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Titelthema - Bildungslandschaft Altstadt Nord

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»Was mich als Betrachter<br />

und Kritiker beeindruckt hat,<br />

ist das Luftschloss von Ina<br />

Weber und der 9. Klasse der<br />

Hauptschule. In einem Gebilde<br />

aus unzähligen luftgefüllten<br />

Ballons, einer Art Pavillon,<br />

befand sich eine schöne, mit<br />

rotem Stoff überzogene Sitzecke<br />

und bot während der<br />

Pausen einen schönen Unterhaltungstreffpunkt<br />

für uns<br />

Schüler und Schülerinnen. Was<br />

mich persönlich enttäuscht hat,<br />

war die geringe Anzahl an<br />

Arbeiten in der Hauptschule.«<br />

Yunus Emre Ünlü<br />

(Stufe 12, Hansa-Gymnasium)<br />

Foto: MK<br />

Ina Webers Luftschloss auf dem Schulhof<br />

der Haupt- und Grundschule<br />

»Hiermit möchte ich Ihnen<br />

sagen, dass Ihr Kunstwerk<br />

zwar schön und süß aussieht,<br />

aber leider hat es viele<br />

von uns nicht begeistert. (...)<br />

Wir sind zu jung für solche<br />

Dinge. Ich persönlich habe<br />

nicht so ganz verstanden,<br />

wozu es dienen soll.«<br />

Kommentar aus der Hauptschule,<br />

neben dem Kunstwerk<br />

zu lesen<br />

von links nach rechts:<br />

Gesprächsrunde über die Zusammenarbeit<br />

der Schüler mit Joker<br />

Nies und Stan Lafleur in der<br />

Freizeiteinrichtung Klingelpütz,<br />

moderiert von Sigrid Müller-<br />

Ernst<br />

Foto: MR<br />

Foto: Birgit Haas<br />

Observatorium von Agnes Meyer-Brandis, Riesenteleskop mit<br />

großer Perspektive auf die schwerelosen Schüler<br />

Foto: Birgit Haas Foto: MR<br />

Foto: MR<br />

»Medialer Tanz? Für Stephanie Thiersch kein Problem, die<br />

ganze Klasse 7 der GHS für dieses Projekt zu begeistern.<br />

Tanz, Bewegung, Musik und Film – da wollten alle dabei<br />

sein. So entstand unser Klassenprojekt mit der Tänzerin<br />

und Choreografin (...) und dem Fotografen und Kameramann<br />

Olaf Hirschberg. In einer (..) Woche entwickelte die Klasse<br />

gemeinsam mit den beiden Künstlern einen Musikclip mit<br />

schnellen Schnitten. Neben diesen bewegungsreichen Elementen<br />

entstand ein sehr sensibles Portrait der Schülerinnen<br />

und Schüler. Sie zeigten in Form von Interviews ihre Wünsche<br />

und Sehnsüchte.<br />

Für uns als begleitende Schulpädagogen war es faszinierend<br />

zu sehen, wie sich die Schülerinnen und Schüler auf den gemeinsamen<br />

Prozess einließen und gemeinsam für das Gelingen<br />

dieses Projektes sorgten. Sich vor der Kamera zu zeigen<br />

und Vertrauen zu finden, das konnten Stephanie Thiersch und<br />

Olaf Hirschberg erreichen.«<br />

Sigrid Jansen (Lehrerin, Hauptschule Gereonswall)<br />

Hauptschülerinnen beim Auftritt für COUNTDOWN von<br />

Stephanie Thiersch und Olaf Hirschberg<br />

14<br />

Kultur schaffen<br />

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