Der Frieden will gelernt sein

— Schule —
Der Frieden will
gelernt sein
Der Südsudan hat die tiefste Bildungsrate der Welt.
Wegen des jahrzehntelangen Bürgerkriegs konnten viele
Kinder nicht zur Schule gehen. Dies ändert sich nun,
zögerlich. Ein Besuch an der technischen Berufsschule in
der Hauptstadt Juba, wo erste Erfolge sichtbar werden.
Von Barbara Achermann (Text) und Espen Eichhöfer (Fotos)
Eingang zur Juba Technical High School. Ein
Motorrad können sich nur wenige leisten, die meisten
Schüler kommen zu Fuss, zum Teil von weit her.
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Michael Kom Kom macht seine Hausaufgaben in
einer Wellblechhütte ohne Strom und Wasser.
Michael Kom Kom verknotet
seine langen Finger, senkt
den Kopf und schliesst die
Augen. Er betet inmitten
von 603 Schülern, betet für den Südsudan,
den jüngsten Staat der Welt. Als Kindersoldat
wurde er gezwungen, für die Unabhängigkeit
seines Landes zu töten. Jetzt
will er helfen, die zwei Jahre alte Nation
aufzubauen. Jedes Haus solle dereinst
Licht haben, sagt Michael. Er lernt Elektriker,
weil er sich davon ein Auskommen
verspricht und weil er sich vor der Dunkelheit
fürchtet. «Herr, Du machst meine
Finsternis hell.»
Nach dem Morgengebet auf dem
Hof gehen alle Schülerinnen und Schüler
der Technical High School in ihre Klassen.
Die Berufsschule liegt im Zentrum von
Juba, der Hauptstadt des Südsudans, in der
schätzungsweise 400 000 Menschen leben.
Michael setzt sich zu seinen Kollegen.
Einer bewundert die neue Jacke seines
Freundes, einer schielt zu den Mädchen in
der ersten Reihe, und wieder einer steckt
sich ein Stück Kreide in den Mund und
zieht daran, als wäre es eine Zigarette.
Auch Jugendliche im Südsudan sind zuallererst
einfach Jugendliche. Selbst wenn sie
den Krieg besser kennen als den Frieden.
Die 84 Schüler verstummen, als
Rektor Samuel Amuzai das Zimmer betritt,
Typ schusseliger Professor, auf den
Gläsern seiner Lesebrille klebt noch das
Preisschild. Er schreibt an die Wandtafel,
wie man ein Spiegelbild der Sonne konstruiert.
Michael überträgt die Ausführungen
in sein Heft. Als die Tafel voll ist, tritt
der Rektor einen Schritt zurück, kratzt
sich am Hinterkopf und hinterlässt weisse
Kreidewolken auf der dunklen Haut.
Eine grausame Vergangenheit
Er träumt davon, dass sich seine technische
Berufsschule zu einer Universität entwickelt.
Aber er weiss, dass das ohne Internet
und mit den wenigen alten Büchern,
die sein Kollegium besitzt, im Moment
nicht möglich ist. Zunächst will er einfach
nur eine hohe Mauer um seine Schule bauen
und eine Wache ans Tor stellen, damit
das spärliche Material, das sie haben, nicht
wieder durch bewaffnete Banden geraubt
wird. Die Stimmung in Juba ist angespannt,
das Leben manchmal gefährlich.
Der Bürgerkrieg, der sich über beinahe
fünfzig Jahre hinstreckte und vor
zwei Jahren in der Unabhängigkeit des
Südsudans mündete, wird oft verkürzt erklärt
mit Nord gegen Süd, Diktatur gegen
Demokratie, Moslems gegen Christen,
Reich gegen Arm. Es war ein grausamer
und chaotischer Konflikt, die verschiedenen
Stämme im Süden bekriegten sich
auch untereinander. Humanitäre Verbrechen
geschahen auf allen Seiten. Tausende
von Kindern, genaue Zahlen gibt es nicht,
wurden als Soldaten rekrutiert und in den
Kampf geschickt. Zwei Millionen Menschen
starben, und vier Millionen wurden
aus ihren Heimatdörfern vertrieben.
Zweite Stunde, ein junger Lehrer
gibt einen Test zurück. Michael hat den
Grund- und Aufriss einer komplizierten
Figur skizziert. Null Fehler. Er lacht und
zeigt dabei seine wilde Zahnstellung. Der
Lehrer erarbeitet mit den Schülern einen
technischen Plan, fragt nach, ob alle folgen;
fordert, dass alle mitdenken.
Dritte Stunde Englisch, vierte Religion,
fünfte Mathematik, sechste und
siebte Physik. Vor dem Fenster liegt ein
weiter Platz. Kinder spielen Fussball, Ziegen
suchen zwischen Plastiksäcken
Grasbüschel, Männer auf Motorrädern
schlängeln sich an Pfützen vorbei, und
Schülerinnen hacken mit einfachen Werkzeugen
den Boden auf. Eine Hauptstadt
wie ein gigantisches Dorf, darüber ein
grellgrauer Himmel. Vielleicht brennt die
Sonne die Wolken weg, oder es kommt ein
Platzregen. Das Wetter in der Regenzeit
ist so unberechenbar wie die Politik im
Südsudan. Präsident Salva Kiir hat unlängst
alle seine Minister entlassen und
neue eingesetzt. Aus heiterem Himmel.
Es ist zehn nach zwei, die Elektriker,
Maurer, Zimmerleute und Automechaniker
haben Schulschluss. Michael packt
Bleistiftstummel und Ringheft in seine
Tasche mit Vierfruchtmuster. Er geht zu
Fuss nach Hause, zunächst einer der wenigen
geteerten Strassen entlang, dann auf
matschigen, von Müll gesäumten Pisten.
Eine Stunde und vierzig Minuten
später kommt er bei seiner Frau und sei-
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Die Berufsschule bildet Mechaniker, Elektriker, Maurer oder Zimmerleute aus.
nem einjährigen Sohn an. Die kleine Familie
hat ein Zimmer in einer Wellblechhütte
gemietet, ohne Wasser, ohne Strom.
In einer Ecke ein hüfthoher Bücherturm:
der Oxford Dictionary, die Bibel, ein esoterischer
Ratgeber und ein dünnes Fotoalbum.
Darin klebt ein Bild von Michaels
Zeit im Krieg. Er sitzt auf einem Feldbett
in einer Grashütte, hinter ihm hängt die
grüne Uniform der Rebellenarmee SPLA,
die ihm seine Kindheit geraubt hat.
Kinder mit Kalaschnikow
Michael Kom Kom wurde vor 23 Jahren
geboren, hundert Kilometer von der Stadt
Warrap entfernt, an einem abgeschiedenen
Ort im Norden des Landes, wo es bis heute
keine Autos, keine Schule und kein Spital
gibt. Er war ein ängstliches Kind, versteckte
sich während der rituellen Kuhschlachtungen
und fürchtete sich nachts vor den
Schreien der Hyänen. Als die Soldaten der
Sudanesischen Volksbefreiungsarmee in
sein Dorf kamen, war er zehn oder zwölf
Jahre alt, genau weiss er das nicht. Sie wollten
die Männer mitnehmen, aber weil die
sich versteckten, gab der Häuptling den
Soldaten eine Schar Kinder mit.
Michael kam ins Trainingscamp,
musste immer wieder einen Hügel hochrennen.
Er reibt sich die Oberschenkel:
«Meine Beine schmerzten so sehr, dass ich
weinen musste.» Ein Ausbilder schlug ihn
mit einem Stock in die Kniekehle, ein anderer
kam hinzu und schickte ihn zum
Wäschewaschen. Trotzdem bekam Michael
ein Sturmgewehr, eine Kalaschnikow
AK-47, die so schwer war, dass er sie
kaum halten konnte. Dann musste er gegen
die «Araber» in den Krieg ziehen. So
nennen die Südsudanesen ihre nördlichen,
muslimischen Nachbarn, die damals von
der Stadt Khartoum aus den ganzen Sudan
kontrollierten.
Michael kämpfte in Raga, Warrap,
Rumbek und Equatoria, also in beinahe jeder
Gegend des Südsudans, ein Land, das
so gross ist wie Frankreich und das er jahrelang
zu Fuss durchquerte, tagelang ohne
Essen. «Ich vermisste meine Mutter», sagt
er. Man kann sich Michael als Soldat kaum
vorstellen. Er ist ein stiller Mann mit wenig
Körperspannung. Seine Statur ist hager,
er redet mit hoher Stimme und hat
einen Händedruck wie der Flügelschlag
eines Schmetterlings. In der Armee nannten
ihn manche «Hure». Er hasste diesen
und die anderen vierzig Übernamen, die er
in seinem Tagebuch aufgelistet hat.
Er wurde Funker, das war Fluch und
Segen zugleich. Zum einen war er mit seiner
hohen Antenne exponiert und ein strategisches
Ziel des Gegners, zum anderen
mussten ihn seine Kollegen verteidigen.
Auch sein bester Freund Lual Garang, den
er sterben sah. «Das war … das war so
traurig.» Er stockt, schaut Hilfe suchend
zu seiner Frau. «Lual hat immer Essen für
mich aufgehoben. Ich aber hatte nicht einmal
Zeit, ihn zu begraben.» Geier stritten
sich um den kleinen Körper.
Michael nimmt sein Söhnchen auf
den Schoss, schmust mit ihm. Er ist heute
ein liebevoller Vater und Ehemann, sein
Lachen steckt an. Er habe mit sich und seinen
einstigen Feinden Frieden geschlos-
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Links: In der Hauptstadt herrscht nach
dem Bürgerkrieg wieder eine Art von
Normalität. Doch die Stimmung ist oft
angespannt und das Leben gefährlich.
Unten: Schülerinnen und Schüler der
Technical High School lernen, wie man
Lampen fachgerecht montiert. Vielerorts
aber gibt es noch keine Elektrizität.
Rechts: Markt in Juba. Im Südsudan sind
die Preise für Lebensmittel hoch.
2,3 Millionen Menschen erhalten
Nahrungsmittelhilfe.
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Links: An der Juba Technical High School gibt es
nur wenige Schulbücher, viele davon sind veraltet.
Ganz oben: Rektor Samuel Amuzai möchte aus
seiner Schule eine Universität machen.
Oben: In einer Halle lernen die Schülerinnen und
Schüler verschiedene Maurertechniken.
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Der Bürgerkrieg dauerte, mit Unterbrüchen, fast
50 Jahre (1955–2005). Auf beiden Seiten wurden
Kindersoldaten eingesetzt – Jungen und
Mädchen, die keine 18 Jahre alt waren. Rund um
die Welt kämpfen noch heute Zehntausende
Kindersoldaten in bewaffneten Konflikten.
Zentralafrikanische
Republik
0 100
Western Wau
Bahr El Ghazal
km
Northern
Bahr Awel
El Ghazal
200
Sudan
Warrap
Warrap
Rumbek
Lakes
Western Equatoria
Yambio
Demokratische
Republik Kongo
Unity
Bentiu
Juba
Central
Equatoria
SÜDSUDAN IN ZAHLEN
Quellen: CIA, The World Factbook; Weltbank
Malakai
Jonglei
Bor
Upper Nile
Uganda
Äthiopien
Eastern Equatoria
Torit
Kenia
— Friedensvertrag: 2005,
Unabhängigkeit vom Sudan: 2011
— Bevölkerung: 11,1 Millionen
— Anteil der Bevölkerung unter 25 Jahren: 66 %
— Fruchtbarkeitsrate: 5,5 Kinder/Frau
— Alphabetisierungsrate: 27 % (Frauen: 16 %)
— BIP (Current USD): 9,337 Milliarden
sen: «Ich glaube an einen gnädigen Gott.»
Manchmal plagen ihn dennoch Albträume.
Michaels Frau hat auf dem Feuer
Fisch aus dem nahen Nil gekocht, dazu
Maniokbrei. Er muss sich beeilen mit dem
Abendessen, damit er rechtzeitig zur libanesischen
Firma kommt, deren Generator
er überwacht, bis drei Uhr nachts. Etwa
120 Franken verdient er umgerechnet im
Monat, die Hälfte davon geht für die Miete
weg. Michael isst nur eine Mahlzeit am
Tag. Das sieht man ihm an. Wenn er aber
im Mai seinen Schulabschluss macht, hat
er gute Chancen, dass er sich wenigstens
um sein Essen keine Sorgen mehr machen
muss. Die Regierung und die hunderten
von Hilfsorganisationen im Land suchen
dringend technische Fachkräfte.
Weniger als zwei Prozent der Südsudanesen
haben die Primarschule abgeschlossen.
Die Bildungsrate des Landes, in
dem zwei Drittel der Einwohner unter 25
Jahre alt sind, ist die tiefste der Welt. Das
muss sich nun ändern, da sind sich alle
einig, die Regierung, die internationalen
Organisationen, die Kirchen, die Medien.
Bloss, was wird unternommen?
Schulhäuser ohne Lehrer
Melaniaia Itto, Programmleiterin bei Radio
Bakhita, einem von acht Sendern des
Landes, sagt: «Ich vermute, dass während
des Kriegs mehr Kinder zur Schule gingen
als heute.» Südsudanesen seien in den
Flüchtlingscamps unterrichtet worden
oder hätten in Khartoum, Uganda oder
Kenia studiert. Jetzt kämen alle zurück,
die Bevölkerung wachse exponentiell, aber
die Regierung habe keinen Plan. «Politiker
haben in ihren Heimatdörfern Schulhäuser
hingestellt, aber niemand geht hin.
Weshalb? Weil es weder Lehrer noch Unterrichtsmaterial
gibt.»
Die Journalistin kritisiert die Regierung
offen und riskiert damit, dass sie verhaftet
wird. In ihrer Morgensendung war
der ehemalige Bildungsminister zu Gast.
Hörer riefen an und tadelten ihn, das Geld
versickere, er sei korrupt. Seither hat er alle
Einladungen der Radiostation abgelehnt.
Wie sieht die Journalistin die Zukunft des
neuen Staates? «Zu vierzig Prozent positiv.»
Sie hofft auf eine Bildungsstrategie
der neuen Regierung, aber sie glaubt nicht
so richtig daran.
«Der Tag wird kommen»
Es ist acht Jahre her, seit der Friedensvertrag
unterschrieben wurde, und zwei
Jahre, seit das Volk für die Unabhängigkeit
gestimmt hat. Der Südsudan ist ein Baby,
das nun sprechen lernen muss und von dem
man nicht erwarten kann, dass es schon fähig
ist zu lesen. Noch gibt es keinen geregelten
Staatsapparat und keine funktionierende
Justiz. Der Prozess der Trennung
vom Norden ist unfertig, die Grenze umstritten.
Der Südsudan ist mausarm und
steinreich zugleich, es gibt Grundwasser,
Edelmetalle und enorme Erdölvorkommen.
Alles andere fehlt, zum Beispiel die
Raffinerien, die stehen im Norden, oder
internationale Investoren, denen ist die politische
Lage zu instabil.
Gegen Abend leuchtet der Staub in
Juba golden, dann bricht jäh die Nacht herein.
Nur wenige Häuser haben elektrisches
Licht, die meisten liegen im Dunkeln.
«Möge die Nacht auch lange dauern,
der Tag wird kommen», sagte Präsident
Salva Kiir bei der Unabhängigkeitsfeier.
Josephine Angelo erwacht, wenn es
dämmert. Die Schülerin besucht gemeinsam
mit dem ehemaligen Kindersoldaten
Michael Kom Kom die technische Berufsschule.
Sie zieht einen blauen Overall an,
verlässt ohne Frühstück ihr Wellblechhaus,
fährt mit dem Bus zur Schule und
setzt sich auf eine Treppe neben Winnie
Bojo. Die Mädchen schauen sich an, wie
sich nur beste Freundinnen anschauen.
Dann lachen sie.
Beide lernen Maurer, sind 18 Jahre
alt, möchten später an der Universität Ingenieurwesen
studieren und mögen metallblauen
Nagellack. Heute haben sie
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Foto: Martin Adler / Panos; Karte: Crafft

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Josephine Angelo (links) und Winnie Bojo sind beste Freundinnen. Die 18-Jährigen lernen Maurer und möchten Ingenieurinnen werden.
praktischen Unterricht, sie lernen, aus
Backsteinen eine sogenannte flämische
Mauer zu bauen. In einem regelmässigen
Muster schichten sie Steine aufeinander
und kontrollieren die Konstruktion mit
Winkel und Wasserwaage. Manchmal
schäkern sie mit den Jungs in ihrer Klasse,
aber meistens arbeiten sie schweigsam und
schnell. Es ist harte Körperarbeit, doch die
Mühe zahlt sich aus: Winnie hat in den Ferien
mit einem Kollegen ein kleines Haus
gebaut, Josephine einen neuen Ofen für die
Mutter, auf dem sie nun Schnaps brennen,
den sie später verkaufen. Es ist nicht selbstverständlich,
dass Frauen im Südsudan
klassische Männerjobs machen. Aber es
wird akzeptiert. Nicht zuletzt deshalb,
weil die Eltern bei der Hochzeit mehr Mitgift
für ein Mädchen bekommen, das eine
Ausbildung hat. An der Juba Technical
High School sind über zehn Prozent der
Studierenden weiblich. Jedes Jahr werden
es mehr.
Lehrer Jeffrey Elia Waraka, den alle
nur «funny teacher» nennen, klatscht in die
Hände: «Schauen Sie doch, wie schnell
und sauber sie arbeiten!» Sie seien mindestens
so gut wie die Jungs, und nach dem
Abschluss fänden alle Arbeit. «No problem.»
Ihre Ausbildung gleicht einer technischen
Lehre in der Schweiz.
10.30 Uhr, Pause. Auf dem Markt
setzen sich Josephine und Winnie mit ihren
Kollegen in eine stickige Hütte und bestellen
Bohnen mit Brot. Eine Stimmung
wie in einer Schweizer Schulkantine: Alle
reden durcheinander, tauschen ständig die
Plätze. Die Gespräche drehen sich nicht
um Politik, davon hätten sie keine Ahnung,
auch nicht um den Krieg, den wollten
sie vergessen. Alle Schüler haben Verwandte
verloren, jeder vierte sogar den
Vater, die Mutter oder beide Eltern. Nein,
sie kichern und tratschen über die Lehrer.
Den «funny teacher» mögen alle, andere
Lehrer fürchten sie. Etwa den Physiklehrer,
der Winnie ins Gesicht geschlagen
habe, weil sie einen Fingerring trug. Mit
dem Essen kommt die Stille. Sie beugen
sich tief über die Schüssel in ihrer Mitte.
Bei Schulschluss ist die Mauer von Josephine
und Winnie kniehoch. Der «funny
teacher» misst nach, nickt, lobt und macht
sich Notizen. Sie haben die Prüfung bestanden.
Jetzt müssen die Mädchen heim
zu ihren Grossfamilien: kochen, waschen,
Hausaufgaben machen. Ein Stück des Weges
gehen die Freundinnen gemeinsam,
dicht nebeneinander, so dass sich zuweilen
ihre Arme berühren. Die Sonne brennt auf
ihre schmalen Schultern, ihre offenen Gesichter
glänzen. Sie gehen vorbei an einem
Plakat für Telefonwerbung mit der Aufschrift
«Together we build our new nation»,
vorbei an einem Bus mit dem
Aufkleber «Rich people also cry».
Barbara Achermann ist Reporterin/Redaktorin
der Zeitschrift «Annabelle».
Espen Eichhöfer ist Fotograf bei der Agentur
Ostkreuz in Berlin.
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