Handout Workshop c) Teambuilding (102.0 KB)

Tanja.Schwichtenberg@gmx.de
Erlebnispädagogik & Outdoortraining
systemische Beratung, Coaching und Supervision
Fachtagung WIRkung entfalten
Teams- und Teilhabe im Service-Learning
28. März 2012
Workshop c) Teambuilding und -coaching für produktive
Schüler/innenteams, Handout
Tanja Schwichtenberg
Der (Lern-) Erfolg von engagierten Schüler/innenprojekten hängt ganz wesentlich von der
Qualität der Teamarbeit ab. Wie Schüler/innenteams gut gebildet und begleitet werden,
aber auch Interventionen für schwierige Phasen in Teamprozessen werden in diesem
Workshop praktisch erprobt und anhand konkreter Fälle reflektiert. Dieser Workshop ist die
Fortsetzung des ['You:sful] –Workshops im November, steht aber auch neuen
Interessierten offen.
Geeignet für alle, die das Service-Learning schon kennen und Fragen zur Umsetzung
haben.
Teambuilding
Stärkenkarten (zu beziehen über Jugendstiftung Baden-Württemberg)
Skalierung von Teamfähigkeiten
Signaturstärken nach Seligmann
Aktionsorientierte Methode aus der Erlebnispädagogik (Stift ablegen)
Teamcoaching
Entscheidungsstrukturen: Bezavta Übung „Karten-Spiel“
Teamenergien (Feuer – Erde – Wasser – Luft)
Feedbackgespräche in der Gruppe
1. 3-Bitten-Feedback: Ich schätze an Dir... – Ich finde schwierig mit Dir... – ich
wünsche mir von der zukünftigen Zusammenarbeit...
2. Tratsch in Anwesenheit: In Anwesenheit der Person, die Feedback bekommt (und
mit dem Rücken zu den Feedbackgebenden sitzt), wird miteinander (!) über diese
Person gesprochen → wertschätzend und ressourcenorientiert
Analyse von Rollen (metaphorisch: z. B. Schiff – Wer ist der Steuermann? Wer sitzt
im Ausguck? Wer sorgt fürs leibliche Wohl in der Kombüse? ...)

Skalierungsübung
Tanja.Schwichtenberg@gmx.de
Erlebnispädagogik & Outdoortraining
systemische Beratung, Coaching und Supervision
Eine Skala von 1-10 auf dem Boden auslegen. Das jeweilige Team zu verschiedenen
Aussagen positionieren lassen. Eventuell einen Abgleich von Selbsteinschätzung und
Fremdwahrnehmung moderieren (Interviewtechnik). Diese Übung kann vor während oder
nach einer Projektphase durchgeführt werden.
Ich kann sehr gut mit anderen zusammenarbeiten
Ich bin von Natur aus eine Führungspersönlichkeit
Ich bin gut darin, Feedback zu geben
Ich bin gut darin, Feedback zu empfangen
Ich bin gut darin, anderen zu helfen
Ich bin innovativ und habe immer neue Ideen
Ich habe jede Menge Geduld
Ich kann gut vor einer Gruppe reden
Ich kann gut planen und organisieren
Ich habe einen guten Sinn für Humor
…
Wird diese Übung in verschiedenen Phasen des Projektverlaufs durchgeführt können auch
noch folgende Fragen reflektiert werden:
Gab es viele Positionsänderungen gegenüber dem ersten Mal?
Hast Du bestimmte Fähigkeiten/Qualitäten erworben?
Gab es Aussagen, bei denen Du Dich unterschätzt bzw. überschätzt hast?
Hast Du mehr über Dich selbst oder andere gelernt?

Signaturstärken
Tanja.Schwichtenberg@gmx.de
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systemische Beratung, Coaching und Supervision
Der bekannte amerikanische Psychologe Martin E. P. Seligman beschäftigt sich seit
einigen Jahren intensiv mit der Frage, wie positive Emotionen entwickelt werden können.
Eine zentrale Rolle spielt dabei sein Konzept der Signaturstärken 1 . Signaturstärken sind
mehr als Stärken. Gemeint ist vielmehr das was ich gerne tue und gut kann. Seligmann
geht davon aus, dass jeder Mensch schon als Kind besondere Signaturstärken entwickelt.
Diejenigen, die ihre Signaturstärken anwenden und entwickeln können, erleben laut
Seligmann mit hoher Wahrscheinlichkeit mehr Zufriedenheit und Arbeitsfreude.
Seligmann hat auf empirischer Basis 24 hauptsächliche Signaturstärken (z. B.
Optimismus, Kreativität...) herausgefiltert. Diese Signaturstärken können 8 Bereichen
(Transzendenz, Weisheit, Gerechtigkeit, Wissen, Mäßigung, Mut, Menschlichkeit,
Lebendigkeit) zugeordnet werden, die in der Tradition vieler Kulturen als Tugenden oder
Werte eine wichtige Rolle spielen.
Für die Reflexion von Teamprozessen in Projektgruppen geht es um folgendes: Erkenne
Deine Signaturstärken und sorge dafür, dass du sie möglichst viel und oft anwenden
kannst. Assoziiere zuerst frei und ohne Hemmungen zu dem Thema: Was ich gut kann &
gerne tue.
Damit es sich um eine Signaturstärke handelt, sollten eine oder mehrere der folgenden
Kriterien zutreffen:
ein Gefühl der Authentizität: „so bin ich wirklich“
Du erlebst Begeisterung und Freude bei der Ausübung der Stärke
Du erlebst Lernfortschritte beim Einsatz der Stärke
Der Wunsch/ein Gefühl der Sehnsucht, diese Stärke anzuwenden
ein Gefühl von Kraft und Energie beim Anwenden der Stärke
Du suchst aktiv Aufgaben/Projekte, die sich um die Stärke drehen
Manchmal stellt sich „Flow“ ein beim Praktizieren der Stärke
1 Seligman, M.E.P. (2002). Der Glücksfaktor. Ehrenwirth/Lübbe. Bergisch Gladbach

Stöckchen Olympiade
Tanja.Schwichtenberg@gmx.de
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systemische Beratung, Coaching und Supervision
▪ Kategorie: Kooperation & Konkurrenz
▪ Ort: draußen (mit Stöckchen), drinnen mit Wäscheklammern
▪ Gruppengröße: 10 – 30
▪ Ziel: Förderung von Kooperation, Koordination,
Körperspannung, Kreativität, Umgang mit Erfolg und
Misserfolg
▪ Material: Zollstock, Seil + Stöckchen (draußen), Wäscheklammer
+ TesaKrepp (drinnen)
▪ Zeitdauer: ca. 30 Minuten
▪ Ablauf: Die Gruppe wird in Teams zu je 4-6 Personen aufgeteilt.
Jedes Team soll sich einen Namen überlegen und
bekommt dann die Aufgabe, sich ein Stöckchen von der
Länge des Unterarms suchen. Dieses Stöckchen soll
gemeinsam möglichst weit hinter eine Linie (ein Seil)
abgelegt werden.
Wichtig: Keine/r darf dabei die Linie übertreten. Es
dürfen keine Hilfsmittel verwand werden. Das Stöckchen
darf nicht geworfen werden. Jedes Team bekommt
zunächst 10 Minuten Zeit, um sich zurückzuziehen und
zu üben. Nach 10 Minuten kommen alle Teams
zusammen. Jedes Team legt nacheinander einen
Versuch, der gemessen und notiert wird, danach einen
zweiten und danach einen dritten. Sollten alle 3
Versuche eines Teams fehlerhaft gewesen sein bekommt
das Team noch einen 4. Versuch. Danach kann jedes
Team noch einmal 3 Minuten für sich üben und dabei
auch die Techniken der anderen übernehmen. Es
kommen noch mal alle zusammen und jedes Team
bekommt noch einen letzten Versuch.
Es folgt die gemeinsame Auswertung:
▪ Anmerkungen: Die Übung wird i.d.R. gerne gemacht, kann aber zu
Unmut beim unterlegenen Team führen. (verschiedene
Bewertungskriterien einführen z. B. Weiteste
Gesamtlänge, größte Verbesserung, konstanteste
Leistung, kreativer Ansatz,...)
▪ Auswertung: Wie habt ihr euch gegenseitig unterstützt?
Wie wichtig war es zu gewinnen?
Wie geht ihr mit Misserfolg um?

Tanja.Schwichtenberg@gmx.de
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▪ Zum erfolgreichen kopieren von Strategien: In China ist es eine Ehre für
die/den Meister/in, wenn sie/er von der Schüler/in übertroffen wird.

Teamenergien
Tanja.Schwichtenberg@gmx.de
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Mit den Metaphern „Feuer, Erde, Wasser, Luft“ kann sowohl die eigene als auch die Team-
Energie sichtbar gemacht werden. Jedem Element wird eine Ecke im Raum zugewiesen.
Feuer: Durchsetzung – entflammen, bewegen, konfrontieren, motivieren, Macht,
„ich will“
Wasser: Einfühlung – sozial kompetent, kooperativ, teamorientiert, Beziehung, „ich
fühle“
Luft: Vision – kreativ, innovativ, Risiko, „ich denke“
Erde: Struktur – klar, organisieren, sicher, „ich führe aus“
1. Zur Energie stellen, die im Team gerade deutlich spürbar ist (Nachfragen: Wie und
wann wird das sichtbar?)
2. Zur Energie stellen von der im Augenblick zu wenig da ist
3. Den eigenen Beitrag darstellen (… davon bringe ich viel ein) → Feedback durch
andere
4. Wovon mehr? Wovon weniger? Wovon gleichviel? Was braucht es im Team für die
nächsten Aufgaben?