Das Reh im Zyklus der Jahreszeiten

Theresa Aechter & Leitner Werner Sachunterricht, V-1, B-2, WS 2006
Die Bedeutung von Pflanzen und Tieren für unseren
3.2. Grundstufe 2 (3. Schulstufe)
Erfahrungs- und Lernbereich Natur
Lebensraum erkennen (Pflanzen- und Tierschutz)
Lebensvorgänge, biologische und ökologische Zusammenhänge
o Begegnung mit der Natur und dabei spezifische Arbeitsweisen und
Fertigkeiten erweitern
In der unmittelbaren Auseinandersetzung mit der Natur die
bisher erlernten Arbeitsweisen (Untersuchungen,
Beobachtungen, Betrachtungen) anwenden und erweitern.
Einfache Experimente planen, durchführen und auswerten (bei
Tieren bestimmte Verhaltensweisen auslösen:
Nahrungsaufnahme, Fortbewegung,...)
o Einsichten über Lebensvorgänge und biologische Zusammenhänge
gewinnen
Einige Entwicklungsvorgänge bei Pflanzen und Tieren (z.B.
Laich- Kaulquappe – Frosch) erfassen.
Veränderungen in der Pflanzen- und Tierwelt (z.B.
Überwinterung der Tiere) erkennen.
Einrichtungen für bestimmte Lebensweisen bzw. Lebensräume
(z.B. Tiere als Wasserbewohner, Waldbewohner, Tiere als
Springer, Flieger)
Formenvielfalt in der Natur
o Begegnung mit der Natur, dabei spezifische Arbeitsweisen und
Fertigkeiten erweitern.
Die bisher erlernten Arbeitsweisen (Sammeln, Suchen und
Betrachten) vertiefen und durch solche wie Ordnen, Vergleichen
und Zuordnen nach gemeinsamen Formen und nach Merkmalen
erweitern.
Naturobjekte durch Vergleichen von Objekten und Bild
(Vorgange zur Tier- und Pflanzenbestimmung) bestimmen.
o Formenkenntnis über Pflanzen und Tiere
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