Vorbereitung der Abiturprüfungen mit zentral gestellten schriftlichen ...

An die
Lehrerinnen und Lehrer
durch die Leitung der
Gymnasien und Gesamtschulen
in Nordrhein-Westfalen
nachrichtlich
an die Bezirksregierungen
Ministerium für Schule und Weiterbildung
des Landes Nordrhein-Westfalen
MSW des Landes Nordrhein-Westfalen 40190 Düsseldorf Auskunft erteilt:
Vorbereitung der Abiturprüfungen mit zentral gestellten schriftlichen
Prüfungsaufgaben im Abitur 2007
Sehr geehrte Damen und Herren,
am Jahresende 2004 wurden Ihnen die Vorgaben zur unterrichtlichen
Vorbereitung auf die ersten Abiturprüfungen mit zentral gestellten
schriftlichen Prüfungsaufgaben zugeleitet.
Seit Mai diesen Jahres bieten die Dezernentinnen und Dezernenten
Beratungen zur unterrichtlichen Vorbereitung auf der Basis der geltenden
Lehrpläne in Verbindung mit den o. g. Vorgaben an. Die Beratungen
werden nach den Sommerferien fortgeführt.
Aufgabenbeispiele
Zur weiteren Orientierung dienen die ab dem 9. August 2005 im Bildungsserver
des Landes internetbasiert (www.learn-line.nrw.de) für nahezu
alle Fächer verfügbaren Beispielaufgaben. Entsprechende Aufgaben
für die übrigen Fächer werden kontinuierlich bis zum Schuljahresbeginn
ergänzt. Darüber hinaus wird bis Mitte Oktober an dieser Stelle
eine zweite Aufgabe je Fach veröffentlicht, damit exemplarisch jeweils
eine Grund- und eine Leistungskursaufgabe zur Verfügung stehen.
Wie angekündigt gelten auch für zentral gestellte Aufgaben die Aufgabenarten
und Anforderungen, wie sie die geltenden Lehrpläne vorgeben.
Das Entfallen des spezifischen Unterrichtsbezugs bei zentral gestellten
Prüfungsaufgaben verbunden mit dem Ziel, ein möglichst hohes
Maß an Vergleichbarkeit der Anforderungen und Einheitlichkeit der Bewertung
der von den Schülern erbrachten Leistungen zu erreichen, hat
abitur.nrw@mail.lfs.nrw.de
Durchwahl
Fax
Aktenzeichen:
522-6.03.15.06-25107
(bei Antwort bitte angeben)
Datum:
09. August 05
Anschrift:
Völklinger Straße 49
40221 Düsseldorf
Telefon 0211 5867-40
Fax 0211 5867-3220
poststelle@msw.nrw.de
www.bildungsportal.nrw.de
Öffentliche Verkehrsmittel:
S-Bahnen S 8, S 11, S 28
(Völklinger Straße)
Rheinbahn Linien 704, 709
(Georg-Schulhoff-Platz)
Rheinbahn Linie 708
(Wupperstraße)

allerdings Konsequenzen für die Auswahl der Texte und Materialien, die
Aufgabenformulierung, die Darstellung der mit den Aufgaben verbundenen
Leistungserwartungen und den Orientierungsrahmen für die
Leistungsbewertungen. Darüber hinaus soll ein möglichst einheitliches
Darstellungsformat der Aufgaben Lehrern und Schülern gleichermaßen
einen schnellen Zugriff auf Aufgabenstellungen und Aufgabenauswahl
ermöglichen. Die Prinzipien der Aufgabenkonstruktion und des Bewertungssystems
werden deshalb im Abschnitt "Konstruktion der Prüfungsaufgaben
und Bewertung von Schülerleistungen" gesondert erläutert.
Rückmeldeverfahren
Vorrangiges Ziel der Bereitstellung von Beispielaufgaben ist es, Lehrkräften
und Prüflingen in möglichst hohem Maße Orientierung und Sicherheit
für die Vorbereitung auf die Abiturprüfung 2007 zu geben. Es
bietet sich damit aber auch die Chance der Rückmeldung Ihrer Wahrnehmungen,
ggf. Ihrer Problemsicht oder Ihrer Anregungen. Ihre Hinweise
werden bis zum 21. Oktober 2005 unter der Mail-Adresse
"abitur.nrw@mail.lfs.nrw.de" gesammelt, ausgewertet und in die weiteren
Planungen einbezogen. Da es nicht möglich ist, Ihre Schreiben
einzeln zu beantworten, sollten über diese Adresse lediglich Stellungnahmen
und Hinweise, keinesfalls aber Sachfragen weitergeleitet werden.
Adressaten hierfür sind nach wie vor die jeweils zuständigen Dezernentinnen
und Dezernenten der Bezirksregierungen, die insbesondere
im Rahmen der Beratungsveranstaltungen für Ihre Fragen zur Verfügung
stehen. Für Fragen zum Verfahren werden die über das Bildungsportal
bereitgestellten FAQ aktualisiert.
Probeklausuren
Am Ende des Schuljahres 2005/06 soll Ihnen und den Schülerinnen
und Schülern der 12. Jahrgangsstufe die Möglichkeit gegeben werden,
zentral gestellte Aufgaben in einer Klausur zu erproben. Es werden Aufgaben
für Leistungs- und Grundkurse in den Fächern Deutsch, Englisch,
Mathematik, Biologie und Geschichte gestellt, das sind die Fächer,
die besonders häufig als Fächer der schriftlichen Abiturprüfung
gewählt werden. Das Verfahren der Bereitstellung und Korrektur der
Aufgaben entspricht weitgehend dem seit einer Reihe von Jahren bekannten
und erprobten Verfahren der zentral gestellten Aufgaben im
Fach Mathematik am Ende der 11. Jahrgangsstufe. Die Aufgaben werden
sich auf Inhalte des 2. Halbjahres der Jahrgangsstufe 12 beziehen.
Um für die Kurse, die an der Erprobung teilnehmen wollen, eine angemessene
Vorbereitung zu gewährleisten, werden in der Anlage zu die-
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sem Schreiben die Bereiche aus den Vorgaben zur Vorbereitung auf
die zentralen Prüfungen angegeben, auf die sich die Aufgabenstellungen
der zentralen Probeklausur beziehen werden. Hier finden Sie auch
alle Details zur Durchführung.
Prüfungstermine
Das Schuljahr 2006/07 endet besonders früh: Letzter Schultag ist der
20.6.2007. Damit ist der Zeitrahmen für die Durchführung der zentralen
Prüfungen, die dann erstmals sowohl am Ende der Sekundarstufe I als
auch im Abitur durchgeführt werden, eng. Deshalb werden die Termine
für die beiden zentralen Verfahren aufeinander abgestimmt. Die schriftlichen
Abiturprüfungen werden am 23.03.2007, eine Woche vor den
Osterferien, beginnen und –abgesehen von den Nachschreibterminen
–am 24.04.2007 abgeschlossen sein. Damit bleibt hinreichend Zeit für
die Korrekturen, die analog dem aus den letzten Abiturprüfungen bekannten
Verfahren durchzuführen sind. Der Terminplan für die Abiturprüfungen
wird im September-Amtsblatt 2005 veröffentlicht. Alle Informationen
zur Durchführung des Abiturs erhalten Sie wie bisher über
eine Abiturverfügung zum Schuljahresbeginn 2006/07.
Folgende Terminvorgaben sind vorgesehen:
1. Erste Konferenz des zentralen Abiturausschusses
2. Letzter Unterrichtstag für die Schülerinnen
und Schüler der Jahrgangsstufe 13
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Donnerstag, 22. März 2007
Freitag, 23. März 2007
3. Schriftliche Abiturprüfung ab Montag, 26. März 2007
bis Donnerstag, 23. April 2007
(dazwischen Osterferien)
4. Nachschreibetermine ab Freitag, 27. April 2007
bis Mittwoch, 23. Mai 2007
5. Mündliche Prüfungen im 4. Abiturfach ab Montag, 14. Mai 2007
bis Freitag, 18. Mai 2007
6. Letzter Tag der mündlichen Prüfungen
im 1. bis 3. Abiturfach
Dienstag, 12. Juni 2007
7. Letzter Tag der Zeugnisausgabe Mittwoch, 20. Juni 2007
8. Vorlage der Anträge auf Wiederholung der
Abiturprüfung nach einem halben Jahr bei
der oberen Schulaufsichtsbehörde
bis Freitag, 14. September 2007

Im Folgenden wird exemplarisch ein möglicher Terminplan nach den o.
g. Vorgaben dargestellt. Die Terminierung der zentralen Prüfungen in
der Sekundarstufe I orientiert sich an diesem Modell. (Die Terminfelder
sind jeweils farblich markiert
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Variante 2 - Abitur 2007
Januar A Z L R Februar A Z L R März A Z L R
Montag 01. W n f Donnerstag 01. Donnerstag 01.
Dienstag 02. e a e Freitag 02. Freitag 02.
Mittwoch 03. i c r Samstag 03. Samstag 03.
Donnerstag 04. h h i Sonntag 04. Sonntag 04.
Freitag 05. - t e Montag 05. Montag 05.
Samstag 06. s n Dienstag 06. Dienstag 06.
Sonntag 07. - Mittwoch 07. Mittwoch 07.
Montag 08. Beginn 2. HJ für die Jgst 13 Donnerstag 08. Donnerstag 08.
Dienstag 09. Freitag 09. Freitag 09.
Mittwoch 10. Samstag 10. Samstag 10.
Donnerstag 11. Sonntag 11. Sonntag 11.
Freitag 12. Montag 12. Montag 12.
Samstag 13. Dienstag 13. Dienstag 13.
Sonntag 14. Mittwoch 14. Mittwoch 14.
Montag 15. Donnerstag 15. Donnerstag 15.
Dienstag 16. Freitag 16. Freitag 16.
Mittwoch 17. Samstag 17. Samstag 17.
Donnerstag 18. Sonntag 18. Sonntag 18.
Freitag 19. Rosenmontag 19. Montag 19.
Samstag 20. Dienstag 20. Dienstag 20.
Sonntag 21. Mittwoch 21. Mittwoch 21. Noteneintragung
Montag 22. Donnerstag 22. Donnerstag 22. 1.ZAA
Dienstag 23. Freitag 23. Freitag 23. letzter U-Tag 13
Mittwoch 24. Samstag 24. Samstag 24.
Donnerstag 25. Sonntag 25. Sonntag 25.
Freitag 26. Montag 26. Montag 26. 1 (3. Fach)
Samstag 27. Dienstag 27. Dienstag 27. 2
Sonntag 28. Mittwoch 28. Mittwoch 28. 3
Montag 29. Donnerstag 29. 4
Dienstag 30. Freitag 30. 5
Mittwoch 31. Samstag 31.
Abitur Lernstands. Ferien
Zentr. Prüf. Regeltermine Feiertage
Nachschreibetrmine mögl. Brückentag

April A Z L R Mai A Z L R Juni A Z L R
Sonntag 01. Dienstag 01. Freitag 01. letzter Tag Noteneintragung
Montag 02. O Mittwoch 02. 3 Samstag 02.
Dienstag 03. s Donnerstag 03. 4 Sonntag 03.
Mittwoch 04. t Freitag 04. 5 Montag 04.
Donnerstag 05. e Samstag 05. Dienstag 05.
Freitag 06. r Sonntag 06. Mittwoch 06.
Samstag 07. f Montag 07. 6 Donnerstag 07.
Sonntag 08. e Dienstag 08. 7 Freitag 08.
Montag 09. r Mittwoch 09. 8 Samstag 09.
Dienstag 10. i Donnerstag 10. 9 Sonntag 10.
Mittwoch 11. e Freitag 11. 10 Montag 11.
Donnerstag 12. n Samstag 12. Dienstag 12. letzter Tag mdl. Prüfung 1.-3. Fach
Freitag 13. Sonntag 13. Mittwoch 13.
Samstag 14. Montag 14. 4.Fach Donnerstag 14.
Sonntag 15. Dienstag 15. 4.Fach Freitag 15. letzter Tag Zeugnisausgabe
Montag 16. 6 Mittwoch 16. 4.Fach Samstag 16.
Dienstag 17. 7 Donnerstag 17. Sonntag 17.
Mittwoch 18. 8 Freitag 18. evtl. noch 4. Fach Montag 18.
Donnerstag 19. 9 Samstag 19. Dienstag 19.
Freitag 20. 10 Sonntag 20. Mittwoch 20.
Samstag 21. Montag 21. 11 Donnerstag 21.
Sonntag 22. Dienstag 22. 12 Freitag 22. S
Montag 23. 11 Mittwoch 23. 13 Samstag 23. o
Dienstag 24. 12 Donnerstag 24. Sonntag 24. m
Mittwoch 25. 13 Freitag 25. Montag 25. m
Donnerstag 26. Erstztermin Samstag 26. Dienstag 26. e
Freitag 27. 1 (3. Fach) Sonntag 27. Pfingsten
Mittwoch 27. r
Samstag 28. Montag 28. Donnerstag 28. -
Sonntag 29. Dienstag 29. Freitag 29.
Montag 30. 2 Mittwoch 30. Samstag 30.
Donnerstag 31.
Abitur Lernstands. Ferien
Zentr. Prüf. Regeltermine Feiertage
Nachschreibetrmine mögl. Brückentag

Termine zum weiteren Verfahren
15.9.2005:
Veröffentlichung der Abitur-Termine 2007 im Amtsblatt
bis 21.10..2005:
- Möglichkeit, Rückmeldungen zu den Beispielaufgaben über
"abitur.nrw@mail.lfs.nrw.de" weiterzuleiten
Oktober 2005
- Bereitstellung einer zweiten Beispielaufgabe je Fach, so dass für jedes
Fach eine Grund- und eine Leistungskursaufgabe vorliegt
bis 28.10.2005:
Anmeldung der Kurse, die an der Erprobungsklausur teilnehmen wollen
bis 30.11.2005:
Bekanntgabe der Termine und des Verfahrens für die Erprobungsklausuren
am Ende der 12. Jahrgangsstufe
Anfang 2006:
Beginn des Verfahrens der Aufgabenentwicklung für die zentralen Prüfungen
gez. M. Schreven
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ANLAGE
Erprobung zentral gestellter Klausuraufgaben am Ende des Schuljahres
2005/2006
Die Aufgabenstellung bei den zentralen Prüfungen entspricht hinsichtlich
der Aufgabenformen und Anforderungen den Vorgaben der Lehrpläne
und der aus den dezentralen Prüfungen bekannten Praxis.
Dennoch bedeuten zentral gestellte Aufgaben einen Paradigmenwechsel.
Um daraus entstehenden Unsicherheiten entgegenzuwirken, erwartete
Leistungen transparent zu machen und zugleich Hinweise für ggf.
erforderliche Korrekturen im Verfahren zu gewinnen, ist eine begrenzte
Erprobung von zentral gestellten Aufgaben für das Ende der Jahrgangsstufe
12 im Schuljahr 2005/2006 geplant.
Folgendes Verfahren ist vorgesehen:
Fächer:
Deutsch, Englisch, Mathematik, Biologie, Geschichte (Grund- und Leistungskurse)
Termin:
Ende des 4. Quartals der Jahrgangsstufe 12 (Schuljahr 2005/2006) zu
für jedes Fach zu vorgegebenen Terminen. Die Termine werden den
teilnehmenden Schulen bis zum 30.11.2005 übermittelt.
Inhaltlicher Bezug:
Damit eine sachgerechte Vorbereitung möglich ist, werden im Folgenden
die vorgesehenen Aufgabenarten und die Bereiche der "Vorgaben"
veröffentlicht, auf die sich die Aufgaben der Pilotierung beziehen werden.
Dies ermöglicht an einer Teilnahme an den Probeklausuren inte-
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essierten Lehrkräften, sich bei ihren curricularen Planungen für das
kommende Schuljahr darauf einzustellen.
Deutsch
Leistungskurs:
Obligatorik mit inhaltlichem Schwerpunkt: Reflexion über Sprache -
Durch Informations- und Kommunikationstechnologien bewirkte Veränderungen
im Denken, Wahrnehmen und Kommunizieren - Massenmedien
und Bewusstseinsindustrie (LP S. 25)
Aufgabenart: III A (LP S. 75; S.81-83)
Grundkurs:
Obligatorik mit inhaltlichem Schwerpunkt: Lyrik-Reihe - 1945-1960
Aufgabenart: II A (LP S. 75; S. 78-81)
Englisch
Grund- und Leistungskurs:
1. Globalisation - global challenges
2. Post-colonialism and migration
Geschichte
Grund- und Leistungskurs:
Das "lange" 19. Jahrhundert
Teilabschnitt: Der Erste Weltkrieg
mit den zugehörigen Unteraspekten:
- Kriegsausbruch
- der Erste Weltkrieg als "moderner" Krieg
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- Epochenjahr 1917
- Friedensverträge
Biologie:
Grund- und Leistungskurs
Genetische und entwicklungsbiologische Grundlagen von Lebensprozessen
- Molekulare Grundlagen der Vererbung und Entwicklungssteuerung
o Replikation, Proteinbiosynthese, Wirkungsweise von Mutagenen
o Regulation der Genaktivität am Beispiel der Prokaryonten
(Operonmodell im Zusammenhang mit Stoffwechselaktivitäten
bei Bakterien)
- Aspekte der Cytogenetik mit humanbiologischem Bezug
o Stammbaumanalyse und Erbgänge in der humangenetischen
Beratung
- Angewandte Genetik
Mathematik:
Analysis
o Werkzeuge und Verfahrensschritte der Gentechnik am
Beispiel der PCR und des genetischen Fingerabdrucks
o Kenntnis von Methoden der Kultivierung von Bakterien
- Fortführung der Differentialrechnung
Akzente für den Grundkurs:
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Untersuchung von ganzrationalen Funktionen einschließlich notwendiger
Ableitungsregeln in Sachzusammenhängen
Akzente für den Leistungskurs:
Untersuchung von ganzrationalen Funktionen einschließlich
Funktionenscharen, Exponentialfunktionen mit Ableitungsregeln
(Produktregel, Kettenregel) in Sachzusammenhängen
- Integralrechung
Akzente für den Grundkurs:
Untersuchungen von Wirkungen (Änderungsrate)
Flächenberechnung durch Integration
Akzente für den Leistungskurs:
Untersuchungen von Wirkungen (Änderungsrate)
Integrationsregeln (partielle Integration, Substitution)
Flächenberechnung durch Integration
Lineare Algebra/Geometrie
für den Grundkurs:
- lineare Gleichungssysteme für n>2, Matrix-Vektor-Schreibweise,
systematisches Lösungsverfahren für lineare Gleichungssysteme
- Geraden- und Ebenengleichungen in Parameterform
- Lagebeziehung von Geraden und Ebenen
- Standard-Skalarprodukt mit den Anwendungen Orthogonalität und
Länge von Vektoren
für den Leistungskurs:
- lineare Gleichungssysteme für n>2, Matrix-Vektor-Schreibweise,
systematisches Lösungsverfahren für lineare Gleichungssysteme
- lineare Abhängigkeit von Vektoren, Parameterformen von Geraden
und Ebenengleichungen
- Standard-Skalarprodukt mit den Anwendungen Orthogonalität, Winkel
und Länge
- von Vektoren
- Normalenformen von Ebenengleichungen, Lagebeziehungen von
Geraden und Ebenen
- Abstandsprobleme (Abstand Punkt-Ebene)
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- Normalenformen von Ebenengleichungen, Lagebeziehungen von
Geraden und Ebenen
- Abstandsprobleme (Abstand Punkt-Ebene)
Stochastik
für den Grundkurs:
- Wahrscheinlichkeit, bedingte Wahrscheinlichkeit, Unabhängigkeit
- Binomialverteilung einschließlich Erwartungswert und Standardabweichung
für den Leistungskurs:
- Wahrscheinlichkeit, bedingte Wahrscheinlichkeit, Unabhängigkeit
- Binomialverteilung und Normalverteilung einschließlich Erwartungswert
und Standardabweichung
- einseitiger Hypothesentest
Hilfsmittel
• Wissenschaftlicher Taschenrechner (ohne oder mit Grafikfähigkeit)
• Mathematische Formelsammlung
• Deutsches Wörterbuch
Wegen des großen und sich ständig weiter entwickelnden Spektrums
der Möglichkeiten programmierbarer und/oder grafikfähiger Taschenrechner
kann bei dem Hilfsmittel Taschenrechner nicht weiter differenziert
werden. Aufgabenstellungen für die Bearbeitung mit einem Taschenrechner,
also ohne CAS, werden für die Klausur so gestaltet,
dass die Benutzung eines programmierbaren und/oder grafikfähigen
Taschenrechners keine Vorteile ergibt oder bei der Bewertung berücksichtigt
wird.
Hinweise zur Aufgabenauswahl (Lehrkräfte, Schülerinnen/Schüler)
• Die Schule erhält für Grundkurs und Leistungskurs insgesamt zwei
Aufgabensätze mit der in der folgenden Tabelle genannten Zahl von
Aufgaben:
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Analysis Lineare Algebra/Geometrie Stochastik
Grundkurs 1 1 1
Leistungskurs 1 1 1

Grundkurs: Die Klausur wird aus 2 Aufgaben gebildet, wobei eine
Aufgabe aus dem Gebiet der Analysis ist.
Leistungskurs: Die Klausur wird aus 2 Aufgaben gebildet, wobei
eine Aufgabe aus dem Gebiet der Analysis ist.
Von einer Aufgabenauswahl für die Schüler wird in allen Fächern
abgesehen.
Teilnahmebedingungen:
Teilnehmen können grundsätzlich alle Kurse der Jahrgangsstufe 12 der
gymnasialen Oberstufe an Gymnasien und Gesamtschulen in den o. g.
Fächern. Die Teilnahme ist optional. Die Schulleitungen melden die
teilnehmenden Kurse bis zum 30.10.2005 über folgende Adresse an:
abi2007@msjk.nrw.de
Beurteilungsrelevanz:
Nach Entscheidung der Schule kann - analog dem Verfahren bei den
zentral gestellten Mathematik-Klausuren in der Jahrgangsstufe 11 - die
zentral gestellte Aufgabe entweder die 4. Klausur der Jahrgangsstufe
12 ersetzen, als "sonstige Leistung" in die Gesamtbeurteilung eingehen
oder ganz ohne Auswirkung für die Beurteilung bleiben.
Korrekturverfahren:
Anhand des vorgegebenen Bewertungssystems beurteilt die Lehrkraft
die Klausuren der Schülerinnen und Schüler ihres Kurses abschließend.
Mindestens drei Klausuren (Notenbereiche 1 - 2 / 3- 4 / 5) werden
von einer Lehrkraft der Schule zweitkorrigiert. Die Zweitkorrektur
dient der internen Vergewisserung über den Umgang mit dem Beurteilungssystem
und die Notenfindung und hat keine Auswirkung auf die
durch die Kurslehrerin / den Kurslehrer vorgenommene Beurteilung.
Rückmeldeverfahren:
Den Aufgaben wird ein Rückmeldeformular beigefügt, mit dem die
Schulleitungen wahrgenommene Probleme, ggf. auch Abweichungen
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vom durchschnittlichen Leistungsbild des jeweiligen Kurses, über die o.
g. Adresse zurückmelden können.
Analog dem bekannten Verfahren der Nachkorrektur wird eine begrenzte
Zahl von Klausuren durch die Fachaufsicht der Bezirksregierungen
zweit- bzw. drittkorrigiert. Die Ergebnisse werden den Schulen jeweils
zurückgemeldet. Das Notenurteil der Lehrkraft bleibt hiervon unberührt.
Im Anschluss an das Verfahren werden den beteiligten Schulen exemplarisch
Beispiele als gut bzw. ausreichend beurteilter Klausuren zur
Verfügung gestellt. (Das Einverständnis der Betroffenen vorausgesetzt
je eine bei der Nachkorrektur ausgewählte als gut und eine als ausreichend
beurteilte Klausur in anonymisierter Form.)
Die Hinweise der Schulen und die Erfahrungen aus der Nachkorrektur
fließen in die weiteren Planungen zur Aufgabengestaltung und zum Beurteilungsverfahren
ein.
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