Online lesen: PDF Download - Elisa-Schule Herbolzheim

Elisa•
Schule
Elisa-Schule
Adventistische
Bekenntnisschule
Staatl. genehmigte
Grund- und Realschule
WeinstraSSe 19
79336 Herbolzheim-
Tutschfelden
Tel. 07643/933890
www.elisa-schule.de
elisaschule@adventisten.de
Schulzeitung . 1. Quartal 2013 . Ausgabe 12
»Wozu adventistische Schulen«
Als ich einem betagten Bekannten von „unserer“ Schule
erzählte, antwortete er mir: „So etwas brauchen wir
nicht. Ich bin auch in eine staatliche Schule gegangen
und habe alles gelernt“. Und ich muss ihm Recht geben, auch
ich habe an einer staatlichen Schule gelernt, habe zwei abgeschlossene
Berufe und habe bis zur Pensionierung nie berufliche
Probleme gehabt. An einer staatlichen Schule lernt
man sicher alles, was man zum späteren Berufsleben braucht.
Wozu brauchen wir dann die adventistische Alternative? –
Die Antwort auf diese Frage bekommt jemand sehr schnell,
der einmal dem staatlichen Unterricht beigewohnt hat, wie
z.B. die adventistische Lehrerin C.B. Er würde in etwa so eine
Szene miterleben: Erstklässler lernen z.B. den Buchstaben
„H“. Also erzählt die Lehrerin in der Rolle einer Hexe eine Hexengeschichte.
Auf ihrem Hexenhut steht ein „H“. Mit ihrem
leuchtenden Hexenstab zaubert sie ein „H“ in die Luft.
Andere Szene: Die Lehrerin verkündigt der Klasse, dass auf
dem Dachboden das Hausgespenst „Anton“ wohnt. Heute hat
es den Schülern Kekse geschenkt. Bitte schreibt jeder einen
Dankesbrief, den wir dann an die Tür hängen. Dann kann „Anton“
heute Nacht die Briefe lesen. C.B. als zweite Lehrerin,
hat diese Szenen tatsächlich miterlebt. Bestürzt sagt sie zu
einer Schülerin: „Du weißt aber, dass es „Anton“ nicht wirklich
gibt?“ Die Schülerin protestiert: „Wenn es unsere Lehrerin
sagt, dann lebt „Anton“ wirklich auf dem Dachboden, und
wenn er uns Kekse schenkt, dann ist es ein liebes Gespenst“.
Die Erlebnisse von C.B. sind aber kein Einzelfall; auch an anderen
öffentlichen Schulen wird das Böse verniedlicht oder
gar verneint. Harry Potter und Co gehören an vielen, an zu
vielen staatlichen Schulen zum Unterrichtsstandard. Während
an den öffentlichen Schulen Religionsunterricht mehr
und mehr verdrängt wird, wird den Ersatzreligionen wie
Ethik, Charismatik, Okkultismus, Spiritismus bereitwillig Tür
und Tor geöffnet – mitunter sogar im Religionsunterricht! Die
Früchte dieses pädagogischen Wandels sind bereits erkennbar.
Die Bibel hat es vorhergesehen. In 2. Tim.3,1ff. schreibt
Paulus an Timotheus: „Du musst wissen: In der letzten Zeit vor
dem Ende der Welt stehen uns schlimme Zustände bevor. Die
Menschen werden selbstsüchtig, geldgierig, prahlerisch und
eingebildet sein. Sie werden Gott lästern, ihren Eltern nicht gehorchen
und vor nichts mehr Ehrfurcht haben. Sie sind undankbar,
lieblos und unversöhnlich, verleumderisch, unbeherrscht
und gewalttätig, sie hassen das Gute, sind untreu und unzuverlässig
und aufgeblasen vor Überheblichkeit. Aber sie werden
keinen großen Erfolg haben; es wird noch allen offenbar werden,
dass sie im Unverstand handeln“.
Unsere Gesellschaft nähert sich diesem Profil bedenklich.
Die dämonischen Wirkungen, wie Lieblosigkeit, Angst, Frustration,
Depression werden zunehmend „Normalzustand“.
Immer wieder und immer öfter erscheinen in den Zeitungen
Berichte, in denen junge Menschen infolge dieser inhumanen
Gesellschaftsform psychisch auflaufen bzw. außer Rand und
Band geraten und straffällig werden. Wenn es nichts Böses
gibt, dann kann es auch nichts Gutes geben, dann ist das Leben
für einen jungen Menschen eben nur noch Frust.
Die Bibel lehrt dagegen die göttliche Liebe: „Liebt euch untereinander,
wie ich (Jesus) euch geliebt habe“ (Joh.13,34);
und: „Wo die Liebe regiert, da hat die Angst keinen Platz.
Gottes vollkommene Liebe vertreibt jede Angst“ (1.Joh.4,18).
Hier hat die Pädagogik weichenstellende Funktion! Ob die
staatliche Pädagogik das einsieht? Ob sie bereit ist, hier Korrekturen
vorzunehmen? Und wann? Wir können nicht warten,
bis unsere Kinder groß sind! Jetzt ist Zeit zu handeln, damit
Schüler zu lebenstüchtigen, und damit glücklichen Menschen
heranwachsen und Salz der Erde sein können. Wer da will,
dass seine Kinder charakterstark ihre Rolle in der Gesellschaft
erfüllen, die in der Lage sind, Gut und Böse zu unterscheiden
und ihren Beruf problemlos ausleben können, findet an adventistischen
Schulen beste Voraussetzungen.
Der Mehr-Aufwand, sein Kind an eine adventistische Schule
zu bringen, ist bedeutungslos gegenüber dem Aufwand, sein
Kind später psychisch und moralisch stützen zu müssen.
Glücklicher als der, der Hilfe braucht, ist der, der Hilfe spendet
– und sei er nur ein Vorbild! • Gerd Bieling

S c h ü l e r b e r i c h t
Hallo, ich heiße Marc Müller und bin 15 Jahre
alt. Ich gehe in die 9. Klasse und bin seit
fünf Jahren auf der Elisa-Schule in Tutschfelden.
Meine Hobbys sind: Fußballspielen, Schwimmen und
Skifahren.
An der Elisa-Schule gefällt es mir sehr gut. Hier habe
ich meine Freunde und durch die Andachten, welche
wir selbst vorbereiten dürfen auch den Bezug
zu Gott.
Der Unterricht bereitet mir viel Spaß, vor allem draußen
an der frischen Luft und besonders der Sport.
Durch die kleinen Klassen-Einheiten, werden die
Lehrer besser verstanden und die Beteiligung der
Schüler ist größer. Was mir besonders gut gefällt ist
die Tatsache, dass auf jeden Schüler Rücksicht genommen
wird. In meiner Klasse bin ich der einzige
Junge, verstehe mich aber mit den anderen sechs
Mädchen sehr gut. Die Unterrichtsgestaltung ist abwechselungsreich
und spannend.
Die Pausen könnten noch attraktiver gestaltet werden.
Basketball oder Tischtennis machen zwar Spaß,
aber es können sich nicht immer alle beteiligen.
Auf dem Schulgelände befindet sich ein Garten, den
wir Schüler gerne pflegen, ich bin z. B. für das Rasenmähen
zuständig. Für die Zukunft wünsche ich mir,
dass die Schule wächst und noch viele Schüler hier
ihren Realschulabschluss machen können. •
Ich habe herausgefunden, dass in jeder groSSen
Arbeit Gottes drei verschiedene Stadien
erkennbar sind: Erst ist es unmöglich, dann ist
es schwierig, dann ist es passiert.
James Hudson Taylor
Mein Name ist Jonas Geiger und ich bin 18
Jahre alt. Zurzeit besuche ich die 12. Klasse
des technischen Gymnasiums in Lahr. Ich
machte 2011 meinen Realschulabschluss an der Elisa-Schule.
Ich besuchte die Elisa-Schule seit der fünften
Klasse und habe in den 6 Jahren einiges erlebt.
Am meistens beeindruckt hat mich der Zusammenhalt
in den einzelnen Klassen, aber auch in der gesamten
Schule. Ein Altersunteschied von 10 Jahren
ist in der Pause schnell mal vergessen. Zwar wurde
das gemeinsame Spielerlebnis durch eine geringe
Schüleranzahl manchmal erzwungen, aber es machte
immer sehr viel Spaß. Und der Umgang mit jüngeren
oder älteren Kindern kann für die Entwicklung
eines Schülers sehr von Vorteil sein.
Ein riesiger Vorteil der Elisa-Schule sind die kleinen
Klassen. Dadurch können die Lehrer sehr gut auf jeden
Einzelnen intensiv eingehen und somit Defizite
leichter beheben. Durch die geringere Schüleranzahl
kennt man auch die Lehrer besser als auf einer staatlichen
Schule und mir persönlich liegt es, wenn ich
den Lehrer kenne und ich ganz genau weiß, was er
verlangt. Allerdings darf der nötige Respekt natürlich
nicht fehlen.
Die morgendliche Andacht und der Bibelkundeunterricht
können den Schülern helfen, Jesus und die
Bibel kennenzulernen und folglich auch so zu handeln.
Dieser Umgang untereinander macht die Elisa-
Schule zu etwas ganz Besonderem. •
2

AuS meiner Sicht
»MEIST FASSEN WIR DEN BEGRIFF ERZIEHUNG UND ALLES, WAS DAMIT ZUSAMMENHÄNGT, VIEL ZU ENG.
DABEI BEDARF DIE ERZIEHUNG EINES UMFASSENDEN KONZEPTS, WEIL SIE EIN HOHES ZIEL ANSTREBT.
ERZIEHUNG, DIE DIESEN NAMEN WIRKLICH VERDIENT, WILL UND KANN WEIT MEHR VERMITTELN ALS NUR
FACHLICHES WISSEN. SIE ERSCHÖPFT SICH AUCH NICHT DARIN, JUNGE MENSCHEN AUF DIE VIELFÄLTIGEN
ANFORDERUNGEN DES LEBENS VORZUBEREITEN. SIE ZIELT VIELMEHR AUF DIE GESAMTE PERSÖNLICHKEIT
DES MENSCHEN — UND ZWAR IM BLICK AUF SEIN IRDISCHES LEBEN HIER UND DAS KÜNFTIGE IN GOTTES
REICH. SIE GIBT SICH AUCH NICHT MIT PÄDAGOGISCHEN TEILASPEKTEN ZUFRIEDEN, SONDERN WILL
EINE HARMONISCHE ENTWICKLUNG DER KÖRPERLICHEN, GEISTIGEN UND GEISTLICHEN FÄHIGKEITEN
INSGESAMT BEWIRKEN. DER MENSCH SOLL ZWAR TÜCHTIG WERDEN FÜR DIE AUFGABEN IN DIESER
WELT, ABER DARÜBER DARF NICHT VERGESSEN WERDEN, DASS ERZIEHUNG EIN ZIEL HAT, DAS ÜBER DAS
DIESSEITS HINAUSGEHT. SIE SOLL SCHON HIER UND JETZT WEGBEREITER SEIN FÜR DAS KÜNFTIGE LEBEN
IN GOTTES NEUER WELT.« Ellen White, Erziehung, seite 11
kommentAr
für mich ist es immer wieder faszinierend, wie E. g. White gottes Erziehung tiefgreifend,
verständlich und zukunftsweisend darlegt. ich habe nichts hinzuzufügen. die folgenden
ausführungen sind keine Ergänzungen sondern ein reflektieren über einen entscheidenden
Punkt bei der umsetzung adventistischer Erziehung im schulalltag. Es geht um den umgang
mit den kandidaten für den himmel, mit den königskindern, mit unseren nächsten, kurz
mit unseren schülern.
michael dörnbrack (leiter der Josia-missionsschule) hat folgende Prinzipien zusammengestellt.
ich lege sie als leiterin der Elisa-schule hiermit meinen lehrenden (lehrern, Eltern, gemeindegliedern…)ans
herz:
1. Jeder schüler ist ein wertvoller, von gott geliebter und durch das kreuz erkaufter mensch,
den wir in seinem auftrag erziehen.
2. Jeder schüler ist involviert in den großen kampf zwischen gut und Böse und kann nur
durch die Erlösung durch Jesus christus in diesem kampf siegreich sein.
3. Jeder schüler ist einzigartig: in seiner Persönlichkeit, seiner Entwicklung, seiner art zu lernen.
diese individualität gilt es zu schützen, zu fördern und zu respektieren.
4. neben der individualität eines jeden schülers ist es wichtig, dass sich die schüler in eine
gruppe einfügen und sich autoritäten unterordnen können. Es braucht eine Balance zwischen
der individualität und den Bedürfnissen der gruppe.
5. Jedes kind kommt mit einem natürlichen Wissens- und Erfahrungsdrang auf die Welt. diesen
Wissensdrang wollen wir unterstützen und ihm die größtmögliche Entfaltung bieten.
6. die innere motivation der schüler zum lernen ist die wichtigste voraussetzung für das erfolgreiche
lernen. sie wird davon beeinflusst, wie die schüler ihre eigene fähigkeit zu
lernen wahrnehmen, welche interessen sie haben, wie gut ihre Beziehung zum lehrer ist,
wie sinnvoll und relevant ihnen der unterrichtsstoff erscheint und ob sie sich mit den lernzielen
identifizieren können.
7. der Ehrgeiz und die motivation sollen sich darauf richten, ein bestimmtes ziel zu erreichen
oder eine aufgabe zu erfüllen und nicht im Wettstreit mit anderen besser abzuschneiden.
Wir ermutigen die schüler, einander beim lernen zu unterstützen, statt gegeneinander zu
konkurrieren. die mitschüler sind Partner, nicht gegner.
8. Wir ermutigen schüler durch lob und anerkennung, aber lob und anerkennung müssen
spezifisch, aufrichtig und wohldosiert sein und sich auf den lernfortschritt beziehen. Es
geht darum, den schüler für etwas zu loben, was er wirklich gut gemacht hat, nicht aber ihn
mit anderen zu vergleichen. („du warst besser als …“)
9. Wir setzen uns dafür ein, dass der lernstoff für den schüler sinnvoll ist und er freude am
lernen hat.
elisa-Schule
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10. Wir erziehen unsere schüler zu mündigen denkern. Wir helfen
ihnen, verantwortung für ihr eigenes lernen zu übernehmen
und in dieser verantwortung zu wachsen. diese verantwortung
impliziert auch einen angemessenen Entscheidungs- und gestaltungsspielraum.
sie bekommen die möglichkeit, Entscheidungen
zu treffen, die folgen zu beobachten und mit den folgen
umzugehen.
11. Wir sehen die schüler nicht nur als Empfänger von Wissen, sondern
als Potential im lern- und lehrprozess. der lehrer hat also
nicht nur die aufgabe, das vorbereitete Wissen zu präsentieren,
sondern den schülern zu helfen, sich das Wissen selbst - individuell
und gemeinschaftlich- anzueignen.
12. regeln sind klar definiert und werden von den schülern als
sinnvoll verstanden. Bei verletzungen folgen konsequenzen. •
sYlvia clEmEns
Regelmäßiger
Gebetskreis
Jeden Mittwoch findet in
der Schule (während der
Morgenandacht der Kinder)
ein Gebetskreis statt, in
dem wir besonders für die
Belange der Schule beten. Es
ist jeder herzlich eingeladen,
daran teilzunehmen.
Wollen Wir unS nicht
dAvor hüten, ungeduldig
die dinge in unSre eigene
hAnd zu nehmen? Wenn Wir
Wirklich gotteS hArren,
So Sind die hinderniSSe,
die er nicht Wegnimmt,
beWAhrungSmittel in Seiner
hAnd, die unS vor fAlSchem
Weg behüten und in unS die
S e e l e n v e r f A S S u n g W i r k e n ,
die nötig iSt, ehe er Sein
beSteS geben kAnn.
JameS HudSon Taylor
KONTAKT
Schul-Ltg. Sylvia Clemens
Telefon: 07821/980610
elisaschule@adventisten.de
SCHULTRÄGER
Freikirche der Siebenten-Tags-
Adventisten inBaden-Würtemberg,
K.d.ö.R.
Firnhaberstraße 7
70174 Stuttgart
SPENDENKONTO
Stiftung STA/Herbolzheim
Sparkasse Offenburg/Ortenau
Kto. 4600658
BLZ. 66450050
Verwendungszweck:
Schulbau Elisa-Schule
REDAKTION & LAYOUT
video-musik.de
mit den schülern der Elisa-schule
(klassen 2-8) und anja schraal wurde
im schuljahr 2011/2012 diese musikcd
aufgenommen.
Preis: 12,- euro + Versand
cd-Bestellung unter:
eugenscharifow@msn.com
Telefon: 07644 9290260
Weitere informationen und eine
hörprobe unter www.elisa-schule.de
ERFORSCHE MICH GOTT
ANJA SCHRAAL & ELISA-SCHULE
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