Programm [pdf]
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ab 8:30 Ankommen / Ausstellung<br />
Donnerstag, 07. März 2013<br />
Vormittag<br />
9:30-9:45 Begrüßung / Auszeichnungen Audimax<br />
9.45-11.00<br />
Prof. Dr. Jürgen<br />
Richter-Gebert<br />
11.00-11.30 Pause / Ausstellung<br />
Plenarvortrag:<br />
Symmetrie, Ornamente und Computer - Reflektionen über Reflektionen<br />
Seite 5<br />
Audimax<br />
Zeit Referenten Thema Fächer / Raum WS Schulart<br />
11.30-13.00<br />
Vorträge / Workshops<br />
Andreas Becker<br />
Wolfgang Beer<br />
Thomas Busch<br />
Dagmar Bethke<br />
Katharina Gräf<br />
Prof. Dr. Andreas<br />
Borowski<br />
Gabriele Schreiber<br />
Dr. Helmut Schmöger<br />
Günther Braungart<br />
Joachim Böttner<br />
Holger Finn<br />
Ines Finn<br />
Volker Franke<br />
Themenfeld: Bauen und Wohnen - Hinweise zur<br />
Umsetzung im Unterricht<br />
TI-nspire CAS: Messdaten mit Sensorik erfassen<br />
und auswerten<br />
Dialogisches Lernen<br />
NuT, WRT<br />
LG I R218<br />
Ph, Ch, Ma<br />
LG I R219<br />
alle<br />
LG I R222<br />
Experimente mit Smartphones in der Akkustik Ph, NWuT, NuT 04<br />
Lehrplan Physik 9/10 - Aspekte zum<br />
weiterentwickelten Lehrplan (Regelschule)<br />
Diagnose - von einem Eingangstest über K-Test 6<br />
und 8 bis zur Prüfungsauswertung<br />
Neuer Lehrplan NWuT - Module "Globale<br />
Umweltprobleme" und "Energieversorgung"<br />
Individualisiertes Lernen mit CAS am Beispiel<br />
Wochenplan<br />
Ph<br />
LG I R128<br />
Ma<br />
LG I R218<br />
NWuT, NuT<br />
LG I R214<br />
Ma<br />
LG I R215<br />
Dr. Lutz Grubert Naturstoffe – Elixiere des Lebens Ch, Bi 08<br />
Marion Martin<br />
Karin Enke<br />
Bionik-Workshop<br />
Tom Herwig Zeitgemäßer Unterricht mit CAS-Werkzeugen<br />
Christian Jung<br />
Prof. Dr. Michael<br />
Kleine<br />
Prof. Dr. Marco Oetken<br />
Martin Hasselmann<br />
Arbeitsgruppe<br />
WRT / WUE<br />
Claudia Puhlfürst<br />
Materialien zum urheberrechtlich unbedenklichen<br />
Einsatz für die Fächer Naturwissenschaft und<br />
Technik bzw. Natur und Technik<br />
Aufgaben analysieren und gestalten – Einbindung<br />
in einen kompetenzorientierten<br />
Mathematikunterricht mit Mathe.Logo<br />
Endlich: Experimente zum Lithium-Ionen-Akku in<br />
der Schule - elektrische Energie aus dem<br />
Kohlenstoffsandwich<br />
Bau eines Modells zur Temperaturregelung<br />
Der Mensch – das Tier mit dem seltsamsten<br />
Sexualverhalten – Fortpflanzungsverhalten im<br />
Tierreich und beim Menschen<br />
MNT<br />
LG I R228<br />
Ma<br />
LG I R229<br />
NWuT, NuT<br />
LG I R322<br />
Ma<br />
L<br />
G I R323<br />
Ch, NWuT<br />
LG I HS3<br />
NuT, NWuT,<br />
WRT, Ph<br />
LG I R326<br />
Bi<br />
LG IV D08<br />
Sabine Riesmeyer Schokolade - die süße Verführung Ch, NuT, NWuT 15<br />
Fabian Hühn Weißer als weiß - Moderne Waschmittel<br />
Marina Strödter<br />
Udo Eckert<br />
Claudia Strödter<br />
Arbeitsgruppe<br />
WRT / WUE<br />
Ch<br />
LG I R327<br />
Der hilfsmittelfreie Teil im Abitur Mathematik 2014 Ma<br />
LG IV D07<br />
Von Strichcodes bis QR-Codes - Die Informatik<br />
hinter den schwarz-weißen Mustern<br />
Lernspiele selbst erstellt - spielend lernen<br />
13.00-14.00 Mittagspause / Ausstellung<br />
If<br />
LG IV D06<br />
MNT, NuT, WRT,<br />
WUE<br />
LG I R223<br />
01<br />
02<br />
03 Alle<br />
04<br />
05<br />
06<br />
07<br />
08<br />
09<br />
10<br />
RS, FÖS, IGS,<br />
KGS, TGS<br />
GY, IGS, KGS,<br />
TGS, bbS<br />
RS, FÖS, GY,<br />
IGS, KGS, TGS,<br />
bbS<br />
RS, FÖS, IGS,<br />
KGS, TGS<br />
RS, FÖS, GY,<br />
IGS, KGS, TGS<br />
RS, GY, IGS,<br />
KGS, TGS, bbS<br />
GY, IGS, KGS,<br />
TGS, bbS<br />
RS, GY, IGS,<br />
KGS, TGS, bbS<br />
GY, IGS, KGS,<br />
TGS<br />
11 Alle<br />
12<br />
13<br />
14<br />
15<br />
16<br />
17<br />
18<br />
GY, IGS, KGS,<br />
TGS, bbS<br />
RS, GY, IGS,<br />
KGS, TGS, bbS<br />
GY, IGS, KGS,<br />
TGS, bbS<br />
RS, GY, IGS,<br />
KGS, TGS<br />
RS, GY, IGS,<br />
KGS, TGS, bbS<br />
RS, GY, IGS,<br />
KGS, TGS<br />
GY, IGS, KGS,<br />
TGS, bbS<br />
GY, IGS, KGS,<br />
TGS, bbS<br />
RS, FÖS, GY,<br />
IGS, KGS, TGS,<br />
bbS<br />
RS, FÖS, IGS,<br />
KGS, TGS