SCHOOLNEWS - NMS St.Andrä

NMS
ST. ANDRÄ
2012
SCHOOLNEWS
Neue Mittelschule
ST. ANDRÄ

Neue Mittelschule
Liebe Eltern!
Liebe SchülerInnen!
Liebe KollegInnen!
Liebe Freunde der Schule!
Die Anforderungen an unsere Schule sind gestiegen. Wir sind jetzt
„Neue Mittelschule“. Wir müssen unseren Platz behaupten.
Die Neue Mittelschule bringt uns ein durchgehendes
Zweilehrersystem in allen Hauptgegenständen. Wir können durch
innere Differenzierung alle Kinder jetzt dort erreichen, wo sie uns
brauchen.
Unsere vielen Quereinsteiger benötigen eine spezielle Hilfe in den
ersten Monaten. Wir bieten Sprachförderkurse und Interkulturelles
Lernen an.
Neu im heurigen Schuljahr ist unser Angebot „NMS Plus“, das
besonders begabten SchülerInnen eine zusätzliche
Vorbereitung für die Oberstufe bringt.
Unser vielfältiges Angebot wird durch die Wahlpflichtfächer:
Italienisch, Berufsorientierung, Mathematik/Informatik und
Kommunikation abgerundet. Im Nachmittagsbereich bieten wir
neben unserer Nachmittagsbetreuung viel Sport, Fußball, Handball
und Volleyball an.
Unsere SchulsozialarbeiterInnen und unsere Beratungslehrerin
bringen mit großem Engagement Ruhe und ein angenehmes
Schulklima ins Haus.
16 StreitschlichterInnen aus allen Klassen versuchen alle
Ungereimtheiten und Streits bereits vor der Eskalation zu
beruhigen.
Ganz neu ist der Einsatz von drei PensionistInnen, die sich
bereit erklärt haben mit unseren SchülerInnen, vormittags und
auch während der Nachmittagsbetreuung Lesen zu üben.
NMS
St.Andrä
Vorwort des Direktors
Wir bemühen uns, den Kindern das beste Schulsystem zu bieten,
sie optimal auf ihren zukünftigen Beruf vorzubereiten und
trotzdem das Kind Kind sein zu lassen.
Dass wir auf gutem Weg sind, zeigen die vielen positiven
Rückmeldungen unserer AbsolventInnen und dass alle unsere
SchülerInnen gerne in die Schule gehen.
Fritz Fink
Februar 2012

SCHULBIBLIOTHEK
Die Schulbibliothek der NMS St. Andrä - ein Lern- und Sozialraum
Viermal in der Woche öffnet die Schulbibliothek um 7 Uhr morgens und bietet
den SchülerInnen eine angenehme Möglichkeit ihren Schultag zu beginnen.
Ein gut ausgestatteter, liebevoll eingerichteter Raum beherbergt ein
umfangreiches Angebot an Büchern, Nachschlagewerken, Zeitschriften,
Broschüren, CDs und Spielen. Das breite Angebot an Literatur einerseits, eine
ruhige, freundliche Atmosphäre, nette Ecken und Rückzugsmöglichkeiten
andererseits motivieren zum Vorbeischauen, meistens auch zum Verweilen.
SchülerInnen nutzen die Zeit bis zum Unterrichtsbeginn zum Schmökern, holen
sich Empfehlungen für ihre nächste Buchvorstellung, recherchieren für Referate
und Redeübungen, spielen und plaudern miteinander und begeistern sich
gemeinsam für Rekorde, die im begehrtesten Buch der Bibliothek zu finden sind.
Sollte man einmal eine Aufgabe vergessen haben oder eine Hilfestellung
benötigen, um sie richtig zu lösen in der Bibliothek findet sich stets eine
Möglichkeit dafür, etwas nachzuholen. Das Maskottchen der Bibliothek, eine
große Handpuppe mit treuherzigem Blick, erhält besonders von den jüngeren
SchülerInnen noch schnell ein paar Streicheleinheiten, bevor sie die Bibliothek
Richtung Klassenzimmer verlassen.
Die Bibliothek wird aber auch verstärkt als Unterrichtsraum von Gruppen und
Klassen genutzt. Technisch gut ausgestattet ist es auch möglich in der Bibliothek
Videos und DVDs anzusehen, im Internet zu surfen, zu drucken und zu kopieren.
Leseparcours und Leserallyes werden im offenen Lernen von den SchülerInnen
genauso gerne angenommen wie eine Vorlesestunde oder eine
Autorenbegegnung.
Auch für mich persönlich gibt es keine angenehmere Art meinen Arbeitstag zu
beginnen als in der Schulbibliothek. Es ist auch für mich ein Ort zum
Wohlfühlen.
Elfriede Gaisbacher-Weber
Schulbibliothek

Chance: Berufsorientierung
Berufsorientierung - WPF 3. und 4. Klasse
Die Schule hat die Aufgabe auf das Leben nach der Schule
vorzubereiten. Die verbindliche Übung Berufsorientierung in der 7.
und 8. Schulstufe leistet dabei einen nicht unwesentlichen Beitrag.
An der NMS St.Andrä wurde die Organisationsform des
Wahlpfichtfachs gewählt, um den jungen Menschen eine intensivere
Auseinandersetzung mit ihrer zukünftigen Berufs- und Lebensplanung
zu ermöglichen.
Die drei großen Bereiche Persönlichkeitsbildung, Schule - Beruf und
Arbeit stehen im Mittelpunkt der Unterrichtsarbeit.
Die SchülerInnen erleben schon nach kurzer Zeit, dass sie für sich und
ihre Zukunft arbeiten, denn nur wer sich selbst kennt und um seine
Einzigartigkeit weiß, kann selbstbewusst und klar sein berufliches Ziel
anstreben. Persönlichkeitsbildung ist als Prozess zu sehen, allmählich
besser für sich Verantwortung zu übernehmen.
Im Bereich Schule und Beruf lernen die SchülerInnen Berufsfelder
und weiterführende Schulen kennen. Durch ein
Berufsinteressensprofil (BIP) und Internetrecherche wird ein weiterer
Beitrag hinsichtlich der persönlichen Wahlmöglichkeiten geleistet.
Die Erkundung von Berufen durch Experteninterviews,
Realbegegnungen mit Institutionen und Betrieben, die
berufspraktischen Tage und die Kontakte zu weiterführenden Schulen
sind ein Beitrag um die passenden Ausbildungsziele zu finden.
Berufsorientierung ist daher ein etwas anderes Schulfach, das
allmählich zu mehr Information über die Arbeitswelt führt um besser
Entscheidungen zur eigene Berufs- und Lebensplanung treffen zu
können.

Musik-Club - singen - Instrumente spielen - tanzen
Mir gefällt, dass wir singen. (Emina)
Ich mache gerne Musik, weil es mir Spaß macht. (Aleina)
Ich freue mich, dass wir alle zusammen tanzen und Musik machen. (Kiki,
Technik-Rapper)
Mir gefällt das Singen und dass wir mit dem Keyboard spielen. (Mirna)
Mir gefallen alle Tänze, die wir tanzen. (Emmanuel)
Wir lernen viele Instrumente kennen und spielen zusammen. (Blessing)
Mir gefällt, dass wir mit Instrumenten spielen und dass wir singen.
(Fatma)
Unverbindliche Übung Musik

SCHNUPPERWOCHE
Schnuppertage als Verkäuferin
von Wahida (4a)
An meinem ersten Arbeitstag lernte ich alle MitarbeiterInnen kennen und erhielt auch gleich
einen Arbeitsplan von meiner Chefin. Auf diesem Plan war alles vermerkt, was ich täglich zu
erledigen hatte. Zu meiner Arbeit gehörten: Regale einräumen, Waren anpreisen, Kunden
betreuen und manchmal auch kassieren. An meinem letzten Arbeitstag überraschten mich
meine Chefin und meine Kolleginnen mit einer großen Tüte voller Geschenke.
Diese Woche hat mir sehr gut gefallen.
Schnuppertage als Bäcker
von Sahir (4a)
Berufsorientierung 4.a und 4.b
Mein Arbeitstag dauerte von 4 Uhr in der Früh bis 9 Uhr am Vormittag. Es gab keine Pause
und ich erledigte alles , was mir aufgetragen wurde.
Zum Beispiel musste ich Marmelade in Krapfen füllen oder auch
Äpfel für den Apfelstrudel schneiden. Am Ende der Arbeitszeit hatte
jeder die Aufgabe seinen Arbeitsplatz zu putzen.
Diese Woche in der Bäckerei war sehr lustig und ich bekam wirklich
einen guten Einblick in den Beruf als Bäcker.
Schnuppertage in der Konditorei
von Blessing (4b)
Ich schnupperte bei einer Konditorei eine Woche lang und habe für
mein Leben sehr viel dazu gelernt! Ich fuhr mit der
Straßenbahn nach Kroisbach. MeineArbeit fing immer um 6.30 Uhr
an und dauert bis 12.30 Uhr. Es war sehr schwer als Konditorin zu
arbeiten, weil es eine sehr genaue und saubereArbeit ist. Ich habe
Torten, Kuchen und Kekse gebacken. Ich musste saubere Hände
haben und auf Präzision achten. Ich musste oft Kiwis schälen
und Weintrauben halbieren oder den Geschirrspüler ein- und
ausräumen.
Es gab immer etwas zu machen und ich war nie unterfordert..
Ich musste sehr schnell arbeiten und zwar ohne zu zittern.
Diese Woche war sehr anstrengend, doch ich habe sehr viele Menschen
kennengelernt und mir hat es sehr viel Spaß gemacht. Alle waren
sehr zufrieden mit mir und ich wurde auch noch ein bisschen bezahlt!

Unsere Klassen
Unsere SchülerInnen 2012

Projektwoche der 3. Klassen
Projektwoche
Nicht nur das Jahr 2011 stand im Zeichen der Freiwilligkeit, sondern auch unsere
Projektwoche stellten wir unter das Thema „Einsatzorganisationen in unserem Land“.
In der Woche vom 14.11. - 18.11.2011 besuchten wir die Berufsfeuerwehr am
Lendplatz und die Landesleitstelle des Roten Kreuzes. Referenten der Polizei, der
Bergrettung, des Kriseninterventionsteams und der Rettungssuchhundestaffel
besuchten uns in der Schule und gaben uns einen beeindruckenden Einblick in ihre
freiwillige und ehrenamtliche Tätigkeit zum Schutz und zum Wohle der Menschen in
unserem Land.
Wir besuchten die Berufsfeuerwehr am Lendplatz. Zwei Feuerwehrmänner sprachen
über die zahlreichen verschiedenen Einsätze bei Bränden, bei Unfällen und schilderten
die Rettung von Tieren und spannende Taucheinsätze
Der 2. Tag stand ganz im Zeichen des Jugendschutzgesetzes, der Strafen und der
Strafmündigkeit. Herr Gruppeninspektor Zenz vom Kriminalpolizeilichen Dienst klärte
die Schüler und Schülerinnen über das Jugendschutzgesetz, die Altersbestimmungen
und mögliche Straffolgen bei verschiedenen Delikten auf.
Herr Migitsch von der Bergrettung besuchte uns. Er berichtete über die Ausbildung
zum Bergretter und die vielen, teilweise sehr gefährlichen Einsätze der Bergrettung.
Frau Muhr stellte die Aufgabenbereiche des Kriseninterventionsteams des Roten
Kreuzes vor. In Teams arbeiteten die Schüler und Schülerinnen anschließend zum
Thema „Umgang mit dem Tod“. Aufgrund der verschiedenen Religionen in unseren
Klassen kam es zu spannenden und sehr unterschiedlichen Präsentationen der Plakate
und somit zu sehr interessanten Beiträgen der Schüler und Schülerinnen.
Die Schüler und Schülerinnen warteten schon mit großer Freude auf Herrn Schume
mit seinem Rettungssuchhund Nik. Er erzählte uns über das intensive Training mit
seinem Hund und brachte uns Bilder von einem Erdbebeneinsatz mit. Herr Schume
zeigte uns dann noch im Schulhof, welche Übungen mit einem Rettungssuchhund
gemacht werden und wie der Hund auf verschiedene Anweisungen reagieren muss.
Danach fuhren wir in die Landesleitstelle des Roten Kreuzes.
Am Ende der Projektwoche wurden Plakate gestaltet und eine Projektmappe erstellt,
worin alle Ereignisse und Informationen, die die Schüler und Schülerinnen erlebt und
erfahren haben, zusammengefasst wurden.
Angelika Lampel

Die NMS St.Andrä koordiniert den muttersprachlichen Unterricht für den Raum
Graz.
Heuer sind das ca.1800 SchülerInnen aus Volksschulen, Hauptschulen,
Neuen Mittelschulen und Realgymnasien.
Der muttersprachliche Unterricht wird jetzt in 17 Sprachen angeboten.
Den Unterricht halten 22 LehrerInnen.
Der Unterricht (eine Gruppe besteht aus min. 5 PflichtschülerInnen) wird an
verschiedenen Standorten angeboten. An der NMS St.Andrä sind das ca.50
Unterrichtsgruppen mit ca. 500 SchülerInnen.
Die LehrerInnen versuchen die SchülerInnen ihrem Können entsprechend in
ihren Gruppen zusammenzufassen. Es gibt Gruppen mit VolksschülerInnen,
HauptschülerInnen und RealgymnasiumsschülerInnen, aber auch Gruppen die
nur aus VolksschülerInnen bestehen und auch solche, die integrativ im
Vormittagsunterricht geführt werden.
Alle SchülerInnen (VS, HS, NMS, AHS) mit nichtdeutscher Muttersprache (die
bei uns unterrichtet wird) können diesen Unterricht besuchen.
Die Anmeldung erfolgt üblicherweise im Mai für das kommende Schuljahr an
der eigenen Schule und wird von dort zu uns weitergeleitet. Bei
Volksschulanfängern erfolgt die Anmeldung bei der Einschreibung im Jänner
oder Februar.
Eine Abmeldung vom Muttersprachenunterricht ist nicht vorgesehen, da es sich
um einen Freigegenstand oder eine unverbindliche Übung handelt, die
kontinuierlich das ganze Schuljahr besucht
werden muss.
Für Fragen wenden Sie sich bitte an uns
0316 / 872 6905
direktion@nmsandrae.at
Muttersprachenunterricht Graz

LESE - ABENTEUER
LESE-Abenteuer 3b
Für das Schuljahr 2011/12 haben wir uns ganz schön viel vorgenommen:
„Wir wollen richtig gute Leser werden und das soll auch noch Spaß machen und
spannend sein!“
In der Projektwoche starteten wir mit einer Autorenlesung im Literaturhaus.
Die Autorin Karlijn Stoffels stellte uns ihr Buch „Marokko am See“ vor. Sie erzählte
uns über den Inhalt ihres Jugendromans und über ihre Tätigkeit als Schriftstellerin.
Da sie aus den Niederlanden stammt und nicht so gut Deutsch spricht, las ein
Übersetzer Höhepunkte ihres Buches vor. Wir waren begeistert, als wir erlebten, wie
spannend und unterhaltsam eine Buchvorstellung sein kann.
Nachdem wir gesehen hatten, wie interessant man ein Buch präsentieren kann, wollten
auch wir unsere eigenen Bücher vorstellen.
Nun hielten wir selbst interessante Referate, gestalteten wunderschöne Plakate und
ließen uns von den spannenden Geschichten mitreißen, die uns erzählt wurden.
So lernten wir viele neue Bücher kennen.
Die 3.b im Lesefieber
Schon bald lasen wir nicht nur flüssiger und sicherer, sondern auch viel lieber ja, wir
hatten richtig Spaß am Lesen! Alle ! ! !
Warum? Wir bekamen nämlich einige neue Bücher in Klassenstärke, diese durften wir
sogar selbst auswählen. Es war ein voller Erfolg, denn diese Bücher sind so spannend,
dass wir überhaupt nicht mehr zu lesen aufhören wollten.
Jeden Monat bekommen wir das Topic, ein Jugendmagazin, das brandaktuelle Themen
behandelt. Wir schmökern gerne darin, lesen laut oder leise und diskutieren über die
verschiedenen Beiträge. Spaß machen uns aber auch die Rätsel und Witze.
Immer wieder verbringen wir vergnügliche Stunden in unserer modern ausgestatteten
Schulbibliothek, die mit über 5000 Büchern, Zeitschriften und Spielen sicher jedem
etwas Passendes bietet.
Aber sogar, wenn die Bibliothek einmal geschlossen ist, haben wir jederzeit die
Möglichkeit, Bücher aus dem offenen Bücherschrank, den es seit kurzem in unserer
Schule gibt, zu entleihen. Viele Kinder bringen auch ihre eigenen Bücher von zuhause
für diesen Bücherschrank mit und stellen sie somit allen Lesebegeisterten zur
Verfügung.
Als Unterstützung für schwächere Leser sollen in Zukunft sogenannte Lesepaten
einmal pro Woche eingesetzt werden, um besonders Kinder mit Leseproblemen zu
fördern.
Wir aber wünschen uns noch viele spannende Bücher und tolle Lesestunden denn
Lesen ist Abenteuer im Kopf!

Wahlpflichtfach Italienisch
Ciao Italia!
Seit zwei Jahren wird an unserer Schule den SchülerInnen der 3. und 4.
Klasse das Wahlpflichtfach „Italienisch“ angeboten. Die Kinder lernen hier
spielerisch die Grundbausteine der italienischen Sprache kennen und werden
mittels praktischen Übungen mit der italienischen Kultur vertraut gemacht. So
haben wir das Kapitel „Al ristorante“ direkt in unserer Schulküche erarbeitet:
die SchülerInnen stellten ihr Lieblingsmenü selbst zusammen, danach kochten
sie dieses und natürlich gab es dann das große gemeinsame Essen:
antipasti : prociutto crudo, salami, zucchini , melanzani;
formaggio , olive e panini
primi: tortellini al salmone con panna
secondi: pollo alla griglia, come contorno patate fritte ed
un insalata mista
dolci: un gelato
Das italienische Essen war ausgezeichnet und auf diesem Wege möchten wir
uns noch bei unserem Herrn Dir. Fink herzlich bedanken, dass …. ha pagato
il conto.
Mille grazie, i scolari
italiani!

Wandertag
Mein erster Wandertag in der NMS St. Andrä
Am 22. September 2011 war es soweit: Schon vor dem Weggehen sangen wir in
der 1a Klasse Lieder und hatten eine gute Stimmung. Es war sonnig und
angenehm warm. Dann ging es los. Mit der Straßenbahn zum Hilmteich und dort
zum Fußballplatz im Wald. Die Kinder der beiden ersten Klassen organisierten
selbst das Fußballspiel und das Abfangen. Einige waren auf der Suche nach
interessanten Schätzen im Wald: Bucheckerln, Blätter, Wurzeln, die Figuren oder
Gegenstände darstellten und Äste, die zu Fantasiegeschichten anregten. Dann
ging es weiter Richtung Mariatrost. Beim Häuserl im Wald war der große,
abwechslungsreiche Spielplatz der große Renner. Dazwischen war auch Zeit, die
mitgebrachte Jause zu verzehren. Auf dem Rückweg nahmen wir den
Fußballplatz zum Austoben noch einmal so richtig in Anspruch, bevor wir mit
der Straßenbahn wieder zur Schule fuhren. Der erste Wandertag für die
Kinder und für mich als neue Lehrerin war ein wunderschönes Erlebnis. Wir
hatten viele angenehme Gespräche und ich konnte einige Kinder näher kennen
lernen. Ich danke den Kindern für die interessanten Geschichten aus ihrem
Leben.
Ulli Utri
WANDERTAG
GUTES TUN
Wir haben uns heuer wieder an der Sammlung der Krebshilfe Steiermark
beteiligt.
In allen Klassen wurde gesammelt. Ganz besonders aber bedanken wir uns bei
den Eltern der 2.a Klasse-SchülerInnen, die für das Kuchenbuffet am
Elternsprechtag Kuchen und Kekse gebacken haben.
Dank ihrer Hilfe konnte ein ansehnlicher Betrag an die Kinderkrebshilfe
überwiesen werden.
KREBSHILFE
Krebshilfe

Schülerarbeiten - Englisch
Sights of London
Texte von SchülerInnen der 3. Klasse
London is a place of interest. It is a beautiful city with lovely places like the Tower Bridge,
Trafalgar Square,….
London is the capital of Great Britain which is ruled by Queen Elizabeth II. In the
Buckingham Palace, the Queen`s home, there are 600 rooms. Harrods is the largest
department store. 5000 people work there. ( Blessing A.)
London is a large city in Great Britain. In London there are famous
places. It is a very beautiful city with a lot of sights. In London live the Queen and her family.
You can also see them in Madame Tussaud`s wax model museum. One day I would like to see
it.
(Besarta M.)
London is a big city. In London there are the Hyde Park, the Tower Bridge, the Buckingham
Palace and a lot of other sights.
The Royal Family lives in Buckingham Palace. The London Underground was the first
underground railway system in the world.
( Gabriela G.)
Briefe
Texte der 1.b Klasse
Seit Herbst lernen wir nicht nur Deutsch, sondern üben auch ganz fleißig Englisch.
Sicher, das ist manchmal anstrengend, aber wir haben schon viel geschafft. Besonders stolz
sind wir darauf, dass wir schon ganz alleine Briefe schreiben können.
Dear Selim,
I am class 1b.
We wear school uniforms.
My T-shirt is red, the shirt
is blue and we wear black
trousers but the uniform is
ugly. Do you like school
uniforms?
Yours, Anel
Dear Selim,
I am in 1b. How are you? I‘m fine.
We wear school uniforms: a red hat,
a blue blazer and a black T-shirt,
black trousers and orange shoes.
I like school uniforms. My school is
great. Do you like school uniforms?
Yours,
Bahri
Dear Frau Erler,
How are you?. I‘m fine.
I am in class 1b. I like
sandwiches,
hot dogs and chocolate.
What about you?
Yours,
Goncagül
Englisch 3a und 1b

Mathematik/Informatik
Seit dem Schuljahr 2010/11 gibt es an unserer Schule das Wahlpflichtfach
Mathematik/Informatik.
Wahlpflichtfach Mathematik / Informatik
In der dritten Klasse beschäftigten wir uns mit den wichtigsten Funktionen der
Microsoft Programme WORD, EXCEL und POWERPOINT. Aber auch das
Internet war natürlich ein wichtiges Thema. Wir haben Informationen gesucht
(und auch gefunden), welche wir dann in einer PowerPoint Präsentationen
verwendet haben.
Dabei besprachen wir auch rechtliche Probleme wie z.B. das Copyright.
Die Arbeiten der SchülerInnen wurden in die Lernplattform MOODLE
hochgeladen und so wurde auch der Umgang mit dieser Lernplattform geübt, die
ja in vielen weiterführenden Schulen verwendet wird.
Mit der schuleigenen E-Mail-Adresse schrieben wir Mails und lernten, wie man
eine Datei mitschicken kann.
In der 4. Klasse haben wir unsere Kenntnisse vertieft und uns intensiv mit den
Gefahren des Internets auseinandergesetzt.
Die Themen Soziale Netzwerke, Cybermobbing, Spam, Computersicherheit,
Computerspiele und Jugendschutz wurden von den SchülerInnen in PowerPoint
Präsentationen aufgearbeitet und jeweils der ganzen Gruppe am Beamer
präsentiert.
Den vorläufigen Abschluss fand das Thema „Sicherheit im Internet“ mit einem
Besuch beim Verein „LOGO“, wo die SchülerInnen über die
Gefahren des Internets sehr ausführlich informiert wurden und
natürlich auch offene Fragen klären konnten.

SchulsozialarbeiterInnen
Unser Schulsozialarbeits-Team besteht aus Robert Kern und Ingrid Egger. Ihre
Beratungszeiten sind jeden Dienstag, Donnerstag und Freitag jeweils von 9.00
Uhr bis 13.30 Uhr. Ihr Büro befindet sich, wie alle Klassen und das
Konferenzzimmer auch, im 2. Stock.
Telefon: 0699 146 000 20 E-Mail: ingrid.egger@isop.at
Aufgaben:
Kinder und Jugendliche werden im Prozess des Erwachsenwerdens begleitet und
unterstützt. Im Vordergrund stehen - nach dem Prinzip „Hilfe zur Selbsthilfe“ -
die persönliche Stärkung der jungen Menschen, die Förderung ihrer sozialen und
individuellen Kompetenzen sowie eigenverantwortliches Handeln und
Selbstwertgefühle aufbauen helfen.
Die Zusammenarbeit mit den Eltern hat eine große Priorität. Schulsozialarbeit
sieht sich als Bindeglied zwischen den SchülerInnen und Eltern und
verschiedenen außerschulischen Organisationen, Behörden und Institutionen.
Schulsozialarbeit bietet:
Krisenintervention
Präventionsarbeit
Bei Bedarf Mitarbeit bei Sozialem Lernen
Projektmitarbeit zu Schwerpunktthemen (z.B. Mobbing, Gesundheit, Sicherer
Umgang mit dem Internet usw.)
Beratungsangebot und Sprechzeiten für SchülerInnen und Eltern
Sozialpädagogische Gruppenangebote
Teilnahme bei Konferenzen und Austausch mit LehrerInnen
Elternarbeit
Schulsozialarbeit

Die NMS St. Andrä
NEUE MITTELSCHULE ST.ANDRÄ
Kernstockgasse 1
8020 Graz
Tel.: 0316 872 6905
office@nmsandrae.at
www.nmsandrae.at
Hier möchten wir noch ein paar unserer verborgenen Talente vorstellen:
Verborgene Talente