Material für Schule und Unterricht

Verkehrsverbund
Großraum Nürnberg
PAUK & RIDE
www.schule.vgn.de
2.2 Auswertung
Die Projekte werden von den einzelnen Gruppen
vorgestellt. Dabei soll erläutert werden, warum
sich für ein bestimmtes Medium entschieden
wurde (Arbeitsblatt E1 einbeziehen) und welche
Wirkung erhofft wird. Eine Auswertung erfolgt
durch die MitschülerInnen, die sich während der
Vorstellung Notizen machen und bestimmte
Kriterien beachten sollen.
III. Teil – Bewegtes Nürnberg – Wissen
testen rund um ÖPNV und Streckennetz
(Deutsch, Geschichte)
1. Bahnhofsnamen
Auch wer nicht täglich mit der U-Bahn fährt, liest
die Namen der Bahnhöfe: An Schildern, auf
Linienplänen, in der Zeitung, in
Verkehrsmeldungen.
Doch wie einprägsam sind solche Namen? Und
wo kommen sie her?
1.1 Rechtschreibung
In einem ersten Schritt sollen die SchülerInnen
ihr Wissen um die korrekte Schreibweise der U-
Bahnhöfe testen. Häufig sind die Namen logisch
zu erschließen, bei Eigennamen muss man
jedoch vielleicht schon genauer hinschauen.
1.2 Herkunft
Es folgt ein Gespräch mit den SchülerInnen, in
dem überlegt wird, warum die Haltestellen eben
diese Namen haben. Gefragt ist neben Fach-
und Geschichtswissen vor allem Kreativität.
Bei Gebäuden wie dem Rathaus, der Messe
oder der Lorenzkirche ist es noch recht einfach.
Aber was denken die SchülerInnen, wo die
Namen „Hohe Marter“ oder „Bärenschanze“
herkommen?
Die SchülerInnen suchen sich eine Haltestelle
aus oder bekommen diese per Los zugeteilt.
Dann schreiben sie einen Fantasie-Aufsatz zur
Namensherkunft „ihrer“ Haltestelle.
Diese Arbeit kann auch im Rahmen eines
Projektes durchgeführt werden, bei dem die
SchülerInnen auf historische Entdeckungsreise
gehen, Fotos von den Bahnhöfen machen und
deren Geschichte recherchieren.
Die Ergebnisse können bsw. auf Plakaten
ausgestellt werden.
2. Kreuzworträtsel
© Verkehrsverbund Großraum Nürnberg / H 46-Zukunftsagentur für Schulen:
Nachdruck und Verwendung in eigenen Publikationen nur mit Genehmigung der Verfasser –
Ein Vervielfältigungsrecht für den jeweiligen Unterrichtsgebrauch wird eingeräumt.
Unterricht
Material: E1.2 Arbeitsblatt s-w:
Kopiervorlage Auswertungskriterien
Material: E 2.1 Arbeitsblatt s-w:
„Ein kleiner Rechtschreibtest“
Material: E2.2 Lösungsblatt s-w:
„Ein kleiner Rechtschreibtest“ - Lösungen
H 46 – Zukunftsagentur
für Schulen
Informationen zur Geschichte der U-Bahnhöfe:
http://nuernberg.tourbee.de/nuernberg_stadtteile
/stadtteile.html
sowie http://www.nahverkehrfranken.de/ubahn/geschichte.html
Die Studentin Anna Hielscher hat sich bereits
ausführlich mit den Bahnhofsnamen beschäftigt.
Es entstand „Eine Serie von Radiobeiträgen
[ausgestrahlt auf AFKmax, 106.5mHz] über die
Herkunft von Haltestellen-Namen. ‚Wenige
Leute wissen, dass ‚Bauernfeind’ und ‚Maffei’
Eisenbahnkonstrukteure waren, dass die
Bärenschanze eine Befestigung im 30-jährigen
Krieg war oder dass der ‚Plärrer’ nichts mit
schreien zu tun hat, sondern ein mittelalterlicher
Begriff für ‚Freier Platz’ ist.’“
(aus: Nürnberger Stadtanzeiger/Ausgabe Süd,
23.04.08, Seite 9, Artikel: „Ich finde es etwas
unheimlich“)
Stadt Nürnberg: Bürgermeister-Geschäftsbereich Schule
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