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5 Fragen an Strukturen und Medien
5.1 Analyse von Büchern
5.1.1 Ziel
Im Fokus steht die konstruktive
Auseinandersetzung mit Literatur mit/ohne Text
und neuen Medien/Computern. Kinder und
Erwachsene nehmen die Inhalte bewusst wahr.
Sie analysieren die Botschaft, bilden sich eine
Meinung und gestalten so einen intensiven
Lernprozess.
Genderthematisch hat die Auseinandersetzung mit
der Darstellung von Männlich-/Weiblichkeiten
einen besonderen Wert.
Eigene Rollenvorstellungen sollen von den
Kindern nicht mehr unbewusst durch Medien
entstehen, sondern reflektiert und überdacht
werden können. Sie lernen so Klischees
aufzubrechen.
In der Gemeinschaft können Kommunikationskompetenzen
entwickelt und trainiert werden.
Die Förderung des kritischen Geistes trägt nicht
zuletzt auch zum Demokratisierungsprozess bei.
Machen wir das einzelne Kind stark, für sich und
die Gemeinschaft einzutreten!
Besonders im Hinblick darauf, dass Kinder im
häuslichen Umfeld immer mehr Zeit vor dem PC
und dem Fernseher verbringen, sind medienkritische
Angebote in den KITAS ein wichtiger
Teil des Bildungsprozesses.
vgl. Focks, Petra (2002) S. 129f. und
Bundesministerium für Unterricht, Kunst
und Kultur, Wien, 2009, S. 22
5.1.2 Vorbereitung
Ein gutes Beispiel wie Literatur aufgearbeitet
werden kann, ist das Angebot „Blauer Hund“.
Sie finden es in der Gender Elementar
Methodensammlung im Register „Arbeit +++
Literatur“.
5.1.3 Durchführung
Die konstruktive Auseinandersetzung mit Literatur
bedarf etwas Vorbereitung und Planung der
ErzieherInnen. Mit geschultem „Genderblick“
können Sie die erzählte Geschichte mit gezielten
Anregungen und Fragen in Ihrer Gruppe kurz
reflektieren. Lassen Sie die von Ihnen verwendeten
Medien nicht im Tagesgeschehen untergehen.
Jeder Medien-Einsatz kann als Bildungsangebot
genutzt werden, die Denkprozesse der Kinder
anzuregen und ihre Wahrnehmung in Bezug auf
Medien zu schärfen.
Oft gehen bei der Durchführung die genderspezifischen
Botschaften der Kinder unter. Auf
den ersten Blick scheint es, als hätten sich alle
Kinder gleichermaßen beteiligt. Bei genauem
Betrachten, lassen sich aber meist Unterschiede
zwischen Jungen & Mädchen feststellen (siehe
Angebot „Blauer Hund“).
Gerade zu Beginn bietet sich an, Aufnahmegeräte
zu benutzen. Beachten Sie bitte die hierzu
geltenden rechtlichen Bedingungen. In der Regel
benötigen Sie hier eine Einverständniserklärung
der Eltern zur temporären Speicherung. Oder Sie
arbeiten einfach im Team und schreiben ein
Protokoll.