Ferienlagerschulung - Christliche Arbeiterjugend Münster

Das CAJ - Schulungsteam
Münster
präsentiert:
Hand-Out
für
Ferienlagerschulungen

Inhaltsverzeichnis
Vorwort 3
Spiele/ Umgang mit Spielen 4
- Ver-/ Fair Spielen 4
- Spieleliste 5
Teamarbeit 22
Großgruppe 24
- Who is who? 24
- Praktische Motivationshilfen 26
Rechtliches 28
- Aufsichtspflicht 28
- Jugendschutzgesetz 33
- Sexualstrafrecht 34
Finanzen 36
Materialliste 38
Linkliste und Bücher 39
- Links 39
- Bücher 40
Blanko-Formulare 41
- Einverständniserklärung 41
- Gesundheitsbogen 42
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Vorwort
Münster im Sommer 2008
Liebe CAJler/Innen, liebe Leiter/Innen von Ferienfreizeitmaßnahmen,
wir, das Schulungsteam des CAJ Diözesanverband Münster, sitzen mehrmals im Jahr
zusammen und diskutieren, tüfteln und knobeln, um der Jugendarbeit der verschiedenen
Regionen stets neue Anregungen mit auf den Weg zu geben.
So haben wir in diesem Jahr, aufgrund der großen Nachfrage, recht viele
Ferienfreizeitschulungen durchgeführt.
Da wir Euch gerne auch mit Material, Tat und Rat nach der eigentlichen Schulung
begleiten und die Ergebnisse der Ferienfreizeitschulungen bisher nicht zentral archiviert
wurden, haben wir für Euch dieses CAJ-Hand Out erstellt.
Dies soll sicherlich nicht ein Allheilmittel für jegliche Probleme auf Eurer Reise sein. Wir
hoffen aber, dass diese Ergänzung Euch Sicherheit verschafft.
Wichtig sind uns neben den Themen wie Rechtliches, Teamarbeit, Großgruppe und Spiele
auch die wichtigen Blankoformulare und eine Linkliste, die wir Euch gerne mit auf den
Weg geben.
Falls dennoch ein für Euch wichtiges Thema nicht behandelt wird oder Ihr noch
irgendwelche Fragen haben solltet, wendet Euch einfach an uns:
Ansgar Jux (Jugendbildungsreferent der CAJ)
jux@caj-muenster.de
Telefon: 0251/60976-34.
Über Eure Anregungen würden wir uns freuen!
Wir wünschen euch eine schöne Reise,
Euer CAJ-Schulungsteam
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Ver-/Fair Spielen
Spielregeln….man kennt sie schon von Klein auf bei Brettspielen in der kleinen Runde der
Familie. Wie oft musste man sich dort anhören, dass man nicht mogeln darf? Man solle
die Spielregeln beachten.
Jaja, und mit zunehmendem Alter merkt man, vor allem wenn man in einem
Jugendverband ehrenamtlich als Leiter tätig ist, dass solche Regeln schon ihren Sinn
machen- und es trotzdem erlaubt sein kann in gewissen Maßen dabei zu mogeln.
In einer Gruppe von Kindern kann schnell einmal die Struktur fehlen und es bricht Chaos
aus.
Was dann tun? Auch Spiele lassen sich öfter mal nicht vernünftig und fair spielen, da
Spielregeln nicht bekannt, nicht verstanden oder missachtet werden.
Vorerst sollte sich der LeiterIn immer bewusst sein, welche Ziele er/sie sich durch das
Spielen setzt und mit was für einer Gruppe von Kindern er/sie es zu tun hat. Ist es eine
gemischte Gruppe mit Mädels und Jungs? Wie groß ist die Gruppe? Kennen sich alle?
Wie alt sind die Kinder? Und was interessiert sie?
Des Weiteren findet sich im Leitungsteam am besten eine Person die das Spiel beginnt,
erklärt und auch wieder beendet. Achtet darauf das Spiel mit klaren, einfachen Regeln
vorzustellen, vermeidet komplizierte Formulierungen und nutzt die Möglichkeit Regeln,
Spielsituationen und Tabus vorzuspielen.
Zum Schluss geht noch auf offene Verständnisfragen ein. Während des ganzen Spieles
sollte die Person möglichst auch die Rolle des Schiedsrichters einnehmen und darauf
achten, dass festgesetzte Spielregeln eingehalten werden. Dies schafft Struktur und
Übersicht für die Kinder.
Beim Spiel werden Kinder mit dem Verlieren und Gewinnen konfrontiert.
Ein faires Spiel (vor allem bei jüngeren Kindern) ist somit zum einen Vorraussetzung um
Frustration und Konflikte zu vermeiden und zum anderen Spaß, Durchhaltevermögen und
Motivation zu fördern.
Bei älteren Kindern ist es bei Geländespielen auch möglich nur wenige Regeln
aufzustellen um viele Freiräume zu lassen. Hier kann mit Kreativität und List die Taktik der
Spielgruppen selbst ausgetüftelt werden.
Vorsicht, auch da muss der Spielleiter gut vorbereitet sein, um weiterhin für ein faires und
gerechtes Spiel sorgen zu können.
So nun ran an den Spaß und viel Vergnügen!
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Spieleliste
Evolution
Alle TN befinden sich in der Mitte eines Stuhlkreises und durchlaufen die „Evolution“. Dazu
beginnen sie alle mit der niedrigsten Stufe und laufen ihrer Stufe entsprechend verhaltend herum.
Wenn man einen Mitspieler in der gleichen Stufe antrifft, können diese sich duellieren, in dem sie
Schere-Stein-Papier spielen. Der Gewinner erreicht die nächste Evolutionsstufe, und der Verlierer
steigt eine ab. Dies geht so lange, bis man die höchste Stufe erreicht hat und sich auf einem der
Stühle am Rand stellen kann.
Die verschiedenen Stufen sind:
1. Amöbe: Schwimmbewegungen und Quietschen
2. Fisch: Haifischflosse vor der Stirn und „Fischatmung“
3. Huhn: Flatterbewegungen mit den Armen und Gackern
4. Affe: affentypische Armbewegungen und Affenlaute
5. Mensch: Winkbewegungen á la Königin Beatrix
(Die Stufen können natürlich nach eigener Kreativität variiert werden!)
British-Bulldog
Dieses spielt lehnt an „Fischer! Fischer! Wie tief ist das Wasser?“ an. Dazu stellt sich ein TN, der
die British Bulldogge verkörpert, an der einen Seite eines Gebietes (am Besten Rasen- oder
Sandfläche), und die anderen TN an die andere Seite. Dann rufen die TN: „British“ und die
Bulldogge antwortet mit: „Bulldogge“. Nun müssen die TN versuchen auf die andere Seite zu
kommen ohne gefangen zu werden. Denn die Bulldogge versucht jetzt andere TN zu Bulldoggen
zu machen. Dazu muss sie sich jemanden schnappen und irgendwie versuchen diese Person vom
Boden hoch zu heben und dabei „Bulldogge…1…2…3!“ rufen. Dann ist diese Person auch eine
Bulldogge und fängt mit der anderen zusammen neue Opfer. Wer als letztes übrig bleibt, hat
gewonnen.
Toasterspiel
Alle TN stellen sich in einem Kreis auf und ein TN bleibt in der Mitte. Diese Person zeigt auf eine
Person und gibt eine Figur vor, die stets mit den beiden Partner zur Linken und Rechten
durchführbar ist. Wer einen Fehler macht, muss mit der Person in der Mitte tauschen.
Mögliche Figuren:
‣ Toaster: Die beiden äußeren TN bilden den Toaster und bilden einen Kreis um den TN in
der Mitte. Dieser TN ist das Toastbrot, legt seine Arme an den Körper an, springt hoch und
ruft lauf: PING!
‣ Kotzendes Känguru: Der innere TN bildet mit den Armen einen Beutel und die beiden
Äußeren beugen sich über den Beutel und simulieren ein Erbrechen
‣ Elefant: Die beiden äußeren TN stellen die Ohren des Elefanten dar. Dazu machen sie mit
beiden Armen jeweils einen Halbkreis am Körper des mittleren TN. Dieser bildet mit den
Armen den Rüssel.
‣ Staubsauger: Die beiden äußeren TN simulieren einen Klopfer eines alten Staubsaugers.
Dazu stampfen sie heftig mit den Füßen auf dem Boden. Der innere TN senkt den Kopf und
macht Sauggeäusche.
‣ Waschmaschine: Die beiden äußeren TN stellen die Trommel dar. Jeder von ihnen bildet
mit den Armen einen Halbkreis, welcher vor dem Körper des Mittelmannes gebildet werden.
Der Mittelmann macht kreisende Bewegungen in dem Kreis mit dem Kopf.
‣ Mixer: Der mittlere TN streckt die beiden Arme nach oben über den Kopf der beiden
Äußeren. Diese drehen sich um die eigene Achse.
‣ Kuh: Der mittlere Spieler macht mit seinen Händen zwei Fäuste vor dem Körper,
wobei seine beiden Daumen aus der Faust hinaus nach unten zeigen und so das
Euter darstellen. Die beiden äußeren Spieler „melken“ die Daumen.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
‣ Palme: Der mittlere TN streckt die Arme in die Luft und bewegt sich leicht hin und
her wie eine Palme. Die beiden Äußeren formen mit ihren Händen einen kleinen
Kreis mit den Händen und halten diese in die Achseln der mittleren Person und
simulieren so die Kokosnüsse.
‣ Adler: Der mittlere TN späht in die Ferne und die Ferne und die beiden Äußeren
formen die Flügel.
‣ Hase: der mittlere TN mümmelt wie ein Hase und seine Mitspieler formen die
Ohren.
‣ Ente: Der mittlere TN nimmt seine Hände übereinander vors Gesicht und formt
damit seinen Schnabel. Die beiden Äußeren wackeln mit dem Po.
‣ Esel: KEINER BEWEGT SICH!
‣ Kamel: Der mittlere TN beugt sich nach vorne, nimmt den Kopf hoch und hält ihn in
seinen Handflächen. Die beiden Äußeren stützen sich mit den Ellbogen auf dem
Rücken des Mittelmannes ab und bilden so die beiden Höcker.
‣ Stinktier: Der mittlere TN geht in die Hocke und macht „Furzgeräusche“. Die beiden
äußeren TN drehen sich unter heftigen Protest (Iiiiiiiiiiiiiiihhhh!!!) nach außen weg.
Rotkäppchen
Die Gruppe wird in zwei Mannschaften aufgeteilt und stehen sich gegenüber. Sie
bekämpfen sich im „Schere-Stein-Papier“-Stil und einigen sich innerhalb der Gruppe auf
eine Figut. Man hat dabei drei Figuren:
‣ Oma: Krückstock schwingen und laut schreien
‣ Jäger: „Basuka“ abfeuern
‣ Wolf: Krallen zeigen und laut brüllen
Dabei schlägt die Oma den Jäger, der Jäger den Wolf und der Wolf die Oma.
Karotten ziehen
Es wird ein Bauer bestimmt und die anderen TN sind die Karotten. Dazu legen sie sich auf
dem Bauch mit dem Kopf zur Mitten hin und verharken sich mit dem Nachbarn. Der Bauer
muss nun die einzelnen Karotten heraus ziehen.
Romeo und Julia
Wir befinden uns in Verona und sind Zeugen der berühmten Balkonszene aus Romeo und
Julia. Alle Spieler fassen sich an den Händen und bilden einen Kreis, der das Spielfeld,
also den Balkon begrenzt. Ein Spieler mit verbundenen Augen spielt Julia, ein andere mit
einem um die Füße gebundenen Seil den Romeo. Julias Aufgabe ist es, „Romeo, mein
Romeo!“ zu rufen, diesen durch seine Antwort: „Julia, oh Julia!“ zu orten und dann fangen.
Schafft es Julia, werden die Rollen neu besetzt und das Spiel beginnt von vorn.
Menschenmemory
Zwei TN sind die Spieler und gehen vor die Tür. Die Anderen finden sich zu zweit
zusammen und denken sich einen Laut aus. Dann verteilen sie sich im Raum an
unterschiedlichen Stellen. Die Spieler kommen herein und spielen mit den Menschen
Memory, indem sie die Menschen umdrehen.
Krabbencatchen
Die TN bewegen sich nur auf den Händen und Füßen und haben das Ziel die anderen TN
auf den Po zu befördern. Geschieht dies, scheidet dieser TN aus.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Pferderennen
Die TN setzen sich im Kreis und stellen durch Klatschen auf die Oberschenkel die Pferde
dar. Im Laufe des Rennens laufen die Pferde an verschiedenen Stationen vorbei, die alle
entsprechen nachgemacht werden müssen.
Stationen können sein:
‣ Vorbei an den Reichen: Winken mit einer Hand á la Königin Beatrix.
‣ Vorbei an den Armen: Heftig winken mit beiden Armen.
‣ Vorbei an der Presse: Mit den Händen einen Fotoapparat simulieren.
‣ Einfaches Hindernis: Mit den Armen einen Bogen nach vorne machen und
springen.
‣ Doppeltes Hindernis: Das ganze zweimal.
‣ Wassergraben: Schwimmbewegungen machen.
‣ Linkskurve: Alle TN lehnen sich stark nach links.
‣ Rechtskurve: Alle TN lehnen sich stark nach rechts.
Cola und Fanta
Ein Seil wird als Linie ausgelegt. Die Mitspieler stellen sich auf eine Seite des Seils.
Folgende Kommandos werden der Gruppe erklärt:
‣ Cola: rechts vom Seil
‣ Fanta: links vom Seil
‣ Spezi: ein Bein rechts, eins links
‣ Sprite: In die Hocke
Wer die falsche Bewegung für ein Kommando ausführt, der fliegt raus.
Mission X
Jedes Zimmer oder jegliche andere Gruppen erhalten von ihrem Leiter eine Mission X.
Deshalb Mission X, weil ALLE anderen TN nichts von dieser Mission erfahren sollen. Das
Zimmer muss nun im Geheimen diese Mission X vorbereiten und ausführen.
Beispiele:
‣ Einen eigenen Lagersong erstellen.
‣ Einem beliebeigen Leiter was besonderes Klauen, ohne das er es merkt.
‣ Das Zimmer deckt im Geheimen den Frühstückstisch besonders dekorativ.
‣ Die TN entwenden die Lagerfahne und machen darauf für das gesamte Lager eine
Schnitzeljagd
Bongo im Busch
Es verstecken sich beliebig viele Leiter in einem abgegrenzten Waldgebiet und geben
Laute von sich. Die TN müssen diese suchen. Um so eher die TN einen Leiter finden,
umso mehr Punkte bekommen sie. Die erste Gruppe bekommt somit beispielsweise bei 10
Kindergruppen 10 Punkte und die letzte Gruppe 1 Punkt.
Ich dreh am Rad
Ein Spiel, bei dem sich das Chaos von selbst einstellt. Jeder TN sucht sich in Gedanken
einen anderen TN aus. Auf Kommando des Spielleiters versucht jeder Spieler seine
auserwählte Person sieben Mal zu umrunden. Wer es in diesen Chaos schafft hat
gewonnen und ruft laut: „ICH DREH AM RAD!“.
Naturparcours
Naturparcours ist ein Lagerspiel, das über mehrere Stunden gespielt
werden kann. Die Lagerkinder werden in Gruppen unterteilt und werden
mit einer Karte der umliegenden Wanderwege, einem Zettel, einem Stift,

Spiele/ Umgang mit Spielen
einem Info-Paper und einem Gruppenleiter ausgestattet. Dabei haben
die Gruppen auf der Karte eingezeichnete Stationen anzulaufen, an
denen sie verschiedene Aufgaben (wie z.B. Kreuzworträtsel lösen,
Fragen beantworten…) lösen müssen. Um die Stationen (an denen nicht
unbedingt Gruppenleiter sitzen müssen) auch zu finden (die
Eintragungen auf der Karte sind meist nicht genau genug) bekommen
die Gruppen noch ein Info-Paper mit auf den Weg. Auf dem Info-Paper
sind genauere, aber verschlüsselte Hinweise gegeben, wo die Stationen
zu finden sind. Das Spiel endet, wenn alle Gruppen alle Stationen
angelaufen haben und am Ausgangspunkt wieder eingetroffen sind.
Sieger des Spiels ist die Gruppe, die die meisten Aufgaben richtig gelöst
hat.
Oasentod
Oasentod ist ein Actionspiel fürs Ferienlager. Als Spielfeld eignet sich am
besten ein großes Waldgebiet mit viel Buschwerk, Unterholz… Die
Größe des Spielfeldes richtiet sich nach der Anzahl der Lagerkinder. In
der Vorbereitungsphase des Spiels müssen zunächst einmal die Kinder
in vier verschiedene Gruppen eingeteilt werden (die grüne, blaue, gelbe
und rote Gruppe…). Zudem muss das Vorbereitungsteam die Grenzen
des Spielfeldes für die Kinder eindeutig kennzeichnen (mit Flatterband).
Jede Gruppe hat, wenn sie sich auf dem Spielfeld verteilt, ihr eigenes
Lager, in dem sie einen großen Behälter beschützen muss, der mit
Wasser gefüllt ist (in den Behälter sollten mind. 15-20 Liter Wasser
passen). Um den Wasserbehälter herum ist im Umkreis von 5 m eine mit
Flatterband abgegrenzte Schutzzone gekennzeichnet, die nur von
angreifenden Gruppenkindern betreten werden darf. Jedes Kind ist mit
einem Plastikbecher ausgerüstet. Ziel des Spiels ist es, dass eine jede
Gruppe versucht, bei einer anderes Gruppe Wasser zu klauen. So
versuchen die Kinder, die feindlichen Lager anzugreifen. Ein Angriff auf
ein feindliches Lager beginnt in dem Augenblick, wenn sich ein Kind in
einer ungefähren Nähe von 5 m zum feindlichen Lager befindet (die
Gruppenleiter fungieren als Schiedsrichter). Wenn es dem Angreifer
gelingt, in die bereits erwähnte Schutzzone einzudringen, darf er seinen
Becher mit Wasser füllen und diesen ohne Gegenwehr zu seinem Lager
transportieren. Wenn er jedoch bei seinem Angriff von den Verteidigern
„abgeklatscht“ wird (durch Körperkontakt), muss er seinen
Angriffsversuch abbrechen und seinen Plastikbecher abgeben. Das Spiel
endet mit einem vorher vereinbarten Signal. Danach sind alle weiteren
Spielaktionen zu unterbinden. Die Schiedsrichter messen nun den
Wasserstand einer jeden Gruppe. Sieger des Spiels ist die Gruppe, die
das meiste Wasser besitzt.
Banküberfall
Man teilt die Gruppe in gleich große Teilgruppen ein. Es sollten
mindestens 4 Spieler pro Gruppe vorhanden sein. Nun gibt man jeder
Gruppe vor, dass sie ein bestimmtes Szenario unter einem bestimmten
Oberthema vorspielen soll: Nehmen wir den Banküberfall als Szenario
und als Oberthema Tragödie. Das Team bekommt 45 Minuten Zeit, ein
solches Stück einzustudieren. Anschließend erfolgt im Plenum die
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Präsentation. Tipps: Als Szenario bietet sich zum Beispiel auch eine
Hochzeit an. Als Oberthemen: Komödie, Science Fiction, Western,
Action, Daily Soap u.s.w.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Miss Wahl
Zum Ablauf lässt sich nur so viel sagen, dass man die Teilnehmer
verschiedene Disziplinen machen lässt und das Publikum bewertet, wie
der Kandidat diese bewältigt hat. Wichtig ist, dass immer nach zwei
Spielen Kandidaten rausfallen, denn sonst wird es langweilig. Gut ist es
immer, wenn Mädchen die Jungen wählen und andersrum. Das ganze
sollte geheim über Zettel laufen und bei der Bekanntgabe sollte man
nicht sagen, wer wie viele Stimmen bekommen hat, sondern nur wer
rausfliegt und wer drinbleibt.
Am Ende werden dann MISS LAGER und MISTER LAGER gekürt.
Als Disziplinen muss man sehen, wie kreativ und engagiert die Kinder
sind. Wichtig ist, dass man schon vor Beginn die Kandidaten fragt, damit
sie sich ein bisschen vorbereiten können. Disziplinen: etwas machen
was man besonders gut kann, Heiratsantrag (mit oder ohne
eingeschobenen Wörtern), Tanzwettbewerb, Singen, Flirten, Überreden,
Interview, künstlerisch aktiv sein… Viel hängt einfach von Person, Ort
und Material ab.
Die Teilnehmer können auch Fanclubs haben, von denen sie unterstützt
werden.
Spagetti in Marcaroni
2 Personen bilden ein Team. Die eine Person nimmt eine Marcaroni in
den Mund, die andere Person eine Spagetti. Innerhalb von 60 Sekunden
muss nun die Spagetti in die Marcaroni gesteckt werden. Die Hände
dürfen nicht verwendet werden.
Wertung:
Gewertet wird entweder die Zeit bis die Aufgabe erfüllt werden konnte,
oder wie viele Teams es innerhalb der Zeit schafften.
Bierdeckelschlacht
Jede Mannschaft erhält eine Spielfeldhälfte. Bei großen Gruppen sind
mehrere Mannschaften zu bilden und für jede Mannschaft gibt es ein
Spielfeld (Spielfelder in Kuchenstückchenfom). Jede Gruppe erhält die
gleiche Anzahl an Bierdeckeln. Jede Mannschaft muss nun versuchen,
dass sich im jeweiligen eigenen Feld keine Bierdeckel befinden, indem
jeden Mannschaft der anderen Mannschaft die Bierdeckel ins Feld wirft.
Wertung:
Gewonnen hat die Mannschaft, die bei Abpfiff des Spiels in diesem
Augenblick die wenigsten Bierdeckel im Feld liegen hat. Der
Gruppenleiter achtet darauf, dass nach Abpfiff keine Bierdeckel mehr
geworfen werden.
Stadtspiel – Bilderjagd
Die Bilderjagd erfordert etwas Vorbereitung. Zunächst werden mit der
Digitalkamera Bilder aus dem Ort (Stadt, Stadtteil) erstellt. Zum Beispiel
eine Haustür, ein Baum, markante Punkte aus ungewöhnlicher

Spiele/ Umgang mit Spielen
Perspektive fotografiert etc. Die Bilder werden mit dem Drucker
ausgedruckt. Jede Gruppe erhält die Bilder und zu jedem Bild 1-2
Fragen. Die Fragen können nur beantwortet werden, wenn die Gruppe
auch den jeweiligen fotografierten Ort aufsucht. Ggf. ist dort eine Frage
versteckt. Fragen können lauten: Wer wohnt in diesem Haus? Wie viele
Fenster hat das Haus? Welchen Umfang hat der Baum? Was kostet die
Waschmaschine im Schaufenster?
Wertung:
Es werden die Anzahl der richtig beantworteten Fragen gewertet, die
innerhalb der vorgesehenen Zeit abgegeben wurden.
Der schwebende Stab
Ein Stab (Besenstiel, Zollstock, je leichter desto schwieriger), wird von
allen Teilnehmern (in Gassenaufstellung) nur mit den Fingerkuppeln des
Zeigefingers berührt. Aufgabe ist es den Stab auf den Boden zu legen.
Dabei müssen immer alle Finger an dem Stab bleiben. Schwieriger wird
es wenn bei der Aufgabe nicht miteinander gesprochen werden darf.
Chaosspiel
Die Kinder werden in Gruppen eingeteilt (mind. 4 Kinder pro Gruppe).
Es gibt ein Spielfeld auf dem Zahlen von 1 bis XY abgelaufen werden
müssen. Jede Gruppe beginnt bei Start und würfelt. Die Zahl auf die sie
kommt muss auf dem Spielgelände (Haus, Hof, Garten… Das muss
vorher erklärt werden) gesucht werden. Auf der Rückseite des
Zahlenzettels steht ein Begriff (z.B. Riese, Mütze, Sternschnuppe,
Endoplasmatisches Retikulum…). Dieser Begriff muss sich die Gruppe
merken und zurück zum Spielfeld laufen. Für jeden Begriff gibt es eine
Aufgabe (Zähne putzen, ein kleines Spielchen machen, 3 Felder
vorrücken, Quizfragen…). Ist die Aufgabe gelöst darf die Gruppe erneut
würfeln und kommt weiter. Die Zahlen (mit den Begriffen auf der
Rückseite) müssen vorbereitet werden und auf dem Spielgelände verteilt
werden, mehr oder weniger versteckt.
Wertung: Die Gruppe, die zuerst im Ziel ist hat gewonnen.
Das Pyramidenspiel
Die Namen aller Teilnehmer werden auf eine karte geschrieben; diese
werden in Pyramidenform übereinander ausgelegt. Die Spieler der
unteren Reihe dürfen immer die Spieler der darüber liegenden Reihe
fordern; sie bestimmen das Spiel und die Regeln. Der Sieger dieses
Spiels rückt in die obere Reihe, der Verlierer rückt in die untere Reihe.
Ein tolles Spiel, welches die Kreativität der Teilnehmer fordert. Faires
Verhalten kann fast unbemerkt „trainiert“ werden. Der vermeintlich
„Schwächere“ bestimmt das Spiel und die Regeln, der „Stärkere“ muss
dies akzeptieren und hierdurch bedingt kann es vorkommen, dass der
„Schwächere“ in seiner dann guten Disziplin auch gewinnt. Variationen
des Spiels sind je nach Zielgruppe gut möglich. Z.B. darf evtl. die eigene
„Startdisziplin“, dass was man besonders gut kann, nur drei mal gewählt
werden oder Spielstationen werden je nach Trainingsziel vorgegeben.
Mögliche Spielstationen: Pedalo-Wettlauf, Frisbee Zielwerfen,
Seilspringen, Fußball hochhalten, Hulla Hoop…
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Schmuggler und Grenzer
Die Kinder werden in 2 Gruppen aufgeteilt, die Schmuggler und die
Grenzer. Die Schmuggler dürfen sich in einen Raum zurück ziehen und
haben dort Zeit drei kleine Papierkügelchen, bei Bedarf mit Hilfe von
Tesafilm, überall an ihrem Körper zu verstecken (außer in der
Unterwäsche und den Schuhen). Dann müssen sie über eine gewisse
Grenze treten und versuchen an die andere Seite einer Wiese o.ä. zu
gelangen. Sobald die Grenze übertreten wurde, dürfen die Grenzer die
Schmuggler fangen und haben dann 30 sek. Zeit sie nach
Papierkügelchen abzusuchen. Danach müssen sie die Schmuggler frei
lassen und die können ihre erfolgreich geschmuggelten Papierkügelchen
in einen Beutesack schmeißen. Nach ca. einer halben Stunde wird
getauscht. Gewonnen hat die Gruppe die zum Schluss die meisten
Papierkügelchen geschmuggelt hat.
Fantasyspiel (Mord in Hollywood)
Ein Fantasyspiel ist ein Rätsel, das gelöst werden muss. Die Gruppen
werden in eine Geschichte eingeweiht und müssen nun beispielsweise
einen Mörder entlarven. Dazu gehen sie zu den Leitern, die
verschiedene Rollen spielen und bestimmte Informationen haben, die sie
an die Kinder weitergeben, wenn sie gefragt werden. Die Kinder können
das Rätsel nur lösen, wenn sie bei allen Stationen (Leitern) waren. Die
Leiter haben zum Teil Verbindungen zueinander (Poldi gibt Flamme, die
Pokemon braucht und darauf hin Informationen gibt). Bei jedem Leiter
gibt es eine Aufgabe oder ein Spiel dass erledigt werden muss.
Beispiel:
In der Mitte der Spielfläche liegt das tote Opfer. Seine Augen sind
geschlossen, es sind keine Anzeichen einer Verletzung sichtbar. Wer ist
der Mörder der einzig wahren Kultfigur Hollywoods? Zur Ermittlung des
Täters werden die Kinder in ca. 6 – 8 gleich starke Detektivgruppen
eingeteilt (Namen der Gruppen z.B.: Sherlock Holmes, Tatort Hollywood,
die drei Fragezeichen…). Die Leiter begeben sich in Position. Sie sind
verkleidet und agieren in ihrer Rolle. Die Kindergruppen sind jeweils mit
einem Block und einem Stift ausgestattet. Sie werden vor Beginn des
Spiels in die Regeln (ist eine Station von einer Gruppe belegt, wird
Abstand gehalten und gewartet bis die Station wieder frei ist) und den
Tatbestand eingewiesen. Welche Gruppe zuerst zu welcher Station
kommt, wird ausgelost. Das Spiel ist beendet, wenn eine Gruppe alle
Informationen über den Mörder gesammelt hat: Er isst gerne
Tintenfischringe, seine Lieblingsmusik ist Techno, er hat die Schuhgröße
50 und auf seiner Wade ist der Teil einer Schatzkarte tätowiert.
Außerdem müssen die Kinder die Informationen einer Person zuordnen
können, die als einzige für die Tat infrage kommt. Die Leiter werden von
den Detektivgruppen befragt (fragen werden den Kindern vorgegeben),
zudem enthalten manche Stationen für die Kinder einen besonderen
Arbeitsauftrag oder ein Spiel! Am Ende des Spiels muss die
Gewinnergruppe auch die Tatwaffe raten, die Leiche wird dann
umgedreht!
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Rollen:
Bill von Tokio Hotel: singt, bringt den Kindern ein Schlaflied bei
Micky Mouse: Du bist die ermordete Hauptperson, du liegst auf einem
Hammer, den man nicht sehen kann (wurde von Bob geklaut), du trägst
für jede Gruppe einen Ring aus Alufolie (steckst immer einen neuen an,
wenn einer von einer Gruppe abgenommen wurde)
Catwoman und Batman: weil keine Verbrechen passieren, seid ihr
arbeitslos, verärgert und gelangweilt, aber vor allem habt ihr Hunger,
wenn die Kinder euch Mäusespeck anbieten, gebt ihr folgende
Information preis: „der Täter ist ein Tier!“ Essen: Tintenfischringe und
Mäusespeck, Musik: Fettes Brot, Schuhgröße: 50, Tattoo: Catwoman hat
eins von Batman und umgekehrt
Poldi: „Ich will dir fressen!“ du bist ein gefährlicher, Angst einflößender
Drache, Wild, Singen die Kinder das Schlaflied, das sie von Bill gelernt
haben, schläfst du lieb ein, Kette mit Flammen (Kinder nehmen dir im
Schlaf eine Flamme ab), Essen: kleine Kinder, Schuhgröße: ich habe
Tatzen! Musik: Orgel, Tattoo: Drachenschuppen
Pokemon: du sagst andauernt: „Pikatschuuuu!“, außerdem sagst du
„Feuer haben will!“, wenn du von den Kindern eine Flamme von Poldi
bekommst, sagst du den Kindern, dass der Täter gerne Techno hört,
Essen: Fliegen, Musik: Techno, Schuhgröße: 10, kein Tattoo
…
Inselmonopoly
Straßen:
Jede Gruppe bekommt zu Beginn 5000€ und eine Straßenkarte die ihren
Startpunkt festlegt. Diese Straße müssen die dann auch kaufen (ca
2000€)
Jede Station hat einen Spielplan auf der die Reihenfolge der Stationen
steht (gespielt wird auf einem relativ kleinen Raum im Viereck, z.B. um
den Park drum herum). Die Gruppe Würfelt mit einem 1-3 Würfel zu
welcher Station sie als nächstes muss.
eigene Straße: Spiel um Mieterhöhung (Glücksspiel)
Bei Gewinn Mieterhöhung um 100€
Bei Verlieren Mietminderung um 100€
fremde Straße: Glücksspiel um Höhe der Mietzahlung
Gruppe kann aussuchen wie oft gespielt wird
(höchstens 3x, sonst artet das aus, und mindestens
1x)
Bei Gewinn 100 weniger (400, 300, 200)
Bei Verlieren 100 mehr (500, 600, 700)
Glücksspiele für die Stationen:
Roulette: rot oder schwarz, 17 und 4, Wer würfelt höher?, Karten: rot
oder schwarz, Wer zieht die höhere Karte?, Streichhölzer ziehen: kurz
oder lang, Zylinder: Edding ziehen (z.B.) rot gewinnt, Erbsen abzählen:
gewonnen verloren gewonnen verloren, Teelicht anzünden: ein
Feuerzeug ist kaputt eins heile, CD raten und anmachen: Gewinner oder
Verlierer Jingle
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Los: Immer Wahl zwischen 2 Möglichkeiten, bei Wahl der schlechten
Sache gibt es 2000€
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Aktionsspiele: Furzspray und Deo (vorher verpackt damit kein
Unterschied gesehen wird), Zitronensaft und Fanta (in undurchsichtiger
gleicher Flasche), ein Ei wird auf dem Kopf zerhauen (roh oder gekocht)
(es gibt nur gekochte was die Kinder nicht wissen), etwas Salz oder
etwas Zucker essen, eklige Scherzbonbons oder leckere Bonbons (und
die werden aufgegessen ^^), in einen Topf mit Watte oder Gelatine
fassen, Kleidungsstück anziehen (ein fürchterliches, ein schönes)
Dealer: Läuft in der Gegend rum und bietet den Gruppen Spiele um
Geld an oder lässt sich welche anbieten. Was kreatives und lustiges.
Gewinn liegt im ermessen des Dealers. Er kann Gruppen die weit hinten
liegen wieder ein bisschen aufpuschen und muss nicht auf alle Gruppen
eingehen.
Spiele: z.B. laut singen, Ententanz auf ner Bank, Regenwurm essen,
Schubkarren rennen… Der Dealer denkt sich spontan was aus
Bank: Die Bank zeigt den Kontostand der einzelnen Gruppen auf Tafeln
an und zahlt es ihnen auf Verlangen aus. Es darf auch überzogen
werden.
Läufer: Sie laufen immer zwischen den Stationen hin und her, bringen
die Miete die die einzelnen Gruppen erhalten haben zur Bank und halten
die somit auf dem Laufenden über das Guthaben der Gruppen
Jede Station hat einen Briefumschlag für die Miete, die die Gruppe
einnimmt.
Spielende ist bei nach einer bestimmten Zeit (ca 2 Stunden)
Gewinner ist die Gruppe mit dem meisten Geld
Extrem Activity
Die Kinder werden in gemischte Gruppen aufgeteilt der auch jeweils ein
Leiter zum motivieren angehört. Ca 4 Kinder jeder Gruppe können
mitspielen, die andern müssen raten.
Aus jeder Gruppe kommt ein Kind nach vorne und zieht eine Karte auf
der dann entweder EXTREM oder NORMAL steht (die Karten werden
dabei so getürkt dass es gerecht ist). In EXTREMrunden kann die
doppelte Punktzahl erreicht werden. Bei NORMALrunden dreht das Kind
eine Drehscheibe auf der Zeichen für Pantomime, Zeichnen und
Erklären stehen. Für jeden erratenen Begriff gibt es einen Punkt.
Gezeichnet wird auf dem Tageslichtprojektor.
Bei EXTREMrunden müssen die Kinder ebenfalls zeichnen, erklären
oder pantomimen, bekommen aber etwas zugeteilt. Außerdem werden
sie dabei behindert, durch Wasserpistolen, Ruckelstühle, Kopfstände…
Begriffe die in EXTREMrunden erraten werden geben 2 Punkte.

Spiele/ Umgang mit Spielen
Der Spielstand der einzelnen Gruppen wird auf einer Tafel
mitgeschrieben.
Das Spiel wird solange gespielt wie die Stimmung gut ist und es läuft,
Minimum 4 Runden. Die Gruppen sind nacheinander dran.
Lachteppich
Alle legen sich im Zick-Zack, mit dem Kopf auf den Bauch eines
Anderen. Wenn einer anfängt zu lachen müssen alle mitlachen.
Schnief vor Piet
Die Kinder werden in Gruppen aufgeteilt. Die Gruppen gewinnen Geld
bei den Spielen an der Bank, kaufen sich ein Auto bei Luigi, bringen es in
ihre Garage, spielen dann noch um mehr Geld für die Tuningteile.
Danach können diese Teile gekauft werden und später in ihrer Garage
angebracht werden. Sind dann alle Gruppen soweit müssen sie ihr
fahrerisches können beweisen. Es ist eine Rennstrecke aufgebaut, die
die Gruppen abfahren müssen. Vorgabe ist, dass einer aus der Gruppe
auf dem Auto sitzt und die restliche Gruppe denjenigen schieben muss,
alle in einer Reihe dahinter. Die Zeit wird gestoppt. Es gibt 2 Durchläufe
und die beste zeit zählt. Es gibt zusätzliche Kriterien für die Bewertung
des Autos, wie z.B. Originalität oder Kreativität des Tunings.
Stationen:
- Bank: die Gruppen spielen an der Bank um das Geld für ihr Auto.
Sie Spiele sind kleine Minigames (evtl. Glücksspiele). Die Bank ist
von Leitern besetzt die die Spiele machen und die Gruppen weiter
zum Händler schicken.
- Luigi Gebrauchtwagenhändler: hier können die Gruppen sich ein
Auto kaufen (Rollbrett, Rollstuhl, Rolator…)
- Garage: die Gruppen bekommen eine Garage zugeteilt (ein
einfaches Rechteck auf den Boden gezeichnet). Diese dient zum
Aufbewahren und zum Tunen des Autos.
- Tuningladen: hier können die Kinder Tuningteile für ihr Auto
kaufen um es einfach schöner zu machen (z.B. Farbe,
Pappspoiler, Auspuff, Lenkrad…)
Himbeerjonny
Das Spiel wird im Dorf gespielt. Die Kinder bleiben zusammen. Bei den
kleinen geht ein Leiter mit. Alle anderen Leiter bilden pantomimisch ein
Fabelwesen aus zwei einzelnen Tieren (z.B. OtterMaus, GiraffenElefant,
SchildkrötenWal…). Die Kinder besorgen sich von den Leitern, von
denen sie den Tiernamen erraten haben, eine Unterschrift, bis sie alle
haben. Zwei Leiter verkleiden sich als Wölfe, die die Kinder jagen und
gefangenen Kindern/Gruppen eine Unterschrift wieder stehlen
(durchstreichen). Als Joker gibt es den Himbeerjonny, er ist kein
bestimmtes Tier, sondern zeigt immer wieder andere Tiere. Die Kinder
haben pro Leiter drei Versuche zum erraten. Wird der Himbeerjonny als
dieser erkannt, zählt er bei der Auswertung drei statt einen Punkt.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Leiter-Stadt-Land-Fluss
Dies ist ein Spiel für schlechtes Wetter. Die Kinder spielen in Gruppen
und jede Gruppe hat zugeordneten Leiter. Es gibt einen Moderator der
einen Hut mit Zetteln drin hat, auf denen jeweils ein Buchstabe steht, die
Buchstaben werden von den Kindern gezogen. In jeder Runde einen. Zu
jedem Buchstaben gibt es einen Begriff/Gegenstand der dann von den
Leitern besorgt werden muss. Wer zuerst wieder da ist bekommt 2
Punkte, jeder andere Leiter mit einem richtigen Gegenstand bekommt
einen Punkt. Die Begriffe können dabei auch ein Simenslufthaken o. ä.
sein, hier müssen die Leiter Kreativität beweisen. Das Publikum (die
Kinder) müssen ihre jeweiligen Leiter anfeuern und entscheiden
zusammen mit dem Moderator, ob der mitgebrachte Gegenstand zählt
oder nicht (Schmuh!).
Lagergericht
Es wird ein Kasten gebastelt, in denen die Kinder und Leiter ihre
Anklagen rein werfen können. Die Anklagen müssen nicht ernst gemeint
sein. Die Angeklagten kommen nun (am Ende des Lagers) vors Gericht
und müssen sich dort verantworten und gegebenenfalls eine Strafe
überstehen. Beispiel: Ein kleines Mädchen isst immer gaaanz viel, sie
wird angeklagt, weil sie ihr Essen auf mysteriöse Art verschwinden lässt,
als Strafe muss sie ein größeres Mädchen einmal durch/um den Raum
tragen.
Das Gericht macht besonders viel Spaß wenn die Richter verkleidet sind,
oder auch ein Star (die Queen) zur „Jury“ gehört.
Das Lichthupen – Spiel
Alle Leiter, außer dem Moderator sitzen hinter einer riesigen Plane (die
Licht durchlässt, aber durch die keine Personen erkannt werden können
und hinter die alle Leiter passen müssen). Der Moderator stellt den
Kindern (die in Gruppen spielen) fragen, wie z.B. Wie viele Leiter sind
verliebt? Wie viele Leiter rauchen (wenn sie nicht im Lager sind)? Etc.
Die Kinder müssen sich bei jeder Frage in ihren Gruppen beratschlagen
und dem Moderator eine Zahl nennen, die geheim gehalten wird. Nun
sind die Leiter hinter der Plane an der Reihe: jeder Leiter bei dem die
Frage zutrifft macht seine Taschenlampe an. Nun kann an den
Lichtkegeln gezählt werden, welche Gruppe richtig getippt hat.
Zusätzlich hat jede Gruppe einen Joker, den sie, nachdem getippt wurde,
setzen kann. Dann müssen die Leiter erst ihre Lichtkegel zeigen und
zudem danach vor den Vorhang treten und sich outen.
Als Variante können auch die Kinder Fragen stellen die dann getippt und
beantwortet werden müssen.
Stratego
Benötigt werden ein großes Gelände (Laub-/Mischwald + Wiese) sowie
Strategokarten. Die Gruppe wird aufgeteilt in 2 Mannschaften. Jede
Gruppe sucht sich innerhalb von 15 Minuten einen Lagerplatz im Walde
und grenzt diesen (etwa 4 mal 4 Meter groß) mit Ästen und Ähnlichem
ab. Die Spieler des einen Teams erhalten gelbe, die des anderen Teams
blaue Karten. Nach Spielbeginn schwärmen die Gruppen aus. Trifft ein

Spiele/ Umgang mit Spielen
Spieler auf einen Feind und berührt diesen, zeigen sich beide Spieler die
Karten. Der im Rang höhere Spieler (z.B. "Bombe") führt den Feind (z.B.
"Unteroffizier") ab und bringt ihn persönlich zum Lagerplatz. Bei der
Gefangenenabführung kann keiner der beiden gefangen oder befreit
werden! Bei gleichem Rang trennen sich die Gegner. Ein Festhalten, bis
der nächsthöhere Mitspieler kommt, ist verboten. Der Rang des Feindes
sollte in diesem Fall lautstark den eigenen Mitspielern verkündet werden
("Christian ist Generaaaaal!"), denn das Tauschen der Karten nach
Spielbeginn ist verboten und führt sofort zur Niederlage der gesamten
Mannschaft! Jedes Team hat genau eine "Fahne" und mindestens 2
"Spione". Gefangene können nur durch Abschlagen im Lager befreit
werden. Das Spiel ist gewonnen, wenn entweder die gegnerische
"Fahne" geschlagen wurde oder zu einer vorher bestimmten Uhrzeit die
meisten Gefangenen gesammelt wurden.
Ränge: Minör, Bombe, Feldmarschall, General, Oberst, Major,
Hauptmann, Leutnant, Spion, Unteroffizier, Fahne
Vampirtanz
Alle Kinder tanzen blind zu möglichst unheimlicher Musik durch die
Halle. Ein Kind ist vom Leiter als Vampir bestimmt worden. Begegnen
sich zwei Tänzer, geben sie sich die Hand. Ist eins der beiden Kinder der
Vampir, so stößt es einen wilden Schrei aus und verwandelt damit das
andere Kind auch in einen Vampir, sodass die Anzahl der Vampire immer
größer wird. Treffen zwei Vampire aufeinander, sind sie wieder erlöst.
Wichtig ist, dass die Regel eingehalten wird, dass die Augen möglichst
geschlossen sind.
Wüstengold
Die Grundaufgabe besteht darin, Wasser in Bechern aus der Quelle
(Eimer mit Wasser gefüllt o.ä.) in die Wüste zu bringen (abgegrenztes
Gebiet) und in den Brunnen (Eimer) zu schütten. Auf dem Weg dorthin
gibt es Stationen die nur von höchstens 4 Personen gleichzeitig betreten
werden dürfen. An den Stationen gibt es abenteuerliche Aufgaben, wie
z.B. den Becher über eine 2 m hohe Leine zu befördern ohne die Leine
zu berühren, unter Bänken und Tischen hindurch, mit verbundenen
Augen ein Seil entlanglaufen… Die Wüste darf ebenfalls nur mit
verbundenen Augen betreten werden und das Wasser muss in den
Brunnen (Eimer) geschüttet werden. Damit dies mit verbundenen Augen
möglich ist, dürfen die Blinden von Personen vom vorderen Rand aus
Anweisungen erhalten. Wird eine Regel missachtet (zu viele Personen in
einer Station, oder die Station wird nicht richtig ausgeführt), wird das
Wasser aus allen Bechern die sich innerhalb dieser Station befinden
ausgeschüttet. Die Teilnehmer haben eine begrenzte Zeit und innerhalb
dieser muss jeder jede Station durchlaufen haben. Die Stationen müssen
auch ohne Wasser oder Becher auf richtige Art durchlaufen werden um
sich vom Anfang an das Ende oder umgekehrt zu bewegen.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Rocky-Hocky-Poppy-Jagd
Motto: Zeitreise. Rocky-Hocky-Poppy ist auf den Zeitstrahl getreten und hat
ihn kaputt gemacht. Da alle Geschichtsbücher nur noch digital verfügbar
waren und durch einen Virus gelöscht wurden, gibt es keine Informationen
darüber, wann welche Epoche stattfand. Nun müssen findige Kinder die Zeit
neu sortieren!
So viele Stationen wie Gruppen, es kommen aber trotzdem alle Zeiten auf
den Zeitstrahl: Urknallzeit, Dinosaurierzeit, Eiszeit, Steinzeit, Pyramidenzeit,
Jesuszeit, Drachenzeit, Indianerzeit, Guillotinezeit, Hippiezeit, Heutezeit,
Plasmareagenzatomzeit, Waterworldzeit
jeder Leiter einer Station sollte sich dementsprechend verkleiden und ein
bisschen Auskunft geben über die Zeit
Spielort: alle Stationen nah bei einander
Spieleideen: Schlamm auf Dosen werfen (definitiv Urknallzeit); Verändern-
Merken-Spiel (kl. Detail wird vom Leiter verändert, Kinder müssen drauf
kommen); Decken wenden wenn die Gruppe draufsteht; Kreis mit Knoten
drin, alle müssen dadurch um ihn aufzulösen; im Kreis hinsetzten, ein Ball
wird nur mit den Füßen weitergeben, muss min. 1 Runden oben bleiben;
Fahrräder nach Nummern sortieren, Maccaroni-Spaghetti-Spiel; Tampon-
Spiel
falls das Spiel nicht geschafft wurde, müssen Deppenfragen beantwortet
werden
bei jeder Station gibt es ein Stück vom Zeitstahl auf dem Buchstaben stehen,
richtig geordnet ergibt es ein Wort, das den Zielort beschreibt, am Zielort sitzt
Rocky-Hocky-Poppy
Zipp-Zapp
Anzahl der Spieler: 10 – 25 Spieler
Alter: ab ca. 6 Jahren
Spieldauer: 10 Minuten
Ablauf: Alle sitzen im Kreis. Einer geht herum und fragt die Mitspieler nach den Namen
der Nachbarn. Fragt er „Zipp“- muss der Angesprochene den Namen seines rechten
Nachbarn sagen, bei „Zapp“ den Namen des linken Nachbarn.
Bei „Zipp-Zapp“ wechseln alle die Plätze. Sagt ein Mitspieler einen falschen Namen, muss
er in den Kreis und weiterfragen.
Ebbe und Flut
Anzahl der Spieler: ca. 8 – 20 Spieler
Alter: ab ca. 10 Jahren
Spieldauer: ca. 10 - 20 Minuten
Ablauf: Der Spielleiter beginnt, eine Geschichte zu erzählen, die von Menschen handelt,
die am Strand spazieren gehen. Alle Mitspieler spielen das nach, was der Erzähler sagt,
zum Beispiel: gehen, hüpfen, laufen, Hose aufkrempeln, jemand anders Huckepack
tragen, schwimmen, Sandburgen bauen, Beachvolleyball spielen, ...
Fällt das Wort „Ebbe“, müssen sich alle Spieler flach auf den Boden legen, fällt das Wort
„Flut“, müssen alle Spieler schnell vom Boden wegkommen, also auf Tische, Stühle,
Schränke oder auf irgend einen anderen Gegenstand steigen.
Der Spieler, der zuletzt liegt oder zuletzt den Boden verlässt, muss die Geschichte
weitererzählen.
Tipps:
Da das Spiel sehr wild werden kann, sollte man erst ein paar Proberunden spielen
und nicht sofort die Erzählerrolle an die Mitspieler weitergeben.

Spiele/ Umgang mit Spielen
Schlangenspiel
Anzahl der Spieler: ab 5 Spieler
Alter: beliebig
Spieldauer: ca. 10 - 20 Minuten
Ablauf:
Alle Spieler bilden eine Schlange. Der Kopf versucht, den Schwanz zu fangen.
Dann wechseln der Kopf- und der Schwanzspieler mit Spielern aus der Mitte der
Schlange. Da dies auf Dauer langweilig wird, können mehrere kleine Schlangen gebildet
werden. Auch kann man bei diesem Spiel sehr schön verschiedene Variationen einbauen,
wie zum Beispiel auf einem Bein hüpfen, auf allen Vieren oder im Entengang versuchen,
den anderen zu fangen.
Tipps:
Nach Möglichkeit solltet ihr dieses Spiel draußen spielen, weil ihr da mehr Platz
habt. Für den Raum eignen sich vor allem die Variationen.
Kugellager
Anzahl der Spieler: 10 – 20 Spieler
Alter: beliebig
Spieldauer: 10 - 20 Minuten
Ablauf:
Alle Spieler sitzen im Kreis, einer steht in der Mitte. Ein Platz ist frei. Der Spieler in der
Mitte muss versuchen, einen Platz zu bekommen. Die anderen bemühen sich, dies zu
verhindern, indem sie so schnell im Kreis weiterrutschen, dass der Platzsucher zu spät
kommt. Schafft er es, einen Platz zu bekommen, muss derjenige, der nicht schnell
genug auf den leeren Stuhl gerutscht ist, in die Mitte.
Man kann dieses Spiel verändern, indem der Spieler in der Mitte die Rotationsrichtung
des Kugellagers (links- oder rechtsrum) bestimmen und verändern darf.
Autorennen
Anzahl der Spieler: mindestens 12 Spieler
Alter: beliebig
Spieldauer: 10 - 20 Minuten
Ablauf:
Es wird ein Stuhlkreis gebildet und die Spieler werden zu je drei bis vier Spieler (je nach
Teilnehmerzahl) in Gruppen von Automarken eingeteilt. Es ist ein Stuhl weniger als
Mitspieler im Kreis. Wenn jeder Mitspieler eine Automarke hat, stellt sich der Spielleiter
oder ein Mitspieler in die Mitte und ruft verschiedene Automarken auf, z.B. „Autorennen
zwischen Mercedes und Ferrari“. Dann müssen alle Spieler, die diese Automarken
erhalten haben, ganz schnell die Plätze tauschen. Der Spieler in der Mitte versucht nun,
einen freien Platz zu ergattern. Gelingt es ihm, macht der Spieler, der übrig bleibt, weiter.
Wenn der Spieler in der Mitte nur „Autorennen“ ruft, müssen alle Spieler
ihre Plätze tauschen.
Tipps:
Dieses Spiel kann man hervorragend variieren. So kann man es unter fast jedem
beliebigen Oberbegriff spielen (z. B. mit Obst, Tieren etc.). Eine andere Variante ist,
dass Spieler mit bestimmten Eigenschaften die Plätze tauschen müssen, z. B. alle
Spieler, die eine Brille tragen, die zur Realschule gehen oder die morgens keine
frische Unterwäsche angezogen haben.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Fang die Maus
Anzahl der Spieler: mindestens 10
Alter: beliebig
Spieldauer: 10 - 20 Minuten
Ablauf:
Die Gruppe bildet einen Kreis (sitzend oder stehend). Zwei Spieler gehen in den Kreis.
Beiden werden die Augen verbunden. Ein Spieler ist die Maus. Er erhält eine
Streichholzschachtel. Der andere Spieler ist die Katze, die die Maus fangen muß. Er erhält
einen Schlüsselbund. Um die Maus zu finden, kann die Katze mit dem Schlüssel klappern.
Die Maus muss daraufhin durch Rappeln mit der Streichholzdose antworten, aber nur
dreimal. Wenn die Katze es dann nicht geschafft hat, die Maus zu fangen, hat sie verloren.
Die übrigen Spieler im Kreis achten darauf, dass Katze und Maus im Kreis
bleiben. Sie können den Kreis während des Spiels auch vergrößern oder verkleinern.
Mörderspiel
Anzahl der Spieler: 12 – 20 Spieler
Alter: ab ca. 12 Jahren
Spieldauer: 10 - 20 Minuten
Ablauf:
Die Spieler sitzen im Kreis, und zwar so, dass jeder jeden sehen kann. Mit Hilfe von
Zetteln wird ein Mörder ausgelost, den keiner der restlichen Spieler kennt. Der Mörder
„tötet“ seine Mitspieler durch zublinzeln. Wer getötet ist, sagt „Ich bin tot“. Wer glaubt, den
Mörder zu kennen, kann sagen „Ich klage an“, jedoch ohne zu sagen, wen er meint. Erst
wenn ein zweiter Spieler auch einen Verdacht hat, zeigen beide Mitspieler auf den
Spieler, den sie verdächtigen. Wenn beide auf den gleichen Mitspieler zeigen, muss dieser
seinen Zettel vorzeigen. Wenn der Verdacht stimmt, ist das Spiel beendet, ansonsten sind
beide Ankläger tot und das Spiel geht weiter.
Tipps:
Eine Variante des Spiels ist es, dass der Mörder sich auch selber für tot erklären kann.
Dadurch wird das Spiel schwieriger.
Teamwork-Story
Anzahl der Spieler: mindestens 3 Spieler
Alter: ab ca. 10 Jahren
Spieldauer: ca. 10 Minuten
Ablauf:
Jeder Mitspieler schreibt auf sein Blatt in drei bis fünf Zeilen den Anfang einer Geschichte.
Die Blätter werden dann so gefaltet, dass man nur noch die letzte Zeile sehen kann. Dann
wird der Zettel an den linken Nachbarn weitergegeben. Dieser schreibt die nächsten
Zeilen. Auf diese Weise wandern die Zettel durch die gesamte Spielrunde. Anschließend
werden die Ergebnisse vorgelesen.
Tipps:
Das Spiel kann noch lustiger werden, wenn man ein Thema vorgibt, z. B. „Sollte es
verboten werden, dass Elefanten Kirschbäume bevölkern“ oder „Wie komme ich am
schnellsten von Haltern zum Mars“.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Trommelkurs
Anzahl der Spieler: mindestens 5 Spieler
Alter: beliebig
Spieldauer: ca. 10 - 20 Minuten
Ablauf:
Die Spieler sitzen im Kreis. Ihre Füße stehen nebeneinander. Jeder legt seine
Handflächen auf seine Oberschenkel. Nun beginnt der Trommelkurs in drei Stufen:
1. Grundkurs:
Ein Spieler beginnt, mit seiner linken Hand auf den Oberschenkel zu klopfen,
anschließend mit der rechten Hand. Sein Nachbar setzt den Rhythmus mit den Händen
fort, usw.
2. Aufbaukurs:
Beim zweimaligen Klopfen ändert sich die Richtung. Wer mit der falschen Hand klopft,
muss diese Hand aus dem Spiel nehmen.
3. Fortgeschrittenenkurs:
Jeder legt seine Hände auf die Oberschenkel des Nachbarn, die rechte auf den linken
Oberschenkel seines rechten Nachbarn und umgekehrt. Die Arme der Nachbarn sind
somit überkreuzt. Gespielt wird wie beim Aufbaukurs.
Storchennest mit Intermezzi
Anzahl der Spieler: mindestens 10 Spieler
Alter: ab 10 Jahren
Spieldauer: 10 – 20 Minuten
Ablauf:
Die Spieler setzen sich in einen Stuhlkreis. Jeder Spieler bekommt drei Streichhölzer. Im
Uhrzeigersinn darf einer nach dem anderen einen Streichholz auf einen quaderförmigen
Holzbaustein, der in der Mitte liegt, legen. So wird das „Storchennest“ gebaut. Fallen ein
oder mehrere Streichhölzer herunter, muss er diese mit an seinen Platz nehmen.
Zwischendurch gibt der Spielleiter verschiedene Anweisungen, z. B. alle Spieler, die etwas
Blaues, Weißes, Rotes anhaben, die dieses oder jenes heute gemacht haben usw., dürfen
jetzt einen Streichholz an jemand anderen abgeben, der es annehmen muss, oder sie
dürfen ein Streichholz in die Streichholzschachtel legen.
Dreiecksfußball
Anzahl der Spieler: ab 21 Spieler
Alter: ab 8 Jahren
Spieldauer: 10 – 15 Minuten
Ablauf:
Die Gruppe wird in drei gleich große Untergruppen aufgeteilt, die sich mit dem Gesicht zur
Mitte in einem gleichschenkligen Dreieck aufstellen. In der Mitte liegt ein Ball. Jede
Kleingruppe wird durchgezählt und jeder Spieler erhält eine Nummer. Es gibt z.B. drei Mal
Spieler Nr. 1, drei Mal Spieler Nr. 2 usw. Der Spielleiter nennt eine der Zahlen. Die drei
betreffenden Mitspieler rennen nun einmal im Uhrzeigersinn um das Dreieck, rennen zur
Mitte und versuchen, den Ball durch die Lücke, die an ihrem Platz entstanden ist, zu
schießen. Die Tore jeder Kleingruppe werden gezählt.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Oma, Löwe Jäger
Anzahl der Spieler: ab 20 Spieler
Alter: ab 12 Jahren
Spieldauer: ca. 15 Minuten
Ablauf:
Dieses Spiel ist eine Variante des allseits bekannten „Schnick, Schnack, Schnuck“. Zwei
gleich große Gruppen stehen sich mit dem Gesicht zur Mitte gegenüber. Die Gruppe
entscheidet sich, welche Figur sie darstellen will. Auf Kommando des Spielleiters stellen
alle gleichzeitig ihre Figur dar: Die Oma mit krummen Rücken und Krückstock, der Jäger
mit Gewehr im Anschlag und der Löwe mit Gebrüll und drohender Geste. Dabei gilt: Die
Oma schlägt den Jäger, der Jäger erschießt den Löwen und der Löwe frisst die Oma. Die
geschlagene Gruppe muss wegrennen. Die Siegergruppe muss versuchen, die Verlierer
zu fangen. Die Gefangenen gehören dann in der nächsten Spielrunde zur Siegergruppe.
Holländisches Fangen
Anzahl der Spieler: mindestens 30 Spieler
Alter: ab 8 Jahren
Spieldauer: ca. 20 Minuten
Ablauf:
Ein Spieler ist der Fänger, ein anderer der Gejagte. Alle anderen suchen sich einen
Partner und haken sich bei ihm ein. Der Gejagte kann sich bei einem Pärchen einhaken.
Dadurch wird der Außenstehende des entsprechenden Pärchens zum neuen Fänger, der
bisherige Fänger wird zum Gejagten, und kann sich wieder bei einem beliebigen Pärchen
einhaken. Wenn alle Mitspieler das Spiel verstanden haben, kann man auch mehrere
Fänger und Gejagte losschicken.
Quadratisch, praktisch, gut
Anzahl der Spieler: mindestens 40 Spieler
Alter: ab 9 Jahren
Spieldauer: ca. 10 Minuten
Ablauf:
Man teilt die Gruppe in vier gleich große Gruppen ein, die sich jeweils in einer Reihe
aufstellen und alle zusammen ein großes Quadrat bilden. Die Gesichter zeigen zur Mitte.
Dort steht der Spielleiter. Er hat eine Gruppe vor sich, einer den Rücken zugekehrt und
jeweils eine Gruppe links und rechts von sich. Nun dreht sich der Spielleiter und die
Gruppen müssen versuchen, möglichst schnell wieder in der richtigen Reihenfolge an der
richtigen Seite des Spielleiters zu stehen.
Samuraispiel
Anzahl der Spieler: ca. 15 – 20 Spieler
Alter: ab 8 Jahren
Spieldauer: ca. 5 Minuten
Ablauf:
Die Mitspieler stellen sich im Kreis auf. Ein Spieler stellt sich in die Mitte. Er hat einen
weichen Schaumstoffstab (den ihr zum Beispiel von der Heizungsisolierung abgeschnitten
habt), der das Samuraischwert ist. Dieser Stab wird nun mit einem Schrei unter den
Beinen oder über die Köpfe der Spieler hergeschwungen. Die Spieler müssen nun
hochspringen oder sich ducken, um dem Schwert auszuweichen. Wer getroffen wird, muss
den Spieler in der Mitte ablösen.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Lady-Diana-Spiel
Anzahl der Spieler: ca. 25 – 30 Spieler
Alter: ab 8 Jahren
Spieldauer: ca. 10 Minuten
Ablauf:
In der Mitte des Kreises befinden sich drei Spieler. Einer ist Lady Diana, die anderen
beiden sind ihre Leibwächter. Im Kreis stehen die Paparazzi, die versuchen, ein Foto von
Diana zu schießen. Hierzu muss sie mit einem Ball getroffen werden. Die Leibwächter
versuchen, den Ball abzuwehren. Sollte Diana jedoch fotografiert werden,
ist derjenige, der getroffen hat, die neue Diana.
Die schwächste Maus
Anzahl der Spieler: mindestens 30 Spieler
Alter: ab 8 Jahren, besser ab 10 Jahren
Spieldauer: ca. 10 Minuten
Ablauf:
Es gibt zwei Fänger, alle anderen Mitspieler sind Mäuse. Eine Maus wird zur schwächsten
Maus bestimmt, und zwar so, dass die Fänger dies nicht mitkriegen. Nun stellen sich die
Fänger auf der einen, die Mäuse auf der anderen Seite des Spielfelds auf. Die Mäuse und
die Fänger wechseln nun die Seiten. Die Fänger müssen hierbei
versuchen, die schwächste Maus zu fangen. Diese muss von den anderen Mäusen so
geschützt werden, dass sie als letzte Maus übrig bleibt. Hierzu können sich die Mäuse die
verschiedensten Taktiken ausdenken. Die Mäuse, die gefangen wurden, stellen sich an
den Spielfeldrand und sind aus dem Spiel ausgeschieden.
Tierraten
Anzahl der Spieler: mindestens 30 Spieler
Alter: ab 9 Jahren
Spieldauer: ca. 15 Minuten
Ablauf:
Die Spieler werden in zwei Gruppen eingeteilt. Eine Gruppe denkt sich ein Tier aus und
stellt sich dann der anderen Gruppe in einer Reihe gegenüber. Die Spieler der anderen
Gruppe raten nun der Reihe nach, welches Tier sich die erste Gruppe ausgedacht hat.
Errät ein Spieler das richtige Tier, muss die Gruppe, die geraten hat, versuchen, die
Spieler der anderen Gruppe zu fangen. Diese müssen versuchen, ihre Startlinie wieder zu
erreichen, ohne gefangen zu werden. Wer gefangen ist, gehört zur anderen Gruppe und
spielt dort mit. Anschließend denkt die andere Gruppe sich ein Tier aus und die erste
Gruppe muss raten.
Hindernisrennen
Anzahl der Spieler: 5 – 15 Spieler
Alter: ab 8 Jahren
Spieldauer: beliebig
Ablauf:
Aus Stühlen, Kartons, Decken und so weiter wird eine Hindernisbahn aufgebaut. Je
schwieriger es ist, die Bahn zu überwinden, umso besser. Gute Hindernisse sind zum
Beispiel ein Tunnel aus Wolldecken oder ein Pfad aus leeren Dosen, über die balanciert
werden muss. Der Spieler, der am schnellsten mit einem Löffel eine Kartoffel durch die
Hindernisse bringt, hat gewonnen. Fällt die Kartoffel herunter, werden zehn Sekunden
zurzeit addiert. Auf diesem Hindernisparcours können auch zwei Spieler gegeneinander
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Spiele/ Umgang mit Spielen
antreten. Ziel ist es dann, einen Ball zwischen den Füßen oder eine Zeitschrift zwischen
den Knien zu halten. Wenn der Ball wegrollt oder die Zeitung
hinfällt, beginnt der entsprechende Spieler von vorne. Wenn genug Spieler da sind, kann
man bei diesem Spiel auch zwei Gruppen bilden und einen Staffellauf veranstalten.
Schuh-Mix
Anzahl der Spieler: mindestens 20 Spieler
Alter: ab 6 Jahren
Spieldauer: ca. 10 Minuten
Ablauf:
Alle Schuhe werden ausgezogen und in der Mitte eines Kreises gemischt. Auf ein
Startsignal hin versucht jeder, so schnell wie möglich zwei Schuhe anzuziehen. Nun
sollten die gleichen Schuhe (wahrscheinlich an Füßen unterschiedlicher Spieler)
nebeneinander gestellt werden. Um das zu schaffen, müssen sich einige ziemlich
anstrengen und verrenken.
Bierkistenkegeln
Mehrere Bierkisten werden an einem leichten Hang zu Kegeln zusammengestellt.
Mit einem Autoreifen muss versucht werden, möglichst viele Bierkistenkegel
umzuschießen
Löffelfechten mit Kartoffeln
Jeder Fechter erhält zwei Esslöffel. Auf einem liegt eine Kartoffel. Es geht darum, die
eigene Kartoffel auf dem Löffel zu behalten und mit dem anderen Löffel die Kartoffel
des Fechtgegners abzuschlagen. Aber elegant wie ein Musketier!
Pinselfechten
Jeder Fechter erhält einen Pinsel und einen kleinen Farbtopf. Ziel ist es, selbst
sauberer zu bleiben als der Gegner. Wichtig: Vorher ausziehen!
Siamesischer Fußball
Der siamesische Fußball ist eine abgewandelte Form des normalen Fußballspiels.
Zwei Mannschaften spielen auf zwei Tore. Im Gegensatz zum normalen
Fußballspiel, werden beim Siamesischen Fußball immer zwei Mitspieler an den
Füßen zusammengebunden, und müssen zu zweit auf Torjagd gehen.
Personenparty
Anzahl der Spieler: 8- 20 Teilnehmer
Alter: beliebig
Spieldauer: ca. 30 Minuten
Ablauf:
Jeder Spieler denkt sich eine Person aus, über die er und die Mitspieler einiges Wissen,
so dass er sie spielen kann und andere sie erraten können. Alle ausgedachten Personen
befinden sich auf einer Cocktailparty. Man redet miteinander, pflegt Konversation (evtl.
Essen) und versucht dabei möglichst viel über seine Gesprächspartner zu erfahren, um
herauszufinden wer sie sind. Wenn die meisten oder alle meinen zu wissen, wen die
anderen darstellen, wird die Party beendet und es wird überprüft, wer wen gespielt hat.
Tipp:
Bei ungeübten Spielern empfiehlt es sich, den Kreis der Personen, die dargestellt werden,
einzuschränken (Politiker, Märchenfiguren, Fernsehstars...).

Spiele/ Umgang mit Spielen
Geist
Anzahl der Spieler: 10 – 20 Spieler
Alter: ab 11 Jahren
Spieldauer: ca. 20 Minuten
Ablauf:
Alle Spieler sitzen im Kreis. Einer sagt den Anfangsbuchstaben eines von ihm erdachten
Wortes. Der Nächste denkt sich ein Wort mit diesem Anfangsbuchstaben und nennt den
zweiten Buchstaben des Wortes. Er muss allerdings vermeiden, mit diesem Buchstaben
ein vollständiges Wort zu bilden. Sagt der erste Spieler zum Beispiel „E“, so darf der
zweite nicht „I“ sagen, da er dann schon das Wort EI gebildet hat, obwohl er vielleicht an
„EISBUDE“ gedacht hat. Der Spieler, der einen Fehler macht, ist krank. Beim zweiten
Fehler ist er tot, beim dritten Geist. Jeder Spieler darf denjenigen, der gerade einen
Buchstaben gesagt hat, fragen, welches Wort er meint. Weiß dieser keine Antwort ist er
krank, tot oder Geist; weiß er jedoch eine Antwort, so gilt das als Fehler für den, der
gefragt hat. Der Geist spielt nicht mehr mit. Er muss von allen anderen Spielern ignoriert
werden. Wenn er zum Beispiel Buchstaben sagt oder Fragen stellt, die nicht unbedingt
was mit dem Spiel zu tun haben müssen (z. B. „Wie spät ist es?“) und ein Spieler reagiert
in irgendeiner Weise darauf, ist er auch krank, tot oder Geist.
Mehlblasen
Anzahl der Spieler: mindestens 2 Spieler
Alter: ab 6 Jahren
Spieldauer: ca. 5 Minuten
Ablauf:
In zwei Schüsseln wird ein Bonbon gelegt und Mehl darüber geschüttet. Nun treten zwei
Mitspieler gegeneinander an. Sie sollen versuchen, das Mehl aus der Schüssel heraus zu
blasen, um möglichst schnell an das Bonbon heranzukommen. Wer das Bonbon zuerst im
Mund hat, hat das Spiel gewonnen.
Strohhalm-Staffel
Anzahl der Spieler: beliebig
Alter: beliebig
Spieldauer: beliebig
Ablauf:
Dieses Spiel eignet sich besonders für Reisen in einer Gruppe, z. B. für die Fahrt ins
Sommerlager. Es werden zwei Mannschaften gebildet, z.B. die rechte Seite gegen die
linke. Von einer Serviette wird ein ca. 5 cm * 5 cm großes Stück abgerissen. Ein Spieler
muss nun versuchen, dass Papierstück mit seinem Strohhalm anzusaugen. Der nächste
Spieler muss es ihm mit seinem Strohhalm abnehmen und so weiter, bis das Papierstück
hinten angekommen ist. Dieses Spiel kann man auf viele Weisen variieren, z. B. statt
einem Papierstück ein Wattebällchen anzusaugen, die Hülle einer Streichholzschachtel
von Nase zu Nase weiterzugeben oder eine Armbanduhr durch die Reihen wandern
lassen, die jeder Spieler dem nächsten umbinden muss.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Spiele mit Wäscheklammern
Anzahl der Spieler: mindestens 20 Spieler
Alter: ab 8 Jahren
Spieldauer: variiert je nach Spiel
Ablauf:
• Jeder Spieler befestigt drei Wäscheklammern an seiner Kleidung und versucht, den
anderen Spielern so viele Wäscheklammern wie möglich zu klauen und diese an seiner
eigenen Kleidung zu befestigen.
• Jeder Spieler bekommt drei Wäscheklammern, die er möglichst schnell an der Kleidung
der anderen Mitspieler befestigen muss. Dabei muss er gleichzeitig möglichst wenige
Wäscheklammern abkriegen.
• Die Gruppe wird in zwei Kleingruppen eingeteilt. Die einen sind die „Indianerhäuptlinge“.
Sie setzen sich auf Stühle und schließen die Augen. Die anderen, die „jungen Indianer“,
müssen die Indianerprüfung bestehen. Dazu bekommt jeder vier bis fünf
Wäscheklammern, die er an den Sitzenden befestigen muss.
Merkt einer der Sitzenden, dass eine Klammer an ihm befestigt wird, ruf er „Aua!“.
Der Spieler, der versucht hat, die Klammer zu befestigen, muss sie zurücknehmen
und es erneut versuchen. Das Spiel endet, wenn alle Wäscheklammern
befestigt sind.
Fallschirmspiele
Anzahl der Spieler: ca. 20 – 30 Spieler
Alter: ab 6 Jahre
Spieldauer: insgesamt 30 Minuten
Ablauf:
• Die Spieler halten ein Fallschirmtuch in Hüfthöhe. Ein Spieler kriecht auf dem
Tuch, einer unter dem Tuch. Es gilt: Der obere Spieler fängt den unteren.
• Ein Ball wird auf das Tuch gelegt, von allen gleichzeitig in die Luft geschleudert
und anschließend mit dem Tuch wieder aufgefangen.
• Zwei Bälle werden an entgegengesetzten Seiten auf das Tuch gelegt. Die Spieler
müssen das Tuch nun so bewegen, daß die beiden Bälle sich berühren.
• Auf Kommando des Spielleiters wird das Tuch nach oben gerissen. Der Spielleiter
gibt dabei Anweisungen, z. B. alle, die Turnschuhe tragen, wechseln die
Seiten.. Die betreffenden Mitspieler rennen unter dem Tuch auf die gegenüberliegende
Seite. Gegen Ende des Spiels empfiehlt es sich, eine Anweisung zu
geben, die auf alle Mitspieler zutrifft, um ein bisschen Chaos zu schaffen.
• Jeder Spieler sucht sich einen Platz auf dem Tuch, setzt sich dort hin und darf
sich nicht mehr bewegen. Der Spielleiter versucht die „Turmwächter“ zu Bewegungen,
Lachen etc. zu animieren. Dabei darf er sie natürlich nicht berühren.
Wer sich bewegt, unterstützt den Spielleiter.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Waschlappenvolleyball:
Anzahl der Spieler: beliebig
Alter: ab 8 Jahre
Material Netz oder Band, Waschlappen mit Erbsen gefüllt und zugenäht und je
ein großes Handtuch für zwei Mitspieler
Ablauf:
Zuerst muß ein Volleyballfeld aufgebaut und ein Netz gespannt werden. Es werden zwei
Mannschaften gebildet. Immer zwei Spieler halten ein Handtuch. Jetzt geht´s wie beim
normalen Volleyball. Der Waschlappen wird auf das Handtuch gelegt, das von dem
Pärchen an allen 4 Ecken festgehalten wird. Durch Schwung holen kann man den
Waschlappen wie einen Volleyball bewegen. Das ganze fordert ein bisschen Übung, aber
dann macht es viel Spaß.
Mühle
Anzahl der Spieler: 6 Spieler
Alter: ab ca. 10 Jahren
Spieldauer: ca. 20 Minuten
Ablauf:
Neun Hocker oder Stühle werden in drei Reihen aufgestellt. Aus den Mitspielern werden
zwei Mannschaften zu je drei Mitspielern gebildet, die die Stühle abwechselnd besetzen.
Hierbei darf nicht gesprochen werden, jede Verständigung unter den Mitspielern muss
unterbleiben. Die einzelnen Mannschaften versuchen nun, eine Mühle zu bekommen.
Hierzu müssen alle drei Mitspieler in einer Reihe sitzt. Auch die Diagonalen sind erlaubt.
Wenn eine Mannschaft eine Mühle hat, zeigt sie dies durch Hand heben oder Aufstehen
an.
Sautreiben
Anzahl der Spieler: siehe Text
Alter: ab 8 Jahren
Spieldauer: ca. 15 Minuten
Ablauf:
Die Anzahl der gleich großen „Sauhaufen“ muss so festgelegt werden, dass gerade noch
ein Teilnehmer übrig bleibt. Bei einer Gruppengröße von 17 Personen sind das also 4
„Sauhaufen“ zu je 4 Personen. Der übrig gebliebene Teilnehmer erzählt
eine kurze Geschichte über sich selbst. Wie er heißt, wie alt er ist, woher er kommt, was er
macht und schon erlebt hat und baut dabei irgendwann das Wort „Sauhaufen“ in
seine Erzählung ein. Sobald dieses Wort fällt, muss er versuchen, mit drei anderen eine
Gruppe zu bilden. Natürlich müssen dabei alle vorhandenen „Sauhaufen“ aufgelöst
werden. Wer bei keinem „Sauhaufen“ unterkommt, erzählt erneut eine Geschichte.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Das singende Tuch
Anzahl der Spieler: mindestens 20 Spieler
Alter: ab 6 Jahren
Spieldauer: ca. 10 Minuten
Ablauf:
Die Gruppe sitzt im Kreis. Der Spielleiter behauptet, ein gewöhnliches Tuch verzaubern zu
können. Nach dem Zauber könne er das Tuch singen hören, aber nur, wenn er sich bei
irgendeinem Gruppenmitglied am Körper befinde. Dann legt der das Tuch in die Mitte,
spricht eine Beschwörungsformel und geht aus dem Raum. Ein Spieler nimmt das Tuch an
sich und versteckt es an seinem Körper. Dann wird der Spieler wieder hereingerufen. Er
bittet um völlige Ruhe, konzentriert sich und horcht bei jedem Spieler nach dem singenden
Tuch. Nach einer Weile geht er auf den Spieler zu, der das Tuch versteckt hat, und fordert
ihn auf, das Tuch herauszugeben.
Lösung: Der Spielleiter hat einen Gehilfen in der Gruppe. Dieser sitzt in derselben
Haltung wie der Spieler, der das Tuch versteckt hat.
Parkplatzsuche in Japan
Anzahl der Spieler: mindestens 20 Spieler
Alter: ab 6 Jahren
Spieldauer: ca. 10 Minuten
Ablauf:
In Japan gibt es viele Menschen – und noch mehr Autos. Deshalb sind dort auch die
Parkplatzprobleme besonders groß.... Alle Spieler sitzen im Kreis auf Stühlen, sie sind
„Autos“, die auf einem Parkplatz stehen. In der Mitte steht ein Spieler ( Auto ) ohne
Parkplatz. Er stellt nun Fragen, z.B. „Wer hat weiße Tennissocken und Slipper an?“... Alle
„Autos“, die damit
angesprochen sind, müssen nun ihren Parkplatz verlassen und einen neuen suchen. Das
„Auto“, das keinen Parkplatz bekommen hat, stellt jetzt eine weitere Frage.
Speisekarte
Anzahl der Spieler: mindestens 20 Spieler
Alter: ab 6 Jahren
Spieldauer: ca. 10 Minuten
Ablauf:
Alle Spieler sitzen im Kreis. Der Spielleiter erklärt zunächst den Spielverlauf. Danach
gehen drei Spieler vor die Tür. Die Spieler im Kreis überlegen sich nun ein
mehrsilbiges Nahrungsmittel, z.B. Erd-beer-mar-me-la-de. Die Silben werden auf
die Mitspieler verteilt, so dass jeder weiß, was er zu sagen hat, wenn die „Kellner“
nach den Wünschen fragen. Die „Kellner“ werden hereingerufen. Auf Kommando
rufen ihnen alle gleichzeitig ihre Silben zu. Die „Kellner“ müssen nun herausbekommen,
was ihre Gäste wünschen. Beim zweiten oder dritten Durchgang kann die Gruppe auch
selber Wörter überlegen.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Personen raten
Anzahl der Spieler: ca. 15 – 20 Spieler
Alter: ab 10 Jahren
Spieldauer: ca. 20 - 30 Minuten
Ablauf:
Der Spielleiter schreibt auf kleine Zettel bekannte Persönlichkeiten aus Politik, Geschichte,
Sport und Märchen, z.B. Adenauer, Ludwig XIV., Pippi Langstrumpf, Beckenbauer usw. Für
jeden Teilnehmer gibt es einen Zettel. Diese Zettel werden dem
Spieler auf den Rücken geheftet. Jetzt muss jeder versuchen, durch Fragen an die
anderen Spieler die jeweilige Persönlichkeit zu erraten. Die Fragen sollen nur mit ja oder
nein beantwortet werden. Wenn man es erraten hat, bekommt man vom Spielleiter einen
neuen Zettel. Wer die meisten Persönlichkeiten erraten hat, der hat gewonnen.
Parteienspiel
Anzahl der Spieler: mindestens 20 Spieler
Alter: ab 12 Jahren
Spieldauer: ca. 20 - 30 Minuten
Ablauf:
Zu Beginn des Spiels schreibt jeder seinen Namen auf einem Zettel. Diese werden
eingesammelt, gemischt und wieder verteilt. Nun muss sich die Gruppe in zwei gleich
große, äußerlich gut unterscheidbare Parteien aufteilen (z. B. Pullover- gegen T-Shirt-
Träger, Brillenträger gegen den Rest der Welt, etc.) Die Spieler setzen sich in einem
Stuhlkreis zusammen. Ein Stuhl bleibt leer, vier Stühle werden als Regierungsstühle
auf ein Podest nebeneinander gestellt. Auf diesen Stühlen müssen zu Beginn des Spiels
gleichmäßig verteilen jeweils zwei Mitglieder einer Partei sitzen.
Nun kann es losgehen. Ziel des Spieles ist es, alle vier Regierungssitze mit den
Abgeordneten der eigenen Partei zu besetzen. Die Person, die links neben dem freien
Platz sitzt, ruft den Namen eines Mitspielers. Derjenige, der diesen Namen auf seinem
Zettel stehen hat, setzt sich auf den leeren Stuhl, tauscht aber vorher mit dem Mitspieler,
der ihn gerufen hat, den Zettel aus. Nun ruft derjenige, der jetzt links vom freien Platz sitzt
einen Mitspieler herbei (hoffentlich weiß er noch, wen er überhaupt meint). So geht das
Spiel weiter, bis alle Regierungssitze von den Abgeordneten einer Partei besetzt sind.
Klingt eigentlich ganz einfach – aber probiert es mal aus: Politik war schon immer ein
hartes Geschäft!
Das Lexikon-Spiel
Anzahl der Spieler: ca. 5 – 8 Spieler
Alter: ab 14 Jahren
Spieldauer: ca. 1 Stunde
Ablauf:
Die Gruppe sitzt im Kreis. Ein Spieler sucht aus dem Lexikon einen Begriff, den er nicht
kennt, und vergewissert sich bei den Mitspielenden, dass sie den Begriff ebenfalls nicht
kennen (Schummeln macht keinen Spaß). Nun schreibt jeder den Begriff auf seinen Zettel
und denkt sich eine Erklärung aus, die er darunter setzt. Ist er fertig, gibt er den Zettel -
ohne dass die Nachbarn sehen können, was drauf steht - an denjenigen, der den Begriff
ausgesucht hat. Wenn alle Zettel angekommen sind, werden die verschiedenen
Erklärungen vorgelesen. Unter den ausgedachten befindet sich natürlich auch die richtige
Erklärung. Ist alles vorgelesen, darf jeder sagen, was er für das Richtige hält. Klar ist, dass
nur eine Erklärung richtig ist; Punkte gibt es aber auch für denjenigen, der eine Erklärung
gefunden hat, auf die die Gruppe oder eine/r reingefallen ist.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Die Wahlrede
Anzahl der Spieler: ca. 10 - 20 Spieler
Alter: ab 10 Jahren
Spieldauer: ca. 10 Minuten
Ablauf:
In irgendeinem fernen Land ist ein Ministersessel frei geworden, um den sich zwei
Kandidaten bewerben. Sie bekommen von dem gewitzten Staatspräsidenten die Aufgabe,
ihre Vorzüge in einer Wahlrede von je 2-5 Minuten herauszustellen, und zwar
nicht die eigenen Vorzüge, sondern jeweils die des Gegners. Wer am überzeugendsten
nachzuweisen versteht, dass eigentlich sein Konkurrent die richtige Person für den Posten
ist, soll nun Minister werden. Die anderen Teilnehmer teilen sich auf und unterstützen die
beiden Kandidaten bei der Formulierung ihrer Wahlrede.
Appel und ´n Ei
Anzahl der Spieler: beliebig
Alter: ab 8 Jahre
Spieldauer: ca. 1 – 1 _ Stunden
Ablauf:
Hier handelt es sich um ein ganz einfaches, aber trotzdem interessantes Stadtspiel. Die
Teilnehmer werden in Gruppen eingeteilt. und mit einem Apfel und einem Ei ausgestattet.
Jetzt müssen sie sich auf den Weg machen, und in Geschäften, bei Passanten,.... ihren
Apfel und ihr Ei in einen möglichst großen Gegenstand eintauschen. Im Verlauf des Spiels
dürfen die Gegenstände beliebig oft getauscht werden. „Appel und ‘n Ei “ kann auch in
Zusammenhang mit einem anderen Stadtspiel gespielt werden.
Das Ei fällt nicht weit vom Stamm
Anzahl der Spieler: beliebig viele Kleingruppen
Alter: ab 8 Jahre
Spieldauer: 1 _ Stunden & Präsentationszeit
Ablauf:
Spielvorbereitung: Die Gesamtgruppe wird in höchstens 10 Mann / Frau große Teams
aufgeteilt. Jede Gruppe erhält nach Erklärung der Spielregeln zwei Eier, einen DIN A2
Bogen Papier, 1 Prittstift, ca. 1,5 m Klebeband ( Tesa-Krepp ) und eine Schere.
Spielregeln: Das Ziel des Spiels besteht darin, daß jedes Team es schafft, eine
Konstruktion aus den genannten Materialien zu entwickeln, die ein Ei so schützt, dass es
einen Sturz aus mindestens 3 m Höhe auf einen harten Untergrund übersteht. Das zweite
Ei darf bei dem Sturz kaputtgehen, es darf aber auch für einen Probeversuch benutzt
werden. Bei dem Spiel sind den Teams keine Grenzen gesetzt. Sie dürfen sowohl eine
Konstruktion bauen, die das Ei auffängt, als auch eine, die es in seinem
Flug begleitet. Für die Planung und Durchführung der statischen Berechnungen und der
architektonischen Zeichnungen sollte man der Gruppe mind. 1_ Stunden Zeit geben.
Wichtig ist hierbei, dass jedes Team an unterschiedlichen Orten arbeitet, da sonst die
Gefahr des Ideenklaus besteht. Oftmals reagieren die Kinder ähnlich wie in der Wirtschaft
mit Gerichtsverfahren oder Selbstjustiz. Am Ende des Spiels findet dann eine Präsentation
der neuen Modelle vor der ganzen Gruppe statt. Hier wird dann auch getestet, ob das Ei
den Sturz übersteht.
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Spiele/ Umgang mit Spielen
Fahrradrallye
Anzahl der Spieler: beliebig
Alter: ab 8 Jahre
Spieldauer: ca. 2 Stunden
Ablauf:
Grundgedanke ist, mit dem Fahrrad eine Strecke abzufahren, wobei es nicht so sehr auf
die Zeit ankommt, sondern darauf, ob eine Reihe von Aufgaben gelöst werden konnte und
der richtige Weg gefahren wurde Grundsätzlich zu bedenken: Da die Teilnehmer
unterschiedliche Räder haben (Rennrad, Gangschaltung) oder einzelne auch keins
besitzen, muss dieser Unterschied aufgehoben werden: Strecken auf Straßenbelag und
sandigem Boden ( Feldwege ) suchen; wenig Punkte für Schnelligkeit anrechnen;
Pluspunkte für alte / einfache Räder verleihen; Fahrräder ausleihen
ferner ist wichtig:
Hauptverkehrsstraßen meiden; Strecke vorher abfahren; Flickzeug bereithalten
Tipps:
- Fahrradrallye möglichst im Team vorbereiten
- genau planen
- bei Beginn Uhrenvergleich
- Lösungen der Aufgaben exakt festlegen mögliche Aufgaben, die auf der Strecke bewältigt werden sollen:
- Fragen beantworten zum Thema Fahrrad: Wie viel Glieder hat die Fahrradkette? Wichtige Verkehrsregeln!
Fragen zur Umweltverschmutzung von Autos!
- Geschicklichkeitsfahren:
- eine Strecke ohne Absteigen so langsam wie möglich fahren
- Slalomkurs exakt durchfahren
- Hürden bewältigen ( Zäune, Bäche )
- mit einer Lanze vom Fahrrad in einen Ring stechen ( Heusack )
- vom Fahrrad aus ein Wasserbehälter aufnehmen und ohne viel Was ser zu verlieren eine kurze, schwierige
Strecke transportieren
- über eine wippende Rampe fahren
...
- andere Aufgaben:
- kürzesten Weg zwischen zwei Orten finden möglichst viele Informationen über die Geschichte eines
Dorfes, Gebäudes etc. von den Einwohnern erfragen
- ein Fahrradschlauch in einer kurzen Zeit flicken
- nach einer gezeichneten Karte den Weg zur nächsten Station finden
- Fragen beantworten: Welche Jugendgruppen gibt es in X?
Wie teuer ist ein Hotel in Y?
Wie viele Familien wohnen in der Straße Z?
- mit Hilfe von Fotos bestimmte Plätze / Gebäude finden...
Am Ende der Rallye könnte ein Fest, ein Essen, gemeinsamer Abend etc. stehen.
Bei der Siegesfeier sollte nicht nur der beste Fahrer berücksichtigt werden, sondern
viele Aspekte hervorgehoben werden: - schnellste Fahrer
- am meisten Aufgaben gelöst
- originellste Antworten
- hilfreichste Fahrer
- geschickteste Fahrer
....
Bei einer größeren Teilnehmerzahl empfiehlt es sich, eine Teamfahrt zu organisieren,
also nicht jeder gegen jeden, sondern immer in Kleingruppen fahren, die die
Aufgaben dann gemeinsam lösen
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Teamarbeit
Der Umgang der Ferienfreizeitleiter miteinander und das effektive Arbeiten im Team
gehören zu den Grundvoraussetzungen für das Gelingen einer Ferienfreizeit. Daher gibt
es verschiedene Faktoren, die zu beachten sind.
1 ) Grundsätzliches:
Die Größe des Teams orientiert sich an der TN 1 -Zahl. (optimal 1 zu 5)
Das Verhältnis von Jungen und Mädchen sollte in etwa dem von Leiter und Leiterinnen
entsprechen.
Das Verhältnis zwischen erfahrenen Leitern und Neueinsteigern sollte ausgeglichen
sein.
Ausreichender Altersabstand zwischen TN und Leitern.
2) Spielregeln für gelingende Teamarbeit:
Beschlüsse und Ergebnisse müssen bekannt sein.
Rollen sollen im Vorfeld geklärt werden. (z.B. Hauptverantwortlicher, aber auch kleinere
Aufgaben wie Fotoverantwortlicher)
Konflikte müssen ausdiskutiert werden.
Konflikte sollen sachlich und konstruktiv erfolgen.
Der Informationsstand (Unterlagen wie auch aktuelle Beschlüsse) sollte bei allen
Teammitgliedern gleich hoch sein.
Zuhören ist genauso wichtig wie Reden.
Meinungen müssen ständig ausgetauscht werden.
Beschlüsse müssen demokratisch erfolgen.
Das A und O der Teamarbeit ist daher KOMMUNIKATION!
3) Gründe fürs Scheitern der Teamarbeit in Ferienfreizeiten:
3a) Auf persönlicher Ebene:
Mangelnde(s) Zuverlässigkeit/Engagement, Konkurrenz im Team, Dominanz einzelner
Teammitglieder und wenig Toleranz gegenüber anderen Mitgliedern, zu hohe
Ansprüche, Grüppchenbildung im Team, zu wenig Kommunikation und schlechte
Streitkultur.
3b) Der Organisation:
Keine klare Absprachen, mangelhafter Informationsaustausch, Abstimmungswahn.
3c) mangelnde Vorbereitung der Ferienfreizeit:
Keine klaren Zielvereinbarungen der Ferienfreizeit, kein Regelapperat im Vorhinein, zu
unterschiedliche Kompetenzen im Team.
4) Wichtige Persönliche Fähigkeiten für die Teamarbeit:
Positive Ausstrahlung, statt Schwarzmalerei.
Rollensicherheit als Teammitglied gewinnen.
Fähigkeit zum konstruktiven Empfangen und Äußern von Lob und Kritik.
Kooperationsfähigkeit stärken.
Respekt vor der Leistung anderer haben.
Bereit sein Abstriche zu machen, um Konsens zu erreichen.
Klare Kommunikation fördern, das Problem direkt ansprechen.
Durch eigene sinnvolle Initiativen lernen das Team entlasten.
1 Die Abkürzung TN steht für TeilnehmerIn
31

Teamarbeit
Zusammenarbeit in Teams in Ferienfreizeiten:
Es muss ein Gleichgewicht gefunden werden zwischen Spaß und Ernst. Auf der einen
Seite trägt man Verantwortung für viele Jugendliche und Kindern, auf der anderen
Seite engagiert man sich ehrenamtlich, neben der Erwerbsarbeit, Schule oder Studium,
diese Tatsache sollte in jedem Fall auf belohnt werden.
Jedes Team durchläuft verschieden Phasen in der Mal der eine, mal der andere
dominanter und engagierter ist, dies muss berücksichtigt werden.
Regeln, Richtlinien und Gesetze dienen nicht nur der Zusammenarbeit mit den TN,
sondern sind insbesondere für das Team auch wichtig.
Wichtig ist das Team sich als Teil des Ganzen sieht und nicht über den TN oder über
dem Kochteam steht, sondern ein Teil des Ganzen ist.
Ausnahmeregelungen für einzelne sind nur in begründeten Einzelfällen zu dulden [zum
Beispiel: Rauchen oder das Recht trotz Qualifikation diese unbedingt auf der
Ferienfreizeit anzuwenden (z.B. Berechtigung Motorrad zu fahren)]
Exkurs: Wie gebe ich Rückmeldung? Wie nehme ich Rückmeldung an?
Geben:
1. Im Allgemeinen: Zu erst positive Rückmeldung, dann erst Negative, so bleibt das
Selbstwertgefühl des anderen im richtigen Gleichgewicht.
2. Keine Pauschalkritik, wie: „Ist doch alles doof was du heute machst!“
3. Kritikpunkte genau benennen.
4. Hinweise auf positive oder negative Konsequenzen , so dass die Folgen des
Gesagten sofort absehbar sind.
5. Bei Kritik auch gezielte Änderungsvorschläge machen.
6. Geeigneten Zeitpunkt wählen, Gefühlslage des Gegenübers berücksichtigen.
Empfänger soll offen sein für Rückmeldung.
Nehmen:
1. Kritik in Ruhe anhören und nicht dazwischen sprechen, die Möglichkeit dem
anderen einräumen, seine Gedanken zu Ende zu bringen.
2. Verständnisfragen stellen und eventuell in eigenen Worten wiederholen, um
Missverständnisse zu vermeiden.
3. Auch andere um Rückmeldung bitten, so wird die negative Kritik oft relativiert.
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Großgruppe
Who is who?
Grundlegend für das Funktionieren der gesamten Gruppe, die mit auf die Ferienfreizeit
fährt, ist die Klarheit, wer welche Rolle und die damit verbundene Aufgaben hat.
Deswegen hier ein Versuch, die verschiedenen Parteien zu definieren:
Lagerleitung
Jede Gruppe – und erst recht so eine große Gruppe wie eine Ferienfreizeit – bedarf einer
legitimierten Leitung, d.h. es muss für jeden klar sein, wer die Verantwortung trägt und
damit auch das letzte Wort hat. Natürlich sollte jede Leitung (auch die Gruppenleiter)
versuchen, Entscheidungen immer mit der ganzen Gruppe zu treffen, damit diese dann
auch die Konsequenzen mitragen kann. Aber eine Lagerleitung muss sich darüber klar
sein, dass es Entscheidungen gibt, die nur sie treffen kann und muss. Für mich wären die
Aufgaben der Lagerleitung:
Vor dem Lager:
Festsetzung der Rahmenbedingungen für die Fahrt (Anzahl der TN, Anzahl der Leiter, Ort,
Termin, finanzieller Rahmen)
Ansprechpartner für Gemeinde, Verband, Eltern und Leiter
Auswahl der Leiter und des Begleitpersonals
Begleitung und Beratung der Leiter beim Erstellen des Programms, der Regeln (auch für
die Leiter), sonstiger Absprachen
Aufsicht über die organisatorischen Schritte (Geld, Transportmittel, Material,
Gesundheitsbögen…)
Einladung und Leitung des Elternabends
Während des Lagers:
Aufsicht über die Ferienlagerkasse
Aufsicht über den Gesundheitszustand aller Beteiligten und Verwaltung der Unterlagen
(Gesundheitsbögen, Krankenkassenkarte usw.)
Ansprechpartner und Verbindungsglied für/ zwischen Küche, Leiterrunde, Eltern,
Platzwart…
Konfliktberatung/ -schlichtung in der Leiterrunde, im ganzen Team, in schwierigen Fällen
auch bei den TN
Moderation und Motivation der Leiterrunde
Letzte Entscheidungsgewalt (z.B. Abbruch des Lagers, TN oder Leiter soll nach Hause
geschickt werden…)
Leiterrunde
Die Leiterrunde ist hauptsächlich für das Wohl der TN und die inhaltliche Gestaltung der
Ferienfreizeit verantwortlich. Die Leiter sind die ersten Ansprechpartner für die TN in allen
Belangen, sie sind zur Umsetzung der Regeln verpflichtet, sie schützen die TN vor allen
Gefahren (so fern möglich), sie beschäftigen und bespaßen die TN und sie sind für die
Umsetzung des Programms verantwortlich.
Natürlich sind die Leiter nicht nur für die TN mitgefahren, sondern wollen auch die Tage mit
ihren Freunden verbringen. Oft entstehen aber gerade in der Leiterrunde Konflikte, die
auch auf das gesamte Lager starken Einfluss nehmen können. Es gibt keine Leiterrunde
ohne Konflikte – es ist nur die Frage, wie stark sie zutage treten. Meistens können
Leiterrunden sie selbst nicht lösen, sondern bedürfen der Hilfe der Lagerleitung – die ja
auch dafür da ist!
33

Großgruppe
Küche
Die Küchenleute haben zwei Aufgaben, die eng miteinander verbunden sind: Essen und
Atmosphäre. Ist das Essen auf der Ferienfreizeit gut, reichlich und pünktlich kann man in
der Regel schon von einer gelungenen Ferienfreizeit sprechen – das würden zumindest
die Kids machen. Daraus ergibt sich also auch ein Einfluss der Küche auf das
Gesamtlager, was oft noch dadurch verstärkt wird, dass in der Küche ältere Personen
anzutreffen sind. Bei Heimwehkindern oder kleinen Verletzungen kommt es so oft zu der
Situation, dass die TN in die Küche geschickt werden, damit sie dort versorgt werden. Die
Küche kann die „gute Seele“ des Lagers sein, aber es kann auch große Probleme geben,
wenn sich die Küche z.B. zu sehr in das Programm oder in die Umgangsweise der Leiter
gegenüber den TN einmischt. Eine gute Kommunikation – auch und gerade schon im
Vorfeld des Lagers – sind hier dringend notwendig!!! Zum Beispiel sollte deutlich sein, an
wen sich die Küchenleute wenden können, falls sie Probleme oder Fragen haben. In der
Regel muss dies die Lagerleitung sein, die auch der Küche gegenüber diese Rolle
vertreten muss.
Teilnehmer
Die größte Gruppe auf der Ferienfreizeit, deren oberste Aufgabe zu sein scheint, die
Regeln einzuhalten und den Leitern zu gehorchen. Das ist mit Sicherheit auch richtig, aber
nicht ausreichend. Die Teilnehmer müssen das Lager mitgestalten (dürfen) und auch
Aufgaben übernehmen. In welchem Umfang dies möglich ist, hängt natürlich vom Alter der
TN ab. WICHTIG ist aber, das z.B. auch 7jährige mitreden können, wenn es um ihre
Interessen und Bedürfnisse geht. Die Leiter müssen sich nur Zeit dafür nehmen, um das
zu erfahren. Es gibt viele gute Methoden, um vor und während der Freizeit die Meinungen
der TN einzuholen und es gibt viele große und kleine Aufgaben (nicht nur Abwasch- und
Klodienst), die auch die TN erfüllen können.
Die Außenstehenenden
Diese Gruppe kann ziemlich groß und gefährlich sein: der Verband, die Kirchengemeinde,
der Pfarrer, die Eltern, die Ex-Leiter, die Dorfjugend, der Platzwart, die Nachbarn… Wer
schon mal auf einer Ferienfreizeit war, dem wird auf jeden Fall eine nicht so schöne
Geschichte zu irgendeiner dieser Gruppen einfallen.
Hier prasseln ganz viele Erwartungen und Wünsche auf Eure Ferienfreizeit nieder, die Ihr
definitiv nur sehr selten alle erfüllen könnt. Leider heißt das, dass Ihr Zeit investieren
müsst, um Verbündete zu finden. Je liebevoller die Elternabende gestaltet sind, umso
mehr Rückendeckung habt Ihr durch die Eltern. Je öfter Ihr den Pfarrer über die
Planungen informiert und ihn zu allen möglichen Treffen (Elternabend, Reisesegen, Messe
im Lager, Nachtreffen usw.) einladet, umso weniger kann er sich unwissend geben. Je
länger Ihr mit dem Platzwart quatscht und ihm sogar ein Geschenk für seine Mühen
macht, umso weniger Ärger steht Euch ins Haus. Nehmt keine dieser Gruppe auf die
leichte Schulter, sondern nehmt die evtl. auftretenden Schwierigkeiten ernst und handelt
gemeinsam als Großgruppe.
Allgemeine Richtlinien für alle Beteiligten für ein gelingendes Ferienlager
1. Wie beim Spielen: Jeder soll sich an die Regeln halten (und an seine Rollen) und
innerhalb dieses Rahmen mitgestalten! So kommt der Spaß von ganz allein!
2. Jede Gruppe (TN, Leiter, Küche, Lagerleitung) braucht feste Ansprechpartner und
Helfer. Wer für wen da ist, muss man im Vorfeld klären!
3. In den Gesamtablauf fest integrierte Gesprächszeiten (z.B. Reflexion und Planung des
Programms für die Leiterrunde, Gespräch der Lagerleitung mit der Küche über das
Befinden, regelmäßige Treffen mit dem Platzwart usw.) lassen Konflikte erst gar nicht
hochkochen und dienen einer effektiven Kommunikation im Lager.
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Großgruppe
Praktische Motivationshilfen:
Teilnehmern die Möglichkeit geben, (kleine) Entscheidungen mit zu treffen:
• die Planung und Durchführung einer Programmeineit oder eines ganzen Tages,
• die Berücksichtigung verschiedener Essenswünsche (auch Kleinigkeiten wie Eis
oder Nutella),
• die räumliche Gestaltung (z.B. Poster oder Banner)
• die Bildung einer TN-Lagerrunde
Teilnehmern die Möglichkeit zur positiven wie auch negativen Kritik geben:
• Aufhängen eines Stimmungsbarometers,
• Aufstellen einer Wunschbox/Kummerkasten,
• Erstellen einer Lagerzeitung,
• Wahl eines Sprechers, der sich alle zwei Tage mit den Leitern trifft, um Probleme
zu besprechen,
• Mitbestimmung von Zimmer/Zelt oder Lagerregeln.
Teilnehmern, Freiheiten und Freizeit lassen:
• geregelte Ruhezeiten,
• nicht zu viel und zu wenig Programm,
• Möglichkeiten geben etwas in Kleingruppen zu unternehmen,
• Möglichkeiten zur Wahl des Programms geben,
• ggf. Möglichkeit zur Nichtteilnahme am Programm geben,
• Rückzugs- und Ruhebereiche schaffen.
Teilnehmern Teamspirit vermitteln:
• Leiter und TN sind ein Team
• alle sind wichtig und gehören zusammen
• Möglich durch gleiche Kleidung
• Lagervertrag, den alle unterschreiben
• Eigene Lagerzeit
• Fußballspiel gg. anderes Ferienlager
• Lagerbanner
• Geheimsprache
• gemeinsames Lied
Leiter müssen Vorbilder sein:
• Bereitschaft zeigen, die Spiele auch selber mitzuspielen
• gemeinsam mit Koten Geschirr abwaschen und Tisch decken
• Teilnahme am Programm
• Pünktlichkeit
• keine TN ausgrenzen oder hervorheben
• Auch Dinge tun, die sie gerne machen
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Großgruppe
Es gibt Zusammenhänge auf einer Ferienfreizeit,
die wichtig für die Frage der Motivation sind:
Je höher der Alkoholkonsum der Leiter
–
umso geringer die Eigenmotivation auf das Programm!
Je besser die Einheiten vorbereitet sind
–
umso sicherer und motivierter tritt man vor den Koten auf!
Je liebevoller die Einheiten durchgeführt werden
(Verkleidungen, Raumschmuck, Motto usw.)
-
umso begeisterter werden die Koten mitmachen!
Je unpassender die Strafen
-
umso eher glauben die Koten, dass es sich gegen sie persönlich richtet!
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Rechtliches
Aufsichtspflicht
Kinder und Jugendliche werden vom Gesetzgeber auf besondere Art und Weise
geschützt. Da sie die Konsequenzen ihres Handelns nicht immer einschätzen können,
sind sie, je nach Alter und den besonderen Umständen, für Schaden, der aus ihrem
Handeln entsteht, nicht selbst verantwortlich. Die Verantwortung für durch Kinder
entstandenen Schaden tragen die Eltern oder die beaufsichtigenden Personen. Sie haben
deshalb die Pflicht, nach bestem Wissen und Gewissen dafür zu sorgen, dass keine
Schäden entstehen – die so genannte Aufsichtspflicht. Da aber auch die
beaufsichtigenden Personen nicht alle Schäden verhindern können, hat der Gesetzgeber
auch für sie einen Schutz eingebaut: Sie sind für Schäden nicht verantwortlich, wenn sie
ihre Aufsichtspflicht erfüllt haben.
1. Wer hat die Aufsichtspflicht?
Wenn ein Kind nun an einer Gruppenstunde oder einem Ausflug
teilnimmt, delegieren die Eltern ihre Aufsichtspflicht durch einen
Vertrag. Bei regelmäßigen oder besonders gefährlichen
Veranstaltungen (dazu gehört auch schon ein Besuch im
Schwimmbad) empfiehlt es sich, diesen Vertrag schriftlich zu
schließen. Er gilt aber genauso, wenn er mündlich oder durch
Stillschweigen geschlossen wurde, d.h. um die Aufsichtspflicht an
einen GL (eine Gruppenleiterin oder einen Gruppenleiter)
Vertrag
über die
Aufsichtspflicht
weiterzugeben genügt es, dass die Eltern es zulassen, dass das Kind an einer Maßnahme
teilnimmt.
Immer wenn es für eine Maßnahme in der Jugendarbeit einen Träger gibt, z.B. einen
eingetragenen Verein oder eine Kirchengemeinde, übernimmt dieser Träger die
Aufsichtspflicht. Wenn Eltern ihr Kind z.B. eine kirchliche Gruppe besuchen lassen, dann
kommt der Vertrag zwischen den Eltern und der Kirchengemeinde (und nicht etwa
zwischen den Eltern und dem GL) zustande. Der GL ist nur „ausführendes Organ“. Sollte
es zu einer Verletzung der Aufsichtspflicht kommen, kann nur der Vertragspartner, also
der Träger von Eltern oder Dritten haftbar gemacht werden. Der Träger kann aber in
bestimmten Fällen, vor allem wenn der GL grob fahrlässig gehandelt hat, den
entstandenen Schaden wiederum vom GL einfordern..
Wenn es keinen besonderen Träger für die Maßnahme gibt, geht die Aufsichtspflicht direkt
von den Eltern an den GL über. Er ist dann ggf. persönlich haftbar zu machen. Ist der GL
selbst noch minderjährig, haften seine Eltern.
Damit eindeutig ist, wer Vertragspartner ist, sollte der Träger der Maßnahme (wenn es
denn einen gibt) ganz deutlich erwähnt werden und z.B. auf eventuellen Anmeldezetteln
stehen.
37

Rechtliches
2. Was beinhaltet die Aufsichtspflicht?
Die Aufsichtspflicht verpflichtet die Aufsichtsperson nach bestem Wissen und
Gewissen dafür zu sorgen, dass weder dem Kind noch anderen Personen Schaden
zugefügt wird.
Was heißt nun aber – juristisch gesehen - nach bestem Wissen und Gewissen? In jedem
Fall besteht die Aufsichtspflicht aus drei Teilen: Belehren – Überprüfen – Handeln.
Belehren:
Auf Gefahren ist grundsätzlich hinzuweisen, und zwar bevor sie eintreten
können. Beispiele:
‣ Bei der Herausgabe eines Balls muss gesagt werden, wo gespielt werden
darf und wo nicht – weil z.B. der Ball auf die Straße rollen könnte oder
umliegende Fenster gefährdet sind.
‣ Vor einer Fahrradtour müssen noch einmal die wichtigsten Verkehrsregeln
altersgerecht erklärt werden.
‣ Bevor man die Nachtwanderung beginnt, muss man darauf hinweisen, dass Alle dicht
beisammen bleiben müssen, damit Niemand verloren geht.
Wichtig ist, dass der GL wachsam ist und Gefahren schnell erkennt. Außerdem sollte man
im Zweifel nicht davon ausgehen, dass die Kinder die Gefahr schon erkennen würden
oder (noch schlimmer), dass schon nichts passieren werde. Lieber fünfzigmal zu oft
warnen, als einmal zu wenig!
Bei der Belehrung ist es wichtig, klare Regeln auszusprechen und diese Regeln dann zu
begründen.
Überprüfen:
Die ausgesprochenen Verbote und Regeln müssen ständig
überprüft werden. Achtung: Die Aufsichtspflicht erlischt auch in
der Nacht nicht! Natürlich dürfen auch GL schlafen, aber erst
wenn bei den Kindern Ruhe eingekehrt ist und kein Ärger mehr
zu erwarten ist. Für die o.g. Beispiele bedeutet das Überprüfen:
‣ Der GL muss die spielenden Kinder im Auge haben und
darauf achten, dass wirklich nur an den vereinbarten Plätzen
gespielt wird.
‣ Der GL fährt am besten ganz hinten in der Gruppe und hat so
stets die ganze Gruppe im Blick. Vorn fährt entweder ein
zweiter GL oder ein Kind, das entsprechend eingewiesen wurde (bezügl. Tempo,
Strecke...). Wenn nur ein GL da ist und dieser vorn fahren muss (z.B.: wegen
komplizierter Streckenführung), muss er durch häufiges Umsehen prüfen, ob seine
Anweisungen eingehalten werden.
‣ Der GL geht hinter der Gruppe und versucht, alle Kinder im Blickfeld zu behalten. Von
Zeit zu Zeit zählt er nach, ob noch alle da sind.
Achtung: Jüngere Kinder muss der GL immer im Blick haben. Ältere dürfen natürlich auch
schon mal allein etwas unternehmen. Dabei sollte der GL die Kinder aber keinesfalls
überschätzen oder zu viele Freiheiten einräumen. Auf jeden Fall gilt dann:
Der GL muss immer wissen, wo die Kinder sind.
Es muss eine klare Zeit für die Rückkehr festgelegt sein.
Es muss eine ausführliche und besonders eindringliche Belehrung erfolgen.
Gerade jüngere Kinder sollten mindestens zu dritt sein: Wenn einem etwas passiert, kann der zweite
bei ihm bleiben und der dritte Hilfe holen.
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Rechtliches
Handeln
Wenn der GL feststellt, dass seine Anweisungen nicht befolgt werden, muss er natürlich
eingreifen. Das kann je nach Situation sehr unterschiedlich sein: Der erste Schritt ist
normalerweise, dass der GL noch einmal eindringlich auf die
entsprechende Regel hinweist, diese möglichst auch noch
einmal erklärt und evtl. Konsequenzen ankündigt. In
brenzligen Situationen ist natürlich sofortiges Handeln gefragt
(Wenn ein Kind gerade dabei ist, auf die Straße zu laufen,
obwohl sich ein Auto nähert, hält der GL natürlich keine
Vorträge, sondern das Kind fest!).
Wenn alles reden nichts nützt, gibt es im wesentlichen zwei
Möglichkeiten:
a) Einteilung zu besonderen Diensten vom Aufräumen über Müllsammeln und Abwaschen
bis zum Putzen.
b) Den Ausschluss aus der Gruppe. Das reicht vom kurzzeitigen Ausschluss beim
Fußballspielen („2-Minuten-Strafe“) über ein Verbot an bestimmten Aktionen oder der
nächsten Gruppenstunde teilzunehmen bis zu einem endgültigen Ausschluss aus der
Gruppe bzw. der vorzeitigen Beendigung einer Fahrt. Achtung: Die Aufsichtspflicht
besteht in jedem Fall bis zum vereinbarten Ende der Maßnahme oder bis das Kind
abgeholt wird. Wer ein Kind vorzeitig allein nach Hause schickt, vernachlässigt seine
Aufsichtspflicht grob fahrlässig und wird dafür ggf. haften müssen!
Freiheitsentzug, Geldstrafen und körperliche Züchtigung sind nicht nur pädagogisch
bedenklich, sondern natürlich auch verboten.
3. Besondere Fälle der Aufsichtspflicht u. Haftung
Im Folgenden wird auf einige besondere Fälle der Aufsichtspflicht eingegangen, die im
Alltag der Jugendarbeit immer wieder auftreten.
Straßenverkehr
Im Straßenverkehr darf die Jugendgruppe selbst nicht gefährdet werden, aber auch nicht
selbst eine Gefahr für andere Verkehrsteilnehmer darstellen.
So sind immer vorhandene Fuß- und Radwege zu nutzen. Eine Wandergruppe hat z.B.
dafür zu sorgen, dass sie bei Dunkelheit auf unbeleuchteter Straße ihre seitliche
Begrenzung kenntlich macht. Zumindest hat aber die Kenntlichmachung durch eine
vordere, nicht blendende Leuchte mit weißem Licht und durch eine hintere mit rotem Licht
zu erfolgen.
Radfahrer dürfen grundsätzlich nicht nebeneinander fahren. Da sich aber bei großen
Radgruppen eine zu lange Schlange ergibt, die sehr schlecht für Autofahrer zu überholen
ist, darf man nur nebeneinander zu zweit fahren, wenn die Gruppen mindestens aus 15
Personen besteht. Sonst ist dies nur gestattet, wenn der Verkehr dadurch in keiner Weise
behindert wird.
Trampen
Es gibt keinerlei besonderen gesetzlichen Vorschriften zum Trampen. Dennoch sollte man
sich als Gruppenleiter keinem unnötigen Risiko aussetzen und dementsprechend das
Trampen einfach verbieten!
39

Rechtliches
Baden
Gerade beim Baden muss der Jugendgruppenleiter dafür sorgen, dass er der nötigen
Aufsichtspflicht nachkommt. Hier entstehen besondere Gefahren für das Leben und die
Gesundheit der Kinder und Jugendlichen. Wenn man dem nicht nachkommt, so können
besonders hier Haftungsfälle auf zivilrechtlicher Basis entstehen. Darüber hinaus kommt
bei einer Pflichtverletzung eine Verfolgung durch die Strafbehörden wegen fahrlässiger
Körperverletzung / Tötung oder unterlassener Hilfeleistung in Betracht.
Schon deshalb ist auch darauf zu achten, dass eine vorherige Badeerlaubnis durch die
Erziehungsberechtigten erteilt wurde.
Man sollte mindestens folgenden Anforderungen gerecht werden:
- im Voraus dafür sorgen, dass eine sofortige Hilfeleistung gewährt werden
kann (für die Rettung, sowie auch für die Behandlung am Ufer) – also am
besten nur an bewachten (DLRG) Badestellen baden.
- die Badestelle geschlossen mit den Badewilligen betreten und auch
geschlossen wieder verlassen, gegebenenfalls sollte man eine Beendigung
des Badebetriebes für alle gleichzeitig anordnen
- vor und nach dem Baden die Kinder und Jugendlichen abzählen, eine große
Gruppe wirkt hier sehr unübersichtlich und ist deshalb aus
Überwachungsgründen möglichst abzulehnen
- vor Beginn das Wasser prüfen (Temperatur, Strömung, Untiefen), auf
Gefahren hinweisen
- Konstitution der Kinder und Jugendlichen prüfen, insbesondere sollte man
die Kinder nicht mit vollem Magen baden lassen
Spezielle Bestimmungen und Anregungen kann man beim DLRG (Deutsche
Lebensrettungsgesellschaft) erhalten. Natürlich sollte man sich auch vorher vergewissern,
dass das Baden an der vorgesehenen Stelle überhaupt erlaubt ist.
Briefgeheimnis
Das Briefgeheimnis sowie das Post und Fernmeldegeheimnis sind unverletzlich (Art. 10
GG). Dies gilt natürlich auch für den Jugendleiter. Er darf an Kinder und Jugendliche
gerichtete Briefe und Karten grundsätzlich nicht öffnen bzw. lesen.
Jedoch ist es möglich, dass die Erziehungsberechtigten den Jugendgruppenleiter
ausdrücklich zur Öffnung der Briefe ermächtigen. Meint der Leiter, dass eine
Aushändigung des Briefes an das Kind im Einzelfall nicht erfolgen sollte, ist eine
Weiterleitung des Briefes in ungeöffneter Form an die Erziehungsberechtigten zu
empfehlen.
Öffnet ein Jugendleiter ein nicht für ihn bestimmtes Schriftstück, so kann er nach § 202
StGB mit bis zu einem Jahr Freiheitsstrafe oder Geldstrafe bestraft werden.
Fahrlässige Körperverletzung, fahrlässige Tötung; körperliche Züchtigung
Auf manchen Gebieten kann es durch Verletzung der gebotenen Sorgfalt und Vorsicht
schneller zu Schäden kommen.
Hier ist das schon erwähnte Baden zu erwähnen. So darf ein Nichtschwimmer nicht durch
das Wecken von falschem Ehrgeiz zum Baden in tiefem Wasser bestimmt werden. Auch
das Baden in unbewachten Gewässern zählt hierzu.
Auch sollte man nicht von Gruppenangehörigen übermäßig starke Körperanstrengungen
verlangen. Fahrlässige Körperverletzung oder gar Tötung kann gegeben sein, wenn ein
Gruppenangehöriger bei einer Bergwanderung (wohlmöglich gar noch ohne Bergführer)
abstürzt, wenn das Gelände viel zu schwierig war und der Leiter nicht auf Gefahren
hingewiesen hat.
40

Rechtliches
Auch die körperliche Züchtigung fällt unter dem Straftatbestand der Körperverletzung.
Dieses Recht zur körperlichen Züchtigung stand früher nach umstrittener Meinung den
elterlichen Erziehern zu. Mittlerweile bestimmt § 1631 Abs. 2 BGB, dass Kinder ein Recht
auf gewaltfreie Erziehung haben und körperliche Bestrafungen, seelische Verletzungen
und andere entwürdigende Maßnahmen unzulässig sind. Dies gilt demnach
selbstverständlich auch für den Jugendgruppenleiter Er darf sich nur auf die
Aufsichtspflicht beschränken. Auch widerspricht schon die körperliche Züchtigung der
Grundidee der freien Jugendarbeit. Sie ist deshalb strengstens zu unterlassen!
Man muss darüber hinaus versuchen, dass eine körperliche Züchtigung der Kinder und
Jugendlichen untereinander nicht erfolgt. Dies stört immens die Gruppendynamik und
fördert die Cliquenbildung. Darüber hinaus könnten Körperverletzungen (eventuell in nicht
geringem Maße) entstehen.
Freiheitsbeschränkung
Den Eltern ist es aufgrund gesetzlicher Bestimmungen nicht verboten, aus berechtigten
Gründen ihren Kindern bestimmte Freiheitsbeschränkungen aufzuerlegen (insbesondere
Stuben- und Hausarrest). Dieses allgemeine Recht gilt jedoch nicht für den
Jugendgruppenleiter. Er darf in die persönliche Freiheit des Kindes grundsätzlich nicht
eingreifen.
Bei besonderen Interessen ist es jedoch auch dem Jugendleiter möglich, in diese Freiheit
angemessen und soweit erforderlich einzugreifen (§ 229 BGB). Dies ist zum Beispiel bei
der Isolierung eines Infektionskranken der Fall. Folgt man diesen Bestimmungen nicht, so
kann man sich gem. § 239 StGB der Freiheitsberaubung strafbar machen. So ist es
verboten, ein Gruppenkind zu bestrafen, in dem man es an einen Baum anbindet oder für
eine gewisse Zeit in einen separaten Raum einsperrt.
Man könnte sich auch des sog. Kindesraubes strafbar machen. Dies wäre wohlmöglich
der Fall, wenn man einem Kind rät, es solle wegen des elterlichen Verbots der Teilnahme
an der Fahrt einfach zu Hause vortäuschen, dass es bei Freunden oder Verwandten
übernachtet, dann aber tatsächlich selber an der Fahrt teilnimmt. Dieses
Täuschungsmanöver muss aber vom Leiter mit bewerkstelligt worden sein.
Waffen, pyrotechnische Gegenstände
Natürlich ist auch im Jugendbereich das Waffengesetz zu beachten. Dort sind strenge
Bestimmungen aufgestellt, deren Zuwiderhandlungen eventuell mit Geld- oder gar
Freiheitsstrafe geahndet werden können. Eine (Schuss-)Waffe hat auf einer Jugendfahrt
nichts zu suchen.
Bei pyrotechnischen Gegenständen erfolgt eine Einteilung in fünf verschiedene Klassen:
I. Feuerwerksspielwaren
II. Kleinfeuerwerk
III. Gartenfeuerwerk
IV. pyrotechnische Gegenstände für technische Zwecke
V. Großfeuerwerk
Nur Gegenstände der Klasse I dürfen nach weit verbreitetem Landesrecht an Jugendliche
abgegeben werden. Eine Abgabe der Gegenstände der anderen Klassen darf nur an
Personen über 18 Jahren erfolgen. Dies ist auch bei Jugendfahrten einzuhalten.
41

Rechtliches
Das Jugendschutzgesetz
Die folgende Tabelle stellt einige relevante Bestimmungen des JuSchG kurz zusammen:
§
4
§
5
§
6
§
8
§
9
§
10
§
11
§
12
§
13
K. = Kinder (noch nicht 14)
J. = Jugendliche (zw. 14 und 18)
E. = personensorgeberechtigte oder
erziehungsbeauftragte Person
K. unter 14
ohne E.
K.
unter
14 mit
E.
J. unter 16
ohne E.
Aufenthalt in Gaststätten nein (1) ja nein (1) ja
Aufenthalt in Nachtbars, Nachtclubs
oder vergleichbaren
Vergnügungsbetrieben
Anwesenheit bei öffentlichen
Tanzveranstaltungen u.a. Disco
(Ausnahmegenehmigung möglich)
Tanzveranstaltungen anerkannter
Träger der Jugendarbeit
Anwesenheit in öffentlichen
Spielhallen, Teilnahme an Spielen
mit Gewinnmöglichkeit
Aufenthalt an jugendgefährdenden
Orten
Abgabe/Verzehr von Branntwein,
branntweinhaltigen Getränken und
Lebensmitteln
Abgabe/Verzehr anderer
alkoholischer Getränke, z.B. Wein,
Bier o.ä.
J.
unter
16 mit
E.
J. unter 18
ohne E.
Sperrzeit 24:00
bis 05:00 Uhr
morgens
J.
unter
18 mit
E.
nein nein nein nein nein nein
nein ja nein ja bis 24:00 ja
bis 22:00 ja bis 24:00 ja bis 24:00 ja
nein (2)
nein
(2)
nein (2)
nein
(2)
nein (2)
ja
nein
(2)
nein nein nein nein nein nein
nein nein nein nein nein nein
nein nein nein ja (3) ja ja
Rauchen in der Öffentlichkeit nein nein nein nein nein nein
Besuch öffentlicher
Filmveranstaltungen. Nur bei
entsprechender Freigabe des Films
und Vorspanns: "ohne
Altersbeschränkung"/ab 6/12/16/18
Jahre
Abgabe von Bildträgern mit Filmen
oder Spielen nur entsprechend der
Freigabekennzeichen: "ohne
Altersbeschränkung"/ab 6/12/16/18
Jahre
Benutzung von Bildschirm-
Unterhaltungsgeräten ohne
Gewinnmöglichkeiten
bis 20:00 (4) ja bis 22:00 ja bis 24:00 ja
ja ja ja ja ja ja
entsprechend
der
Altersfreigabe
ja
entsprechend
der
Altersfreigabe
ja
entsprechend
der
Altersfreigabe
ja
(1) Ausnahmen: auf einer Reise, anlässlich einer Veranstaltung eines anerkannten
Trägers der Jugendhilfe und zwischen 5 und 23 Uhr auch zur Einnahme einer Mahlzeit
oder eines Getränkes. Die zuständige Behörde kann Ausnahmen genehmigen.
(2) Ausnahmen: Die Teilnahme an Spielen mit Gewinnmöglichkeit in der Öffentlichkeit darf
Kindern und Jugendlichen nur auf Volksfesten, Schützenfesten, Jahrmärkten,
Spezialmärkten oder ähnlichen Veranstaltungen und nur unter der Voraussetzung
gestattet werden, dass der Gewinn in Waren von geringem Wert besteht.
(3) Erlaubt nur, wenn Jugendliche von einer personensorgeberechtigten Person begleitet
wird. Die Personensorgeberechtigten sind nicht verpflichtet, alles zu erlauben, was das
Gesetz gestattet!
42

Rechtliches
(4) Die Anwesenheit bei öffentlichen Filmveranstaltungen mit Filmen, die für Kinder und
Jugendliche ab zwölf Jahren freigegeben und gekennzeichnet sind, auch darf Kindern ab
sechs Jahren gestattet werden, wenn sie von einer personensorgeberechtigten Person
begleitet sind. Die Anwesenheit bei öffentlichen Filmveranstaltungen darf Kindern unter
sechs Jahren nur mit Begleitung einer personensorgeberechtigten oder
erziehungsbeauftragten Person gestattet werden.
Hinweis für Reisen ins Ausland: Bei Reisen ins Ausland sind als Mindeststandard die
deutschen Bestimmungen einzuhalten. Dies gilt auch, wenn die Regelungen im Urlaubsort
lockerer sind. Sind hingegen die Bestimmungen im Urlaubsland strenger, so gilt das
Gesetz des Gastlandes.
43

Rechtliches
Sexualstrafrecht 2 :
Kinder bis unter 14 Jahren
• Jede sexuelle Handlung an Kindern unter 14 Jahren ist strafbar. Dies betrifft sexuelle
Handlungen von Jugendlichen oder Erwachsenen mit Kindern unter 14 Jahren.
• Der Versuch allein ist schon strafbar und es spielt auch keine Rolle, ob es mit
Einverständnis des Kindes geschah oder des Erziehungsberechtigten.
• Die sexuelle Betätigung (z.B. Doktorspiele) von Kindern unter 14 Jahren untereinander ist
nicht strafbar. Für den Gruppenleiter/die Gruppenleiterin läge keine
Aufsichtspflichtverletzung vor. Sofern der/die GruppenleiterIn jedoch dies zulassen und sich
daraus für eines der Kinder Schäden ergeben würden, kann der/die Gruppenleiterin dafür
haftbar gemacht werden.
• Dreckige Witze oder das Reden über sexuelle Dinge in zotenhafter bzw. unschöner Art und
Weise sind keine sexuellen Handlungen. Aber aus pädagogischen Gesichtspunkten sollten
diese nicht vom Betreuer unterstützt werden.
Jugendliche zwischen 14 und unter 16 Jahren
• Jugendliche über 14 Jahren bekommen vom Gesetzgeber bereits eine gewisse
Eigenverantwortlichkeit zugestanden.
• Sexuelle Handlungen zwischen Aufsichtspersonen mit Jugendlichen unter 16 Jahren sind
strafbar (§ 174 StGB), es wird jedoch ebenfalls das Verhalten des Jugendlichen dabei
berücksichtigt, was sich ggf. strafmildernd auswirken kann. (§ 174 StGB Abs.4). Dabei wird
unterschieden nach der "Erheblichkeit" der Tat.
• Das Ausnutzen von Zwangslagen ist ebenfalls strafbar (§ 182 StGB Abs.1)
• Das Ermöglichen von sexuellen Handlungen mit Jugendlichen unter 16 Jahren ist zu
verhindern. Der/die ReiseleiterIn darf also keinen Vorschub leisten, es nicht zulassen,
erlauben oder sonst irgendwie Gelegenheiten dafür schaffen. (§ 180 StGB). Klassisch wäre
z.B. das Erlauben von gemischtgeschlechtlichen Übernachtungszelten bzw. Zimmern.
• Z.B.: Ein über 14jähriger Junge/Mädchen, der/die eine unter 14jährige bestimmt, sexuelle
Handlungen vorzunehmen, kann in den Bereich strafrechtlicher Verfolgung gelangen. Die
Schuldfähigkeit und damit die Strafbarkeit ist bei Kindern unter 14 Jahren ausgeschlossen,
aber ab 14 Jahren gegeben.
Jugendliche zwischen 16 und unter 18 Jahren
• Es dürfen keine sexuellen Handlungen von Jugendlichen mit unter 16jährigen geduldet
werden. Dies ist analog wie zuvor genannt. Zum einen macht sich der Jugendleiter strafbar,
weil er es zugelassen hat, zum anderen der Jugendliche über 16 Jahre selbst.
• Besteht ein Abhängigkeitsverhältnis zwischen einem Jugendlichen unter 18 Jahren und
einem Erwachsenen so sind sexuelle Handlungen strafbar, da hier ein besonderes
Vertrauens- und Abhängigkeitsverhältnis ausgenutzt wird (§ 174 Abs. Ziffer 2 und 3).
• Ansonsten gibt es keine weitere Regelung. D.h. eine intime Beziehung zwischen einem 16
und 17jährigen Jugendlichen zu Gleichaltrigen, oder zu einem Erwachsenen (z.B.
JugendleiterIn) wäre also zulässig, außer wenn ein Abhängigkeitsverhältnis (Machtstellung)
unterstellt werden kann und die sexuellen Handlungen unter Zwang (Nötigung) erfolgten.
Jedoch sollte sich der/die JugendleiterIn überlegen, ob ein intimes bzw. sexuelles
Verhältnis zu einem/einer über 16 jährigen TeilnehmerIn für die Gruppendynamik gut wäre.
Ein intimes Verhältnis zwischen Jugendleiter/in und TeilnehmerIn unter 16 Jahren ist auf
jeden Fall strafbar.
2 Vgl. http://www.praxis-jugendarbeit.de/jugendleiter-schulung/sexuelle-handlungen-strafrecht.html
44

Finanzen
Zuschüsse aus dem Landesjugendplan
Jede Ferienfreizeit von anerkannten Trägern der Jugendhilfe – und dazu gehört auch die
CAJ – kann Zuschüsse beim Staat beantragten. Dieses Geld kommt aus dem
Landesjugendplan ist dafür gedacht, die gute Arbeit dieser Verbände und Vereine zu
unterstützen.
Formulare zum Ausdrucken findet Ihr unter www.bdkj-muenster.de! Dort verfolgt Ihr
folgenden Pfad: Service – Förderung – Formulare zum Download! Dann landet Ihr auf der
Seite, auf der Ihr die Vordrucke für Teilnehmerlisten findet und für die Antragsformulare für
Ferienfreizeiten.
Wenn Ihr dafür Hilfe braucht – was ganz normal ist bei solchen Formularen – dann wendet
Euch getrost an Sabine Lamboury (unsere Geschäftsführerin bei der CAJ), die Dir mit
Sicherheit weiterhelfen kann! Du erreichst sie unter lamboury@caj-muenster.de oder
telefonisch unter 0251/ 60976-32.
Sonstige Geldquellen
1) Allgemeines:
Die meisten katholischen (CAJ-) Ferienfreizeiten finanzieren sich durch das
Zusammenspiel von Eigenanteil (Elternanteil), Zuschüsse (vom Staat) und zusätzlich
erbrachte Leistungen. Der Anteil des Staates ist in den letzten Jahren zurückgegangen,
der Preis für die Freizeit oftmals sogar gestiegen. Da wir aber als christlicher Anbieter von
Jugendreisen auch Kindern und Jugendlichen, deren Erziehungsberechtigte nicht über die
finanziellen Möglichkeiten verfügen, weiterhin die Chance auf diese Reise anbieten wollen,
sollten auch alternative Finanzierungsmöglichkeiten in Betracht gezogen werden.
Alle unten genannten Tipps wurden schon erfolgreich ausprobiert, viel Erfolg!
45

Finanzen
2) Geldspenden:
Die Gründung von Fördervereinen für Ferienfreizeitmaßnahmen ist gar nicht so
schwierig und viel versprechend, da man deren Mitglieder oft aus ehemaligen Leitern
und TN gewinnen kann,diese können mit geringen Jahresbeitrag die Ferienfreizeit
unterstützen.
Auch Nachfragen bei Charityeinrichtungen wie Lionsclub oder Sozialverbänden wie die
Caritas um Stipendien für sozialschwache TN zu erhalten, kann von Erfolg gekrönt
sein.
Verkauf von Aktien, man fragt in seiner Gemeinde/Stadt Bekannte, ob sie „Aktien“ von
der Ferienfreizeit kaufen wollen, als „Dividende“ erhalten sie eine Postkarte aus dem
Ferienlager.
3) Sachspenden:
Es empfiehlt sich immer ein Ersatzkoffer Kleidung mitzunehmen, diesen bekommt
meist umsonst beim örtlichen Caritasverband.
Um einheitlichen Lagerkleidung zu erhalten empfiehlt es sich konkret große
Bekleidungsunternehmen anzuschreiben.
Ferner haben alle großen Unternehmen einen Sozialetat mit vielen Werbeartikeln,
wenn man diese mit einem persönlichen Brief/ Email kontaktiert, warum gerade die
eigene Ferienfreizeit unterstützt werden sollen, kann man gute Artikel abstauben.
Ausrangierte Artikel bei Privatpersonen, Vereinen und Firmen können in
Ferienfreizeiten oft noch weiterhelfen. (z.B. ein alter Laptop örtlicher Firmen)
Gerade für die ersten Tage kann man gut Eltern nach Kuchen-, Süßes- oder
Keksspenden fragen.
4) Werbung:
Tshirts mit einem kleinen Logoprint einer örtlichen Firma werden oft querfinaniziert.
5) Geld verdienen:
Beliebt sind klassische Angebote wie Verkauf von Bastelware oder Trödelware, hierbei
sollte jedoch beachtet werden, ob der zeitliche Aufwand in Bezug auf das verdiente
Geld gerechtfertigt ist.
Lukrativ hingegen sind in jedem Fall Angebote wie Rundum-Sorglospakete wie z.B.
den Catring für eine Party oder das Herrichten eines Garten.
Auch Pfarrheimauftritte für Erwachsene, wie Tanz- Casino- oder Comedyabende
machen einen oft selbst Spaß und bringen angenehme Erlöse.
6) Wichtiges zu beachten:
Man sollte aufpassen, dass man nicht mit dem Gesetz in Konflikt kommt, auch
Autowaschen oder öffentliche Videoabende sind verboten.
Wichtig zu beachten, ist das der Aufwand nicht zu groß wird, die Vorbereitung der
Ferienfreizeit steht im Vordergrund und nicht die Finanzierung, sie ist lediglich ein Teil
des Großen.
Auch sollte man vorsichtig sein, dass man mit seinen Methoden keine Konkurrenz zu
anderen sozialen Einrichtung stellt, gut ist es immer wenn man eine Nische gefunden,
die andere nicht ausfüllen.
Es ist egal, ob man eine „Großveranstaltung“ macht oder viele kleine Sachen plant,
wichtig ist, dass das Team daran Spaß hat.
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Materialliste
Hier zählen wir euch einige Dinge auf, die man bei Freizeiten wie z.B. im Lager oder auf
Wochenendfahrten gut gebrauchen kann und die wichtig sein können.
Organisation:
- Teilnehmerliste (Übersicht: Wer ist mit?)
- Teilnehmerliste ( zum ausfüllen für Zuschüsse)
- Gesundheitsbögen
- Vertrag/Unterlagen über Platz-/Haus-/Bulli-/Busmiete
- Übersichtsplan von dem Programm und der Aufgabenverteilung
- Erste Hilfe (keine Medikamentenabgabe ohne Erlaubnis) --> s. Gesundheitsbogen
- Essensplanung Einkaufslisten, Rezepte
- Finanzierungsplan: Ausgaben vs. Einnahmen + Zuschüsse
- Erste Hilfe
- Zettel und Stifte
- Notfallhandy
- Bestehendes Wissen oder Nachschlagewerk für Rechte und Pflichten
- Schutzkleidung für gutes oder schlechtes Wetter ( Sonnencreme, Mütze,
Regensachen….)
- Material für das Programm
- Material für die Küche
- Bargeld oder EC-Karte vom Träger/Ortsgruppe
- Kasse/Bons für die Freizeitabrechnung
- Gültiger Pass bei Auslandsfahrten
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Linkliste und Bücher
Internetadressen und Literatur zum Thema „Rechtliches“
www.jugendhaus-duesseldorf.de
Der jugendhaus düsseldorf e.v. ist als Bundeszentrale Dienstleister für die katholische
Jugendarbeit in Deutschland. Hier findest Du u.a. Infos und günstige Versicherungen für
Ferienfreizeiten.
www.aufsichtspflicht.de
Hier erfährst Du alles Wissenswerte zum Thema Aufsichtspflicht: Die Rechtsgrundlagen,
die Entstehung, den Umfang und mögliche Sanktionen bei der Verletzung der
Aufsichtspflicht. Außerdem findest Du hier die einschlägigen Gesetzestexte sowie
Checklisten, Musterverträge und weiterführende Infos.
www.juleica.de
Eine reichhaltige Seite für jeden, der Gruppenleiter ist! Hier findest Du neben den Infos zu
den Ermäßigungen Deiner Juleica auch Infos zu den rechtlichen Fragen!
www.praxis-jugendarbeit.de
Großartige Seite mit rechtlichen Hinweisen, aber auch Tipps und Tricks zur Planung von
Ferienfreizeiten, Spiele und Methoden usw. Bunte und sehenswerte Seite!
www.reiserecht-aktuell.de
Weitere Tipps zum Thema Ferienfreizeiten
www.fundus-jugendarbeit.de
www.kikisweb.de
www.literaturtr.com
www.scoutnet.de
www.wuerttemberg.vcp.de
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Bücher:
Bürgerliches Gesetzbuch
Etwas trocken, aber da steht alles drin, was man zum Thema wissen muss!
Jugendrecht (Beck-Verlag)
Ein Ausschnitt aus dem Gesetzbuch. Genauso trocken, aber kürzer!
Strafgesetzbuch
Hier erfährst Du auch, wofür Du richtig Ärger bekommst!
Linkliste und Bücher
Im Auge behalten…
Super Taschenbuch zum Thema Rechtliches und Versicherungen vom jugendhaus
düsseldorf! Kostet da auch nur 1,20 € und lohnt sich vielleicht mal als Anschaffung!
Handbuch für Freizeitleiterinnen und Freizeitleiter
Super Buch auch für andere Fragen rund ums Ferienlager!
Verlag: Haus Altenberg (2002)
ISBN-10: 3776100699 ; ISBN-13: 978-3776100693
Jugendleiter und Recht
Ebenfalls ein schlaues Buch zum Thema „Rechtliches“
Verlag: Boorberg; Auflage: 2., neu bearb. A. (November 2002)
ISBN-10: 3415029492 ; ISBN-13: 978-3415029491
CAJ-Schulungsteam 30.Mai 2008
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Blanko-Formulare
Einverständniserklärung
Hiermit erklären wir uns damit einverstanden, dass unser Sohn/ unsere Tochter
Name:
Adresse:
Telefon:
Geburtstag:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
an der Ferienfreizeit
______________________
vom ___________ bis zum _________
in _________________________ teilnimmt.
Von der Ausschreibung und dem Programm haben wir Kenntnis genommen.
Wir sind damit einverstanden, dass unser Sohn/ unsere Tochter während der Maßnahme
in kleinen Gruppen (mind. zu Dritt) ohne Aufsicht das Lagergelände verlassen darf.
Wir verpflichten uns im Falle eines notwendigen Rücktransportes des Kindes – in
Absprache mit der Lagerleitung – das Kind persönlich abzuholen oder es abholen zu
lassen.
Wir fügen dieser Einverständniserklärung den ausgefüllten Gesundheitsbogen bei, ohne
den unser Kind an der Ferienfreizeit nicht teilnehmen kann.
Wir sind während der gesamten Dauer der Veranstaltung unter folgender Adresse und
Telefonnummer zu erreichen:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________
Ort, Datum
_____________________________
Unterschrift der/ des
Personensorgeberechtigten
50

Blanko-Formulare
Gesundheitsbogen
für unseren Sohn/ unsere Tochter
Name:
Adresse:
Telefon:
Geburtstag:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
für die Ferienfreizeit
______________________
vom ___________ bis zum _________
in _________________________ .
Unser Kind ist gesund und leidet nicht an gesundheitlichen Schäden. 0 Ja 0 Nein
Unser Kind leidet an folgenden gesundheitlichen Schäden:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Deswegen kann unser Kind nicht an folgenden Tätigkeiten (z.B. Baden, Sport, Wandern
o.ä.) teilnehmen:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Unser Kind leidet unter folgenden Allergien:
________________________________________________________________________
Unser Kind muss folgende Medikamente nehmen:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Unser Kind ist Nichtschwimmer 0 Ja 0 Nein
Schwimmer 0 Ja 0 Nein
Rettungsschwimmer 0 Ja 0 Nein
Es liegen diesem Gesundheitsbogen folgende Dinge bei:
Krankenversicherungskarte
Impfpass
Behandlungsschein
Auslandskrankenschein
Medikamente (inkl. Beschreibung der vom Arzt verschriebenen Medikation)
___________________
Ort, Datum
_____________________________
Unterschrift der/ des
Personensorgeberechtigten
51

Bei Fragen:
Diözesanverband der Christlichen Arbeiterjugend (CAJ) Münster
Hafenweg 11a
48155 Münster
Tel.: 0251/ 60976-30
Email: info@caj-muenster.de
Ansgar Jux
Jugendbildungsreferent der CAJ
Tel.: 0251/ 60976-34
Email: jux@caj-muenster.de
Erstellt für die Gruppenleiterschulung des Diözesanverbandes der CAJ Münster.
Irrtümer vorbehalten – Die CAJ übernimmt keinerlei Gewähr für die Richtigkeit der Angaben.
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