Material für Schule und Unterricht
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Verkehrsverb<strong>und</strong><br />
Großraum Nürnberg<br />
PAUK & RIDE<br />
www.schule.vgn.de<br />
<strong>Unterricht</strong><br />
H 46 – Zukunftsagentur<br />
<strong>für</strong> <strong>Schule</strong>n<br />
<strong>Unterricht</strong>sverlauf/ Inhalt methodische Hinweise/ <strong>Unterricht</strong>smaterial<br />
I. Teil – Mobilität auch ohne Auto<br />
(Deutsch)<br />
1. Einstieg/Wiederholung:<br />
Eine gute Einstiegsmöglichkeit bietet eine<br />
Karikatur zum Thema. Dabei kann auch das<br />
Stilmittel Karikatur unter theoretischen<br />
Gesichtspunkten eingeführt oder wiederholt<br />
werden (Definition, Begriffe).<br />
1.1 Analyse <strong>und</strong> Interpretation<br />
Im nächsten Schritt wird die gewählte Karikatur<br />
von den Schülern analysiert <strong>und</strong> interpretiert.<br />
Es wird ein mehrschrittiges Verfahren<br />
vorgeschlagen. Dies kann sowohl mündlich als<br />
auch schriftlich geschehen. Bei der mündlichen<br />
Arbeit sollten wesentliche Punkte jedoch an der<br />
Tafel festgehalten werden.<br />
Der Umweltaspekt sollte bei den<br />
Interpretationen immer im Vordergr<strong>und</strong> stehen.<br />
1.2 Hausaufgabe<br />
Die SchülerInnen sollen literarische Beispiele<br />
finden, in denen öffentliche Verkehrsmittel eine<br />
Rolle spielen. Das können Kurzgeschichten,<br />
(Auszüge aus) Erzählungen, Gedichte, etc. sein.<br />
Das Genre ist dabei nicht maßgeblich.<br />
Ein Text soll ausgewählt <strong>und</strong> so vorbereitet<br />
werden, dass er der Klasse vorgestellt werden<br />
kann. Bei kürzeren Texten kann im Ganzen<br />
vorgetragen werden, ansonsten sind<br />
Lesebeispiele auszuwählen.<br />
2. Referate<br />
Jede(r) Schüler(in) stellt einen Beispieltext vor.<br />
Haben mehrere SchülerInnen den gleichen Text,<br />
können sie sich gegenseitig ergänzen. Die<br />
anderen folgen dem Referat <strong>und</strong> beantworten<br />
dabei schriftlich folgende Fragen:<br />
1. Aus welcher Zeit stammt der Text? Wie<br />
sah/sieht Mobilität zu dieser Zeit aus?<br />
2. Um welches Verkehrsmittel geht es?<br />
3. Welche Geschichte wird damit verknüpft?<br />
4. Wer erzählt diese Geschichte? Aus wessen<br />
Sicht?<br />
© Verkehrsverb<strong>und</strong> Großraum Nürnberg / H 46-Zukunftsagentur <strong>für</strong> <strong>Schule</strong>n:<br />
Nachdruck <strong>und</strong> Verwendung in eigenen Publikationen nur mit Genehmigung der Verfasser –<br />
Ein Vervielfältigungsrecht <strong>für</strong> den jeweiligen <strong>Unterricht</strong>sgebrauch wird eingeräumt.<br />
Beispielkarikatur: „Zu Fuß in die <strong>Schule</strong>?“<br />
unter<br />
http://www.vspar.at/Download/CartoonAmannSc<br />
hulwegMutter.jpg<br />
Großes Online-Archiv mit Karikaturen zu<br />
verschiedenen Themen:<br />
http://www.stuttmann-karikaturen.de/archiv.php<br />
Vorgehensweise <strong>und</strong> Analysemöglichkeiten<br />
unter anderem in:<br />
- Grünewald, Dietrich (1979): Karikatur im<br />
<strong>Unterricht</strong>. Geschichte - Analysen - Schulpraxis.<br />
Weinheim-Basel.<br />
- Loch, Werner; Görres, Karl (1985): Politische<br />
Karikatur <strong>und</strong> ihr Einsatz im <strong>Unterricht</strong>. Limburg.<br />
- www.mrgberlin.de/mrg_unterricht/cnt/de/pdf/analyse_kari<br />
katur.pdf<br />
Beispiele:<br />
- Eugen Roth: „Volle Züge“<br />
- Joachim Ringelnatz: „Eisenbahnfahrt“<br />
- ders.: „An ein startendes Flugzeug“<br />
- Gerrit Engelke: „Lokomotive“<br />
- Benjamin Stuckrad-Barre: „Livealbum“<br />
- Jules Verne: „In 80 Tagen um die Welt“<br />
- Friedrich Dürrenmatt: „Der Tunnel“<br />
- Agatha Christie: „Mord im Orientexpress“<br />
- Scholem Alejchem: „Eisenbahngeschichten“<br />
- Heinz Erhardt: „An einen Nichtschwimmer“<br />
- Georges Simenon: „Der Mann, der den Zügen<br />
nachsah“<br />
- Sten Nadolny: „Netzkarte“<br />
Mit den Kurzreferaten wird sowohl die mündliche<br />
Präsentation als auch das Herausfiltern<br />
bestimmter Informationen geübt.<br />
Zum Schluss der Referatphase sollte eine<br />
Auswertung stattfinden:<br />
Welcher Text hat am besten gefallen, welcher<br />
gar nicht? Warum? Über welches Verkehrsmittel<br />
gab es die meisten Texte?<br />
Stadt Nürnberg: Bürgermeister-Geschäftsbereich <strong>Schule</strong><br />
H 46 – Zukunftsagentur <strong>für</strong> <strong>Schule</strong>n<br />
Hummelstein 46, 90461 Nürnberg<br />
Tel. 0911/43 74 32 - Fax 0911/44 99 57<br />
E-Mail: unterricht@vgn.de<br />
Internet: www zukunfts-agentur de
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