Doppelpunkt 6/08 (160 kB, PDF) - Stadt St.Gallen

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doppelpunkt 6/08 : Schulamt der Stadt St.Gallen
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mann, schon wegen der Belastung:
«Das funktioniert nur, wenn der
Schüler will.»
«Manchmal bin ich schon sehr
müde am Abend», gesteht Nico.
«Aber dann freue ich mich wieder
auf den nächsten Tag und mache
weiter.» Seine Familie und er bringen
ein besonders grosses Opfer für den
Fussball: Sie wohnen in Buchs und
damit zu weit weg zum Pendeln.
Unter der Woche lebt Nico bei einer
Gastfamilie in Herisau, die ihm der
Verein organisiert hat. Manchmal
habe er etwas Heimweh, aber in der
Gastfamilie fühle er sich wohl: «Sie
haben ziemlich viele Kinder und alle
spielen Fussball», sagt er. Für ihn
ist die Talentschule eine sehr gute
Sache: Bereits merkt er, dass er
schneller wird auf dem Platz.
Dass sich der Sport sogar positiv
auf die Schule auswirken kann, hat
Manuele Puppin erlebt: Die Noten
seiner Tochter Fabienne seien trotz
des Trainings eher besser als zuvor.
Zwei Jahre lang war sie im Jugend-
Nationalteam der Schwimmerinnen
«Das Talent wird über-, das Üben unterschätzt.»
Helmut Hefti, Leiter Musikschule
und hat an internationalen Nachwuchsmeisterschaften
teilgenommen.
Die St.Gallerin besucht die
Sportschule Appenzellerland – in der
Stadt fehlten Team und Trainer, und
so geht sie in Herisau sowohl in die
Sek als auch ins Training. Auch dort
wird ein integratives Modell gepflegt,
allerdings mit einem «Tandem»:
Eine Klassenkameradin sammelt
die Arbeiten für die fünf oder sechs
Lektionen, die sie verpasst. Ein Ko-
ordinator bekommt alle Noten der
Sportschülerinnen und -schüler und
greift ein, wenn es nötig wird.
Ihr Vater hat beobachtet, dass die
Talentschüler und -schülerinnen sehr
gut organisiert sein müssen, wenn es
auch mit den schulischen Leistungen
klappen soll. «Sie müssen sehr diszipliniert
sein», sagt Marco Käppeli,
Nicos Lehrer in der Blumenau. Auf
seine neun Talentschülerinnen und
-schüler, darunter Fussballer, vier
Handballer, eine Eiskunstläuferin
und eine Tennisspielerin und drei
Tennisspieler, könne er sich weitgehend
verlassen. Auch am Mittwochnachmittag
kämen sie «ohne
mit der Wimper zu zucken» in den
Französisch- oder Mathematikunterricht,
weiss Markus Weber, der in der
Schönau Talentschüler unterrichtet.
Kein Zweifel: Die meisten sind hoch
motiviert.
Doch natürlich schaffen es nicht
alle: Markus Weber hat im Sommer
2007 die erste Klasse mit elf
Talentschülerinnen und -schülern
übernommen: Sieben Fussballer,
zwei Tischtennisspieler,
ein
Tennisspieler
und eine Handballerin.
Nun, im
zweiten Jahr, sind es nur noch fünf,
die übrigen mussten mangels sportlicher
oder schulischer Leistungen
aufhören oder weil der Trainingsort
zu weit entfernt war von der Schule.
Die Zusatzbelastung für die Schüler
sei machbar, sagt er. «Aber das
verlangt unendlich viel von den jungen
Leuten. Sie müssen Kämpfer
sein und den Willen dazu haben.»
Schliesslich sei auch sportlich der
Weg zum Erfolg weit.
Mehraufwand bedeutet die Talentschule
auch für die Lehrpersonen. Der
halte sich aber im Rahmen, erklären
sowohl Marco Käppeli als auch Markus
Weber. «Ich finde es toll, wenn
junge Leute Potenzial haben und man
das fördern kann», sagt Weber. «Das
unterstütze ich gerne.» Er bedauert
gar, dass die Talentschule ab 2010
im Centrum konzentriert werden
soll und er dann nicht mehr beteiligt
sein wird.
Trotz allem ist mit der Talentschule
noch kein durchgehendes Leistungstraining
sichergestellt. Robin würde
nach der Sek gerne die Kantonsschule
besuchen. Ob dann die Unterstützung
weiterhin möglich ist, wird sich
zeigen. Für Fabienne bedeutet der
Abschluss der Sek wohl auch das
Ende des Leistungstrainings: Auch
sie möchte die Kantonsschule besuchen
und dann wird es zu kompliziert.
Das Training müsse in der Nähe der
Schule stattfinden können, sagt ihr
Vater. Der Verein, der Trainer – alles
müsse zusammen stimmen, damit
dieser Aufwand möglich wird. Dann
aber sei die Sportschule eine gute
Sache.
In Zukunft soll die Talentschule
auch auf den musischen Bereich ausgedehnt
werden. Auch Helmut Hefti,
Leiter der Musikschule, betont, dass
es in Sachen Fördern nicht getan sei
mit der Talentschule. «Die Frage ist,
woher die Talente kommen», sagt er.
Die Förderung müsse in mehreren
Phasen geschehen, die Talente früh
erkannt werden. Und zwar auch in
jenen Quartieren, aus denen es – aus
finanziellen und sozialen Gründen –
nicht so viele Anmeldungen für den
Grundunterricht gebe.
Er weiss bereits von Interessierten
für die Talentschule im musischen
Bereich. Allerdings seien viele musikalisch
Begabte auch in der Schule
gut und würden das Untergymnasium
besuchen. Dort könnten sie etwa in
einem Orchester spielen. Und nicht
zuletzt gibt er zu bedenken, dass
das Talent alleine noch nicht genüge.
«Talent wird über-, das Üben unterschätzt»,
sagt er.
Interviews & Text: Petra Mühlhäuser