Schulcurriculum Musik für die Sekundarstufe I
Schulcurriculum Musik für die Sekundarstufe I
Schulcurriculum Musik für die Sekundarstufe I
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<strong>Schulcurriculum</strong> <strong>Musik</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Sekundarstufe</strong> I<br />
Erprobungsstufe<br />
Inhaltsfelder<br />
Kompetenzbereiche<br />
Strukturen<br />
von<br />
<strong>Musik</strong><br />
I Bedeutungen von <strong>Musik</strong>:<br />
Ausdruck von <strong>Musik</strong> vor dem<br />
Hintergrund musikalischer<br />
Konventionen<br />
II Entwicklungen von <strong>Musik</strong><br />
<strong>Musik</strong> im historischen Kontext<br />
Rezeption (Analysieren und Deuten)<br />
Produktion (Musizieren und Gestalten)<br />
III Verwendungen von <strong>Musik</strong><br />
Funktionen von <strong>Musik</strong><br />
Reflexion (Erläutern und Beurteilen)<br />
St.<br />
Thematische Schwerpunkte<br />
Inhaltsfelder<br />
Kompetenzbereiche<br />
Me<strong>die</strong>n<br />
5<br />
Stammtöne und ihre Notation:<br />
- Notennamen im Violin- und Bassschlüssel<br />
- Notenwerte (Pausen, Triolen, Punktierungen)<br />
- Metrum, Takt, Tempo, Rhythmus<br />
- Stammtonintervalle<br />
evtl. Lernprogramm<br />
„Rondo“<br />
Biographische Prägungen<br />
(z.B. Haydn, Mozart)<br />
Privater und öffentlicher Gebrauch<br />
(<strong>Musik</strong>instrumente)<br />
Keyboards<br />
<strong>Musik</strong> in Verbindung mit Sprache<br />
(Lieder und ihre Themen)<br />
<strong>Musik</strong> in Verbindung mit Bewegung<br />
(Tanz)<br />
6<br />
Grundbegriffe musikalischer Ordnung:<br />
- Ganz- und Halbtonschritte<br />
- Vorzeichen und Auflösungszeichen<br />
- Tonleitern<br />
- Dynamik<br />
Stilmerkmale<br />
(<strong>Musik</strong>alische Formen, z.B. Rondo, Variation)<br />
Internetrecherche<br />
<strong>Musik</strong> und Bühne<br />
(Oper, z.B. „Die Zauberflöte“)<br />
<strong>Musik</strong> in Verbindung mit Bildern<br />
(Programmmusik)<br />
Die Verteilung der angegebenen inhaltlichen Schwerpunkte der Erprobungsstufe auf <strong>die</strong> Stufen 5 und 6 kann im Einzelfall von<br />
der hier aufgeführten Zuteilung abweichen.<br />
Sek.I-Curriculum Seite 1
Mittelstufe<br />
Inhaltsfelder<br />
Kompetenzbereiche<br />
Strukturen<br />
von<br />
<strong>Musik</strong><br />
I Bedeutungen von <strong>Musik</strong><br />
Ausdruckskonventionen<br />
von <strong>Musik</strong><br />
Rezeption (Analysieren und Deuten)<br />
II Entwicklungen von <strong>Musik</strong><br />
<strong>Musik</strong> im historischkulturellen<br />
Kontext<br />
Produktion (Musizieren und Gestalten)<br />
III Verwendungen von <strong>Musik</strong><br />
Wirkungen von <strong>Musik</strong> vor dem<br />
Hintergrund außermusikalisch<br />
bestimmter Funktionen<br />
Reflexion (Erläutern und Beurteilen)<br />
St.<br />
Thematische Schwerpunkte<br />
Inhaltsfelder<br />
Kompetenzbereiche<br />
Me<strong>die</strong>n<br />
7<br />
- Intervalle (Konsonanz, Dissonanz)<br />
- Dur- und Moll-Tonalität<br />
- Dreiklänge<br />
- Quintenzirkel<br />
Textgebundene <strong>Musik</strong><br />
(Vertonung lyrischer Texte,<br />
z.B. Balladen: Erlkönig, Zauberlehrling)<br />
Keyboards<br />
Kompositionen der abendländischen Kunstmusik<br />
(<strong>Musik</strong>alische Formen, z.B. Variationen)<br />
Capella<br />
8<br />
- Partiturnotationen<br />
- Funktionsharmonik (Haupt- und Nebenfunktionen)<br />
Abendländische Kunstmusik im Übergang vom 18.<br />
zum 19. Jahrhundert<br />
(Die <strong>Musik</strong> Beethovens und Schuberts)<br />
Kompositionen der abendländischen Kunstmusik<br />
(Das Konzert als Veranstaltung und Gattung)<br />
Populäre <strong>Musik</strong><br />
(Geschichte der Rock- und Popmusik)<br />
Internetrecherche<br />
9<br />
- Weitere Skalen (z.B. Pentatonik, Ganztonleiter,<br />
Bluestonleiter, Chromatik)<br />
Keyboards<br />
Formen der Beeinflussung und Wahrnehmungssteuerung<br />
/ Mediale Beeinflussung<br />
(<strong>Musik</strong> in der Werbung)<br />
z.B. Capella,<br />
Keyboards,<br />
Aufnahmegerät<br />
Populäre <strong>Musik</strong><br />
(Geschichte des Jazz)<br />
Verbindungen mit anderen Künsten<br />
(Musical, z.B. West Side Story)<br />
Kompositionen der abendländischen Kunstmusik<br />
(Stationen der <strong>Musik</strong>geschichte vom Mittelalter bis<br />
zur Romantik)<br />
Sek.I-Curriculum Seite 2
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