Schulpsychologischer Support für Schulleiter ... - Schulpsychologie

Fortbildungstagung der Schulpsychologie – Bildungsberatung
„Systembezogene Aufgaben der Schulpsychologie‐Bildungsberatung“
Wien, 26. – 28. September 2011
Workshop 3
Dr. Agnes Scholz, Schulpsychologische Beratungsstelle Graz‐ Umgebung
Schulpsychologischer Support für Schulleiter/innen
Fortbildungsangebot für Schulleiter/innen an Pflichtschulen im Bezirk Graz – Umgebung II
Thema: „Psychosoziale Gesundheit am Arbeitsplatz“
Ausgangslage:
Hohe Zahl von Burnout‐gefährdeten Lehrerinnen im Zusammenhang mit steigendem
Lebensalter und wachsenden und widersprüchlichen Anforderungen (unruhigere Kinder,
schwierigere Kooperation mit Eltern) in einer sozialen Brennpunktregion;
Wunsch von Schulleiterinnen, Unterstützung im Umgang mit belasteten Lehrerinnen zu
bekommen.
In Kooperation von Schulpsychologie und Bezirksschulrat wird in einer kleinen
Planungsgruppe eine Veranstaltungsreihe am Pädagogischen Lern‐und Beratungszentrum
Gratwein organisiert.
Organisationsform:
4 Termine im Abstand von acht Wochen mit fixer Teilnehmergruppe
Dauer: jeweils 14:30 bis 17:30
Methode:
Semistrukturiert; Mischung aus thematischer Strukturierung (Informationsinput) und offener
Arbeit (kollegiale Beratung)
Ziel:
Auf dem Hintergrund des salutogenetischen Ansatzes werden individuelle und
systembezogene Aspekte der psychologischen Gesundheitsförderung am Arbeitsplatz Schule
angesprochen. Das Erkennen von Belastungsreaktionen und Warnsignalen bei sich selbst
und bei Kolleg/innen sowie die Mobilisierung von Ressourcen und die Entwicklung von
Bewältigungsstrategien sollen erarbeitet werden. Es soll auch aufgezeigt werden, welche
Hilfen es gibt, wenn Lehrerinnen von Burnout oder psychischer Erkrankung betroffen sind.
Die Teilnehmerinnen können eigene Anliegen zum Thema machen und vom
Erfahrungsaustausch mit Kolleginnen profitieren.
Modul 1: „LehrerInnengesundheit“
Aktuelle statistische Daten
Begriffe „Gesundheit“ und „Krankheit“
Modell der Salutogenese (Antonovsky): Begriff „Kohärenzgefühl“ mit den Dimensionen
„Verstehbarkeit“, „Handhabbarkeit“ und „Sinnhaftigkeit“
Was bedeutet das für den Lehrerberuf? (Dialogrunde)
Fallarbeit mit der Methode der kollegialen Beratung
Modul 2: „Umgang mit Stress“
Begriffe „Eustress“, „Distress“
Psychologisch‐physiologisches Stressmodell
Individuelle Stressanalyse (Einzelarbeit an Hand von Arbeitsblättern)

Ansatzmöglichkeiten zur Stressbewältigung (kurzfristig – langfristig)
Individuelle Analyse von Copingstrategien (Einzelarbeit an Hand von Arbeitsblättern)
Austausch der Teilnehmerinnen zu Stresserfahrungen und individuellen
Bewältigungserfahrungen (Dialogrunde)
Regeln zum Stressmanagement
Modul 3: „Burnout“
Begriff, Auftretenshäufigkeit, Entstehungsfaktoren,
Charakteristische Merkmale
Verlauf (12 Stadien)
Strategien zur Prävention und Bewältigung
Analyse eines Fallbeispiels einer Teilnehmerin und Entwicklung von Lösungsansätzen
(Kollegiale Beratung)
Information über Therapieangebote
Klärung dienstrechtlicher Fragen
Modul 4: „Depressive Störungen“
Auftretenshäufigkeit, Symptome, Formen
Ursachen und Verlauf
Umgang mit Depressiven
Prävention
Behandlung
Wie kann ich als Schulleiterin betroffene Kolleg/innen unterstützen? (Dialogrunde)
Bearbeitung aktueller Anliegen der Teilnehmerinnen
Ausblick auf das nächste Schuljahr: Überlegungen zur Weiterführung der Veranstaltung
Literatur
Bauer, J. (2007). Beziehungen gestalten, Konflikte entschärfen. Coaching für Lehrergruppen. Ein Manual.
Psychologie heute compact, 16, 90‐95.
Bauer, J./Unterbrink, T./Zimmermann, L. (2007). Gesundheitsprophylaxe für Lehrkräfte – Manual für Lehrer‐
Coachinggruppen nach dem Freiburger Modell. Verbundprojekt Lange Lehren. Dresden: Technische Universität
Dresden.
Maurer, P. (2004). Supervision und Coaching in den Schulen Österreichs und was sie zur Bewältigung der
(neuen) Schulleitungsaufgaben beitragen könn(t)en. Diplomarbeit. Fakultät für Human – und
Sozialwissenschaften der Universität Wien.
Schaarschmidt, U./Kieschke, U. (Hrsg.). (2007). Gerüstet für den Schulalltag. Psychologische
Unterstützungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer. Weinheim: Beltz.
Städtler, H. (2009). Mehr Gesundheit in die Schule. Ressourcen mobilisieren, Krankmacher bearbeiten. Die
Grundschulzeitschrift 221. 7 – 9.