsleben
2. Die Anerkennung der Leistungsfähigkeit der Frau in den Führungsgremien
3. Die staatlichen Maßnahmen zur Unterstützung der Frau im Beruf
4. Die Voraussetzungen für die Frauen, ihre Arbeit mit der Familie
zu vereinbaren
5. Das Verhalten der Männer gegenüber den Frauen mit gleichen
Aufstiegszielen
6. Das Verhalten der Familie gegenüber der berufstätigen Frau
7. Die Leistungen einiger Betriebe zur Unterstützung der Mitarbeiter
mit Familie
8. Die Berufsaussichten der Frauen
HÖRVERSTEHEN 1
Frauen und Karriere - Ist das möglich?
positiv negativ neutral
Sie hören ein Gespräch zweimal. Sie sollen nun entscheiden, ob die folgenden Behauptungen richtig oder
falsch sind oder nicht im Text vorkommen.
richtig falsch nicht
im Text
1. Die Frauen übernehmen sehr gern Führungspositionen.
2. Viele Unternehmer wollen nicht, dass Frauen Chefpositionen übernehmen.
3. Die Unternehmer überlassen den Frauen keine Führungsposten, weil
sie konservativ denkende Menschen sind.
4. Die Berufe, in denen die Frauen arbeiten dürfen, sind begrenzt.
5. Viele Frauen interessiert eher die Arbeit als die Position.
6. Alle Frauen könnten eine Führungsposition besetzen, wenn sie den Mut
dazu hätten.
7. Der Gesetzgeber sieht vor, dass auch Frauen Aufstiegschancen bekommen.
8. Die Politiker müssen dafür sorgen, dass die Kinder Ganztagsschulen
besuchen können oder gut betreut werden.
9. Die Frauen unterstützen sich nie gegenseitig.
10. Die Initiative könnte den Frauen dabei helfen, dass sie selbstbewusster
werden.
11. Die Wirtschaft braucht nur wenige hoch qualifizierte Mitarbeiter.
12. In der Kommunikation sind die Frauen viel besser als die Männer.
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Lektion 5
TEXT 4
Umweltberater: Ein Beruf mit Zukunft
zum Umweltberater umgeschult werden und in diesem
Beruf arbeiten. In der Bundesrepublik sind in
vielen Städten, Landkreisen oder auch Firmen
30 Umweltberater angestellt, die den Bürgern
“Nachhilfe“ in Sachen Umwelt geben. An sie können
sie sich mit ihren Fragen wenden und hilfreiche
Informationen bekommen.
Als die Stuttgarter Stadtverwaltung das Umwelt-
35 telefon einrichtete, kamen anfangs hauptsächlich
Fragen wie: “Wann ist der nächste Sperrmüll, wo
kann ich meine alten, kaputten Teppichböden
loswerden oder ist der Regen sauer?”
Mittlerweile sind die Fragen der Anrufer oft so speziell,
40
ie Deutschen leben so umweltbewusst, wie dass sie an Spezialisten weitervermittelt werden. Geht
nie zuvor. Blusen, Pullover, Hosen oder es in der Frage z.B. um umweltbedingte Krankheiten,
D Röcke, alles soll aus Naturmaterialien wird ein Arzt empfohlen. Es gibt nämlich auch schon
hergestellt sein. Gekauft wird natürlich nur von “Umweltdoktoren”. Diese Ärzte sind auf Krankheiten
5 Herstellern, die umweltfreundlich produzieren. spezialisiert, die durch Umwelteinflüsse entstehen.
45
Auch im Haushalt soll es vorbildlich ökologisch Da gibt es z.B. Hautrötungen, die von dem Teppich-
zugehen. Ein Muss sind niedriger Stromverbrauch, boden oder von Waschmitteln hervorgerufen werden.
ein geringer Wasserverbrauch, und möglichst keine Aber auch Atembeschwerden sind nicht selten, wenn
chemischen Putzmittel. Denn auch mit Essig kann jemand ein Zimmer frisch angestrichen hat. Von vie-
10 man in der Küche und im Bad vieles reinigen und len Farben können Dämpfe ausgehen, die die
desinfizieren.
50 Gesundheit beeinträchtigen oder schädigen.
In einer Zeit, in der die Umweltverschmutzung Trotz der vielen Umweltkampagnen und Tipps in
immer noch zunimmt, in der immer mehr Menschen
an Allergien leiden, in denen die Chemische
den Medien sind allerdings immer noch viele Leute
15 Industrie immer weitere neue Produkte anbietet und
zur weiteren Verarbeitung auf den Markt bringt,
fühlen wir uns oft unsicher. Wir wissen nicht mehr,
was wir kaufen sollen, oder was wir, wie und wo,
wegwerfen können. Diese Fragen kann ein Umwelt-
20 berater beantworten.
Mit welcher Ausbildung wird man nun zum Umweltberater
und wie sieht die Arbeit eines Umweltberaters
aus? Die Umweltberater haben oft ein Studium
absolviert. In den meisten Fällen haben sie
25 Fächer wie Agrarbiologie oder Haushaltswissenschaft
studiert, aber auch Schornsteinfeger können
72

AUFGABE
Beantworten Sie folgende Fragen:
1. Aus welchen Gründen ist ein Umweltberater notwendig?
2. Welche Aufgaben hat der Umweltberater?
3. Wann suchen heute die meisten Leute den Rat eines Umweltberaters?
4. Wann würden Sie einen Umweltberater um Rat bitten?
5. Halten Sie es für sinnvoll, dass Umweltberater in den Schulen als Lehrer eingesetzt werden?
Begründen Sie Ihre Meinung!
SCHRIFTLICHER AUSDRUCK
Umweltberater: ein Beruf mit Zukunft
Arbeit und Beruf
schlecht über Umweltprobleme informiert. Es gibt natürlich auch die Leute, die bestens informiert sind,
aber zu bequem sind, um für sich Konsequenzen aus ihrem Wissen zu ziehen.
Aus diesem Grund muss man den Leuten vor allem beweisen, dass es überhaupt kein großer Aufwand ist,
die Umwelt zu schützen.
Sie haben den obigen Artikel gelesen. Sie schreiben nun einen Leserbrief an eine Zeitung und behandeln
dabei folgende Punkte:
- warum Sie schreiben
- was Sie an diesem Artikel beeindruckt hat
- wie die Situation in Ihrer Heimat ist
- was Sie noch bezüglich des Umweltschutzes für notwendig halten
HÖRVERSTEHEN 2
Mit dem Internet spart man Geld und Zeit
dpa (= Deutsches Presseamt)
(Schreiben Sie ca. 200 Wörter)
Hören Sie das Interview und ergänzen Sie die fehlenden Informationen! Sie hören das Gespräch zweimal.
1. Frau Keller leitet ___________________________________________________________________________________.
2. Von zu Haus aus kann man die Bankgeschäfte ________________________________________________________.
3. Man braucht sich nicht mehr an _____________________________________________________________________.
4. Über das Internet kann man _________________________________________________________________________.
5. Eine über das Internet erledigte Banküberweisung kostet _______________________________________________.
55
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Lektion 5
74
6. Der Kunde erhält von der Bank zur Erledigung seiner Geschäfte ________________________________________.
7. Mit der Software kann der Kunde
a. sein Konto prüfen, Geld überweisen und Daueraufträge machen.
b. in jedes Konto einsehen und prüfen, ob es Geld hat.
8. Mit der PIN-Nummer kann der Kunde bei der Bank _____________________________________________________.
9. Eine Transaktionsnummer oder TAN-Nummer ersetzt ___________________________________________________.
10. Der Kunde erhält
a. eine TAN-Nummer. b. mehrere TAN-Nummern.
11. Eine TAN-Nummer wird _______________ benutzt.
a. mehrmals b. einmal
12. Die Online- und Telefonbankingkosten.
a. unterscheiden sich von Bank zu Bank. b. sind überall gleich.
MÜNDLICHER AUSDRUCK
High-Tech und Arbeitsmarkt
Das Arbeitsvermittlungsinstitut Adecco stellte nach einer Forschung auf dem Arbeitsmarkt folgende Statistik
zusammen, die genau zeigt, in welchen Berufen im vergangenen Jahr die Nachfrage nach neuen
Mitarbeitern zugenommen hat.
Sehen Sie sich die Statistik genau an und gehen Sie danach auf die Bedeutung der Statistik ein! Vergleichen
Sie dabei die Situation mit den Verhältnissen in Ihrer Heimat und sprechen Sie auch über Ihre eigenen
Erfahrungen!
STATISTIK
Das enorme Wachstum der High-Tech- und Biotechnologie-Firmen schaffte Arbeitsplätze
(Angaben in Prozent)
Techniker, Laborberufe
+41
Betriebswirte
+32
Sozial- und Pflegeberufe
+31
Ingenieure (ohne Bauing.)
+29
Werbefachleute
+29
Gastronomieberufe
+21
kaufmänn. Ausbildung
+18
Informatiker, IT-Spezialisten
+14
sonstige Serviceberufe
+12
Adecco

Lektion 5f
Teil A f Wortschatz
TEXT 1
Die Probezeit
Übung 1
Ersetzen Sie die fett gedruckten Satzteile durch eines der angeführten Verben und formulieren Sie die
Sätze neu!
abschließen - vereinbaren - (sich) ausdehnen - kündigen - sich anstrengen
1. Er muss sich in der Schule mehr Mühe geben, sonst besteht er die Abschlussprüfung nicht.
_________________________________________________________________________________________________
2. Der Verkehr in den Großstädten erstreckt sich immer mehr bis zu den Vororten.
_________________________________________________________________________________________________
3. Sie gab ihre Wohnung in Hamburg auf, weil sie einen Studienplatz in Berlin bekommen hatte.
_________________________________________________________________________________________________
4. Er versucht sein Bestes, aber trotzdem ist sein Chef mit seiner Arbeit nicht zufrieden.
_________________________________________________________________________________________________
5. Ich musste einen neuen Termin mit meinem Arzt ausmachen, weil er gestern einen Notfall behandeln musste.
_________________________________________________________________________________________________
6. Die Umweltkatastrophe nimmt immer größere Ausmaße an.
_________________________________________________________________________________________________
7. Wir hatten uns darauf geeinigt, dass wir uns im Stadtzentrum treffen.
_________________________________________________________________________________________________
8. Sie war von der Wohnung so begeistert, dass sie den Mietvertrag sofort unterschrieb.
_________________________________________________________________________________________________
9. Hast du dein Studium noch nicht beendet?
_________________________________________________________________________________________________
10. Er hat mit seiner Arbeit aufgehört und sich selbstständig gemacht.
_________________________________________________________________________________________________
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Lektion 5
90
TEXT 2
Flexible Arbeitszeiten steigern die Produktivität
Übung 1
Wie könnte man die angegebenen Sätze bzw. Wörter anders formulieren, ohne dass sich ihr Sinn
ändert? - Kreuzen Sie die richtige Lösung an!
1. (Zeile 7) ... diese Arbeitszeiten einzuhalten
a. ... diese Arbeitszeiten zu kontrollieren
b. ... diese Arbeitszeiten zu arbeiten
c. ... sich an diese Arbeitszeiten zu halten
2. (Zeile 36) Leistungsbereitschaft
a. Produktivität b. Mühe c. Dienstwilligkeit
3. (Zeile 44) Das alles führt zu einer hohen Qualität der Arbeit.
a. Das alles ergibt sich durch eine hohe Qualität der Arbeit.
b. Durch all das entsteht eine hohe Qualität der Arbeit.
c. Das alles hat seinen Grund in der hohen Qualität der Arbeit.
4. (Zeile 53) Deshalb blieb ihr nichts anderes übrig, als den Operationstisch ... zu verlassen.
a. Deshalb war sie gezwungen, den Operationstisch ... zu verlassen.
b. Deshalb war ihr erlaubt, den Operationstisch ... zu verlassen.
c. Deshalb musste sie den Operationstisch nicht ... verlassen.
5. (Zeile 63) Ihre Tochter wird in einer Tagesstätte versorgt.
a. Ihre Tochter lässt sich von einer Tagesstätte bedienen.
b. Ihre Tochter ist in einer Tagesstätte untergebracht.
c. Ihre Tochter wird in einer Tagesstätte betreut.
6. (Zeile 96) Für eine Firma lohnt es sich finanziell ...
a. Es ist für eine Firma von Vorteil ...
b. Es ist für eine Firma wichtig ...
c. Eine Firma kann dadurch reich werden ...
Übung 2
Der Satzbau folgender Textteile wurde geändert. Ergänzen Sie sinngemäß!
1. (Zeile 1) Der normale Arbeitstag dauert für die meisten Arbeitnehmer immer noch von neun bis fünf Uhr.
- Der normale Arbeitstag _________ für die meisten Arbeitnehmer immer noch um neun Uhr und dauert bis
fünf Uhr.
2. (Zeile 10) Sogar die besten Qualifikationen helfen einem nichts, wenn man wegen seiner kleinen Kinder die
Arbeitszeiten nicht einhalten kann.
- Sogar die besten Qualifikationen helfen einem nichts, wenn man die Arbeitszeiten nicht einhalten kann,
_________ man kleine Kinder _______.

f Wortschatz
3. (Zeile 15) Leider glauben viele Firmenchefs immer noch, dass es aus organisatorischen Gründen nicht
möglich sei, Arbeitsplätze mit familienorientierten Arbeitszeiten zu schaffen.
- Leider glauben viele Firmenchefs immer noch, dass keine Arbeitsplätze mit familienorientierten Arbeitszeiten
_____________ _____________ könnten, _______ es aus organisatorischen Gründen _____________ sei.
4. (Zeile 29) Flexible Arbeitszeiten bieten nämlich nicht nur den Angestellten Vorteile, sondern auch dem
Unternehmen.
- Flexible Arbeitszeiten sind nämlich nicht nur für die Angestellten, sondern auch für das Unternehmen
__________________.
5. (Zeile 32) Die Mitarbeiter, auf deren individuelle Familiensituation Rücksicht genommen wird, honorieren dem
Arbeitgeber dies durch höhere Leistungsbereitschaft.
- Die Mitarbeiter, deren individuelle Familiensituation _______________ ___________, honorieren dem Arbeitgeber
dies dadurch, ______ sie ________ sind, mehr zu ___________.
6. (Zeile 44) Das alles führt zu einer besseren Qualität der Arbeit.
- Das alles führt dazu, ______ qualitativ __________ ______________ _____________.
7. (Zeile 58) Aber dann fand sie zum Glück eine Arbeit, die sich mit ihren Mutterpflichten problemlos
vereinbaren ließ.
- Aber dann fand sie zum Glück eine Arbeit, die ______ _______ mit ihren Mutterpflichten _______________
___________ konnte.
8. (Zeile 78) Wurde die Idee des Unternehmens “Hilfe zu Hause” anfangs noch belächelt, so hat es sich
inzwischen durch seine Qualität einen Namen gemacht und durchgesetzt.
- __________ die Idee des Unternehmens “Hilfe zu Hause” _______ Anfang noch belächelt wurde, hat es
sich inzwischen durch seine Qualität einen Namen gemacht und durchgesetzt.
TEXT 3
Frauen im Berufsleben
Übung 1
Ersetzen Sie die fett gedruckten Satzteile durch eines der angeführten Verben und formulieren Sie die
Sätze neu!
wegdenken + aus • jdm. etwas zugestehen • unter einen Hut bringen
jdm. entgegen kommen • investieren + in
1. Er hat sehr viel Zeit in dieses Projekt gesteckt.
_________________________________________________________________________________________________
2. Ich kann mir ein Leben ohne Computer nicht mehr vorstellen.
_________________________________________________________________________________________________
3. Man muss den Kindern erlauben, nach der Schule ihren Hobbys nachzugehen.
_________________________________________________________________________________________________
91

Lektion 5
4. Wenn man sich zu viel vornimmt, verliert man leicht den Überblick.
_________________________________________________________________________________________________
5. Ein Leben ohne Elektrizität können sich viele Leute heute nicht mehr vorstellen.
_________________________________________________________________________________________________
6. Wenn du Karriere machen willst, musst du deinem Studium mehr Zeit widmen.
_________________________________________________________________________________________________
7. Man muss schon zugeben, dass sie nie jammert.
_________________________________________________________________________________________________
8. Mit der Einführung der Teilzeitarbeit hat man den allein erziehenden Müttern sehr geholfen.
_________________________________________________________________________________________________
9. Die Firma hat viel Geld in die Einrichtung eines Kindergartens gesteckt.
_________________________________________________________________________________________________
10. Studium, Arbeit, Familie. Glaubst du wirklich, dass er das alles gleichzeitig schaffen wird?
_________________________________________________________________________________________________
Übung 2
Zu welchen der aufgeführten Substantive passt das Verb “erleiden”? Welches Verb passt zu den anderen
Substantiven? Bilden Sie jeweils einen Satz mit den obigen Ausdrücken!
einen Schmerz ____________________ __________________________________________________________
einen Schaden ____________________ __________________________________________________________
Erfolg ____________________ __________________________________________________________
Krebs ____________________ __________________________________________________________
einen Unfall ____________________ __________________________________________________________
Schwere ____________________ __________________________________________________________
Mangel ____________________ __________________________________________________________
einen Verlust ____________________ __________________________________________________________
TEXT 4
Umweltberater: Ein Beruf mit Zukunft
Übung 1
Ersetzen Sie die fett gedruckten Satzteile durch eines der angeführten Verben und formulieren Sie die
Sätze neu!
92
absolvieren • loswerden • hervorrufen • beeinträchtigen • vorführen / vormachen
1. Er hat uns gezeigt, wie das Faxgerät funktioniert.
_________________________________________________________________________________________________

2. Endlich hat er die lästigen Mäuse wegjagen können.
_________________________________________________________________________________________________
3. Alkohol am Steuer kann sich negativ auf die Körperreflexe auswirken.
_________________________________________________________________________________________________
4. Nachdem er seine Ausbildung beendet hatte, machte er eine große Reise.
_________________________________________________________________________________________________
5. Er kann für seinen alten Wagen keinen Käufer finden.
_________________________________________________________________________________________________
6. Die Luftverschmutzung brachte eine Klimaveränderung mit sich.
_________________________________________________________________________________________________
7. Wir haben unser Studium zur gleichen Zeit abgeschlossen.
_________________________________________________________________________________________________
8. Zu viel Salz im Essen kann zur Steigerung des Blutdrucks führen.
_________________________________________________________________________________________________
9. Der dichte Nebel verminderte die Sicht.
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10. Im Kino wurde der neue Film von Spielberg gezeigt.
_________________________________________________________________________________________________
Übung 2
Bilden Sie jeweils drei Sätze mit jedem der vorgegebenen Verben und Wörtern!
es geht + um • es handelt sich + um • handeln + von
f Wortschatz
1. der Text / die Biotechnologie (Präs.)
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2. der Film / die Entdeckung Amerikas (Präs.)
_________________________________________________________________________________________________
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3. ihre Diskussion / Musik (Prät.)
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4. der Streit / wer soll den Haushalt übernehmen (Prät.)
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5. das Buch / der Fall der Berliner Mauer (Präs.)
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93

Lektion 5f
Teil B f Grammatik
Das Passiv
Bildung
Infinitiv
fragen lesen bringen
gefragt werden
Präsens
gelesen werden gebracht werden
es wird gefragt
Präteritum
es wird gelesen es wird gebracht
es wurde gefragt
Perfekt
es wurde gelesen es wurde gebracht
es ist gefragt worden
Plusquamperfekt
es ist gelesen worden es ist gebracht worden
es war gefragt worden es war gelesen worden
Futur I
es war gebracht worden
es wird gefragt werden es wird gelesen werden
• Kein Passiv bilden
es wird gebracht werden
- die Modalverben: sie können aber durch den Infinitiv Präsens des Passivs ergänzt werden.
Präsens: Der Schüler kann gefragt werden.
Präteritum: Der Schüler konnte gefragt werden.
Perfekt: Der Schüler hat gefragt werden können.
Plusquamperfekt: Der Schüler hatte gefragt werden können.
- die Hilfsverben sein, haben, werden
- die Verben hören, sehen, helfen, heißen, wenn sie wie Modalverben gebraucht werden.
Aktiv: Man hört ihn. Passiv: Er wird gehört.
Aktiv: Man hört ihn singen. Kein Passiv!
- die unpersönlichen Verben und die reflexiven Verben: sich beeilen, sich freuen,
sich waschen usw.
- alle Verben, die das Perfekt mit dem Hilfsverb “sein” bilden: kommen, gehen, sterben,
geschehen usw.
- die Verben, die einen Zustand bezeichnen: sitzen, stehen, liegen, bekommen, scheinen usw.
94

Grammatik
• Urheber - Ursache
Der Urheber oder die Ursache wird mit Hilfe der Präposition “von” angegeben.
Urheber: Die Aufsätze werden vom Lehrer korrigiert.
Ursache: Die Fabrik wurde von einem Großfeuer zerstört.
Zur Kennzeichnung des Urhebers oder der Ursache gebraucht man außerdem auch:
- durch, wenn hinter dem Urheber oder der Ursache eine handelnde Person steht oder vermutet wird.
Beispiele: Die Stadt ist durch Bomben zerstört worden. - Die Luft wird durch die
Abgase verunreinigt. - Das Leben in der Stadt wird durch den Lärm erschwert.
- mit, wenn man das Mittel angibt.
Beispiele: Die Maschine wird mit Dieselöl angetrieben. - Die Kühe werden mit Melkmaschinen
gemolken.
• Die intransitiven Verben bilden das Passiv subjektlos.
Aktiv: Man arbeitet heute nicht.
Passiv: Heute wird nicht gearbeitet. oder Es wird heute nicht gearbeitet.
- Das Pronomen es ist hier kein Subjekt. Wenn ein anderes Glied die erste Stelle im Satz
einnimmt, fällt es weg.
Beispiele: Heute wird nicht gearbeitet. - Den Schülern wird vom Lehrer geholfen.
- Nur das Akkusativobjekt des Aktivsatzes kann zum Subjekt des Passivsatzes werden.
Beispiele: Man repariert den Wagen. - Der Wagen wird repariert.
• Zustandspassiv: sein + Partizip II
Es gibt einen Zustand an und kommt nur im Präsens und Präteritum vor.
Präsens: Die Geschäfte sind geschlossen.
Präteritum: Die Geschäfte waren geschlossen.
• Ersatz des Vorgangspassivs
- sich lassen + Infinitiv (Aktiv) = können + Infinitiv (Passiv)
i. sich lassen + Infinitiv ersetzt das Passiv mit dem Modalverb können, wenn das Subjekt
eine Sache oder ein Begriff ist und keine Person.
Beispiele: Der Motor lässt sich leicht reparieren = Der Motor kann leicht repariert werden.
ii. Wenn das Subjekt eine Person ist, dann hat sich lassen die Bedeutung von zulassen,
erlauben.
Beispiele: Ich lasse mich nicht für dumm verkaufen = Ich lasse es nicht zu / Ich erlaube
es nicht, dass ich für dumm verkauft werde.
- sein + zu + Infinitiv = können/müssen + Infinitiv Passiv
Beispiele: Der Motor ist leicht zu reparieren = Der Motor kann leicht repariert werden.
Der Motor ist unbedingt zu reparieren = Der Motor muss repariert werden.
- Adjektive auf -bar, -lich, -abel = können + Infinitiv Passiv
Beispiele: Der Motor ist reparabel. = Der Motor kann repariert werden.
Sein Verhalten ist unerklärlich. = Sein Verhalten kann nicht erklärt werden.
- bekommen, erhalten, kriegen + Partizip II = subjektloses Passiv
Beispiele: Zu meinem Geburtstag bekomme ich einen Computer geschenkt.
= Zu meinem Geburtstag wird mir ein Computer geschenkt.
95

Lektion 5
96
Meine Mutter hat bei ihrer Firma eine gute Stelle zugesprochen bekommen.
= Meiner Mutter ist bei ihrer Firma eine gute Stelle zugesprochen worden.
- Reflexivkonstruktion = können + Infinitiv Passiv
Das Subjekt ist keine Person.
Beispiele: Die Tür öffnet sich leicht. = Die Tür kann leicht geöffnet werden.
Übung 1
Suchen Sie aus den Texten 1 - 4 (Seite 64 - 73) alle Verben im Zustandspassiv heraus und listen Sie
sie auf!
Beispiele: - Daniel ist in den ersten Monaten auf Probezeit angestellt.
- Gesetzlich ist eine Probezeit nicht vorgeschrieben.
Übung 2
Formen Sie folgende Sätze aus den Texten 1, 2 und 3 ins Passiv um!
1. Aber fast immer vereinbaren Arbeitgeber und Arbeitnehmer eine Anstellung auf Probe.
2. Einen solchen Arbeitsvertrag können beide Seiten mit einer Frist von zwei Wochen kündigen.
3. Man muss sofort gehen, damit man vielleicht nicht noch einen schweren Schaden verursacht.
4. Man kann wegen seiner kleinen Kinder die Arbeitszeiten nicht einhalten.
5. Außerdem darf man das gute Arbeitsklima nicht vergessen.
6. In den Führungsetagen stellt man leider fest, dass die Frauen nicht einmal fünf Prozent
der Führungspositionen in den deutschen Großunternehmen besetzen.
7. Wenn man noch Berufsstress und Familie unter einen Hut bringen muss,
sieht es für die Frauen oft schwierig aus.
8. Aus diesem Grund bieten viele deutsche Unternehmen bereits verschiedene Hilfen an.
9. Ein Familienservice gibt Auskunft über freie Kindergartenplätze, empfiehlt Babysitter und vermittelt
auch Tagesmütter.
10. Einige Unternehmer haben firmeneigene Kinderkrippen eingerichtet.
Übung 3
Formen Sie folgende Sätze ins Passiv um!
1. Solche Maßnahmen senken auch die Kosten eines Unternehmens.
2. Jedes Unternehmen investiert in seine Mitarbeiter.
3. Auch mit Essig kann man in der Küche und im Bad vieles reinigen und desinfizieren.
4. Die chemische Industrie bietet immer mehr neue Produkte an und bringt sie
zur weiteren Verarbeitung auf den Markt.
5. Wir wissen nicht mehr, was wir kaufen sollen oder was wir wegwerfen können.
6. Diese Fragen kann ein Umweltberater beantworten.
Übung 4
Bilden Sie aus den fett gedruckten Satzgliedern das Passiv!
1. Wann ist denn eine fristlose Kündigung möglich?
Wann kann ___________________________________________________?
2. Das alles führt zu einer besseren Qualität der Arbeit.
Das alles führt dazu, dass qualitativ besser _________________________.

3. Die Arbeit ließ sich mit ihren Mutterpflichten problemlos vereinbaren.
Die Arbeit ________ mit ihren Mutterpflichten problemlos _______________________.
4. Das Ziel dieser Vereinigung ist die Verbesserung der Chancengleichheit von Frauen im Berufsleben.
Grammatik
Das Ziel dieser Vereinigung ist, dass die Chancengleichheit _____________________.
5. Dabei geht es um die Erarbeitung von Maßnahmen zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf und den Abbau
von Vorurteilen und Rollenklischees.
Dabei geht es darum, dass Maßnahmen zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf ______________________
______________ und Vorurteile und Rollenklischees ______________ _______________.
Übung 5
Suchen Sie aus den Texten 1 - 4 (Seite 64 - 73) alle Passiv-Sätze heraus und formen Sie sie in
Aktivsätze um!
Beispiel:
1. Nur bei hochqualifizierten Berufen darf die Probezeit auf ein Jahr ausgedehnt werden.
Nur bei hochqualifizierten Berufen darf man die Probezeit auf ein Jahr ausdehnen.
2. Ihnen kann während ihrer Probezeit jederzeit gekündigt werden.
Ihnen kann man während ihrer Probezeit jederzeit kündigen.
Übung 6
Formen Sie die folgenden Sätze ins Passiv um!
1. Die Einbrecher schlugen den Ladenbesitzer brutal zusammen.
2. Mehrere Ärzte haben sie schon untersucht, aber man konnte die Ursache ihrer Erkrankung noch nicht finden.
3. Ein angetrunkener Autofahrer hat den kleinen Hund angefahren.
4. Der plötzliche Lärm riss ihn aus dem Schlaf.
5. Man hat das Haus vor 20 Jahren gebaut.
6. Die meisten Deutschen verbrauchen mehr Strom und Gas als notwendig.
7. In den letzten Jahren schwächten viele Krisen die deutsche Landwirtschaft.
8. Das hohe Qualitätsniveau der deutschen Erzeugnisse rechtfertigt die gestiegenen Preise.
9. Das Bellen des Hundes machte die Nachbarn auf das Feuer aufmerksam.
10. Die Zollbeamten kontrollieren das Gepäck aller Reisenden.
11. Nur die Einführung europaweiter Umweltschutzgesetze kann die Natur retten.
12. Das Jugendamt muss eine Entscheidung über den Verbleib des Waisenkindes treffen.
13. Er konnte seine Aussagen nicht beweisen.
14. Der selbstlose Einsatz der Hilfskräfte verhinderte größere Schäden.
15. Niemand hielt diese Fehlentwicklung auf.
Übung 7
Formen Sie die folgenden Sätze ins Passiv um!
1. Alle bestätigen Münchens hervorragende Wirtschaftskraft.
2. Es ist ein Armutszeugnis, wenn man versucht, sich mit falschen Darstellungen hervorzutun.
3. Der Tierschutzverein ruft Haustierbesitzer auf, auch ihre Tiere in die Urlaubsplanung miteinzubeziehen.
4. Auf der Jubiläumsfeier der Münchner GEO-Buchhandlung hat der Bürgermeister ein großes Geschenk
überreicht.
5. Ein 38-jähriger Lastwagenfahrer, den ein Personenwagenfahrer von der Fahrbahn abdrängte, fuhr
gestern um drei Uhr gegen einen Lichtmast.
6. Augenzeugen beobachteten, wie der Unfallverursacher flüchtete.
7. Indem sie an einer Maßnahme zur Rehabilitation teilnehmen können, erspart man den Senioren
das Pflegeheim.
97

Lektion 5
8. Auf der Intensivstation der Klinik liegt ein etwa 63-jähriger Mann, den man bewusstlos auf
der Straße gefunden hat.
9. Auf Hessens Straßen zählte man am Wochenende 53 Autounfälle.
10. Die Polizei kann einen Raubüberfall nicht ausschließen.
11. Der Fehler war unvermeidlich.
12. Die weitere Entwicklung der Wirtschaft kann man nur schwer voraussehen.
13. Der Autofahrer konnte die Ampel an dieser Kreuzung nicht sehen, da Bäume sie verdeckten.
14. Dieses Autoradio kann man herausnehmen.
15. Wir können seine Aufregung nicht verstehen.
Übung 8
Formen Sie die folgenden Sätze ins Aktiv um!
1. Die gute Nachricht wurde ihm vom Arzt mitgeteilt.
2. Der Zeuge des Unfalls wurde ebenfalls von der Polizei verhört.
3. Die Untersuchungen sind vom Staat finanziert worden.
4. Die neue Straße ist vom Gemeinderat eingeweiht worden.
5. Kurz nach ihrer Ankunft in Mailand war ihr die Handtasche gestohlen worden.
6. Früher wurden von den Bauern nicht nur Nahrungsmittel, sondern auch viele andere Produkte hergestellt.
7. Das neue Fahrzeug wird von einem starken Motor angetrieben.
8. Die Ausgaben der Privathaushalte werden durch Preissteigerungen in die Höhe getrieben.
9. Gestern ist von der Regierung ein neues Gesetz erlassen worden.
10. Die Ausstellung wurde bereits am Eröffnungstag von vielen Interessenten besucht.
11. Der Bau neuer Kindergärten wird vom Staat vorangetrieben.
12. Dieser Wunsch kann von den Verantwortlichen nicht erfüllt werden.
13. Diese Bluse müsste gereinigt werden.
14. Die Kinder hatten nach dem Vorfall nur schwer beruhigt werden können.
15. Er ist ein Mensch, der leicht ausgenutzt werden kann.
Übung 9
Formen Sie folgende Sätze ins Passiv um!
1. Der Motor lässt sich nicht mehr reparieren.
2. Ich habe von meinen Eltern eine schöne Uhr geschenkt bekommen.
3. Sein Verhalten war nicht zu erklären.
4. Sein Gesundheitszustand ist unveränderlich.
5. Mein Freund lässt sich schwer von anderen Leuten überreden.
6. Der Elektroherd ist irreparabel.
7. Seine Gedankengänge sind nicht überschaubar.
8. Wir kriegen das Paket zugeschickt.
9. Er lässt sich nicht leicht aus der Ruhe bringen.
10. Seine Handschrift ist unleserlich.
98
Das Relativpronomen - der Relativsatz
Das Relativpronomen leitet einen Nebensatz ein und hat das gleiche grammatische Geschlecht wie das
Substantiv, auf das es sich bezieht. Relativsätze werden stets durch Kommata vom Hauptsatz getrennt.
Der Kasus hängt von der jeweiligen Funktion im Nebensatz ab.

Grammatik
a. der - die - das
Singular Plural
Nom. ..., der ..., die ..., das ..., die
Gen. ..., dessen ..., deren ..., dessen ..., deren
Dat. ..., dem ..., der ..., dem ..., denen
Akk. ..., den ..., die ..., das ..., die
Bei Lokal- und Zeitangaben tritt oft wo an die Stelle der Präposition in + Relativpronomen.
Beispiel: Das ist die Stadt, in der er aufgewachsen ist. oder
Das ist die Stadt, wo er aufgewachsen ist.
wo wird immer gebraucht, wenn die Lokalangabe ein Länder- oder Ortsname ist.
Beispiel: Nächstes Jahr fliege ich nach Kanada, wo ich viele Verwandte habe.
b. welcher - welche - welches
Dieses Relativpronomen wird gebraucht, um Wortwiederholungen zu vermeiden.
Beispiel:
c. wer - was
Die Tasche, die die Frau trägt, ist aus Italien. oder
Die Tasche, welche die Frau trägt, ist aus Italien.
wer bezieht sich auf nicht näher genannte Personen.
was bezieht sich auf unbestimmte Pronomen (alles, etwas, manches, nichts), substantivierte neutrale
Adjektive (im Positiv oder Superlativ) sowie auf ganze Sätze.
Beispiele: Wer sich bei der Arbeit verspätet, muss länger im Büro bleiben.
Er hat alles, was man sich wünschen kann.
Das Schlimmste, was mir passieren kann, ist, meine Schlüssel zu vergessen.
Bemerkungen
Damit Unklarheiten vermieden werden, gebraucht man das Relativpronomen der, die, das in Verbindung
mit dem Demonstrativpronomen derjenige, diejenige, dasjenige.
Singular Plural
Nom. derjenige diejenige dasjenige diejenigen
Gen. desjenigen derjenigen desjenigen derjenigen
Dat. demjenigen derjenigen demjenigen denjenigen
Akk. denjenigen diejenige dasjenige diejenigen
Beispiele: Ich suche denjenigen, der diesen Brief geschrieben hat.
Wenn das Demonstrativpronomen derjenige, diejenige, dasjenige und das Relativpronomen der,
die, das im gleichen Fall stehen, benutzt man oft wer oder was.
Beispiele: Wer zu spät kommt, darf nicht am Spiel teilnehmen.
statt: Derjenige, der zu spät kommt, darf nicht am Spiel teilnehmen.
Übung 1
Suchen Sie aus den Texten 1 - 4 (Seite 64 - 72) alle Relativsätze heraus und führen Sie sie an!
Beispiel: In der Regel bedeutet die Probezeit, dass sowohl der Arbeitgeber, als auch der Arbeitnehmer
eine bestimmte Zeit haben, in der sie prüfen können, ob sie zusammenarbeiten wollen.
99

Lektion 5
Übung 2
Ergänzen Sie die fehlenden Relativpronomen!
1. Sie suchten nach Leuten, ______ sie trauen konnten.
2. Ihr fiel nichts ein, ______ sie auf die Frage hätte antworten können.
3. Er zeigte auf jene Wand, ______ den Vorraum vom Wohnzimmer trennte.
4. Der Hund vergrub den Knochen, ______ er den ganzen Tag lang herumgetragen hatte.
5. Ich verfiel auf einen alten Trick, ______ ich während meiner Schulzeit gelernt hatte.
6. Meine Kindheit habe ich in dem Dorf verbracht, ______ du dort hinten am Horizont siehst.
7. Friedel gelang alles, ______ er anpackte.
8. Er zerstritt sich mit der Frau, ______ Kind er sonst immer betreut hatte.
9. Auf der Elternversammlung wurde das besprochen, ______ bei der letzten Versammlung nur kurz erwähnt
wurde.
10. Der Angestellte machte alles, ______ sein Chef von ihm verlangte.
Übung 3
Ergänzen Sie die fehlenden Relativpronomen!
1. Dort wohnen die Nachbarskinder, ______ ihn immer ärgern.
2. Er erzählte mir von seinen Bekannten, ______ Wagen gestohlen worden war.
3. Das ist das Mädchen, ______ Mutter im Krankenhaus liegt.
4. Wir grüßten die Nachbarn, ______ wir früher immer Streiche gespielt haben.
5. Von weitem sehe ich die Kartenspieler, ______ mich um 100 Euro betrogen haben.
6. Du hilfst dem Schüler, ______ du nicht leiden kannst?
7. Der Rhein ist ein Fluss, ______ bei Hochwasser über die Ufer tritt.
8. Es war schön in dieser kleinen Gartenlaube, ______ sich die Schüler früher immer trafen.
9. Er ging mit dem Freund spazieren, ______ Familie er gut kannte.
10. Sie hatte lange um ihr Glück gekämpft, ______ nicht immer einfach gewesen war.
Das Partizip
Man unterscheidet zwischen Partizip I (= Partizip Präsens) und Partizip II (= Partizip Perfekt).
1. Partizip I
Das Partizip I bildet man, indem man dem Infinitiv des Verbs die Endung -d hinzufügt.
Infinitiv Partizip I
fragen fragend
sagen sagend
kommen kommend
2. Partizip II
Das Partizip II bildet man, indem man dem Stammwort die Vorsilbe ge- und die Endung -t oder -et anfügt. Die
meisten starken Verben haben die Endung -en. (s. S. 225, Liste der unregelmäßigen Verben)
Infinitiv Partizip II
fragen gefragt
arbeiten gearbeitet
sehen gesehen
100

Die Vorsilbe ge- erhalten nicht:
a. Die aus anderen Sprachen stammenden Verben, die vor allem die Endung -ieren haben.
Infinitiv Partizip II
diktieren diktiert
rasieren rasiert
b. Die untrennbaren Verben
Infinitiv Partizip II
besuchen besucht
erklären erklärt
untersuchen untersucht
verstehen verstanden
3. Deklination der Partizipien
3. 1. Wenn Partzipien attributiv gebraucht werden, werden sie wie Adjektive dekliniert.
Partizip I Partizip II
der regierende Bürgermeister der bestellte Wagen
ein regierender Bürgermeister ein bestellter Wagen
regierender Bürgermeister bestellter Wagen
die wütende Frau die verkaufte Ware
eine wütende Frau eine verkaufte Ware
wütende Frau verkaufte Ware
das weinende Kind das geliehene Buch
ein weinendes Kind ein geliehenes Buch
weinendes Kind geliehenes Buch
3. 2. Die Partizipien können auch dekliniert und wie Nomen benutzt und dekliniert werden.
Sie werden dann wie substantivierte Adjektive gebraucht.
Partizip I Partizip II
der Reisende ein Reisender der Angestellte ein Angestellter
die Reisende eine Reisende die Angestellte eine Angestellte
der Prüfende eine Prüfender der Bekannte ein Bekannter
die Prüfende eine Prüfende die Bekannte eine Bekannte
3. 3. Viele Partizipien können ähnlich wie die Adjektive auch Steigerungsformen bilden.
Beispiel: Die letzten Spielminuten waren am spannendsten.
Er ist wütender, als du dir vorstellen kannst.
Er ist der bekannteste Schauspieler unserer Zeit.
Grammatik
101

Lektion 5
4. Gebrauch
102
4. 1. Partizip I
• attributiv
Beispiel: Die Mutter beobachtet die spielenden Kinder.
Das Partizip I als Attribut kann auch eigene Satzglieder haben, die vor dem Partizip stehen.
Beispiel: Die Mutter beobachtet die auf der Straße spielenden Kinder.
• substantivisch
Beispiel: An der Grenze haben alle Reisenden dem Grenzbeamten ihre Pässe
zeigen müssen.
• adverbial
Beispiel: Das Kind saß weinend am Straßenrand.
• prädikativ
Das Partizip I einiger Verben kann prädikativ gebraucht werden.
Beispiel: Der Mann ist wütend.
Das Kleid ist reizend.
Gerundivum (zu + Partizip I)
Das Gerundivum bezeichnet ein beginnendes Geschehen und drückt in passivischer Bedeutung die
Möglichkeit oder Notwendigkeit aus. Vor dem Partizip steht immer die Präposition zu. Das Gerundivum
begleitet immer ein Substantiv, d.h. es wird immer attributiv gebraucht und folgt der Deklination des
Adjektivs. Die Deklination des Partizips wird von der Präposition nicht beeinflusst.
Beispiel: Die zu erwartenden Gewinne sind bedeutend.
(= Die Gewinne, die man erwarten kann, sind bedeutend.
Die Gewinne, die erwartet werden können, sind bedeutend.
Die Gewinne, die zu erwarten sind, sind bedeutend.)
4. 2. Partizip II
a. Zur Bildung des Perfekts und Plusquamperfekts
Beispiel: Er hat gegessen, er hatte gegessen, er ist gekommen, er war gefahren.
b. Zur Bildung des Passivs in Verbindung mit den Zeiten von “werden”.
Beispiel: Er wird gefragt, er wurde gefragt, er ist gefragt worden, er wird gefragt werden
c. attributiv
Beispiel: Mit einer abgeschlossenen Lehre kann man leichter eine Arbeit finden.
Das Partizip II kann eigene Satzglieder haben, die vor ihm stehen.
Beispiel: Die Polizei hat das vor einer Woche gestohlene Auto gefunden.
Bemerkungen
• Bestimmte Verben können nicht attributiv gebraucht werden. Sie bezeichnen einen Verlauf oder
ein Bestehen und bilden das Perfekt mit haben.
Beispiel: geblüht, geholfen, gegessen, geregnet, geschneit usw.
• Nur bei wenigen reflexiven Verben kann das Partizip II attributiv gebraucht werden, dann aber
ohne das Reflexivpronomen.
Beispiel: Der betrunkene Mann fuhr das Auto gegen einen Baum. (sich betrinken)
• Das Partizip II der Modalverben wird nicht attributiv gebraucht. Ausnahme bilden die
Modalverben können und wollen. In diesem Fall hat können die Bedeutung der Fertigkeit,
Geschicklichkeit und wollen die Bedeutung der Absicht.

Beispiel: Das ist eine gekonnte Leistung. - Das ist ein gewollter Fehler.
• Verben der Fortbewegung können nur in Verbindung mit einer Lokalangabe attributiv gebraucht
werden.
Beispiel: Das schnell um die Ecke gefahrene Auto kam von der Fahrbahn ab.
Bei näherer Maßangabe kann man die Verben der Fortbewegung attributiv benutzen.
Beispiel: Der Fahrer erhält pro gefahrenen Kilometer 30 Cent Benzingeld.
d. modal
Beispiel: Er hat die neuen Maschinen erstaunt besichtigt.
e. Partizipien der Fortbewegung stehen im Prädikat als Ergänzung
Beispiel: Das Kind kam zu seiner Mutter gerannt und erzählte sein Erlebnis.
Sein Buch ging verloren.
f. Das Partizip II kann zur Aufforderung gebraucht werden, die an eine oder mehrere Personen
gerichtet ist, und der sofort Folge geleistet werden muss.
Beispiel: Aufgepasst! Stehen geblieben!
5. Umformung eines attributiv gebrauchten Partizips in einen Relativsatz
5.1. Partizip I Relatirsatz Verb im Aktiv
a. Die auf der Straße spielenden Kinder rufen laut. = Die Kinder, die auf der Straße spielen, rufen laut.
b. Die auf der Straße spielenden Kinder riefen laut. = Die Kinder, die auf der Straße spielten, riefen laut.
Das Verb des Relativsatzes hat die gleiche Zeitform wie das Verb des Hauptsatzes
5.2. Partizip II Relativsatz • das Verb im Relativsatz steht:
Grammatik
a. im Passiv, wenn eine passive Handlung bezeichnet wird. Das Verb steht in den meisten Fällen in
einer Vergangenheitsform.
• Die neulich bestellten Waren werden heute geliefert. = Die Waren, die neulich bestellt worden
sind, werden heute geliefert.
• Die bei dem Unfall beschädigten Autos standen lange Zeit am Straßenrand. = Die Autos, die bei
dem Unfall beschädigt worden waren, standen lange Zeit am Straßenrand.
• Die bei dem Unfall schwer verletzten Insassen sind sofort ins Krankenhaus gebracht worden. = Die
Insassen, die bei dem Unfall schwer verletzt worden waren, sind sofort ins Krankenhaus gebracht
worden.
Bemerkung:
Der durch das Partizip II bezeichnete Vorgang ist schon vollzogen, d.h. bei der Umformung muss
darauf geachtet werden, dass die Zeiten stimmen. Wenn das Verb im Hauptsatz im Präsens steht,
setzt man das Verb des Relativsatzes ins Perfekt. Wenn das Verb des Hauptsatzes in einer
Vergangenheitsform steht, setzt man das Verb des Relativsatzes ins Plusquamperfekt.
Wenn die Partizipien II einen Inhalt mit allgemeiner Gültigkeit bezeichnen, können sie bei einer
Umformung in einen Relativsatz ins Präsens gesetzt werden. In einem solchen Fall geht es vor allem
um Gesetze, Vorschriften, Anweisungen oder Regeln.
Beispiel: Neuentworfene Gesetze müssen vom Parlament verabschiedet werden.
= Gesetze, die neu entworfen werden, müssen vom Parlament verabschiedet
werden.
103

Lektion 5
b. im Zustandspassiv, d.h. sein + Partizip II
Beispiel: Die Bankräuber fuhren einen seit Jahren abgemeldeten Wagen.
= Die Bankräuber fuhren einen Wagen, der seit Jahren abgemeldet ist.
c. im Perfekt Aktiv, wenn das Verb das Perfekt mit sein bildet
Beispiel: Die Eltern suchen ihr in den Wald gelaufenes Kind. =
Die Eltern suchen ihr Kind, das in den Wald gelaufen ist.
6. Partizipialsätze
Die Partizipien können durch den Zusatz von Satzgliedern erweitert werden. Die zusätzlichen Satzglieder
gehen dem Partizip voran. Sie weisen folgende Merkmale auf:
• Die Partizipien im Partizipialsatz sind endungslos.
• Die Partizipien “seiend” und “habend” stehen nie in einem Partizipialsatz.
• Der Partizipialsatz ergänzt das Subjekt des Hauptsatzes.
• Der Partizipialsatz steht meist vor dem Hauptsatz.
Der Partizipialsatz wird gebraucht:
a. als freie Modalangabe
Beispiel: Auf die Folgen der Umweltverschmutzung hinweisend, begründete
der Minister seine strengen Anordnungen.
b. als freie Zeitangabe mit der Bedeutung eines Temporalsatzes mit “als” oder “während”
Beispiel: Kaum in Hamburg angekommen, mussten wir weiterreisen.
c. als freie Kausalangabe, die einem Konditionalsatz mit “wenn” oder einem Kausalsatz
mit “weil” entspricht
Beispiel: Genau genommen, hätte die Arbeit längst erledigt werden müssen.
(= wenn man es genau nimmt)
Von seinen Fähigkeiten überzeugt, ging er ohne Angst zur Prüfung.
(= weil er von seinen Fähigkeiten überzeugt war)
7. Umformung eines Partizipialsatzes in einen Nebensatz
a. modal
Laut weinend überzeugte das Kind seine Mutter von seiner Unschuld. = Indem das Kind laut weinte,
überzeugte es seine Mutter von seiner Unschuld.
b. temporal
Den Bahnhof betretend, schaute er auf die Uhr an der Wand. = Als er den Bahnhof betrat,
schaute er auf die Uhr an der Wand.
c. kausal
An seine Fähigkeiten glaubend, übergab ihm der Betrieb die Leitung. = Weil der Betrieb an seine
Fähigkeiten glaubte, übergab er ihm die Leitung.
Bemerkungen
• Die Partizipien “seiend” und “habend” werden weggelassen, sind aber zu denken.
Beispiel: Die Bücher unter dem Arm, stand er an der Ecke und wartete auf den Bus.
(hier versteht man: die Bücher unter dem Arm habend)
Allein und verlassen, lebte er für sich und sprach mit niemandem. (Hier versteht
man: allein und verlassen seiend).
104

• Partizipien werden oft benutzt, um einen Satz einzuleiten.
Beispiel: Angenommen, du hast keine Arbeit. Wie willst du dann deine Ausgaben decken?
Abgesehen davon, dass er raucht, führt er ein sehr gesundes Leben.
Übung 1
Suchen Sie aus den Texten 1 - 4 (Seite 64 - 73) Partizipien heraus, die attributiv gebraucht werden und
formen Sie sie sinngemäß in einen Relativsatz um!
Beispiel:
Text 1 (Seite 64)
1. Nur bei hochqualifizierten Berufen darf die Probezeit ... Nur bei Berufen, die hochqualifiziert sind,
darf die Probezeit ...
2. ... und meist auch ein unbefristetes Arbeitsverhältnis an. .... und meist ein Arbeitsverhältnis an, das
nicht befristet ist oder unbefristet ist.
Übung 2
Fügen Sie den Relativsatz in den Hauptsatz ein, indem Sie daraus eine Partizipialkonstruktion bilden!
Beispiel:
In einem Zug, der 150 km/h schnell fährt, reise ich sehr gern
In einem 150 km/h schnell fahrenden Zug reise ich sehr gern.
1. Der Schnellzug, der nach Kopenhagen fährt, hat einen Schlafwagen.
2. An der Feier, die nach der Aufführung stattfand, nahmen alle Schauspieler teil.
3. Der Zaun, den der Landwirt setzte, war sehr hoch.
4. Diese Maschinen, die schon seit Jahren importiert werden, sind von besonderer Qualität.
5. Die Mutter hilft dem Kind, das das Rätsel löst.
6. Die Sekretärin gab den Brief, der ihr diktiert worden war, in den Computer ein.
7. Maria schonte ihren Arm, der gebrochen war, so gut sie konnte.
8. Der Junge, der im Bus saß, stand auf und bot einer schwangeren Frau seinen Platz an.
9. Der Mann, der bei dem Unfall verletzt worden war, fuhr selbst zum Arzt.
10. Wir geben das Essen, das uns völlig misslungen ist, den Nachbarhunden.
Übung 3
Formen Sie die fett gedruckten Partizipien in einen Relativsatz um!
Beispiel:
Die brennende Wohnung gehört der Familie Seider.
Die Wohnung, die brennt, gehört der Familie Seider.
1. Der im Garten stehende Baum wird demnächst gefällt.
2. Unsere seit langem in aller Welt bekannten Produkte findet der Käufer überall.
3. Das sich bei uns im Haus befindende Rechtsanwaltsbüro sucht eine Sekretärin.
4. Der beim Namen gerufene Mann hat sich umgedreht.
5. Die gebrauchten Handtücher wurden vom Zimmermädchen eingesammelt.
6. Wir können die bestellten Eintrittskarten abholen.
7. Mein Freund fährt mit seinem neulich gekauften Wagen in die Ferien.
8. Man fährt langsam an die Kreuzung heran und achtet auf die die Straße überquerenden Leute.
9. In der Klasse reden wir ausführlich über die vom Lehrer korrigierten Fehler.
10. Wir starten morgen unsere seit langer Zeit geplante Reise.
Grammatik
105

Lektion 5f
Teil C f Schriftlicher Ausdruck
Übung 1
Sie haben von einem Freund einen Brief erhalten. Er lernt erst seit kurzer Zeit Deutsch und hat Sie
darum gebeten, ihm seinen Brief zu korrigieren.
Lieber Helmut!
Deine Ansichtskarte von Süd-Afrika habe ich bekommen und ich kann nicht vorstellen, dass du warst
dort allein in ein Hotel. Du kannst sehr gut Englische und sicher du hast dort kein Probleme. Du hast
nicht geschreibt, ob du hat dir gefallen, wie du hast die Ferien verbringen, wenn du hast amüsiert,
und wie dir das Essen hat gefallen. Hast du wilden Tiere gesieht? Hast du auf einen Elephant gereitet?
Bist du gefahren mit ein Jeep durch Savanna?
Ich würde auch lieb nach Afrika fliegen. Es muss dort sein sehr abenteuerlich, trotzdem es macht
sehr hitzig, aber man anzieht leicht Kleidung und Hut oder man kann auch benutzen ein Sonnenschirm.
Schreibe mir bitte genau, wie war dein Reise!
Viele Grüße
dein Marco
Übung 2
Geben Sie folgenden Brief auf Deutsch wieder!
Ãåéá óïõ ×Üíò!
¸ëáâá ôï ôåëåõôáßï ãñÜììá óïõ êáé ÷Üñçêá ðïõ åßóáóôå üëïé êáëÜ. Óå óõã÷áßñù åðßóçò ãéá ôçí åðéôõ÷ßá óïõ
óôéò åîåôÜóåéò. Åìåßò åßìáóôå êáëÜ. Åãþ Ý÷ù ìüíï ðïëý äéÜâáóìá. ÊÜíù åíôáôéêÜ ìáèÞìáôá ãéá çëåêôñïíéêïýò
õðïëïãéóôÝò. Ôïí ôåëåõôáßï êáéñü üëï êáé ðåñéóóüôåñåò åôáéñßåò æçôïýí áðü ôïõò óõíåñãÜôåò ôïõò êáé
ôïõò õðïøÞöéïõò ãéá ðñüóëçøç ðéóôïðïéçôéêü ÷åéñéóìïý çëåêôñïíéêïý õðïëïãéóôÞ êáé áõôü öáßíåôáé éäéáßôåñá
óôéò ó÷åôéêÝò áããåëßåò óôïí ôýðï. Ç ÷ñÞóç ôïõ õðïëïãéóôÞ åßíáé óÞìåñá áðáñáßôçôç êáé ãé’ áõôü ç æÞôçóç åßíáé
ðïëý ìåãÜëç.
ÂÝâáéá åðåéäÞ ç ôå÷íïëïãßá ôùí ðñïãñáììÜôùí êáé ôùí ìç÷áíçìÜôùí åîåëßóóåôáé óõíå÷þò äåí áñêïýí ìüíï
ôá ìáèÞìáôá êáé ôï ÷áñôß ðïõ èá ðÜñù. ÐñÝðåé íá ðáñáêáëïõèþ óõíå÷þò ôéò åîåëßîåéò êáé íá äéáâÜæù ôá
ó÷åôéêÜ ðåñéïäéêÜ ãéá íá åíçìåñþíïìáé ãéá üôé êáéíïýñãéï õðÜñ÷åé óôçí áãïñÜ. Åðßóçò åßíáé áðáñáßôçôç êáé
ç óõíå÷Þò åíáó÷üëçóç ìå ôïí õðïëïãéóôÞ ãéá íá åîïéêïéþíïìáé ìå ôéò äéÜöïñåò ëåéôïõñãßåò ôùí
ðñïãñáììÜôùí. ¸ôóé áðïöÜóéóá íá áãïñÜóù äéêü ìïõ õðïëïãéóôÞ êáé íá êÜíù óýíäåóç óôï Internet.
ÕðÜñ÷ïõí ðïëý êáëÝò ðñïóöïñÝò êáé Ýôóé ðáñÞããåéëá Ýíáí õðïëïãéóôÞ ìå äüóåéò.
Åóý ðùò ôá ðáò ìå ôéò íÝåò ôå÷íïëïãßåò; ÐåñéìÝíù íÝá óïõ.
×áéñåôßóìáôá óå üëïõò
ÃéÜííá
106

Der Leserbrief
Schriftlicher Ausdruck
Der Leserbrief ist ein Brief, den ein Leser an die Redaktion einer Zeitung oder Zeitschrift schreibt. In
diesem Brief setzt sich der Leser mit dem Thema eines Berichts oder Artikels auseinander, der in einer
Zeitung oder Zeitschrift veröffentlicht worden ist.
In einem Leserbrief kommentiert der Leser den Inhalt des Berichts oder Artikels und nimmt zum Thema
Stellung.
Der Leserbrief beginnt mit derselben Anrede wie ein Formbrief. Anschließend bezieht man sich auf den
Bericht und gibt an, aus welchem Grund man schreibt. Man nimmt dann Stellung zum Thema, stellt seine
Ansichten dar und begründet diese ausführlich.
Form
Name
Adresse des Absenders
An die Redaktion ...
(Name + Adresse
der Zeitung / Zeitschrift)
Amerikas Sieg: Zwischen Krieg und Frieden
(Ihr Artikel vom ...)
Datum (z.B. Athen, den 30.10 ...)
Sehr geehrte Damen und Herren!
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Mit freundlichem Gruß / Mit freundlichen Grüßen
Name + Nachname
Ein Leserbrief kann ganz oder zum Teil veröffentlicht werden. Die Redaktion entscheidet, ob der ganze
Leserbrief abgedruckt wird oder ob er gekürzt wird. Unter dem Leserbrief wird nicht die ganze Adresse,
sondern nur der Name und Wohnort des Absenders angegeben.
Im Folgenden sehen Sie Leserbriefe, die Leser der Zeitschrift “Der Spiegel” an die Redaktion geschrieben
haben und die veröffentlicht worden sind.
Unter dem Titel “Amerikas Sieg: Zwischen Krieg und Frieden” wurde über den Krieg im Irak berichtet. In
der darauf folgenden Ausgabe wurden die Briefe veröffentlicht, die die Leser der Zeitschrift dazu
geschrieben hatten. Lesen Sie nun ein paar dieser Briefe!
107

Lektion 5
108
Leserbriefe aus der Zeitschrift Spiegel
Waren diese Bilder befreiter Menschen aus dem Irak nicht anrührend: Da laufen sie bis über den Kopf mit allerhand Ware
bepackt durch das zum kassenlosen Supermarkt gewordene Bagdad. Das geschieht auch noch unter den Augen der
Befreier, die ihnen verstehend die Botschaft zuzuzwinkern scheinen: Saddam plünderte, wir plündern, ihr plündert,
Plünderer aller Länder vereinigt euch!
Heinz Abler, Winterthur (Schweiz)
Wer wissen will, worum es in diesem Krieg wirklich geht, der beachte, dass das einzige von den Invasoren bewachte
Gebäude im ganzen Irak, das des Erdölministeriums war. Diese Bilder, die uns nach dem Sturz des irakischen Diktators
aus Bagdad und anderen irakischen Städten erreichten, sagen mehr aus, als tausend patriotische Reden. Sie sind fast so
aussagekräftig wie jenes Bild, das die letzten “offiziellen” Schüsse der US-Amerikaner im Kampf um Bagdad nicht dem
Feind, sondern den unabhängigen ausländischen Reportern galten.
Peter Zeese, Laage (Meckl.-Vorp.)
Welches Recht hat eine Demokratie, die sich der Freiheit verpflichtet fühlt, die führenden Regierungsmitglieder des Irak
mit Steckbriefen und dem Zusatz “dead or alive” zu suchen? Dies ist für eine westliche Nation unwürdig. Es gab selbst in
Deutschland noch die Nürnberger Prozesse. Wer macht den irakischen Führungskräften den legalen Prozess? Wie auf
diese Weise Demokratie und Menschenwürde in den Irak gebracht werden sollen, ist mir ein Rätsel.
Ludwig Draser, Berlin
Übung 1
Lesen Sie den folgenden Zeitungsartikel!
Rugby - Ein Sport der Spaß macht!
Von Heidelberg nach Rottweil
Die Idee, in Rottweil Rugby zu spielen, kam von Heidelberg, und zwar in der
Gestalt von Günther Thiel, der dort diesen interessanten Sport kennen lernte
und ihn nach seinem beruflichen Wechsel mitbrachte. Die Schüler des Leibniz-
Gymnasiums waren rasch für den im Schwabenland noch wenig populären
Sport zu begeistern. Herr Thiel, inzwischen Studiendirektor an demselben
Gymnasium, nahm die Sache fest in die Hand und gründete einen Rugby-Club.
Inzwischen zählt der Verein viele Mitglieder und hat sich als ein wichtiger
Bestandteil der Sportszene etablieren können.
Schreiben Sie nun einen Leserbrief an die Redaktion der Zeitung und nehmen Sie in Ihrem Brief
Stellung zu dem Bericht! Behandeln Sie dabei folgende Punkte:
1. Aus welchem Grund schreiben Sie?
2. Was bedeutet für Sie Sport?
3. Wie denken Sie darüber, dass die Wünsche der Jugendlichen bei der Gestaltung
von sportlichen Aktivitäten berücksichtigt werden?
4. Wie beurteilen Sie die Idee, das in Rottweil Rugby gespielt wird?
5. Welches sind die positiven Seiten von sportlichen Aktivitäten?