Checkliste für die Begleitung von Berufseinsteigenden
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Während<br />
den Sommerferien<br />
Jahres- und Semesterplanung<br />
Feinplanung des ersten<br />
Quartals<br />
Schulzimmerorganisation<br />
• Sommerkurs: Unterrichtsplanung<br />
in Stufengruppen<br />
Unterrichtsmaterialien zu<br />
Schulfächern, Lehrplänen:<br />
www.volksschulbildung.lu.<br />
ch/unterricht_organisation<br />
Während<br />
des Schuljahres<br />
Planung des Elternabends<br />
Elternabend durchführen<br />
Teamarbeit besprechen<br />
(Sitzungstermine,<br />
Aufgaben, Pflichten<br />
usw.)<br />
Klassenanlässe organisieren<br />
Berufliche Bedingungen<br />
kontrollieren,<br />
abklären (Lohnabrechnungen,<br />
Berufsverbände<br />
usw.)<br />
• Informationsveranstaltung<br />
<strong>für</strong><br />
Berufseinsteigende<br />
Standortgespräch<br />
führen (nach Herbstferien)<br />
Personalbeurteilungs-<br />
und Fördergespräch<br />
<strong>Begleitung</strong> und Betreuung<br />
bei organisatorischen<br />
und pädagogischen Fragen<br />
gegenseitige Unterrichtsbesuche<br />
im Sinne einer<br />
Beratung (keine beurteilende<br />
Funktion)<br />
Standort-/ Zwischengespräche<br />
mit Schulleitung<br />
vorbereiten<br />
bei Schwierigkeiten gemeinsames<br />
Gespräch mit<br />
Schulleitung, Mentor,<br />
Lehrperson führen<br />
Abschlussgespräch mit<br />
<strong>Berufseinsteigenden</strong><br />
führen<br />
• Praxisgruppe: fachliche,<br />
didaktische und kollegiale<br />
Unterstützung durch Peers<br />
und Kursleitung, Hospitation<br />
durch Kursleitung<br />
• diverse Weiterbildungsangebote<br />
https://eventoweb.phz.ch/index.php?id=<br />
45<br />
• Informationsveranstaltung<br />
<strong>für</strong> berufseinsteigende<br />
Lehrpersonen<br />
Information an Schulleitung<br />
über Zeitaufwand<br />
und Dauer des Mentorats<br />
(ohne inhaltlichen Angaben)<br />
Luzern, März 2013<br />
<strong>Checkliste</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Begleitung</strong> <strong>von</strong> <strong>Berufseinsteigenden</strong> 3/3
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