Schulinternes Curriculum Englisch Klasse 5
Schulinternes Curriculum Englisch Klasse 5
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Thomas Tallis<br />
School<br />
Green Line 1<br />
Unit 3:<br />
Thomas Tallis<br />
School<br />
• Einfache Geschichten /Szenen erfassen<br />
Leseverstehen<br />
• Anleitungen und Erklärungen verstehen<br />
Sprechen<br />
• Über Familie / Verwandtschaft/ Zuhause Auskunft geben, sich<br />
und andere beschreiben<br />
• Sich höflich ausdrücken<br />
• Über Gefühle reden<br />
Schreiben<br />
• A family text, über sich selbst und andere Personen schreiben<br />
Sprachmittlung<br />
• Regeln für das (<strong>Klasse</strong>n)Zimmer aufstellen<br />
Sprachliche Mittel<br />
• s-genitive<br />
• possessive determiners<br />
• have/has got, question words, short answers, negation<br />
• imperative<br />
• can/can`t<br />
Kommunikative Kompetenzen<br />
Hör, Hör-/Sehverstehen<br />
• Einem Hörtext Informationen entnehmen<br />
Leseverstehen<br />
• Einem narrativen Text Informationen entnehmen<br />
• Fragen zum Text beantworten<br />
Sprechen<br />
• Sich verabreden, ein Telefongespräch führen, über die Freizeit<br />
sprechen, die Uhrzeit sagen, Fragen zu Antworten finden<br />
Schreiben<br />
• Den eigenen Tagesablauf beschreiben,<br />
Sprachmittlung<br />
• In der Zielsprache über Freizeitaktivitäten sprechen und<br />
Antworten in die Muttersprache übertragen, Umschreibungen<br />
Sprachliche Mittel<br />
• simple present, besonders: 3rd Person Sg.<br />
• adverbs of frequency<br />
• word order in statements<br />
• connectives<br />
• Schwerpunkt Vocabulary skills (z.B. Word groups, collocations)<br />
Fakultative Teile<br />
• Kopiervorlagen im Lehrerband<br />
• Song<br />
• Game<br />
• Wordwise<br />
• Check out<br />
• Pick Up B<br />
Methodische Kompetenzen<br />
• Schwerpunkt: Listening Skills<br />
• Kommunikationstraining (phone call)<br />
• Regeln finden und Fehler erkennen<br />
Fakultative Teile<br />
• Kopiervorlagen im Lehrerband<br />
• A game<br />
• Poem<br />
• Wordwise