Schreiben IV-Bildergeschichten - Gemeindeschulen

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Kartei
S C H R E I B E N
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BILDERGESCHICHTEN:
Gespenstergeschichte
IV-1
BILDERGESCHICHTEN:
Räubergeschichte
IV-2
Erzähle eine spannende Gespenstergeschichte.
Die Reihenfolge der Bilder musst du einhalten.
Erzähle eine
spannende
Räubergeschichte.
Die Reihenfolge der
Bilder musst du
einhalten.

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Kartei
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BILDERGESCHICHTEN:
Die Unterschrift
IV-3
BILDERGESCHICHTEN:
Wasserspiele
IV-4
von Hans Kossatz
Regeln:
1. Die Bildergeschichte genau anschauen.
Jede Einzelheit bedeutet etwas.
2. Genau feststellen, was auf jedem Bild zu
sehen ist. Achte auch auf den
Gesichtsausdruck.
3. Finde heraus, was nicht gezeichnet ist. Was
geschah vorher, dazwischen, nachher?
4. Überlege, was die Personen denken, reden,
fühlen,...
von E.O.Plauen
Du sollst die
Bildgeschichte so
erzählen, dass sie
auch für jemand,
der sie nicht sehen
kann, gut
vorstellbar ist.
Auf diesen Bildern siehst du den Dackel Willi, Vater
Kaiser und seinen Sohn, dem du einen Namen geben
kannst.
1) Erzähle die Geschichte so, wie sie der Dackel
Willi erlebt hat.
2) Erzähle die Geschichte so, wie sie der Sohn
erlebt hat.
Bei deinen Erzählungen musst du besonders gut
auf Gefühle und Gedanken des Dackels (des
Sohnes) achten.

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BILDERGESCHICHTEN:
Zuvorgekommen
IV-5
BILDERGESCHICHTEN:
Die Ruhestörung
IV-6
Achtung Diese
Bilder
stehen nicht in der
richtigen
Reihenfolge. Ordne
sie zunächst in
Stichworten so, wie
die Geschichte
deiner Meinung nach
abläuft.
Regeln:
1. Die Bildergeschichte genau
anschauen. Jede Einzelheit bedeutet
etwas.
2. Genau feststellen, was auf jedem Bild
zu sehen ist. Achte auch auf den
Gesichtsausdruck.
3. Finde heraus, was nicht gezeichnet
ist. Was geschah vorher, dazwischen,
nachher?
4. Überlege, was die Personen denken,
reden, fühlen,...
E.O.Plauen
Du sollst die
Bildgeschichte so erzählen,
dass sie auch für jemand,
der sie nicht sehen kann,
gut vorstellbar ist.
Auf dem 1. Bild erscheint
der Großvater. Bild 6 fehlt.
Wie mag die Geschichte
ausgehen? Erzähle die
Geschichte und denke dir
ein mögliches Ende aus.
Du sollst die
Bildgeschichte so
erzählen, dass sie auch
für jemand, der sie
nicht sehen kann, gut
vorstellbar ist.
O.SOGLOW
Erzähle die Geschichte in der richtigen Reihenfolge. Du kannst auch
die Ich-Erzählung wählen.
Regeln:
1. Die Bildergeschichte genau anschauen. Jede Einzelheit bedeutet etwas.
2. Genau feststellen, was auf jedem Bild zu sehen ist. Achte auch auf den
Gesichtsausdruck.
3. Finde heraus, was nicht gezeichnet ist. Was geschah vorher, dazwischen,
nachher?
4. Überlege, was die Personen denken, reden, fühlen,...

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BILDERGESCHICHTEN:
Fabel
IV-7
Diese Fabel ist schon sehr alt.
Wie in fast allen Fabeln
bestimmen auch hier Tiere
das Geschehen. Hier sind es
zwei Esel, die
zusammengebunden wurden.
Daraus ergibt sich ein
Problem. Die Lösung am
Schluss ist einfach und
überraschend.
BILDERGESCHICHTEN:
Der Elfmeter
IV-8
Hier darfst du dich als Radio- oder Fernsehreporter versuchen!
Setze die Reportage fort:
...der Ball geht an Klaus Müller, und der gibt eine weite Vorlage, genau in den
freien Raum, in den jetzt Uwe Peters reinläuft. Noch aus der Luft nimmt er den
Ball an und läuft vor. Nein, nicht Abseits! Wo bleibt die Verteidigung? Nur noch
10, 12 Meter bis zum Tor, er muss jetzt schießen! Aber da, er wird gelegt. Das
ist eindeutig Elfmeter! Schiedsrichter Polenz handelt sofort, er zeigt auf den
Punkt. Uwe Peters wird den Elfmeter selbst ausführen. Er legt sich den Ball
zurecht, nimmt Anlauf und...
1. Schreibe zu jedem Bild einen Satz, der die jeweilige Situation
richtig kennzeichnet.
2. Nun hast du das Erzählgerüst dieser Fabel. Damit du dich
erinnerst, wie Fabeln erzählt werden, lies eine aus einem Lesebuch
(Klasse, Lehrer).
3. Schreibe nun selbst zur Bildergeschichte eine Fabel.
- Lass die Esel an den geeigneten Stellen wie Menschen
sprechen!
- Benutze treffende Ausdrücke (Hilfe s.u.)!
4. Lass dir eine passende Überschrift einfallen.
Adjektive: eigensinnig, hungrig, gierig,
störrisch, heftig, wild, erschöpft,
entkräftet, verwirrt, nachdenklich,
genüsslich, ...
Verben: erblicken, ziehen, zerren,
reißen, fressen, vertilgen,...

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BILDERGESCHICHTEN:
Das Baumhaus
1)
IV-9
WORTSCHATZ VERBEN:
Bildergeschichten:
Leichtsinnige Neugier
IV-10
planen, messen,
hämmern, zimmern,
überlegen, sägen,
suchen, zugucken,
...
Aufgaben:
1- Betrachte die
Bildergeschichte! Suche
zu den Bildern 2, 3 und
4 passende
Überschriften.
2- Wie könnte die
Geschichte beginnen?
Wenn du willst, zeichne
das fehlende Bild und
gib auch diesem eine
Überschrift.
WORTSCHATZ
ADJEKTIVE:
eifrig, emsig, geschäftig,
schrecklich, flink, böse,
heimlich, zufrieden,
fürchterlich, kräftig,
glücklich, herzlich,
heftig, fleißig,
entsetzlich, wütend, laut
3-Überlege, was die Kinder auf Bild 1 sprechen. Schreibe einen Satz pro
Kind.
1. Schreibe Gründe auf, warum Klaus nicht in den Gang kriecht.
2. Mit folgenden Ausdrücken lässt sich Angst beschreiben:
totenbleich – schreien plötzlich auf – zitternd am ganzen Körper – zähneklappernd –
schreit vor Angst – kann sich vor Schreck nicht rühren – aufgerissene Augen – starr vor
Schreck
3. Bernd und Peter sind im Gang verschüttet. Schreibe über jeden einen Satz.
Verwende die Ausdrücke der Angst.
4. Denke dir aus, was auf Bild 4 passiert und schreibe das in einigen Sätzen auf.
5. Wo ist die Geschichte am spannendsten (Höhepunkt)?
4- Überlege, was zwischen Bild 3 und 4 passiert ist.
5- Schreibe die ganze Geschichte!
Benutze treffende Ausdrücke (siehe WORTSCHATZ oben)
6. Du kannst Spannung erzeugen, wenn du Hast, Unruhe, Angst in kurzen Sätzen
beschreibst. Beispiele: Plötzlich stürzte die Decke ein.
Mit einem Schlag war Peter verschüttet.
7. Schreibe nun die ganze Geschichte und versuche,
den Höhepunkt spannend zu gestalten.