Kompetenzerwartungen
Kompetenzerwartungen
Kompetenzerwartungen
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8e<br />
Unterrichtsziele<br />
Laufen, Springen, Werfen<br />
Ausdauer<br />
Erarbeiten eines individuellen Laufrhythmus<br />
30 min Dauerlauf in vorgegebenem Mindesttempo<br />
Spezifische Dehnübungen<br />
Vertiefung der Kenntnisse über Herzkreislaufsystem bei Ausdauerleistungen<br />
<strong>Kompetenzerwartungen</strong><br />
Nehmen Reaktionen des Körpers bei Belastung und Erholung wahr<br />
KB1<br />
Erbringen Ausdauerleistungen<br />
Erkennen die Bedeutung der Bewegung für das physische, psychische und soziale Wohlbefinden<br />
Lassen sich auf neue Aufgaben ein und üben zielgerichtet<br />
KB3<br />
Schätzen die eigenen Fähigkeiten richtig ein<br />
Erkennen vorgegebene Leistungskriterien<br />
8e<br />
Unterrichtsziele<br />
Laufen, Springen, Werfen<br />
Hürden - Heichsprong<br />
Erarbeiten der für Hürdenlauf und Hochsprung erforderlichen koordinativen Fähigkeiten<br />
Erlernen des spezifischen Anlaufs, sowie des einbeinigen Absprungs beim Hochsprung<br />
Einführung des 4-Rhythmus zwischen den Hürden<br />
Erkennen des Unterschieds zwischen Überspringen und Überlaufen von Hindernissen (Hürden)<br />
<strong>Kompetenzerwartungen</strong><br />
Verbessern die Körperwahrnehmung durch vielfältige Bewegungserfahrungen<br />
KB1<br />
Erkennen die Notwendigkeit des Aufwärmens vor dem Sporttreiben<br />
Können sensomotorische Anforderungen bewältigen<br />
Lassen sich auf neue Aufgaben ein und üben zielgerichtet<br />
KB3<br />
Können koordinative Aufgaben bewältigen<br />
Schätzen die eigenen Fähigkeiten realistisch ein<br />
KB6 Schätzen die eigenen Fähigkeiten realistisch ein<br />
8e<br />
Unterrichtsziele<br />
Bewegen im Wasser<br />
Kraulschwimmen<br />
Erlernen der Grundtechniken des Kraulschwimmens (Atmung, Arm- und Beinbewegung)<br />
<strong>Kompetenzerwartungen</strong><br />
KB1 Verbessern die Körperwahrnehmung im Wasser<br />
Lassen sich auf neue Aufgaben ein und üben zielgerichtet<br />
KB3<br />
Können koordinative Aufgaben bewältigen
8e<br />
Unterrichtsziele<br />
Bewegen an und mit Geräten<br />
Reck<br />
Erlernen der Grundelemente am Reck (Schwingen, Stütz, Aufschwung, verschiedene Drehungen…)<br />
Erlernen der erforderlichen Hilfestellungen<br />
<strong>Kompetenzerwartungen</strong><br />
Verbessern die Körperwahrnehmung durch vielfältige Bewegungserfahrungen<br />
KB1<br />
Können sensomotorische Anforderungen bewältigen<br />
KB2 Können Sicherheits- und Hilfestellung leisten und erkennen deren Notwendigkeit<br />
Lassen sich auf neue Aufgaben ein und üben zielgerichtet<br />
KB3<br />
Können koordinative Aufgaben bewältigen<br />
Erkennen vorgegebene Leistungskriterien<br />
KB5 Erarbeiten und präsentieren eine Folge erlernter Bewegungsfertigkeiten<br />
8e<br />
Unterrichtsziele<br />
Gestalten, Tanzen, Darstellen<br />
Rhythmische Sportgymnastik / Aerobic<br />
Kennenlernen des 8er Takts<br />
Erlernen des rhythmischen Bewegens zur Musik<br />
Erarbeiten einer Choreographie in der Gruppe (mit oder ohne Geräte)<br />
<strong>Kompetenzerwartungen</strong><br />
Kooperieren in der Gruppe und verfolgen gemeinsame Ziele<br />
KB2<br />
Übernehmen verschiedene Rollen und Aufgaben<br />
Nehmen Stärken und Schwächen anderer wahr und gehen verantwortungsvoll damit um<br />
KB3 Lassen sich auf neue Aufgaben ein und üben zielgerichtet<br />
Erarbeiten und präsentieren Bewegungskünste<br />
KB5<br />
Stellen Bewegungen rhythmisch dar<br />
Bewegen sich nach vorgegebenen Kriterien zu Musik<br />
8e<br />
Unterrichtsziele<br />
Spielen in und mit Regelstrukturen<br />
Fussball<br />
Kennenlernen der Grundregeln (Foul, Handspiel, Eckball…)<br />
Erlernen der Grundtechniken (Ballannahme, passen, dribbeln, schießen…)<br />
<strong>Kompetenzerwartungen</strong><br />
Erkennen die Bedeutung von Regeln<br />
Kooperieren in der Gruppe und verfolgen gemeinsame Ziele<br />
KB2<br />
Übernehmen verschiedene Rollen und Aufgaben<br />
Gehen fair miteinander um<br />
KB4 Wenden elementare Techniken in spielgemäßen Situationen an
8e<br />
Unterrichtsziele<br />
Spielen in und mit Regelstrukturen<br />
Handball<br />
Kennenlernen der Grundregeln (Schrittregel, Kreis…)<br />
Erlernen der Grundtechniken (Passen, Fangen, Torwurf)<br />
Erlernen des taktischen Verhaltens (Abwehr und Angriff)<br />
<strong>Kompetenzerwartungen</strong><br />
Erkennen die Bedeutung von Regeln<br />
KB2<br />
Kooperieren in der Gruppe und verfolgen gemeinsame Ziele<br />
Übernehmen verschiedene Rollen und Aufgaben<br />
Wenden elementare Techniken in spielgemäßen Situationen an<br />
KB4<br />
Verstehen einfache taktische Verhaltensweisen und wenden diese an<br />
Spielen in und mit Regelstrukturen<br />
8e<br />
Badminton<br />
Kennenlernen der Grundregeln (Aufschlag, Ballwechsel, Zählweise,…)<br />
Unterrichtsziele Kennenlernen der Schlägerhaltung<br />
Erlernen der Grundschläge (Aufschlag, Clear, Drop, Lift…)<br />
<strong>Kompetenzerwartungen</strong><br />
KB2 Erkennen die Bedeutung von Regeln<br />
KB3 Lassen sich auf neue Aufgaben ein und üben zielgerichtet<br />
Stellen sich spielerischen Auseinandersetzungen und reflektieren diese<br />
KB4<br />
Wenden elementare Techniken in spielgemäßen Situationen an<br />
Verstehen einfache taktische Verhaltensweisen und wenden diese an
8e<br />
Unterrichtsziele<br />
Kontrolliertes Ringen und Raufen<br />
Ringen, Raufen und Kämpfen<br />
Initiation Kampfsport<br />
<strong>Kompetenzerwartungen</strong><br />
Übernehmen verschieden Aufgaben und Rollen<br />
KB2<br />
Nehmen Stärken und Schwächen anderer wahr und gehen verantwortungsvoll damit um<br />
Gehen fair miteinander um<br />
Schätzen die Fähigkeiten anderer richtig ein<br />
KB3<br />
Schätzen die eigene Fähigkeit realistisch ein<br />
Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten<br />
8e<br />
Ski / Snowboard*<br />
Skiklasse mit ausgebildeten Ski- und Snowboardlehrern<br />
Unterrichtsziele Theorie über die Gefahren der Berge (beim Ski/Snowboardfahren, Lawinen, Kälte, Sonne,…)<br />
<strong>Kompetenzerwartungen</strong><br />
KB2 Zeigen die Bereitschaft Konflikte gemeinsam zu bewältigen<br />
Schätzen die eigene Fähigkeit realistisch ein<br />
Erkennen mögliche Gefahrensituationen und Verletzungsrisiken und können damit umgehen<br />
KB6<br />
Setzen die erforderliche Ausrüstung unter Anleitung funktionsgerecht ein<br />
Handeln nach allgemeinen Verhaltensregeln in unterschiedlichen Bewegungsräumen
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